具有高職特色的校園文化建設的調研
在全國職業教育工作會議剛剛閉幕，職業教育迎來發展春天的時代背景下，高職院校如何加強校園文化建設，解決存在的突出問題，彰顯鮮明特色，促進院校實現新的更大發展？帶著這些問題，我們課題組透過電話諮詢、網上查詢等方式，先後考察了大連職業技術學院、石家莊職業技術學院、浙江經濟職業技術學院、順德職業技術學院等院校，對目前高職院校校園文化建設方面存在的問題進行了梳理，提出了我校校園文化建設的若干意見建議。
一、調研概況
高職院校校園文化既有高等院校校園文化的內涵和共性，也有高職院校本身的職業屬性。經過調研，這幾所院校的校園文化體現出一些共同的特性。一是精神文化構建不斷健全。每一所學校都根據自己學校的特色和特點，提出了自己的學校精神、辦學理念以及校風、校訓、校歌等，著力增強師生的凝聚力、向心力和踐行力；二是物質文化條件有所改善。隨著近些年高職教育的大發展，財政投入的不斷增加，各高職院校的校園規劃更加科學，佈局更加合理。教學樓、教學裝置、圖書館、實訓室和校園網路等設施不斷完善和更新，校園更加美麗，綠色校園理念深入人心。三是制度文化運作機制日趨規範。隨著對校園文化建設認識的加深，高職院校的制度建設由外延擴張向內涵發展轉變，各種制度得以不斷建設和完善。師生的制度意識不斷增強，初步形成了按程式辦事，靠制度管人的機制。四是行為文化漸入人心。行為文化是高職院校校園文化建設各個層面的橋樑和紐帶。各高職院校非常重視行為文化建設，學生的行為養成教育、教師的行為規範被擺上重要的議事日程。
同時在調研中，我們還發現一些院校校園文化建設呈現出獨有的特色和價值引領。一是物質文化按照“藝術”精品的標準建設。順德職業學院在校園景觀的佈置和設計中，獨具匠心，校園的每一個角落都體現著學校育人的文化和精神。走進學院大門，首先映入眼簾的是理念石，學校的辦學理念、辦學定位一目瞭然。同時以企業的名字命名學校的道路，“美的”大道就是以美的集團命名的。二是注重人文素質教育。浙江經濟職業技術學院持之以恆開展校園詩教。經過學院充分的論證和衡量，選擇了“詩教”作為學校文化素質教育的切入點，確立了堅持立德為本，人文興學，激發學生欣賞創作能力，引領校園詩教風尚的工作思路。其創辦的《中華詩教》及“中華詩教網”在社會上引起強烈反響。20xx 年，教育部以“浙江經濟職業技術學院弘揚優秀傳統文化，大力提升學生人文素質”為題，專門刊發工作簡報，高度肯定了學校校園詩教的實踐與成果。三是校企文化共融共建。石家莊職業技術學院建設“廠中校”，學院文化融入企業，其化學制藥專業利用學院的投資，在石家莊合佳化學品有限公司建設了一條生產線，建立並實施了“廠中校”校企合作機制。共建“校中廠”，企業文化融入校園。將河北新龍科技有限公司引入校園，採用“聯合辦學、企業為主”的形式創辦了軟體學院，建設了“軟體工廠”。“廠中校”、“校中廠”這種體制，使真實的職業環境和企業文化和校園文化深度交融，形成了獨具特色的高職校園文化氛圍。
二、高職院校校園文化建設方面存在的問題
目前，高職院校校園文化的底蘊相對較弱，文化理念和育人精神宣傳滲透的不夠，文化建設的考核評價機制不完善，具有與育人目標相一致的特色校園文化尚在建設和形成中，這些都制約了校園文化功能的發揮。
（一）學院精神貫徹的不夠
精神文化是校園文化的靈魂和核心，是深層次的核心力量和向心力。優良的校風、嚴謹的教風、濃厚的學風、文明的班風體現的是學校的一種精神，而學校精神體現的則是學校的形象、品牌和核心競爭力。在所調研的院校中，普遍反映出其對校園精神的貫徹宣傳載體較少，辦法不多，渠道不暢，不能很好的把辦學理念和育人精神植根於師生頭腦中，更談不少落實到具體行動上，尤其是在教育教學和服務育人等方面沒有能很好的體現出辦學理念和價值追求。
