高考話題作文審題技巧有哪些
作文審題，是寫作者下筆之前必須面對的第一道關卡，高考話題作文如何審題。就命題作文而言，審題的關鍵是正確理解題目的含義。就審題而言，要使文章深刻、透徹，有創新，就要把握最根本的一個規律，即將題目的含義由本義向引申義、比喻義開拓！自1999年以來，高考作文采用了話題作文這樣一種新的作文形式，當年的作文話題是“假如記憶可以移植”，要求“寫作時可以大膽想象，內容只要與話題有關就符合要求”。受此影響，近幾年的高中語文作文教學大多側重於話題作文的寫作，而學生又大多陷入了這樣一個認識誤區：話題作文的內容只要與話題有關即可，不存在跑題、偏題、離題的問題。所以寫作時常常是天馬行空，信馬由韁，真個是“思接千載，視通萬里”，“籠天地於形內，挫萬物於筆端”，而寫出來的文章則是“下筆千言，離題萬里”。平時訓練養成了這樣的習慣，考場上自然也就欲罷不能了。因此，年年因作文失誤導致名落孫山，抱憾終生的，大有人在。
實際上，綜觀幾年來高考作文的命題趨勢，從1999年的“寫作時可以大膽想象，內容只要與話題有關就符合要求”到2001年的“所寫內容必須在話題的範圍之內”再到2003年的“所寫內容必須在話題的範圍之內，試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用”，話題作文的“緊箍咒”越念越緊，這意味著話題作文的審題難度也越來越大。因此，過好話題作文的審題關，在高考作文訓練指導中，就顯得非常迫切而又重要了。那麼，話題作文如何審題呢？
對於話題作文而言，審題就是要正確理解話題的含義，包括話題的字面意思、話題的內涵和外延、立意取向和選材範圍等等。比如1999年全國卷作文話題“假如記憶可以移植”，話題的內涵和立意取向非常明確：立意的前提是記憶可以移植，立意的取向是假如記憶可以移植的話，主宰這個世界的人類會做些什麼，應該做些什麼，從而使這個世界向著更好的方向發展。如果考生反其道而行之，大談什麼記憶不可移植，否則世界將走向毀滅，或是人們可以利用這一有利條件，喪盡天良，做絕壞事，這與命題人的意圖將是格格不入的！那麼，這樣的立意、構思絕對也是等而下之的，不入流的！再如2000年全國卷作文話題“答案是豐富多彩的”，作文要求特別強調“這個話題的範圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求”，也就是說，話題的外延很大，加之“文體不限，作文指導《高考話題作文如何審題》。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。”——這實際上是在具體點撥考生：怎樣構思與表達！如果在審題時顧及不到這些，此題的構思將大受侷限！又如2001年全國卷作文話題“誠信”，其字面意思是“誠實，守信用”，可有些考生不解其意，導致審題立意出現偏頗、偏差，一著不慎，滿盤皆輸！這個教訓是非常深刻的！至於2002年全國卷作文話題“心靈的選擇”，其內涵和外延則較難把握，這同時也制約著此題的立意取向和選材範圍：“選擇”是外延，“心靈”是內涵。也就是說，可供“選擇”寫的.材料各色各樣，但不是所有的選擇都是屬於“心靈”方面的。這就是說，你所寫的選擇的事件，都必須有內心的活動、思想的參與、精神的指引；都必須傾聽靈魂深處的聲音，讓隱秘的內心站出來進行抉擇。這樣的立意構思才算完全符合題意，才有可能寫出新意，拿到發展等級的高分！2003年全國卷作文話題“感情親疏和對事物的認知”，從形式看，是一個並列短語；從內容看，則是一個關係式話題。既然如此，作文時就要能夠正確、全面的揭示出話題蘊涵的各種關係：感情親疏會影響事物的認知，感情親疏不會影響事物的認知，感情親、疏導致對事物的認知正確、錯誤，感情親、疏導致對事物的認知錯誤、正確……運用數學上的機率統計，二者之間至少包含16種以上各不相同的關係。為了避免材料對考生可能造成的單向影響，題目中明確提示“試題引用的寓言材料，考生在作文卷中可用也可不用”。這一點暗示考生：這個話題可以從不同的或相反的角度立意，進行多角度思考。只有意識到這一點，這個話題才有可能寫出新意！同時，這個話題的選材範圍也是比較寬泛的。因為話題本身啟示我們：(1)生活小事中隱含著許多有價值的道理，關注生活，思考人生，在對事物的認知上就能夠取得新的收穫；(2)在現實生活中，人與人之間在感情上的親疏濃淡這類現象是普遍存在的。認識到了這一點，結合主觀感情和客觀事物兩個方面，那麼可供選擇的材料——家庭中的、社會中的、學校中的都是很多的。
總之，審題要“三審”：審話題材料，搞清思維模式(怎麼想)和話題題旨(是什麼)；審話題範圍，特別要注意命題者隱含在其中的暗示性資訊，搞清寫作重點(寫什麼)；審注意事項，搞清具體要求(怎麼寫)，要確定易於寫成功的文體形式。只有這樣，才能做到心中有數，胸有成竹，有的放矢，命中目標，從而取得高考作文的優異成績。
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