【精品】設計作文錦集6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的設計作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
設計作文 篇1
假如我是一名服裝設計師，我要給我的爸爸、媽媽設計一套高雅的服裝。服裝的款式，採用的面料，做工的精巧，都無可挑剔。等節日送給他們，連同子女的愛心一起送上。因為他們不僅給了我生命，而且哺育我成長，為我付出的太多太多。
假如我是一名服裝設計師，我會給“燃燒了自己，照亮了別人”的老師設計一種奇特的衣服。這服裝像吸塵器一樣，穿著它上課，能將粉筆的灰塵吸收的一乾二淨。老師們的健康長壽是我們每個學生的願望。
假如我是一名服裝設計師，我會給被無情洪水沖走了自己家園的人們設計一種魔力服裝。它不僅保暖耐穿，而且還會分離出很多的食物、建築材料。讓他們重建家園，過上幸福安定的生活。
假如我是一名服裝設計師，我會給全國人民設計出一種非常美妙的服裝。這服裝會隨著人們的心情，放出各種音樂：當人們高興時，播放約翰·施特勞斯的《春之聲圓舞曲》；當人們煩惱時，就播放《雪絨花》《春江花月夜》……讓大家調整好心情，更好的工作、生活。
假如我是一名服裝設計師，我會設計出很多結構不同、功能不同的衣服，讓世界更加豐富多彩。
假如我是一名服裝設計師，我會……
設計作文 篇2
我有一棟電腦的住宅裡面的一百多臺電腦。
外面有一棵樹，這棵樹可以據外面的天氣將這些輸入電腦給我創造一個及節能又溫暖的環境。
如果你想進入大門你必須向大門的指紋起摁一下，這個指紋就會輸入電腦了才會給你開啟，如果你是我們朋友或者是我的親戚，電腦裡沒有你的指紋門就不會向你開啟，除非我叫大門開啟們才能開啟。進了大門你就會聽到優美的琴聲會叫你感覺不知道怎麼形容，你還會發現客廳只有沙發和一張桌子，其他的傢俱都去哪裡了呢？他們就在地下只要你想讓什麼傢俱在什麼位置，你想的就會自動進入電腦裡面傢俱就會立刻出現在你的眼前。到了廚房你想吃什麼菜但是你不會做，電腦就會教你做菜，而且電腦裡還有中餐、西餐、日本菜和德國菜讓你吃一個飽餐，如果你沒吃飽就說：“在來一些菜。”餐座上就會立刻出現菜。到了浴室你想個洗澡就直接站在洗澡的地方就會給你噴出熱水，如果你洗完澡一開燈就會放你感到很熱不一會兒你身上的水就蒸發掉了。
這就是我的電腦的住宅。
設計作文 篇3
花，有草，那麼明天的日子，肯定會有精彩與美好的一刻，難怪大人們常常說：“明天會更好。”快樂總縈繞著我們，你可能會覺得今天很倒黴，或許明天你也可能會覺得今天真開心，那麼明天會怎樣呢？
我站在陽臺上，遙望著遠方的景觀，一座座大樓在我眼前顯得那麼雄偉，那麼壯麗，使我情不自禁地生出了許許多多的遐想，我們的祖國在飛速地發展，在不久的將來，一定會擁有超現代化的科技┅┅遐想中，我不由自主地想到祖國的明天該是什麼樣的呢？我們的生活又會發生怎樣的變化呢？早上，枕頭裡傳出一陣優美動聽的音樂聲，提醒我該起床了，我迷迷糊糊地站了起來，按了一下按鈕，掃描器啟動了，它射出一道紅光，掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開，衣服自動套了進去。這衣服可先進了，冬暖夏涼，會隨著身體大小而改變，而且會隨著你的意願改變款式和顏色。穿好衣服，洗漱完畢後該吃早餐了，我到廚房拿了杯陽光奶茶、一個雪凝果出來。陽光奶茶的主要原料是柔和的太陽光，雪凝果就是用雪凝成的果子，晶瑩剔透，有各種各樣的口味，你可根據自己的喜好選擇，檸檬味是我的最愛。它們包含了人體必需的營養成分和熱量，又環保，又健康。
