【實用】教師個人計劃六篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教師個人計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師個人計劃 篇1
為了提高自己的工作能力和業務水平，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素質教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，更好地為教學工作服務，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、透過學習，提高自身的師德修養。
2、透過學習，提高自身的業務水平。
3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容
1、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教;學習《中小學教師職業道德規範》，加強自身的師德修養。
2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。
3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環境儘自己的努力。
4、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。
三、具體措施及安排
1、每週利用1--2小時自學各種理論知識，並做好要點筆錄，寫專門的讀書筆記上。
2、每年寒暑假讀一本教育專著，並寫好讀書筆記和心得體會。
3、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
4、在工作中對自己嚴格要求，決不鬆懈。
5、積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
6、積極去校外聽課，積極評課，博採眾長。
教師個人計劃 篇2
一、現狀分析
xx小學這所有著百年曆史的學校，文化積澱厚重，學習教研氛圍濃厚，“博雅”教育理念深入人心，各種教學展示、研討、交流的機會很多，為每一位老師的發展提供了平臺，作為教育教學的管理者與實踐者，能夠以研究與參與者的身份參與語文學科教學與管理工作，最利於自身快速發展。反思自己走過的路，感覺自身還需加強理論學習，擴大學科視野，增強研究意識，及時調整心態，用智慧、用激情做好本職工作。
二、個人發展目標
1。專業發展：對照上一年工作進行階段總結，積極查詢問題，主動尋求發展，不斷增強教書育人能力。
2。理論水平：樹立終身學習理念，增加專業知識的寬度與厚度，讓學習成為內需、成為習慣，努力提高自身的教育教學理論素質與教育教學研究水平，做勤學、善思型學科名師。
3。教學研究：教育教學中，做到發現問題、關注問題、解決問題，一切從關注學生髮展規律出發，探索有效的教學方法，做一名研究型教師。每學期寫一至兩篇論文或案例，積極投稿，力爭發表或獲獎。
4。課堂教學：認真學習“學生自主學習能力培養”理論知識，建立有效的教學模式，打造“智慧、快樂、高效”課堂。
5。學習成果：透過一年的努力，力爭在語文課堂教學方面質量突出，課題研究成果顯著。
6。輻射帶動：帶動青年教師快速成長，在教案設計、課堂教學、論文撰寫等方面給予青年教師引導和幫助，著重培養一名市級骨幹教師。
三、具體措施：
1。提升師德境界注重修身正德，培養敬業愛崗、為人師表、激情奉獻的精神，工作中，講團結、講紀律、講奉獻、講合作，持續提高自己的職業道德素質。
2。注重讀書學習每天至少爭取半小時的閱讀時間，讀有關教育、學科、課改等方面的理論書籍，經常關注教育教學動態，努力提高教學素養，自覺書寫讀書筆記，依託《聽課的變革》一書，與全體老師一起，深入探討新形勢下聽評課的新方法、新思路。
3。提高教學效益認真上好每一節課，鑽研教材，細讀文字，勤寫教學隨記。主動承擔公開課教學任務，每學期進行一次校級以上的公開課教學或其它教學研討任務。 加強“自主學習能力培養”課堂教學模式的實踐與探索，學習各級名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格，致力提高課堂教學效果。
4。加強校本教研組織開展校本教研活動，深入實施目標導學課堂教學改革，把學生自主學習能力培養作為研究重點，善於把教學實踐經驗昇華為理論，在推進課程改革方面發揮帶頭、示範和輻射作用，逐步提高自身教育科研能力。
5。注重積累反思教學過程中，主動觀察、評價、改進自己的課堂教學，多積累教學隨筆、心得體會、教學日記等，每年爭取發表一至兩篇文章。
6。引領同伴成長用自身個體的發展引領更多的中青年教師走向更高層次，在上課、聽課、文章撰寫等方面首先做表率，其次多傳授、多對話、多交流、多碰撞，以自己的力量帶動更多老師成長。總之，新的一年，自己首先明確目標任務，然後加強學習、歷練提升、充實自我，同時發揮自身應有的引領、帶動作用，讓自己以及更多的老師走向優秀。
教師個人計劃 篇3
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”巴丹說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”營造書香校園，教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，特制定教師讀書計劃：
一、指導思想