（二）環境建設缺少人文特色和長遠規劃
有一些高職院校，沒有把校園文化建設納入到學院整體發展和人才培養的宏觀視野中進行謀劃實施、系統推進。校園內的建築風格都洋溢這時代氣息，趨同化現象嚴重，一進校園，看不出此院校是交通院校，還是農業院校，抑或是藝術院校還是工業技術院校。校園內，不能讓人充分的感受到體現高職院校的辦學理念和校園文化的景觀設計，僅有的一些標誌性建築，缺乏獨創性，沒有體現高職校園獨有的特點和文化的功能，缺少濃厚的人文特色。
（三）校園文化活動得不到學生的認可
雖然高職院校的學生進校時分數較低，自我約束能力較差，綜合素質能力不高，給校園文化活動開展帶來了一定的影響。但目前校園文化活動開展的形式化傾向、簡單化傾向、功利化傾向，讓學生對一些校園文化活動認可度不高，感覺對他們的幫助不大，僅僅是為活動而搞活動。尤其是某些大型活動，為了節目排練或者抽調作為觀眾，不惜讓學生停課，學生經常“被活動”，其實質是背離了文化活動育人的宗旨，學生參與活動的積極性受到很大挫傷。
（四）校園文化建設中缺少企業文化的滲透
高職教育的`職業屬性，決定了學生的培養既要遵循高等教育規律，又要滿足企業職業人的要求。高職院校閉門辦學的現象還很大程度的存在，並沒有在與企業開放互動中，構建起合作共贏的格局。最直接的表現就是企業文化融進校園文化的程度還不夠，渠道還不是很暢通，體制機制建設不到位。尤其是利用企業文化，著重加強學生職業精神、職業情感、職業道德培養等方面，高職院校探索的思路和舉措還不是很多，往往關注技術技能訓練的時候多，忽視了職業精神的培養。學生只有具有了良好的職業精神，其價值觀念和行為規範才能更符合企業的要求，才能較快的適應現代企業的崗位要求。
（五）人文精神培養缺失
人文精神是一個人在社會上立足發展的最核心的力量，也是能否有可持續發展能力的重要因素。由於職業院校關注的是一線技術技能型人才的培養，技術技能提高往往見效快，能較快體現學院人才培養質量的提高，是“快功”。而人文素養要在日後成長過程中慢慢的體現出來，是“慢功”，往往得不到應有的重視。有些高職院校關於人文素養教育的課程是減了又減，縮了又縮，即使保留了一些，但是師資隊伍建設不夠重視，很多教師轉向了專業教學。實踐證明，一個學生擁有可持續發展能力，並不是因為其技術技能有多高超，而是因為他有更好的人文素養，能更好的進行團隊合作、分析解決問題、堅定有執行力。
三、對我校校園文化建設的若干建議
（一）校園文化建設要凸顯師生的主體地位
全校師生既是校園文化建設的主力軍，又是校園文化建設的受益者。我們要在校園文化建設中體現師生的主體性，調動他們的積極性，不斷激發其熱情和創造力，讓他們充分參與到校園文化建設的制定和實施過程，體現主體地位。同時，我們在進行校園文化建設方案的頂層設計時，要深入師生，深入群眾，問計於師生員工，充分調研校園文化建設的有關問題，保證他們的知情權、參與權。同時要建立臺賬制度，明確校園文化建設重點工作，逐條列出建設內容，明確責任人和完成時限，主動自覺接受全校師生的監督。
（二）校園文化建設要引入企業文化，注重職業精神培養
