數學組資訊科技教研簡報範文（通用6篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報是傳遞某方面資訊的簡短的內部小報。你知道什麼樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編整理的數學組資訊科技教研簡報範文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學組資訊科技教研簡報1
為進一步提升數學教師的資訊科技應用能力，推進“xx市基礎教育資源公共平臺”的有效應用，xxxx年xx月xx日下午，xx小學全體數學教師參加了“資訊科技應用能力提升工程2.0”培訓。此次培訓由張xx副主任主持，鍾xx老師主講。
在培訓活動中，鍾老師針對需要老師們完成的3個微能力點進行了詳盡說明，並對老師們在作業提交中出現的問題進行了講解，重點強調了影片錄製中需“露臉”的要求。為了老師們能更好地完成任務，鍾老師進行了現場演示，並協助老師們完成了實際體驗。
這次培訓，為老師們完成“資訊科技應用能力提升工程2.0”起到了促進作用。老師們表示，將學以致用，讓資訊科技更好地助力課堂教學，提升教學質量。
數學組資訊科技教研簡報2
為深入貫徹落實《xx市中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》要求，讓教師對資訊化和人工智慧等新技術變革有更加深入的瞭解與認識。6月22日下午，我校小學數學科組召開了資訊科技應用能力提升工程2.0啟動會議。會議旨在進一步提升教師資訊化教學的能力和促進學校資訊化教育教學發展。
本次會議由小學數學教研組長魏xx老師負責主持培訓：首先她從專案背景，培訓目標，培訓設計，培訓考核，培訓安排等五個方面全面而深入的解讀了《xx市中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》，明確專案目標任務，教師研修計劃和教師考核方案。
接著結合我校實際情況，確定我們所選的應用模式為“智慧教育”，研修主題為“精準化教學”，每位數學教師將從“學情分析”“教學設計”“學法指導”“融合創新”四個能力點維度來制定自己的資訊科技應用能力提升計劃。要求每位數學教師認真學習併合格，能做一個資訊化教學的課件，參與一次聽評課並嘗試應用資訊科技解決一個教學問題。
本次培訓會議，我校小學數學教師對資訊科技與課程融合的內涵有了一定的認識。在今後的日常教學工作中，大家將轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致，不斷提升自己對資訊科技應用在數學教學中應用的理解能力和操作能力，不斷反思和總結，提升自身資訊科技化的專業發展能力
數學組資訊科技教研簡報3
為進一步提高全體數學教師的資訊化教學能力，促進資訊科技與課堂教學融合創新發展。近日，我校數學組在篤行廳舉行了有關資訊科技應用能力提升工程2.0網路校本研修專題培訓。
精心解讀，明確思路
數學組老師們共同學習了資訊科技2.0工程能力點線下學習材料的生成、上傳提交、簡報的製作、任務分解等有關內容。培訓後，老師們紛紛上臺提出自己對資訊科技2.0的理解，並提出自己在操作過程中存在的疑問。大家互相討論，互幫互助。
線上討論，交流心得
隨後，數學組開展線上教研，大家一起交流心得。
居家學習，成果豐碩
數學組老師們紛紛在家進行第一個能力點的學習，並且完成了第一個能力點的作業。
這次培訓使數學組教師們對資訊科技的理論與方法掌握得更加系統，資訊科技改變未來課堂，教育資訊化是時代發展的趨勢。資訊飛速發展，資訊科技2.0，初接觸這個詞，感覺陌生。數學組老師們經過學習學習再學習，培訓培訓再培訓，終於走到了資訊科技2.0的路上。在資訊化教學的道路上，數學組一直都在行動！
數學組資訊科技教研簡報4
為貫徹落實《xx省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0校本應用考核實施方案》、xx縣關於教師資訊科技應用能力提升工程2.0的相關檔案要求，基本實現“三提升一全面”的總體發展目標，為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，真正達成技術與教學的融合創新。按照此有關檔案精神和學校的具體安排，數學組的全體教師順利地完成了培訓、學習和實踐，受益匪淺。
一、確定研修主題，在同伴互助中提升學習水平