吃過了早餐，來到了窗邊無意間瞟了一眼，那綠油油的大地好象在抖動，再定睛一看，我們的房屋全都停在了半空中，原來發生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這就是自動化房屋，它還能根據主人的需要調節室內的溫度；根據主人的心情改變室內的顏色。
午飯時間到了，我還沒來得及買菜呢！彆著急，瞧我的，我開啟電腦，進入了網上商場，把喜歡的菜放進購物車就OK啦，沒過多久菜便送來了，還是剛洗過的呢！我把它們放進智慧化的鍋裡，不一會兒，一道道色香味俱全的菜就做好了，今天的主食是巧克力漢堡，它不僅好吃而且營養非常高。
哎，對了，我還得去國外辦點事兒，這次我乘坐的是人人都有的飛碟，小小的，可以放在口袋裡，我按了紅色的按鈕，飛碟慢慢變大，我坐了進去，不用駕駛，只要輸入目的地的地址，再按下綠色鍵，沒幾分鐘就到了，我辦完事，眨眼間又回到了家裡，按下藍色按鈕，它馬上縮小。這種飛碟沒有尾氣，沒有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨著一陣柔和的催眠曲，我進入了夢鄉┅┅
這就是我為祖國設計的明天，怎麼樣？神奇吧！只要我們奮發學習，努力拼搏，不久的將來我們必將實現我們的夢想。我堅信我們親愛的祖國會繼續騰飛，祖國的未來將更加燦爛輝煌！
設計作文 篇4
“啊呀，衣服剛買了沒多久就變小了，真糟糕！”看著心愛的衣服，我只能望“衣”興嘆，“衣衣”不捨之際，我不得不心疼地將衣服扔進了垃圾桶。
“我可以設計一種‘百變衣服’呀。”這時，我靈機一動。
說幹就幹，我立即行動起來。去商場買來了各種布料，還增加了DNZ自動感應器。我廢寢忘食，連夜趕製出了一件“百變衣服”。沒想到，這件事竟然驚動了報社，熱心的記者很快就撰寫了一篇關於我的設計的文章，他在報紙上對我讚揚有加，尤其是對我的“百變衣服”進行了細緻地介紹、極盡了讚美之詞，真是樂得我心裡綻開了一朵鮮豔的花兒。
但你可能會問了，“百變衣服”真的有那麼好？那我告訴你，它的功能肯定是獨一無二的。下面我就來介紹一下吧！如果你遇到了火災，你肯定就用不著擔心，因為DNZ自動感應器一遇到火，就會給你自動呈現一層保護膜，讓你不用擔心火災。但如果你遇到了窮兇極惡的歹徒要搶你的錢包時，你的衣服就會自動長滿一根根利刺，讓歹徒不得不落荒而逃。
這件衣服還有一個奇妙的地方，那就是隻要你穿上我設計的衣服，要大要小都能隨機應變，而且款式也能根據你的喜好而改變，怎麼樣？我設計的衣服是不是很智慧呢。穿上我的“百變衣服”全國各地就不會有人員傷亡的事件了……看到人們都穿著我設計的衣服，我不由地有了一種自豪感；當別人都在誇讚我的設計時，我心裡彷彿有一個小精靈在跳踢踏舞，又好似有源源不斷的蜜汁流進了我的心田，甜滋滋地。“快起床了，馬上就要遲到了！”媽媽一邊催促一邊搖晃著我的身子，“在做什麼美夢呢？”哦，原來是一場夢啊，我揉了揉惺忪的睡眼，回想起在夢裡的那一切，我情不自禁地笑了！
現在，我的心裡已悄悄播下了一粒小小的種子，生根，發芽……長大後我一定要設計出這樣的服裝，讓人類過上幸福安康的日子。
設計作文 篇5