引入企業文化，使其成為校園文化的重要組成部分和校園文化的一個特色。以新生入學教育、職業精神養成教育為統領，採取請進來，走出去的方式，透過企業文化進校園、校企同臺技能競賽、社會實踐等活動，使青年學生了解企業對員工的各項職業要求以及企業生產運營流程，找到自身專業知識和綜合素質的短板，不斷提升綜合職業能力。尤其要把職業精神培養貫穿於人才培養的全過程，制定切實可行的職業精神培養計劃，無論是理論課環節，還是實操訓練，都要將職業精神作為一條主線滲透到教育教學的各個環節、各個領域，使職業精神教育無處不在、無處不有。目前要大力宣傳貫徹全國職業教育工作會議精神，把這次會議提出的新理念、新思想、新論斷，以建築牆體字、校園石頭刻字等形式，融進校園景觀文化建設中，使全校師生把這些理念內化於心、外化於行。
（三）校園文化建設要體現人文精神，注重文化素養培養
人文精神是一個人最持久的發展力量。學校要提高人才的培養質量，就一定要避免出現培養的學生只有知識，沒有文化的現象。文學作品能讓人有想象力和感悟力，歷史能讓人對民族充滿使命感，而哲學能讓人有思辨力、掌握分析解決問題的方法。在人文精神的培養中，首先應該是高度重視人文學科對人才成長的重要作用，有人文素養養成的頂層設計規劃；其次要培養一支素質過硬的人文課程的教師隊伍；三是要努力營造體現人文精神的物質文化氛圍，讓校園裡無處不在的人文精神滋養每一名師生員工。學校20xx年投入使用的校史館，增加了學校校園文化的底蘊與厚重，發揮了重要的文化積澱和輻射作用。20xx年9 月，中央政治局委員、國務院副總理劉延東視察學校，給予學校高職辦學高度評價。黨和國家領導人的來訪與肯定，給學校的發展注入了更大的發展動力，也在學校發展歷史上寫下了濃墨重彩的一筆。同時，學校根據經濟社會發展實際，把系部進行了適當調整。為進一步反映學校發展建設的最新成果，建議校史館進行一次調整、補充和完善，更好地發揮校史校情凝聚人心、推動發展的作用。
（四）校園文化建設要把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿始終
高職院校肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要使命。我們培養的學生能不能是社會主義的合格建設者，關鍵要看其能不能在思想和行動上以社會主義核心價值觀為統領，幹事創業、謀劃人生。我們要拓展宣傳渠道，創新宣傳載體，始終堅持以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，把社會主義核心價值體系的基本要求融入學校教育的全過程、人才培養的各環節，滲透到校園文化建設的各方面，努力推進社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進頭腦，讓社會主義核心價值觀真正成為全校師生共同的價值追求和工作的重要遵循。
（五）加強宣傳陣地建設，整合宣傳資源，形成合力
宣傳陣地在校園文化建設中發揮著重要作用，要統籌管理，整合資源，強化宣傳陣地建設，為校園文化建設提供堅實保障。目前學校裡有平面媒介校報、學報，有網路媒介校園網、校園影片等，同時校園裡也有各單位使用並負責管理的宣傳櫥窗。其中，宣傳櫥窗建於九十年代，有將近二十多年的時間，年久失修，其背板老化變形嚴重，頂部也因腐蝕經常滲水，鐵槽也已是鏽跡斑斑，很多單位的噴繪做完，一旦遇到雨雪天，就得重新更換，浪費了物力財力，也不利於宣傳工作，同時大風的天氣，宣傳板容易被風颳掉，存在校園安全隱患。建議學校招投標，對宣傳櫥窗進行維修改造，讓宣傳櫥窗成為校園文化建設的一道靚麗風景線。
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