高一化學備課組長工作總結
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高一化學備課組長工作總結篇一：
高一化學備課組是一個充滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、 有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。
二、 定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、 積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
四、 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。 高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
五、 以老帶新，互相促進，互相提高。
六、 積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
化學科組是一個團結向上的集體。我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是加強教研組、備課組集體力量不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
高一化學備課組長工作總結篇二：
本學期，在學校教導處、年級、科組的領導和指導下，透過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定成績。現將本學期備課組工作總結如下：
一、備課組教研活動情況
1.定時，定點，定人開展備課組活動。本學期高一化學備課組在每週四上午第三節開展備課組活動，除特殊情況，基本保證每週一次活動。每週安排一位教師主講，就教材處理、習題安排、學生學情等進行探討，使備課組教學內容和教學進度基本得到統一。
2.加強教師間的教學研討。除備課組活動，我們經常利用課餘時間就教學問題進行討論，教師之間經常互相聽課，相互學習。
3.公開課完成情況。本學期共有三位教師上了公開課，分別是劉詩然、汪傑的'彙報課和曾錦平的開放日推薦課。每次公開課前都由主講教師在組內介紹自己的教學設計，組內教師提出意見後再由主講教師修改完善。尤其是曾錦平老師的推薦課，更是經過了集體備課→講課、聽課、評課→最後正式上課等環節，開放日教學效果好，受到了外校同行的好評。
4.青年教師培養情況。本組有由職中調入的劉詩然和應屆畢業生汪傑兩位新教師，其中汪傑老師為青年教師培養物件(導師：曾錦平)。為幫助兩位新教師儘快適應北中教學，我們透過備課組活動、專題研討等方式助其儘快熟悉教材，透過聽課、評課助其提高課堂教學能力，透過周練、周測、期中考試命題等方式提高其解題命題能力。一學期來，兩位教師進步很快，劉詩然老師所教班成績在平行班居前列，汪傑老師所教班成績在平行班居中等水平。在學生教學評價活動中她們均獲得90分以上的高分。
二、教學工作完成情況
(一)教學策略
指導思想：精講，多練，夯實基礎，培養能力
1.精心備課，合理處理教學內容，根據新教材的不足和高考考綱，對教材內容進行適度擴充套件，尤其是第三、第四章元素化合物部分。
2.加強訓練和測試。透過作業、練習冊、周練來強化訓練，並加大檢查、批改力度，督促學生完成，力求節節過關。同時透過單元測驗、週末測試來檢驗學生學習情況。另外，在習題選擇方面，採取分層的方式，指導不同層次的學生完成不同層次的習題。在測試時，增設附加題，要求實驗班學生必須完成，充分照顧不同層次學生的需要。
3.加強探究實驗教學，培養學生的動手能力和科學探究能力。我們儘可能的將教材實驗改成學生實驗，在實驗設計上不拘泥於教材，而是在教材基礎上使其更具有探究性，從而在一定程度上提高學生的探究能力。
(二)存在問題
1.由於種種客觀原因，本學期化學課的課時受到較大影響，加上在元素化合物教學中有針對性放慢節奏，對教學進度影響很大，未能完成必修1教學內容，留下兩節內容到下學期再完成。
2.教師任班級較多，教學任務重，作業批改、課外輔導的針對性有待進一步加強。
3.課堂教學的實效性還有待提高，教師講的過多，學生的主體地位未能得到充分體現。
4.班與班之間差異過大。平行班發展不平衡，平均分差距過大。
(三)競賽輔導和研究性學習指導
競賽班在期中考試後已經開課，以教練周邦瑞老師為主，備課組長曾錦平老師為輔進行輔導，由於二人在不同年級，同為班主任、黨員，常因百分賽，會議等而無法上課，教學進度受到很大影響。
研究性學習選題工作已經完成，由於學生所學化學知識有限，大部分課題尚未開展研究，有待寒假及其下學期開展此項工作。
三、今後對策
1.繼續加強備課組活動，提高集體備課的實效性。
2.繼續抓好學生的基礎訓練，做好每週一練的工作。
3.進一步提高課堂教學的有效性，改進教學方式，提高學生的自主自學能力(尤其是實驗班)。
4.搞好競賽輔導工作，確保每週能上好兩節課，並有針對性指導部分尖子生自學高二、高三甚至大學的教材。
5.開展好研究性學習活動。選擇個別較有創意、研究前景的課題重點指導，爭取得到高質量的研究成果。
高一化學備課組長工作總結篇三：
在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學 ，高一化學備課組在落實集體備課，創造有特色備課組的備課形式。現在向學校領導彙報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學生談心瞭解教學落實情況。
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，瞭解化學教學中存在的有關問題。在我們教師的影響下，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也願意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經驗，不斷進取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然後確定切實可行的方案。在大、小考試之後，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，最佳化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有：瞭解學情，有的放矢;鼓勵學生，提高興趣;及時反饋，及時強化;自制小卷，先是考試;合理安排，螺旋上升。以後要注意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。
根據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案;星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然後以抽籤的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完後由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價並提出自己的意見，最後對提出的意見和需要
改進的地方進行討論，對於改進的地方進行整理，然後進行二次備課。
對於習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題彙總起來，然後大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然後再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最後再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況，可能會出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。
可以說，透過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的瞭解，再者透過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現在：①真正發揮了整體的力量，對於現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有透過整體的力量群策群力，透過討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學過程中不可避免的會出現一些疑難問題，對於這些問題由於“當局者迷”的原因，自己很難發現和改正。透過集體備課，使這些問題能夠浮現出來，同時再透過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現中途卡殼的現象。③真正獲得了一些新的思想和方法，透過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產生了一些新的思想和方法。使我們對於教學工作有了進一步的提高。
3、培養學生學習習慣。
其實，我們這兒的學生的學習習慣非常差， 高一學習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的資訊點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規範作答、不容失分的習慣，所以我們在以後的教學過程中一定要注意培
養學生學習習慣。要求學生養成記筆記的習慣及落實改錯本，並搞好一天一小結一週一小結一月一總結。
4、 為了更好的開展教研教學活動，提高教師的業務能力，特制定教研活動計劃如下：
舉行公開課：針對我組年輕教師多，教學經驗不足，基礎知識、教學基本功不紮實的特點，舉行公開課，透過聽課、評課以提高業務能力。每個星期必須有兩節先導課。
5、備戰期中、期末
對於高一學生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習。因為“學生不下題海，老師必須下題海”時刻提醒我們，我們在化學的“題山題海”中精心挑選，確定每週讓學生做一套小卷十多個題，及時地對學過的知識複習。
每一套小卷的內容的確定和完成，通常是我先提出內容的要求，專人負責具體內容，後由多人審閱後定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學注意事項並提供答案，用後，老師們進行教學交流並對試卷做出評價。誰的選題恰當;誰的教學建議獨到;誰的評價中肯。提出者和接受者的態度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務實態度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
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