秋季小學數學教研組新學期工作計劃2017
秋季小學數學教研組新學期工作計劃2017
在這個充滿希望的新學期裡，數學中心教研組將在中心學校的領導下做好各項教研工作，現根據中心學校教研工作計劃，特制定本學期教研組工作計劃：
一、 指導思想
本學期數學中心教研組工作的指導思想是：以鑽研新教材、學習新課程標準為動力,把探索“學生自主學習”的教學模式作為本學期教學的課堂教學理念。結合學校“電子白板”的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展“一師一優課”活動，進一步提高我校數學整體的教學水平。
二、工作要點
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用。
3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。
4、繼續開展對青年教師的“老帶新”活動，幫助青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。
5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。
6、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和無私奉獻的精神。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
7、立足課堂，積極做好“一師一優課”實踐與研究。認真磨課，積極曬課，努力把“一師一優課”活動推向深入。
8、加強資料建設，實現資源共享
三、具體措施
1、加強理論學習，提升教師素質。
進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展小範圍切合實際的專題研討活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力.
2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。
向常態工作要質量，以作業規範為抓手，進一步規範教學行為，強化常態工作的質量意識。加強對組內教學工作的管理，經常深入課堂，瞭解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。
課堂教學改革以適應我鄉學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“學生自主學習能力的培養”作為本學期課堂教學研究的內容，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。
4、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，並認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
6、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，並協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備，然後大家一起探討、交流，共同提高教學水平。
四、月份具體工作安排：
九月份：
1、制訂數學中心教研組工作計劃。
2、組織新崗轉崗數學教師展示課競賽活動。
十月份：
1、繼續搞好青年教師的指導，深入課堂實地指導。
2、“比教學”活動。
十一月份：
1、觀看數學優質課錄影並進行錄影課專題研評。
2、教師就自己的.課堂教學實際撰寫有應用價值的小論文。
十二月份：
1、教研組長就學校課堂教學中遇到的問題和困惑舉行研討和講座。
2、一師一優課優質課例上傳。
元月份：
教研組工作總結。
秋季小學數學教研組新學期工作計劃2017
一、對上學期教學工作的簡要分析:
上學期，在區教研員的引領指導下，在學校領導的關心幫助下，我校全體數學教師團結協作，數學組教研工作取得了可喜的成績，主要情況如下：
1.深入學習，以讀鄭毓信《教數學、想數學、學數學》，引導教師思考什麼是數學、教什麼樣的數學、學什麼樣的數學、數學課堂應是什麼樣等問題，轉變教師的固有落後觀念，學習先進的教學理念，轉變教學方式，提高教學效率。
2.以課題教學為主陣地，深入開展教科研活動，每位教師都以年級組為單位，以“同課異構”為組織形式，認真執教了一節校內公開課;每個年級各有一位老師上了一節高質量的教研課。
3.開展豐富數學實踐活動，加強學生數學應用能力的培養。2016年4月，組織一至二年級和三至六年級學生分別進行“剪貼數學小報”和“手編數學小報”比賽。2016年6月，組織二至六年級學生進行“小學數學實踐活動競賽”，一年級“口算達人”、二年級“算24大賽”、三年級“巧求‘測’周長比賽”、四年級“估測比賽”、五年級“七巧板拼圖”、六年級“測量旗杆的高度”，其中一(3)、二(5)、三(5)、四(1)、五 (1)、六(3)成績突出獲一等獎。
4.積極組織教師參加區教育局教研室組織的各項教研活動。3月7、9兩日先後與罡楊學校開展了兩次“同課異構共同磨課”活動。我校孫丹、張侃、宋振龍三位老師執教了研討課。4月19日下午，海陵區小學數學“同課異構，聯校教研”研討活動在九龍實驗學校舉行，來自全區近50名小學數學教師參加活動。孫素蘭老師執教的《24時記時法》受到了與會專家、同行的一致肯定。李陽老師在區青年教師基本功競賽(教學設計、課件製作)中獲二等獎。組織二十多名數學教師參加海陵區優秀教學設計片斷徵集評比和泰州市小學數學優秀教學案例評比。張瓏、張侃、李陽、李彬等分獲一、二等獎。
5.開展“青藍工程”結對活動。張瓏、張侃、張智平、李陽、姜麗、王乾、陳錦、朱美雯、茆冬元、李彬、高根蘭、劉旻靜等老師結成了師徒。老教師主動地把經驗貢獻出來供大家學習，年輕教師學習認真、積極進取。為幫助年輕教師儘快成長，由張瓏老師牽頭，張瓏、張侃、李陽、李彬、劉旻靜等5位老師成立了小學部數學教學研修互助小組。以課堂教學為研修載體，“一課多磨”為研修形式，組內每位老師都執教了一系列的教研課，張瓏1節、張侃5節、李陽5節、李彬3節、劉旻靜3節。