每天上學放學在馬路上看著來來往往形形色色的汽車，我的腦海中就會有不同的想法冒出來。我會想：未來的汽車會是怎樣的呢？以後我會發明出怎樣的汽車呢？今天，就讓我展開想象的翅膀，來當一名小小的設計師吧。
我設計的.是輛“變形”牌超高階轎車。我想聰明的朋友應該已經猜到了吧，是因為它可以隨意變形哦！
這輛車的顏色是不固定的，它會隨著人的心情或天氣來變色。這與傳統的小轎車有很大的不同。比如說：今天天氣炎熱，他會呈現出大紅色，以便提醒人們做好防暑降溫的準備工作；今天主人的心情很甜蜜，它就會呈現出甜甜的粉紅色；在天氣適宜的時候，它會呈現出青草色或金黃色。這些顏色會讓人覺得很養眼，很舒適。當然，它還可以變幻出很多顏色，這我就不一一敘述了。這輛車和普通小轎車的大小差不多，只是更長更寬了，讓人坐在裡面更加舒服了。
除了它與眾不同的外形設計，這輛車的安全效能可以說是一流的。當遇到坑坑窪窪的路時，它能保證車身在動，坐在車裡的人不會有一絲晃動，讓人覺得很舒適。在設計的過程中，我在車底裝上了平穩氣囊。當然啦，這輛車最令人驚訝的本領當然就是“變形”啦。當遇到過不去的河流時，它就會變成潛水艇游過去。
這就是我夢想設計的一輛車。為了達到目標，從現在起，我就要勤奮學習，不斷探索科學奧秘，從而在未來的世界，實現我的美好願望。
設計作文 篇6
教學目標：
1、透過訓練和表演，知道感謝的方式和使用恰當的感謝語言，《感謝》教學設計。
2、藉助情景使學生產生參與學習訓練的興趣，形成禮貌待人的意識。
教學重、難點：
1、能夠選擇適當的雙向溝通方式。
2、能夠真誠不誇張地使用感謝語言。
教學過程：
1、激發情感，朗讀匯入。
（1）由學生朗讀。
學生朗讀：我感謝我的母親，使她賦予我生命，在我困難的時候總會送來安慰，在我寒冷的時候則送來溫暖；我感謝我的老師，使她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，使您們讓我在人生路途中得到鼓勵，讓我不孤獨。
（2）討論交流。
①平時在什麼情況下需要感謝別人？
②會議自己平時是怎麼感謝別人的？
師：在生活、學習中，我們每一個人都會因為受到別人的關心和幫助而發出由衷的謝意，你是怎樣向別人表示感謝的？先想一想，然後小組交流。
（3）全班彙報小組討論的情況，師生評議。透過討論出示說話要求的第一段和第二段話，讓學生分別談一談。透過評議使學生明白說話要求的第三段並總結出板書。
板書：
①感謝的態度應是真心實意。
②感謝是要把話說清楚，要有禮貌，使用致謝用語。
③接受感謝的一方要有答謝。
2、創設情景，分層訓練。
（1）創設情景。
同學們，今天下午又一位工人叔叔要來我們教室，為我們換掉老化的燈管，到時候，我們應該怎樣向工人叔叔表示感謝呢？請同學們想一想應該說些什麼。
（2）學生準備。
教師向學生提出注意黑板上的幾點要求。
（3）分組練習。
學生自由組合，分角色練習致謝，教師注意提示學生練習時要互換角色，並且彼此提出意見。教師巡視，及時指導。
（4）彙報表演。
學生上臺表演，師生共同評議。以學生評議為主，從是否符合感謝的要求進行評價，要肯定長處，指出不足。
（5）貼近生活，向課外延伸。
設想生活中幾種需要我們致謝的情景進行表演，培養學生隨機選擇適當感謝方式的能力。教師結合實際及時進行指導評議。
（6）教師小結。
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