高考語文答題輔導
第Ⅰ卷（選擇題共42分）
（一）(18分,每小題3分)
1. 字音辨析題 ：
答題技巧：常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用？或其他記號來提示自己。
2. 字形辨析題
答題技巧：由於計算機處理的侷限，高考只考別字的辨析。 如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。透過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對於獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以透過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以透過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。
多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用？或其他記號來提示自己。
3.標點符號運用題
常見錯誤： 非疑問句用問號，倒裝句中句號、歎號前置；分句之間用頓號，聯合片語不同層次的詞語之間用頓號， 連詞前面用頓號， 概數用頓號， 集合詞語用頓號；句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號 ；句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中"某某說,後用冒號，冒號後面揭示範圍不清；引語中句末點號誤置，直排引號用於橫排；不是書名用書名號；括號句內、句外不分；破折號、省略號。
4.詞語運用題
實詞辨析題
答題技巧： 對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以透過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的資訊，重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
虛詞辨析題
虛詞它在語句中起著調節各種語言關係的作用 。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：
一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解；
二是找出配套的關聯詞語，前後聯絡來確定虛詞的含義；
三是在單句中的虛詞，要分析前後詞語的聯絡和所作的句子成分；
四是在複句中的虛詞，要注意前後虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析；
五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關係上保持一致。
成語（包括熟語）辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；
第二，體會成語的感情色彩；
第三，要注意成語使用範圍，搭配的物件；
第四，儘可能找出句中相關聯的資訊。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
5. 病句辨析題
病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂；表意不明、不合邏輯（可能單獨命題考）。
注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。判斷病句用排除法居多。必須用？或其他記號來提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心裡默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似於“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用“和”“或”以及頓號連線的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6. 語言連貫題
語段銜接，前瞻後顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯絡。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述物件是否一致 →→ 話題是否一致 →→ 前後句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節是否和諧等。
（二）現代文閱讀（12分，每小題3分）（7-10題）
如何讀懂科學類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體複述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。
科學文總體解題技巧
將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關係。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
（三）文言文閱讀（12分，每小題3分）
高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗 。帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的註釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要儘可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯絡上下文進行推導。認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。
11. 文言實詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯絡上下文，前後照應，保持一致。
實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。
從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
古今異義題
答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義儘可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強準確性。
古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
12. 文言虛詞題
答題技巧： 聯絡文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關係。藉助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
13.性格表現題：
答題技巧：先找不能表現題幹中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什麼性格。
14. 內容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
資訊篩選題
答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項,別人讚譽的話可考慮。
第Ⅱ卷（共108分）一定要打草稿。
（四）（18分）
15. 文句翻譯題 （8分）：
★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。
答題技巧： 粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞。複雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關係。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。
16.詩歌鑑賞題（6分）
怎樣讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
古詩鑑賞表述
這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）
語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。
修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆等。
表現手法有：象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、託物言志等。
意象有：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。
特別注意：
①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。
②仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象（即描寫的物件），調動常識儲備，揣摩形象的象徵意味。
③分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計今年詩歌鑑賞中修辭考察分量不輕。
④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。
⑤儲備一些詩歌鑑賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前後期風格變化大的作家（如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照）。
17. 名句名篇題（4分）
答題技巧：按規定默寫，要求默寫三句就默寫三句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。
（五）現代文閱讀（18分）（19-22題）
怎樣讀懂文學類文章：
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區位，根據題幹要求確定答案位置，根據分值和字數限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。
18.名詞術語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯絡起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關係，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯絡起來。一般來說，一個詞語（概念）的出現，就在它的前面或後面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前後找答案即可。
18.關鍵性語句理解思路
對於此類題，同學們要既得“意”而又不忘“形”，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關義、象徵義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的“形”，深入領悟其語句段的“意”。
