初中生物中考複習計劃
導語：初三生物總複習不僅僅是查漏補缺的過程，而且是知識梳理和整合的過程。
初中生物中考複習計劃
一、指導思想
以《課程標準》、《教材》、《2015年連雲港市生物中考複習指南》為依據,在複習過程中圍繞《課程標準》要求及教材內容,做到全面策劃,整體推進,分段實施,突出重點,分解難點,側重基礎,培養能力.注重平時教與學的漏點和疑點的複習,加強複習過程中的練、考、評環節的管理,努力提高複習效益,大面積提高教學質量。
二、開展中考四輪總複習。
結合我校實際情況，爭取3月底結束課程內容，4月轉入複習。
第一輪(2015年4月—5月)複習基礎知識能;本階段複習要緊扣課本，全面複習，夯實基礎。以2015年連雲港市生物中考複習指南為綱，過好課本關，認真紮實地把中考所考知識全面複習，對知識點要練透、吃透，並完成中考複習指南中的練習題。
第二輪(2015年5月—6月)是綜合能力突破;
本階段複習主要是強化訓練，查缺補漏，全面提高。以分類複習為主，以突破難點、解決重點，在現有的掌握基礎上，力求抓好考點、難點、重點 ，精講多練，強化訓練，結合自身的經驗對典型題型的補充，透過反覆訓練，培養學生分析、解決問題的能力，達到舉一反三、靈活應用。
第三輪(2015年6月至中考)複習應用能力的提高。
本階段複習應突出重點，精心輔導，調整心態。以綜合訓練為主，以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，透過模擬測試檢測複習效果，進一步落實學生雙基的掌握情況，有目的、有針對性地開展個別輔導，透過反覆訓練，使學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，同時做好考生的心理除錯及輔導工作，讓學生具備良好的心理狀態及應考能力。
第四輪 最後利用一個星期左右的時間，鞏固基礎抓住基礎分不放，增強學生備考自信心。
初中生物中考複習計劃
初三生物總複習不僅僅是查漏補缺的過程，而且是知識梳理和整合的過程。因此，作為生物課教師，既要引導學生重視複習方法，又要讓學生明白有計劃地複習可以幫助他們對所學知識進行歸納、整理、記憶和加深理解，從而達到靈活運用所學知識來分析解決新的問題、提高學習效率的目標。那麼，如何做好迎中考階段的複習?
首先，要緊扣課本，要求教師認真鑽研大綱、考綱，在此基礎上回歸課本，逐章梳理，避免拔苗助長。在複習的過程中，教師要著重引導學生對某一部分教材的主要內容加以回顧，抓住知識的內在聯絡，透過比較、歸納、概括，把這些知識串成線、織成網。例如，人與生物圈為主線的十大主題，突出了環境教育的地位，在內容標準的多數主題中，都滲透了熱愛大自然，珍愛生命，愛護一草一木，人與自然和諧發展，以及樹立可持續發展觀念的教育和要求。在初中生物學課程的不同專題中，進一步強化了這一教育內容。教師在理解課程目標的基礎上，透過複習努力實現課程的.目標。生物複習熟悉教材要做到細，理解教材要做到懂和清，掌握教材要做到準和活。
其次，要重視基本概念、基本技能的複習。初中生物知識點多而雜，記憶量大，要強化記憶，將所學知識儲存在大腦中，也就是說要將所學的知識根據它們的內在聯絡形成知識網路，將學生原有知識重新分解、消化、提煉、組合。這樣既能減輕學生的記憶負擔，又能使知識融會貫通，解決問題得心應手。因此，在複習中應引導學生自己整理複習提綱，透過學生討論，教師點撥，具體運用模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等，透過吸取以往練習中的經驗教訓，使自己的思維方法提高一個層次。
第三，在全面複習的基礎上，教師要歸納提煉，進行專題訓練，尤其是中考中有一定代表性的內容和題型，更要加強提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。比如對科學探究題、實驗題、推斷題、綜合計算題要做到特意訓練，選題典型，切實有效地訓練讀題、析題、答題三個環節的基本功，增強表達的準確性，還應能夠對所得結果進行分析和討論。
第四，要想方設法活躍課堂氣氛，讓學生樂學，對生物產生濃厚的興趣，要注重學生信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等的培養。教師要指導學生在保證正確率的前提下，提高解題速度，對一些容易的基礎題要力爭拿到全分，對一些難題要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
另外，以良好的心理狀態迎接中考也是十分必要的。在每一個階段，學生要針對自己的具體情況，恰當地提出奮鬥目標，腳踏實地地實現目標，使自己在付出努力之後能夠不斷地體會成功的喜悅。對於偶然的失誤應準確的分析問題產生的原因，在下一步中使複習具有針對性，減少盲目性。不斷調整心理狀態，力求在中考期間心理處於最佳狀態，來展示辛勤努力的優異成果。
總之，教學有法，但無定法。只要在複習過程中抓住考點，善於激趣，注重雙基，講練結合，考前減壓，就會大力提高生物複習質量，大面積提高學習成績。
初中生物中考複習計劃
一、複習計劃
爭取在4月底前結束這學期的新課，第一階段全面系統複習一遍，要求以課本為基礎，鞏固對原有知識的理解和應用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內容中基礎知識佔70%以上，所以這個部分很重要。
第二階段強化訓練與反饋領悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，使學生實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。此外，試題的評講，有利於學生適應考題，適當給學生一點刺激，如經常進行些簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利於學生考試應試能力，陪養良好的心理素質。
二、進行各種題型的訓練
針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容，爭取有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對學生的能力要求，瞭解題型，把握複習方向和目標和複習廣度和深度。中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來，教授給學生。
四、抓好基礎知識和基本技能的複習
中考是面對的是大部分學生，所以中考題目基礎知識佔的比例很大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重複多次。
五、學生應試能力訓練
初二學生初次參加中考，很多學生平時成績很不錯，有鑽研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。所以在中考複習中我們要在課堂上教導學生學會如何考試。
六、學生思想工作
提高學生的自信心，在考察學生的時候，不要過多的使用太複雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對生物學習會失去興趣，我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學習有促進作用。中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持。
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