幼兒園音樂教育教案（精選5篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園音樂教育教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂教育教案 篇1
設計意圖：
表情是生活中無時無刻不在的東西，也許作為成人並沒有關注這些細碎的東西，但作為幼兒，他們有著強烈的好奇心，對於自己不知道的東西有有著強烈的興趣。《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強，幼兒喜歡錶現自我的教材，容易引起幼兒的學習興趣。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓幼兒成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動設計意在打破傳統單一教學模式，透過師幼互動，運用形象生動的音樂、圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，所以這個教材的選擇和設計是符合幼兒的認知水平和特點的。
活動目標：
1、感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
2、初步感知XXX的節奏型，練習用不同的表情唱《表情歌》。
活動重點：
感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
活動難點：
初步感知XXX的節奏型，練習用不同的表情唱《表情歌》。
活動準備：
1、與歌詞匹配的PPT課件。
2、伴奏音樂。
活動過程：
一、初步感知歌曲的內容。
（1）出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：今天有兩位朋友來咱們小一班做客，看看第一位是誰？圖片上的小熊什麼表情？學一學。猜猜它為什麼這麼高興？你這樣高興過嗎？是什麼事情？你高興的時候會怎麼做？小熊也和你們一樣，高興的時候會拍手，還一邊唱歌，教師引導幼兒有節奏地學說歌詞：我高興，我高興，我就拍拍手。
（2）根據圖譜，練習節奏。（拍手）
（3）出示ppt生氣的水滴，知道水滴為什麼生氣嗎？學一學。你有生氣的時候嗎？為什麼？你生氣的時候會怎麼做？引導幼兒有節奏地學說歌詞：我生氣，我生氣，我就跺跺腳。
（4）根據圖譜，練習節奏。（跺腳）
（5）幼兒完整欣賞歌曲。
有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友們想不想聽一聽？在聽之前，咱們先來看一幅圖，看看歌裡都唱了些什麼。
二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
（1）教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的內容。
（2）師幼共同邊看邊有節奏地念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習演唱歌曲。
（4）幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。
三、創編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。
（1）提問：高興時還可以用哪些方式來表示？（如“我高興，我就點點頭”、“我高興，我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等）生氣時又會怎樣？（嗚嗚哭等）
（2）提問：除了高興和生氣還會有什麼其他的表情？（如開心快樂傷心難過等）
四、結束
師：小朋友們今天學會了表情歌，而且表現也非常好，現在咱們一起去外面玩一玩，做各種各樣的表情和動作好不好？（跟著音樂出教室）
幼兒園音樂教育教案 篇2
活動目標：
1、能跟著音樂較合拍的做動作。
2、能聽、看訊號，在音樂結束後迅速找到相應的顏色場地。
3、能在音樂遊戲中遵守規則，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、在場地上畫紅、黃、藍或綠大圈。
2、準備紅、黃、藍或綠的圖示。
3、音樂伴奏。
活動過程：
一、初步熟悉音樂，感受律動。
師：今天我要請小朋友一起和老師來做個遊戲，做遊戲前先請你們聽一段音樂。
幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。
二、聽音樂學習律動，合拍做動作。
1、帶領幼兒聽音樂合拍地拍手。
師：“我們一起來隨著音樂有節奏地拍拍手好嗎？看看誰拍的最棒！”
2、教師隨著音樂合拍拍手並加上小碎步動作（反覆多做幾次）。
師：“小朋友拍的都很不錯，下面請小朋友看看老師又加入了什麼動作？”
3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。
師：“請你們再來看看老師有加入了什麼動作啊？”
“恩！這個動作就叫踏腳，請小朋友一起跟來音樂來做做吧！”
4、老師完整做律動（重點練習在最後一句在頭上拍兩下手）.
