職業生涯規劃說課稿
關於教材：我說課的篇目是<<做好由“學校人”到“職業人”的角色轉換>>第四單元《職業生涯發展與就業、創業》的第2課：《做好由“學校人”到“職業人”的角色轉換》。教材是蔣乃平主編的高教出版社的<職業生涯規劃>.
這課內容是正確認識就業的重要組成。很多學生對以後就業後的角色和現在角色混淆,對此問題認識不夠，準備不足。因此這課對以後學生正確認識就業實現職業生涯成功有著重大意義。
關於教學目標：鑑於以上認識，我把這次活動課的輔導目標確定為:
1、理解由“學校人”到“職業人”角色轉換的重要性
2、強化角色轉換的意識，做好角色轉換的'心理準備
3、針對自己與“職業人”的差距，制訂針對性訓練措施，強化訓練，做好角色轉換準備
其中，重點是角色轉換的四個重點。難點是做好由“學校人”到“職業人”的角色轉換。
關於教法：針對中職生學生學習的特點以及達到具體生動效果，主要採取案例教學法。
關於教學過程
一、匯入新課。匯入的設計在於激發學生的學習興趣，爭取學生主動參與。因此我的匯入是引用深圳富士康十三連跳新聞報道。自殺的絕對多數是剛畢業的中專生和大學生，主要原因是他們沒有轉變角色。透過新聞報道直接切入主題，既吸引了學生的學習興趣，也讓學生明白了轉變角色的重要性
二、講授新課。所謂案例，就是在真實的教育教學情境中發生的典型事件，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述。透過案例故事教學就是教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。因此我用四個案例故事對應講授轉換重點。
第一, 成長導向向責任導向的轉變。關於汽車駕駛同學粗心大意誤事的案例。
第二, 個性導向向團隊導向的轉變。關於軋鋼女工違規死亡案例。
第三,思維導向向行為導向的轉變。關於電工馬虎出工傷的案例。
第四,智力導向向品德導向轉變。關於陽春中職敗類偷廁紙的案例
三、學生課堂實踐
為了加深學生學生理解，我再設計學生課堂實踐環節：看書思考——小組討論，講講自己知道的案例——教師引導總結：在校要重點做到（1）培養責任感；（2）培養團隊精神；（3）重視行為
四、教師總結本課內容，佈置作業
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