數學手抄報五年級內容大全
在學習、工作中，大家對手抄報都再熟悉不過了吧，藉助手抄報可以提高我們蒐集資訊、美術設計、書法寫字等綜合素養。你所見過的手抄報是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的數學手抄報五年級內容大全，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學手抄報五年級內容 篇1
第一寫關於數學的名言
羅素說：“數學是符號加邏輯”
畢達哥拉斯說：“數支配著宇宙”
哈爾莫斯說：“數學是一種別具匠心的藝術”
米斯拉說：“數學是人類的思考中最高的成就”
培根(英國哲學家)說：“數學是開啟科學大門的鑰匙”
布林巴基學派(法國數學研究團體)認為：“數學是研究抽象結構的理論”
黑格爾說：“數學是上帝描述自然的符號”
魏爾德(美國數學學會主席)說：“數學是一種會不斷進化的文化”
柏拉圖說：“數學是一切知識中的最高形式”
考特說：“數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”
第二寫關於數學的意義
數學,作為人類思維的表達形式,反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求.它的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性.雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面,然而正是這些互相對立的力量的相互作用,以及它們綜合起來的努力,才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值.
第三寫關於數學的小故事
數學名人小故事-康托爾
由於研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果(稱為“悖論”),許多大數學家唯恐陷進去而採取退避三舍的態度.在1874—1876年期間,不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰.他靠著辛勤的汗水,成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應,也能和空間中的點一一對應.這樣看起來,1釐米長的線段內的點與太平洋麵上的點,以及整個地球內部的點都“一樣多”,後來幾年,康托爾對這類“無窮集合”問題發表了一系列文章,透過嚴格證明得出了許多驚人的結論.康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳衝突,遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵.有人說,康托爾的集合論是一種“疾病”,康托爾的`概念是“霧中之霧”,甚至說康托爾是“瘋子”.來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾,使他心力交瘁,患了精神分裂症,被送進精神病醫院.
真金不怕火煉,康托爾的思想終於大放光彩.1897年舉行的第一次國際數學家會議上,他的成就得到承認,偉大的哲學家、數學家羅素稱讚康托爾的工作“可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作.”可是這時康托爾仍然神志恍惚,不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅.1918年1月6日,康托爾在一家精神病院去世.
數學手抄報五年級內容 篇2
1、分數乘整數的意義和整數乘法意義相同，就是求幾個相同加數和的簡便運算。
2、一個數乘分數的意義是求這個數的幾分之幾是多少。
3、分數乘法的計算方法是用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，能約分的先約分。
4、乘積是一的兩個數叫做互為倒數。1 的倒數是1 ，0沒有倒數。
5、分數除法的計算方法是： 除以一個數(0除外)，等於乘這個數的倒數。
6、分數乘法應用題：求一個數的幾分之幾是多少，單位“1”的量×所求數量所對應的分率=所求數量
7、分數除法應用題：
一找：就是找出題目中含有分率的句子，
二定：就是弄清誰和誰比較，確定單位“1”的量。
三列：根據分數乘法的意義列出數量關係。
四：求單位“1”的量：
對應數量÷對應的分率=單位“1”的量。
8、稍複雜已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題結構特徵，是已知單位“1”的量的幾分之幾是多少，求單位“1”的實際量，但由於所給的具體數量與題目的單位“1”的量所對應的分率不一致，就要先轉化分率使之與具體數量相對應，才能直接用除法或用方程解答。
數學手抄報五年級內容 篇3
今天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。
首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。要用到數學。 這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙啊！ 昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子裡算過一便後，馬上糾正了營業員的失誤。 不僅營業員阿姨誇我聰明，這麼小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，並且學過的知識能在生活中活用。 是啊！要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
買藥 星期天上午
我和爺爺到藕塘的藥店裡買了兩盒藥片——胃爾舒 兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營業員找給爺爺6元，找好錢後，我用小數加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付：
1、先給營業員40元，再付5元，找1元。
2、如果爺爺有零錢，可以先付40元，再付4元。 透過這次陪爺爺買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。
超市購物 星期日
我和妹妹一起去超市買東西。我買了一包牛肉乾、一瓶牛奶和一瓶汽水，一共花了10元。趙霖買了一盒餅乾和一瓶汽水，一共9元錢。 我們給了店主20元錢。店主找給了我們2元錢，我們正要回家時，趙霖說：“我還想買10粒泡泡糖。”我就把錢拿了出來，發現店主多給了我1元錢。我們回了過去把多找的1元錢還給了他，店主誇我們是個誠實的孩子，我們聽了心裡甜滋滋的。
12月16日 星期四 晴
昨天，數學考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們複習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記祝因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就漫不經心地寫了個“數的大斜。那道文字題，是我沒看清題意，把“x”寫成“÷”，就錯了。考得這樣的分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真複習。我以後一定做到這兩點，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數學以後，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以後我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。
20XX年12月17日 星期五 天氣晴
最近，我們三到六年級的學生參加了數學考試。這次考試，我才考了92.5分，粗心使我做了許許多多。您說得沒錯，不是不會做，太粗心了，經常出現一些大小問題，沒有這些問題，我會更好。有一句話這樣說：“第一次犯錯，也許情有可原，但第二次犯錯，說明你是個“笨蛋”。”也許我就是這個“笨蛋”。我的成績就像一個橄欖。橄欖在懸崖邊晃來晃去，你一不小心，一不留神就會“碰碰……”掉下去。成績並非想高就高，要靠努力，沒有行動的理想是空想。就像尼采說的那樣，一件東西的價值有時並不取決於人們的收益，而是取決於人們的付出——取決與你為它付出了多大的代價。這句話說得沒錯。聰明才智不在於知識淵博。我們不可能什麼都知道。聰明才智不在於知道盡量地多知道，而在於知道最必要的東西，知道哪些東西不需要知道哪些東西。 透過這次考試不但檢測了我近期所學的知識，還讓我的許多缺點暴露出來了，讓我在以後的學習中能及時改正。
20XX年12月17日 星期五 天氣晴
這次的測試卷發下來以後，我發現我粗心的毛病並沒有犯，不過在認真程度上我減少了。在填空題中的第7題是書上特地劃下來的部分，都怪我不認真看；還有第三題的第三部分中的一題也是因為不認真看題，以為不能簡便計算而錯的；在思維訓練中更不該錯了，那些題目我應該都會，就因為腦袋中的錯誤想法，使我覺得這題太簡單，所以選錯了。我不止在考試中出現錯誤，在平時的生活中也有嫉恨多毛病，比如在寫字時我經常出現粗心的毛病，把字寫錯，後來經過檢查，才發現我做作業時往往做一會兒再玩一會兒，最容易粗心，三心二意，發生錯誤。不過現在我已經改掉了三心二意的毛病，相信我改掉別的毛病後會更出色。
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