大班奧爾夫音樂教案

大班奧爾夫音樂教案

大班奧爾夫音樂教案：貓和老鼠

設計意圖：

動畫片《貓與老鼠》是幼兒喜聞樂見的經典動畫片之一，其中貓與老鼠生動有趣的藝術形象，扣人心絃的情節常常逗得孩子們開懷大笑。該片的對話少，貫穿始終的是形象的音響效果和豐富的動作節奏，是綜合藝術的典型。本次活動，我取了該片中的一個情節片段，表現的是老鼠乘貓睡覺時躡手躡腳出洞偷食，貓發現後奮起追捉的生動情節，簡短的畫面情節卻蘊涵了變化豐富的動作節奏。活動中，我以這一系列情節為線索，引導幼兒透過看、想、說、做等方式多通道參與對畫面的感知，嘗試創編與畫面情節相匹配的節奏型，探索相應的配器方案為動畫片配音，讓幼兒在綜合性的藝術活動中發展對美的感受能力和表現能力，體驗創造性藝術活動的快樂。

活動目標：

1、理解消音動態畫面內容，感知片中貓和老鼠在不同情節中的動作節奏。

2、嘗試根據貓和老鼠的角色特徵和情節變化創編相應的'節奏型，探索配器方案，為消音動畫片配音。

3、樂於參與配器活動，能與同伴合作創編並分享，體驗創造和成功的快樂。

活動準備：

1、物質準備：剪輯VCD《貓和老鼠》片段並製作成課件;各種打擊樂器及其標記、節奏拼板及節奏符號等。

2、經驗準備：認識全音符、二分、四分、八分等幾種常見節奏符號及簡單的編節奏常識，有初步的配器經驗。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞消音動畫片《貓和老鼠》，感知理解動態畫面主要內容。

提問：動畫片中有誰?它們在幹什麼?發生了什麼事?

二、討論貓和老鼠不同的角色特徵，鼓勵幼兒根據它們不同的特徵自主探索配器方案。

1、出示貓和老鼠的定格畫面，啟發探索：

試一試、聽一聽，哪些樂器的聲音與貓最相似?哪些與老鼠最相似?

2、幼兒自主探索，師觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、集體交流、師生共同選出最合適的方案併為貓和老鼠的畫面貼上相應的樂器標記。

三、分解動態畫面的內容及其情節，鼓勵幼兒透過動作參與感知其不同的動作節奏，嘗試合作創編相應的節奏型為不同的情節畫面配音。

1、幼兒再次完整觀看動畫片並結合定格畫面展開討論：

畫面一：(老鼠出洞)提問：老鼠是怎樣從洞裡溜出來偷吃的?(偷偷摸摸、躡手躡腳)它走路的節奏是怎樣的?

畫面二：(貓睡覺)提問：貓是怎樣睡覺的?它打鼾的節奏是什麼樣的?

畫面三：(貓醒來、發怒)提問：貓醒來後做了一個什麼動作?這個動作中包含著什麼節奏?

畫面四：(貓追捉老鼠)提問：這一畫面和前幾個畫面的節奏有什麼明顯的不同?

2、鼓勵幼兒大膽用動作表演五個情節畫面的內容，透過動作參與進一步感知其不同的動作節奏。

3、再次提出探索任務，鼓勵幼兒與同伴合作，嘗試為五個情節畫面創編相應的節奏型。

4、展示幼兒的創作成果，引導幼兒透過交流、討論，確定最佳方案並把節奏板貼到相應的畫面下。

四：分角色演奏，體驗創作的成功與快樂。

1、指導幼兒根據確定的配樂方案分角色嘗試演奏，重點指導幼兒協調合奏為貓追老鼠的畫面伴奏。

2、指揮幼兒分角色持樂器與動畫片同步伴奏，教師重點用眼神、手勢提示幼兒注意情節變化。

3、幼兒自由選擇演奏、表演等形式與動畫片同步表演。體驗創作的成功與快樂。

【大班奧爾夫音樂教案】相關文章：