以黨的關於建設“學習型社會”的精神為指標，以建立“學習型學校”為導向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程標準要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發濃濃的書香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。
二、 活動目的
1.教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2.以師德師風建設和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。
3.增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷最佳化師資隊伍建設，提升師生的整體素質和水平。
三、主要措施：
1.個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2.讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3.讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及
時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4.堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學期精讀一本教育教學著作。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。
教師個人計劃 篇4
一、自身情況分析
1、自身優勢：
有較高的思想覺悟，勇於承擔學校佈置的各項任務。作為一名青年老師，對於接受新事物還是比較快的，對教育發展趨勢有一定的敏銳度，能根據當今教育教學的發展趨勢及時轉變觀念，更新理念，最佳化教育教學手段。從教近4年來，一直從事英語教學工作，對英語教學比較熟悉，也積累了一些英語教學的經驗。有一定的理論基礎，閱讀了許多英語專業的理論書籍。有三顆“心”，那就是：愛心、虛心、自信心。熱愛英語學習，熱愛英語教學。
2、自身不足：
課堂教學能力有待加強，特別是口語能力。理論和實踐不能很好的溝通融合。對自身要求不夠高，容易滿足。
二、個人發展計劃
根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長髮展計劃：
1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最最佳化要落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。經過五年的`努力，透過學習教育教學理論，使自己成為一名真正意義上的研究型老師。
2、透過閱讀世界名著，教育教學名著，加強自己的文化修養，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。
3、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。在未來五年內，透過自身的努力和同事的幫助，爭取在課堂教學上有所突破，成為學校教學骨幹。
4、勤於反思，在總結經驗中完善自我。
5、基本功方面不間斷地練習提高。
6、積極使用現代資訊科技。
三、具體措施：
1、專業水平的提高。
學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《智慧背囊》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《中小學外語教學》、《小學英語教學與研究》、《小學英語教育報》、《小學英語教學設計》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。第一，認真學習《老師職業道德規範》，用《規範》引領自己的教學行為，做到為人師表；第二，認真參加學校組織的各類師德培訓活動，使自己的師德修養得到提升；第三，利用業餘時間學習有關書刊雜誌（如：《我的教育理想》、《給老師的一百條建議》、《愛的教育》、《愛的藝術》等），深化自己的師德理論基礎。做到熱愛學生，廉潔從教，樹立一個良好的老師形象。專業素質的提高，在吸納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規的紮實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業，並做到二次批改，堅持設計每單元的拓展性作業和課前預習單。還要關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。
3、勤於反思，完善自我。
做一個反思型老師。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。美國著名學者波斯納曾經提出老師成長的公式為：老師成長=經驗反思。在日常教學中，課後認真寫好教學反思，多思，多問，多學，使自己快速成長。
4、練就自己紮實的基本功。
“書寫、朗讀、簡筆畫、唱歌、表演”是英語老師的基本功。找出自己的弱點所在，針對性地進行練習，因為老師的一言一行就是學生的榜樣，有了老師的優秀才有學生的精彩。
5、利用資訊科技手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
