英語期中考試的總結與反思
英語期中考試總結與反思
緊張的期中考試結束了，看著自己學生的成績，真是喜憂參半，喜的是部分學生考的還不錯，基礎題做的不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對於學習的態度還是比較差，個別學生最基本的基礎知識也是不知道，我的上課效率對於有些學生而言等於是零。
在教學過程中，教師必須充滿激情，才能夠帶動學生，去感染學生。同時興趣是最好的老師，在每一節課中，教學方法力求多樣，去考慮學生喜歡什麼，才可以真正上好一節課。因此在以後的教學中，仍然要堅持培養學生的興趣。同時學習習慣也是至關重要的。1.鼓勵學生大膽開口說英語，在以後的課堂中，也要更加多的讓學生互動起來，進行表演對話，多練，才可以靈活運用。2.英語組織教學，教師繼續英語組織教學，要讓學生說英語，教師必須說英語，這樣也可以更好的為學生創造語言環境。
透過本次期中考試，我也認識到了自己教學中的不足之處，學生也認識到了自己的不足，在教學中，應該繼續堅持發揮老師的作用。其次，對於學習成績差的，也要繼續做好補差工作，爭取讓他們取得進步，在課堂教學中也要關注他們，這是我所缺的，經常讓舉手的學生回答問題，那麼往往忽略了一些成績差的學生，這些學生特別需要教師的鼓勵，因此也要給他們適當的機會，並且多表揚，多鼓勵。
本次期中試卷題型很簡單，基本上都是課堂上掌握的重點。考試前領著學生一起復習，以卷子的形式出現，首先讓學生自己
做，實在不會做的題要求學生自己看書查詢、也可以直接問我，無論是多麼簡單的題我都會逐一給以解答，幫助學生完成卷子上的習題、鞏固學生以學過的知識、同時也瞭解學生普遍在哪幾個方面還存在著問題，如果是共性問題就統一給學生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領學生訓練過，每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認真的給學生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當時沒聽懂的學生課下單獨輔導，自認為試卷上的題學生都能答出來，但試卷評下來之後才發現，自己的主觀願望以變成了一些不及格的紅燈。
透過本次期中考試，讓我看到了很多問題，我也認真地思考總結了幾點：
1，考試前領著學生複習的題，無論是單詞還是句型大部分學生都能答上，問題還是存在基礎知識較差的學生上，他們對於最基本的知識還是不會。在今後的教學過程中應將重點放在差生上，幫助他們弄明白基礎知識，提高整體成績。 2，基礎知識得分情況要比後面的題得分情況好的多。
3，部分認真聽講的學生的分數還是沒達到理想的標準。在這裡原因有很多，應提高學生上課時的學習效率，學生在上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西，認真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節課的，所以我一定要必須做一個好的時間分配。
4， 除了上面幾點以外，透過這次考試，我意識到學生在知識的鞏固上做的很不好，分析原因，也有自己平時督導的問題，我總結了知識點，但是沒有有效的去檢查學生，個別學生並沒有重視，沒有進行全面的複習，在今後的教學工作中，我必須加強對學生的督導，有效的檢查和督導學生的基礎知識掌握情況。
5，課堂教學中，我應該加強課堂的有效教學時間，使學生利用課堂的有效學習時間，掌握住課文的重點內容。英語學科是需要經常複習的，在複習這一點上我做的還是有所欠缺。
以上是我對上半學期和本次期中考試的反思。總之，作為一名教師，要多一份細心，多一份關心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責任心。相信付出總有回報。
第三 這次考試學生聽力丟分較多，在今後的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性並存的短文來讓學生閱讀，透過大量閱讀來培養學生的語感以及透過上下文捕捉資訊的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
四 實行分層次教學，降低對查生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和片語時，要求差生寫對一半就算優秀，這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣
五做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學習已明顯出現兩極分化現象。由於知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要透過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，儘可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。
六 平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任務，但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?
希望透過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!
英語期中考試總結與反思
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期中考試已經結束，我所任教的五年級三個班考試成績欠佳，但相對上學期期末而言，大部分學生已有了一定進步，不及格人數從19人變為8人。但兩極分化現象比較嚴重，作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結
一、 情況分析
本學期五年級有三個班，共計學生123人，全年級有8人不及格，試卷分數是40至58分不等，其中60至70分的有18 人，70至80分的有29 人。優秀人數有 68 人。
二、期中試卷分析
本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題採用Listening Test
和Writing Test相結合的方式。其中聽力佔30%，筆試佔70%。此張試卷聽力30分，重點針對學生對單詞的認知能力、理解能力和運用能力，所以第一，二，三題都做得不錯，可是對於第四題選出相符的答語這種靈活運用題，部分學生稍微欠缺，能力有待提高。筆試有70分，針對學生對課文單詞的理解和重點句型的掌握能力，所以學生在第十題和第十二題失誤比較大。
三. 存在的問題
1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：最後一題要用√和 來判斷，有的.同學就用T和F來填寫。
2.粗心，馬虎，字母格式掌握不牢。 例如:明明單詞就在列表中，只要抄寫下來就好，有的學生P,Y,I的格式就錯了。
3.認讀寫單詞較薄弱。例如:選出不同類的單詞,me,she,he，部分學生混淆。拼寫單詞失分較高。
4.讀圖能力要加強。
5.絕大部分學生都能取得優秀的成績，但個別學生已出現了明顯分化的半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。
(一)落實扎扎實的英語訓練
1、抓實平時的教學工作，注重平時每一節課的教學質量，培養起學生學習英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的複習上要注意前後知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點複習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。
3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的佈置家庭作業。
4、精心設計每一次作業，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業全批全改，個別輔導，當面訂正。
5、精心設計每一週的家庭作業，不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。
英語期中考試總結與反思
這次英語期中考試我沒有考好，沒有達到期中考試前制定的目標。我知道父母和老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞彙量不夠，閱讀積累不夠有很大的關係，
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在期中考的時候，我得到了我應有的“報應”。 經過我的仔細反思，有這樣的結果是我 在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要複習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
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