6.緊抓教學質量，學校定期與不定期地對各年級進行質量調研，對部分後進班級跟蹤調研，分析原因、幫助提高。我校在市教育局教研室、區教育局教研室先後組織的期末學業質量檢測中，整體成績尚可。
總之，去年的教研活動是在和諧的氛圍中有效進行的。本組教師老中青搭配合理，相信這學期在全體教師的努力下，本組工作定會上一個新臺階。
二、本學期工作目標：
針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：
1.以學校總體教學工作為依據，結合區局小學數學教研計劃，制定校小學數學教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化。確保每次教研活動有記錄、有總結，形成資料積累。
2.以打造“鄉土情懷·龍韻特色”的校園文化為契機，秉承“和而不同”的辦學理念，以形成“質樸、靈動”的教風為目標，增強發展意識，加強校本培訓。進一步加強對“翻轉課堂”模式的探索研究，分析“翻轉課堂”對提高課堂效率的作用，不斷總結經驗。初步形成並推廣我校“問題•活動•評價”的課堂教學模式。
3.將課題研究(課堂教學中如何“補差”)、 主題研究(策略教學)、課例研究、課堂教學展示有機整合，在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平和教研能力。明確本組研究課題，對課題有充分認識，能結合教學內容將課題研究落到實處，以課題研究推動教師成長，提高教學水平和增強教學效果。
4.努力減負增效，打造高效課堂，嚴把教學質量。在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。
三、具體工作思路：
1.備課組、教研組活動制度化、系統化
各備課組認真制定切實可行的計劃，落實教學進度和教學具體要求，對每次活動的中心發言人和“一人一好課”做好安排。對數學作業的內容、格式、批改都統一要求，對《補充習題》的使用、對課堂作業本的內容都進行規範，同時強化檢查，使常規教學工作規範化。
每雙週星期二下午為小學數學教研活動時間，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動後有分析。
2.實抓課例研究，引領課堂教學
一個完整的課例研究包含三個部分：課前說課、課堂聽課、課後評課。本學期將課例研究與新教師培訓結合。課前主要由上課教師陳述課堂構思和請求聽課教師關注的問題，學科組圍繞主題設計課堂觀察表，為聽課做準備;上課期間：聽課教師依據分工和觀察表，進行觀察記錄;課後上課教師陳述得失，聽課教師依據觀察記錄分別從不同角度進行評課，最後得出結論和改進建議。
3.深入開展課題研究，培養研究型教師
按計劃、分階段開展課題研究，督促教師及時收集課題研究資料，鼓勵教師參與相應課題的論文徵集或交流教學經驗的活動。鼓勵教師積極申報、參與個人課題研究。
4.利用“兩微一端”，為教師學習、交流提供平臺。要求教師主動適應微博、微信、網路客戶端等各種新興傳播手段和載體，藉助新媒體的獨特優勢，為教師成長和教科研增添後勁。建立“九龍實校小學數學QQ群”，開展每週一題練習、每週一文學習、一人一課互評等活動。
5.組團結對，共同成長
在教師中進行“青藍結對”的拜師活動，透過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使年輕教師儘快成長起來。另外，由校名師牽頭，部分年輕教師和新老師成立了小學部數學教學研修互助小組。以課堂教學為研修載體，“一課多磨”為研修形式，組內每位老師都執教了一系列的教研課，
6.加強校際交流，取長補短
利用我校與海光中心小學、大浦中心小學結成交流對子的機會，組織教師認真向來我校交流的教師學習先進的教學理念、靈活的課堂教學技巧。
7.開展數學活動，品味數學文化。
以年級為單位開展數學活動，針對各年段的學生設計了一系列的活動方案，一至三年級口算、筆算競賽，四至六年級“探索與應用能力”數學競賽。組織學生進行 “小學生自編數學小報”評比，一至三年級剪貼報，四至六年級自編手抄報。以“數學有用”“數學好玩”為題開展徵文活動。
8.加強教學效果檢測，抓好質量分析，為改進教學提供資料和依據學校將不定期、不定年級地進行“獨立作業”形式的調研，並組織所測班級、年級的教師進行教學質量分析，制定改進與補救措施。
四、具體活動安排：
(一)教研活動內容及具體安排
時間：單週星期二下午14:50～16:20。
8.27 聽關於教學規程的講座，傳達校教科研工作計劃安排，初步確定《小學數學教研組教研活動計劃》。
9.13 傳達區教研室精神。各項活動分工到人。
針對省2016學生學業質量檢測作具體工作佈置。
9.27 學習有關核心素養培養的系列文章。
完成“一師一優課、一課一名師”部分教師的影片錄製並上傳活動。
10.9 以“如何透過數學學習促進學生思維發展”為專題，展開讀書研討活動。
10.19、10.24
與罡楊學校開展“互助互評”活動，聽兩節課並查閱作業，要求我校老師做好相關準備工作
陳意勇執教關於課題“如何透過數學學習促進學生思維發展”的研討課
11.8 組織中青年數學教師獨立備課比賽。
11.22 30週歲以下青年教師賽課(1)，王乾、劉旻靜“同課異構”。
12.6 30週歲以下青年教師賽課(2)，李陽、朱美雯 “同課異構”。
12.20 課題“如何透過數學學習促進學生思維發展”案例整理、分析
1.15 交流教學一得，總結課題研究經驗
(二)、學科組研究課題和具體安排：
研究課題題：“如何透過數學學習促進學生思維發展”的研究。
9月 確定研究主題，初步分析我們的現狀。
10月 以“如何透過數學學習促進學生思維發展”為主題，展開讀書研討活動。
11月 陳意勇執教關於課題“如何透過數學學習促進學生思維發展”的研討課。
1月 課題案列整理、分析，積極撰寫與課題有關的論文。
(三)、學科綜合實踐活動內容和安排：
以年級為單位開展數學活動，針對各年段的學生設計了一系列的活動方案，一至三年級口算、筆算競賽，四至六年級“探索與應用能力”數學競賽。
9月 學寫《數學日記》
10月 “口算達人”評比
11月 優秀學生作業展評
12月 “探索與應用能力”大賽
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