經過暑期一個多月的網上影片學習，確定了數學組的研修主題：資訊科技支援下高效創新的英語教學，在學校選定的微能力點中，選定了英語組研修的微能力點為：A1、A2、A4、A5、A6、B1、B2、B3、B6、C6、C5。在接下來的9、10、11月份全組的教師按照安排進行集中和分散學習和實踐。11月學校還組織了我們老師聽於xx老師和縣職專老師周守田主任的講座，在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽兩位專家們的教授，虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。現在老師們已經能夠活學活用，在課堂上基本會靈活自如地使用多媒體設施。
二、專家引領指導，在實踐操作中提升融合能力
xxxx年9月-11月數學組組織老師們學習了2.0資訊科技，其中包括兩位專家的講座，比如《xx縣中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進》，於xx老師的《對資訊科技應用能力提升工程2.0的構想》和周守田主任的《資訊科技2.0校本研修和策略分析》。透過學習和實踐，教師意識到了要在發揮各學科獨特育人功能的基礎上，充分發揮學科間綜合育人功能，開展跨學科主題教育教學活動，將相關學科的教育內容有機整合，提高學生綜合分析問題、解決問題能力。充分利用現代資訊科技手段，改進教學方式，適應學生個性化學習需求。一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦)對資訊資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。
三、資訊科技加持，在交流應用中提升思維能力
10-12月初在透過不斷的學習和實踐，逐漸掌握了各項新技能：比如應用貓抓軟體進行下載影片，應用希沃剪輯師軟體進行錄製影片。各位教師根據自己所學課程，所選微能力，努力學習理論知識，並積極賦予實踐，比如選擇簡報設計與製作的教師就向本組其他成員展示了其作品，學習微課製作的教師也分享了她的學習成果。透過這種方式，教師本身既得到了實踐也讓其他教師得到一次學習的機會，可以說是思想的碰撞讓每個人都得到了思想的'提升。
數學組資訊科技教研簡報5
為響應教育部下發的《關於實施中小學資訊科技應用能力提升工程2.0意見》，我校積極組織教師學習並運用新興資訊科技授課，切實貫徹以人工智慧資訊科技為核心的新興資訊科技，培養有創新精神的新型教師。
xx月xx日，xx學校高三數學組孫xx老師運用新型多媒體教學技術，在高三（21）班為我們展示了一節別開生面的數學公開課——《三角函式的影象與性質》，知識性和趣味性並存，學習重點和學生學情把握到位，學生的學習積極性頗高。
新知舊知巧結合，融會貫通解函式
孫xx老師根據學生學情，注重三角函式知識的聯絡和回顧，運用圖表的方式展示了正弦、餘弦、正切函式的影象與性質，重難點突出，切實完成“聚焦一點，一課一得”的教學目標。積極引導學生將心中所想轉化成筆下答案，收到了良好的教學效果。
希沃白板用到位，課堂學習趣味豐
能夠熟練而巧妙的運用希沃白板來製作課件，是孫xx老師這節課的一大亮點，大大提升了數學課的趣味性。為了檢測學生對公式的掌握程度，蓓琪老師還運用遊戲比拼的的方式來進行測試，提升了學生的學習積極性和學習成就感。
三角函式學透徹，實際生活應用多
三角函式是高考的必考題目，在未來實際工作中的應用也比較廣泛，蓓琪老師循循善誘，以例題為媒介，透過同種型別的反覆練習，讓學生在做題中尋找做題方法，體驗征服難題的快樂。
我校參加資訊工程2.0培訓的新老教師都提前調好學校課程，並且準時到場聽了這節公開課，課程結束以後，由蓓琪老師結合希沃白板能力考核評分表進行了簡單的培訓，培訓內容翔實準確，對這一教學技術運用嫻熟。老師們也都響應了學校這一要求，熟練掌握了希沃白板技能，為以後豐富課堂內容打下了堅實的技術基礎。
數學組資訊科技教研簡報6
為落實我校小學數學教師資訊科技能力應用能力提升工程2.0的總體部署，提升教師的資訊科技及微能力點的應用能力水平，推動資訊科技與教育教學深度融合，點頭中心小學根據資訊科技2.0整體發展規劃，在xx月xx日下午組織了資訊科技2.0能力提升培訓。
餘xx老師針對本次培訓，以如何針對微能力點的作業要求，向我們演示了影片錄製，影片剪輯等操作。全體數學組教師參加並認真學習。
接著，餘xx老師還對教師們提出的疑問一一解答。餘老師向我們推薦了很多方便實用又先進高效的軟體和小程式：如剪影、剪輯師等，培訓中老師們邊聽邊實踐，這些強大的功能讓老師們大開眼界，紛紛感嘆資訊科技的先進與便捷。
培訓過程中，老師們認真聆聽，並把所學、所思、所想記錄下來。
新時代的教師必須跟上時代的步伐，主動適應時代的需要。點頭中心小學全體教師將緊跟時代教育的步伐，攜手共進教育資訊化2.0時代，共創教育佳績！
讓智慧賦能教育
推動資訊科技與教育教學深度融合
實現融合創新在茶鄉點小落地開花
我們在行動
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