19.資訊篩選性試題思路
解決本類題一定要善於追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效資訊往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊裡，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼裡。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效資訊，並將有效資訊進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
19.歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→按照題目要求，整理提取有效的資訊。
20.清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎麼寫的：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關係，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。
20.審美鑑賞性試題思路
這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的8種），有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實，審美鑑賞題還是在於理解文意。
對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。
對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。
21.綜合選擇
總體建議：
★①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
②先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的`把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。
③能在原文中找到答案的儘量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。
④實在要概括的題目也請注意分析題幹及分值設定，推斷得分點。找到原文中出處，前後兼顧，整體把握。
⑤字跡工整，寫滿為止。
（六）文字表達（12分）
仿句，概括等（三題）
①審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意資訊點的把握。
②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意“報喜不報憂”的特點。（除非有提示）
③形式要限制：仿句要注意修辭及字數的規定；概括要注意字數。
④內容要創新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。
⑤上下要協調：尤其是結合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協調。
★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。
語段壓縮題
答題技巧：明確題幹要求，抓住陳述物件、事件經過及事件結果，畫出文中的資訊點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。
語句擴充套件題
答題技巧：
情景式擴充套件：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。
事理式擴充套件：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中的“以……重點”的要求。一般情況下，以“……”為重點，有兩種做法，其一，在其前加上覆雜的定語，其二，在其後寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋“……”的內涵。一般情況下以第二種為好。
句式仿寫題：
答題技巧：看清列出題幹幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜尋仿寫材料，展開聯想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，儘可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找物件，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫物件要同類，修辭手法要符合事理和情理。
句式變換題
答題技巧：看清題幹要求，變短要先提出主幹，修飾語按順序變為分句；變長要確定陳述物件，將短句按順序變為修飾語。先寫出幾個句子，後選出符合要求不出語病的句子作答。
長短句：抓住句子主幹並單列為一個分句，然後按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用代詞、關聯詞銜接。
綜合改錯題：
這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然後按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。
（七）作文（60分）：
審題立意：從背景語入手，審清思路模式；從話題語入手，審清話題主旨；從啟發語入手，審清寫作重點；從強調語入手，審清寫作要求。
開啟思路：聯想（相似、相關、相對），新增（1.時間、地點┼題目；2.態度┼題目；3.動詞┼題目；4. 題目┼是什麼；5.為什麼┼題目┼會怎樣；6. 人或事┼題目。）
擬好題目：1.揭示主題；2.反映內容；3. 巧用修辭；4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符號；7.呼告汗情。
構思耐心：不假思索就能想到的東西絕對不能寫；稍加思索想到的也不要寫。花上幾分鐘，想別人想不到的內容寫，嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到“大膽想象，自圓其說”。 中心一個要緊緊圍繞。
謀篇出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）
文體固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什麼象什麼。記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述，議論文反之。強烈建議寫記敘文，且最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。
少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過於含蓄，嚴禁照搬照抄別人的範文。
內容限制：不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷，不要寫早戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。
語言優美：嚴禁文白夾雜；嚴禁使用別人看不懂的方言；嚴禁使用別人看不懂的詞彙；少用長句多用短句；可引進部分時代新詞彙；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠。（但取向一定要積極向上）
細節生動：一定要有細節描寫。推己及人，以情動人。
小處留心：題目不要忘記寫（2分）；字數要達到（50字1分）；字跡要工整（3個錯別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），使用修改符號。
思考注意：事理、情理（親情、友情、愛情）、哲理（辨證：全面、發展、聯絡）、文理
妙用主題句：
說理散文中主題句的位置
標題 一般寫出主題句即中心論點這句話。
開頭 一般在段尾寫出主題句，或寫出與主題句相關的論題。
中間 主要採用分析法――分出二三層，說明為什麼和怎麼樣，行文中兼用其他論證方法如例證法。在每層的關鍵位置（首尾）突出主題句。
結尾 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
敘事散文中主題句的位置
標題 不少就是主題句，或與主題有關 。
開頭 感情化語言概括敘述，如環境、肖像描寫；揭示精神特質的議論即主題。
中間 寫一件事：從開頭、發展到結尾，細緻敘述和描寫，在發展的高潮部分點出主題句。
寫幾件事：每件事即每層前，可以對該人精神特質的一個因素領起。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。
結尾 重申特質即主題句，照應開頭；深化感情，發出感慨 。
明確平分標準附錄：術語解釋
對中心突出的理解
文章符合題意，有明確的主題，主次詳略得當，視為中心突出。
對內容充實的理解
文章材料豐富紮實，且運用得當，視為內容充實。
對結構的理解
文章具有必要的組成部分，且圍繞中心，銜接自然，有較強的內在聯絡，視為結構嚴謹。
文章具有必要的組成部分，且圍繞中心，銜接自然，視為結構完整。
文章具有必要的組成部分，且大致圍繞中心，視為結構基本完整。
文章具缺乏必要的組成部分，銜接不自然，內在聯絡混亂，條理不清，視為結構混亂。
關於語言
語言規範，語言結構完整，沒有語病，讀起來順口，視為語言流暢。
語言規範，有一兩處語病，視為語言通順。
語言大體規範，有少量語病，視為語言基本通順。
語言不規範不完整，語病較多，視為語言不通暢，語病多。
關於字型
字型端正、漂亮，視為字跡美觀。
字型筆畫清楚，架構清晰，視為字型端正。
字型具備基本的筆畫、構架，視為字型清楚。
字型不具備基本的筆畫、構架，且影響辨認，視為字跡難辨。
關於文體
文章不違反使用文體的基本規範，視為符合文體要求。
文章用了多種文體，缺乏內在聯絡，但能連線起來，視為基本符合文體要求。
文章用了多種文體，文體之間缺乏內在聯絡，相互之間又不能連線，視為不符合文體要求。
評分細則：
關於基礎等級分
1. 評分從審題入手，根據審題的切合題意、符合合題意、基本切合題意、偏離題意確定文章的四個基本等級。
在基本等級的基礎上，根據中心、內容、結構、語言四項的情況上下浮動。
①四項中的四項全在本等級，記本等級高檔分。
②四項中二至三項在本等級，一 至二項在上一等級，記上一等級低檔分。
③四項中有三項以上在上一等級，記上一等級中檔分。
④四項中有三項在本等級，一項在下一等級，記本等級中檔分。
⑤四項中有二項在本等級，二項在下一等級，記本等級低檔分。
⑥四項中有一項在本等級，三項在下一等級，記下一等級低檔分。
⑦四項中有一項跨越兩個等級，折算為兩項跨一個等級，餘下類推。
確定為偏題的，最高分不能超過三等低檔。
字型與文體不作劃分等級的主要依據。字型與文體好，可在根據中心、內容、結構、語言四項評定的分數的基礎上酌情加1―2分；字型與文體差，可在根據中心、內容、結構、語言四項評定的分數的基礎上酌情減1―2分。
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