在今後的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型老師。古人云：“凡是預則立，不預則廢。”想成為一名優秀的老師，不僅要提高自己的個人素質，還要加強橫向交流，注重合作，取他人之長。在未來的幾年內，我一定會遵照所制定的個人專業成長規劃，認真踏實地對待每一項教育教學工作，並及時做好反思和調整，我相信在領導的關心下，同事的幫助下，加上自身努力，我的目標一定會實現。
教師個人計劃 篇5
走上工作崗位已經第二年，深覺教書育人任重而道遠。就如我們經常所說，“學高為師、德高為範”。只有教師自己的素質提高了，才能更好地給予學生引導。因此對自己未來的發展做一個整體的規劃是十分有必要的。下面就我做為一名高中英語老師的專業發展做出規劃：
一：從以下三個階段開始：
第一階段：以自主學習提升理論素養專業化為主的目標
（1）認真讀好以下書籍，並作好理論學習筆記：
（2）記錄整理個人成長的足跡；
（3）爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路；
第二階段：
（1）提高課堂教學藝術強化教學反思能力
在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。
（2）加強教育科研能力重構自身專業知識結構
在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐並透過實踐與反思與教學物件、教學環境不斷互動，透過這個互動過程來強化自己的教學實踐能力，將學科知識能力和教育理論素養相結合，透過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。
第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標
（1）在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鑽研的學習品質；
（2）培養學生獨立鑽研，敢於表達的好習慣，將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛鍊學生的綜合能力。
二、主要措施
1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習；
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動；
3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會；
4、定期參加有關的演講比賽；
5、每天有1小時以上的讀書時間。
教師個人計劃 篇6
新的一年開始了，對我來說是一個新的挑戰，也對我今後的工作提出了更高的要求。作為一名化學教師，對自己的自修做出規劃，併為之不斷努力。使自己得到切實的提高，現制定自修計劃如下：
一、自修規劃
1.做一名師德高尚的教師：一名教師必須具有崇高的職業道德和師德修養，樹立獻身教育事業的信心，教書育人，為人師表，嚴謹治學，誨人不倦。
2.做一名業務過硬的教師：透過自修培訓不斷地更新教育觀念，具備全新的現代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，轉變教學方式，在教學實踐中大膽創新，教學水平力求達到專業化。
3.做一名學識淵博的教師：做為一名教師要具備過硬的基本功和紮實、廣博的學識。不但要不斷更新所教學科專業知識，而且要透過自學獲取一些相關學科知識，瞭解相鄰學科知識間的聯絡，以便更好地指導教學工作。
4.做一名科研型的教師：具備科研意識和科研能力，邊學習邊實踐邊反思，爭取做一名科研型教師。
5.做課程改革的弄潮兒：積極參與到新一輪的課程改革中來，掌握現代資訊科技和一些相關知識。做一名將現代化教學理念與現代化教學手段進行整合的實踐者。在教育改革和落實新課標過程中起到模範帶頭作用。
二、學習內容
主要從以下五個方面進行學習提高：
1.職業道德的構建與修養。
2.教育觀念的轉變與更新。
3.提高教育教學質量的策略與方法。
4.教育科研能力的培養與提高。
5.現代教育技術的掌握與應用。
三、培訓方法
主要採用集中培訓、教研培訓、校本培訓這三種形式。課餘時間進行自培、自學、自練。從自身和特點和學校學生實際情況出發，按照“學-講-思-議”的模式進行，使培訓具有針對性、實用性和實踐性。
1.積極參加各種教師培訓，認真學習相關資料並做好學習筆記，寫好學習心得與總結，不斷進行自學與提高。
2.將培訓內容與學校的教學活動有機的結合起來，把學習到的一些新思想、新方法用到平時每一節課的教學當中，做到“幹中學與學中幹”相結合。
3.積極參加學校的教改實驗課題，在教學實踐中進行反思，不斷積累經驗，改進不足。
4.以學校和課堂為主陣地，透過 “專題交流”的形式，在自修、反思的基礎上與校領導和老師進行交流，透過集體評議這種形式互相借鑑，互相促進、取長補短、共同提高。
5.充分利用先進的網際網路技術，上網查閱一些相關資訊和資料，把自己的問題和一些想法及時與教研員在網上交流，以便從多渠道獲取大量的資訊。
在今後的工作中，我要嚴格按照一名骨幹教師的標準要求自己，認真執行此計劃，不斷用新的教育教學理念武裝自己的頭腦，使自己的教育教學水平得到迅速提高，儘快成長為一名優秀的骨幹教師。
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