師：“小朋友請注意，在音樂最後結束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦！”
5、幼兒跟隨音樂做踏腳動作。
6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的來表現出來。
三、開展音樂遊戲，體驗快樂。
1、遊戲規則的介紹：
師：“下面我請小朋友來和老師一起做遊戲好嗎？”
“請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊？”
（教師自己隨音樂做動作，到樂曲結束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內）
2、教師帶領幼兒跟著幼兒做遊戲（第一遍還是用紅圈帶領幼兒來做）
師：“下面老師來數數（搖鈴），比比誰的`速度最快。”
3、遊戲重新開始，教師變換指令（藍、黃、綠等場地）
師：“現在老師要來變換指令了，遊戲重開始，準備好了嗎？”
4、幼兒跟著音樂做遊戲。
5、幼兒聽指令做遊戲。
四、遊戲結束。
幼兒園音樂教育教案 篇3
【活動目標】
1、瞭解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特徵。
2、製作豆瓶，會根據節奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。
【活動準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個空瓶子、郊遊音樂磁帶、課件。
【活動過程】
1、師問：小朋友現在是什麼季節？（春天）
師說：春天來了，老師和你們去郊遊好不好？（好）
師幼隨音樂《郊遊》拍手進活動室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說：老師今天請來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？
出示課件：
（1）黃豆：小朋友數一下有幾個黃豆寶寶？（6個）
（2）綠豆：小朋友數一下有幾個綠豆寶寶？（8個）
（3）紅豆：小朋友數一下有幾個紅豆寶寶？（6個）
（4）黑豆：小朋友數一下有幾個黑豆寶寶？（7個）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。
3、幼兒製作豆瓶。
（1）師說：小朋友，咱們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察並討論製作方法。
（2）幼兒嘗試製作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑膠蓋即成。教師巡迴指導，提醒幼兒一個瓶中最好裝一種豆子。
（3）幼兒製作完後引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。
（1）出示課件：
（2）師說：豆瓶能夠發出好聽的聲音，咱們用這豆瓶為這個譜子打節奏好不好？（好）
（3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對錶現好的幼兒及時表揚。
（5）幼兒傾聽音樂《郊遊》的旋律，熟悉樂曲結構，瞭解節奏特點。幼兒用拍手動作練習節奏，熟悉後用豆瓶替換拍手動作。
（6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環節比較感興趣，整個環節幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了知識，我覺得很好。
5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。
幼兒園音樂教育教案 篇4
一、活動目標
在遊戲中體驗感知音樂的快和慢，嘗試創編一些簡單的動作進行表現。
二、活動準備
1．紅帽子和黃帽子若干。
2．音樂CD、錄音機
三、活動過程
（一）去郊遊
T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽著音樂去郊遊。（引導幼兒初步聽辨感受音樂）
T：好聽的音樂中有什麼變化？（再次感受音樂，發現有時快有時慢）
T：總結：好朋友去郊遊的時候，有時走得快，有時走得慢。
T：我們跟著音樂導遊一起去郊遊，音樂快我們怎麼辦？音樂慢我們怎麼辦？（引導幼兒根據音樂的節奏走路）
（二）紅帽子黃帽子
T：音樂導遊要把朋友們分成兩個隊，一隊戴紅帽子，一隊戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導幼兒討論決定紅帽子走快節奏還是黃帽子走快節奏，待決定後全體幼兒就按此規則隨音樂快慢進行動作表現）
T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準備出發了，跟著音樂導遊，聽聽誰走在前面，誰跟在後面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽音樂分角色用動作表現音樂）
操作提示
老師應重點引導幼兒聽辨音樂的快和慢，並能敏捷地做出反應。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒，聽音樂做出相應動作。在根據音樂用走路動作表現的時候，老師可讓幼兒集體操作，然後發現走路節奏能跟上音樂節拍的幼兒，請他示範，並提問：他們順利到達目的地，走得很穩，為什麼？引起同伴思考，發現腳步和節奏需要一致配合的潛在遊戲規則。可將遊戲材料投放入音樂角中，進一步滿足幼兒表演、遊戲的需要。
幼兒園音樂教育教案 篇5
教學目標：
1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關於“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現出來。
教學準備：
1、鋼琴伴奏。
2、錄音機、錄音磁帶。
3、樂曲圖譜。
4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干。
教學過程：
一、欣賞樂曲
1、請幼兒欣賞樂曲，並跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。
2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧。”
請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。
3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什麼？這段音樂給你的感覺是怎麼樣的？（幼兒思考討論後回答）
教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
二、學唱歌曲
1、教師示範演唱歌曲，唱出隨波盪漾、遐想綿綿的感覺。
2、教師提問：小小船像什麼呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）
歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）
坐在小小的船裡，你看到了什麼？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）
3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。
4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節奏，引起幼兒的學習興趣。
5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。
教師巡迴指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。
6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。
7、活動結束。
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