小學畢業寄語給老師
小學畢業寄語給老師
給老師：老師，您是花園中的園丁，我們是花園中額花朵，您每天給我們澆水，讓我們快快長大，為祖國增加一份份的美麗，讓祖國更加美好。老是，您是沙漠中得知路燈，指引我們向前跨。沒有您就沒有走出沙漠的我們，您為我們奉獻著，我們將來一定要報答祖國，不讓您失望。給同學：你還記得讀學前班的時候了嗎?物品還清清楚楚的記得，那是我們的友誼是那麼深厚啊。要不你到我家是吃午飯，要不就是我到你家吃午飯，在學校裡除了上課和做作業的時候，我和你就是形影不離的，但願讀初中的時候我和你還能在一個班，還能保持著有深厚的友誼!
給老師： 泥土的芬芳靠春雨的灌溉，學生的成長靠老師您的栽培。
一朵美麗的小花，需要綠葉的陪襯。我們正是祖國的花朵，老師成就了花朵的美，自己卻悄無聲息的為我們奉獻。
給老師 ：
我的數學老師徐裕烈
隨著華盃賽複賽的`來臨，在徐老師那兒的數學培訓也將要面臨畢業。
翻動一張張昔日的試卷，一陣陣的親切感滑過我的指尖，那一段段清新的記憶便湧上心頭，辛酸的、奮鬥的、自豪的、失落的、激動的、拼搏的……
第一次邁進徐老師家門的那一刻我仍然記憶猶新。在他家門口，我看到的是一張白而又十分嚴肅的面孔，徐老師帶著一副鑲金邊的眼鏡，一身便裝，使我望而生畏，我二話不說立刻進入了“戰鬥”，一個多小時下來，我依然在苦攻之中，因為我的數學功底不足，許多人都已做完離開，老師看我這進度，於是說，“算了，算了，你這樣考得上?交卷吧。”這時，我堅定立場，不做完就不離開。那天，我一直做到交卷。過了幾天，我期待的成果來了，錄取通知書到了我的手中，我成了徐老師的“入室弟子”。
徐老師上課很有講究，先給我們做試卷，再與我們同步批試卷，等我們做完他也批完了，所以在徐老師這裡上課，就像打仗一般，然後又立刻馬不停蹄地講評試卷，一道道頑固不化的題目在徐老師的口中似乎失去了威力，慢慢軟了下去，最後迎刃而解，那錯綜複雜的題意，在老師講解起來卻是那麼的直白，猶如一池清澈見底的溪澗。最後，他給我們佈置下個星期題目的型別，讓我們自己回去準備。然後，我們便收集題型，選擇要點，研究並攻克難題，忙碌一週後測試學習水平。長此以往，鍛鍊了我們的自學能力。在這裡，努力就會有結果這句話是絕對適用的，也是徐老師在一次下課後對我說的。只要你這星期題目做得多了，你的成績馬上就會百尺竿頭更進一步，只要你一少做題，也就可能名落孫山。在這裡老師使用的是淘汰制，分為星期一到星期天排除週五週六，共5個等級。如果你鶴立雞群，你就會向前進一級;如果你屢戰屢敗，你可能就會退位讓賢。在這裡，兩個月進行一次雙月考，都有一個別致的名字，如驚雷杯、春之語拉力賽，爭千分……還有：神運算元獎、春風得意獎，山清水秀獎，桃紅柳綠獎，驚雷人才獎……一次雙月考就會發一次成績報告單，翻動這一張張粉紅色的報告單，徐老師那一句句意味深長的贈言便展現在眼前：靜下心來，讀好、用好一本書;要把學習的過程變為研究的過程與不斷完善自身的過程;學習上要“不斷地向深處打井，不要試著到處挖坑”，潛心學習，不斷改進學習方法，努力提高學習效率……它們激勵和幫助我學好、學活數學。
五年級是辛苦的一年，從開學，我就一直處於“社會的底層”，一次次考試，我絲毫不見好轉，最終我接到了徐老師的電話，讓我在一個星期六去考試，決定我是否留下。一個星期的時間，我埋頭苦攻。這天早晨，我作著祈禱來到徐老師家，經過奮勇的拼搏，我留下了。自從那次考試，我看到了希望，也體會了“努力就會有結果”的真正含義。又經過了一個暑假的做題，我有了轉折，又迎來了收穫的一年。
在徐老師這兒，我嘗足了“人生”的酸甜苦辣，使我不會困難面前畏懼風吹雨打，不會在勝利面前趾高氣揚，看著徐老師獎勵給我的書和本子，撫摸著那鮮紅的徐裕烈的章印，我似乎感受到了徐老師的氣息，在我的心中徐裕烈即數學，數學即徐裕烈。
這一年，我似乎覺得徐老師不再是那麼的嚴肅，進門時他的一句家常，時而的一句玩笑，在不經意間嘴角的一絲上揚，都能在我心中升起一縷縷的暖意，他對我們的愛似乎很難表露，沒有感人的事例，沒有無微不至的關懷，沒有別出心裁的課件;他的愛潛移默化，滲透在每一道講題、每一張試卷、每一個獎盃、每一本記念冊、每一份成績報告單、每一句贈言之中。
我還記得我們上的第一節課，我們背誦著《諸葛亮戒子書》來到了這個藏龍臥虎的、充滿智慧的天地：夫君子之行靜以養生，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……
在這裡，我不僅學會了如何自己來獲取知識，更重要的是使我學會了如何做人，使我在今後的漫漫人生路上不會茫然和空虛。
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