資訊科技2·0活動簡報（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。一般簡報是怎麼制定的呢？以下是小編整理的資訊科技2·0活動簡報（通用10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
資訊科技2·0活動簡報1
為貫徹落實《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》（教師[2019]1號）、《廣東省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》（粵教繼函[2020]1號）及《廣東省教育廳關於印發<廣東省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施指南（試行）>的通知》、《惠來縣中小學幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等檔案精神，動員我校教師積極參加資訊科技提升工程2.0校本研修，惠來一中分初高中兩個專場舉行資訊科技提升工程2.0校本研修動員大會。高中部專場於3月22日下午在高中部多媒體報告廳4召開，我校資訊化管理團隊副組長、主管教學的李文雄副校長主持大會，曾青副校長、吳海南副校長等領匯出席了大會。初中部專場於3月23日下午在初中部多媒體報告廳2舉行，會議由黃漢純主任主持，初中部全體領導、科組長、備課組長出席了大會。
動員大會高中專場主講為陳賢哲副主任，初中專場主講為林月娥老師。兩位主講人從學校、教研組長和教師個人三個層面對資訊科技提升工程2.0校本研修工作要點進行了說明。學校層面，根據上級會議、檔案精神，業已成立學校資訊化管理團隊，由陳漢生校長領銜擔任負責人，並將學校校本研修主題確定為“資訊科技與學科教學的深度融合”。教研組長方面，各科組長已經針對各科組的特點選定3個應用能力點，並根據學校校本研修主題確定教研組研修專題，制定教研組研修計劃。此後教研組長還需組織本教研組教師進行線上研修和線下研修，積極交流探討，不斷鑽研實踐，團結合作，形成優秀學科案例，並上傳各類佐證材料以供考核驗收。教師個人層面，主要是線上報名、制定計劃、線上研修、線下研修、提交總結五個部分。
李文雄副校長和黃漢純主任分別在資訊科技提升工程2.0校本研修高初中動員大會的現場作重要發言。李副校長主要從“一個目標、兩個捆綁、三方責任、四個階段”入手，展開發言。他指出，“一個目標”即是要力爭全校資訊科技提升工程2.0校本研修按時按量按質透過省考核。“兩個捆綁”即是教師個人與科組透過率捆綁，各科組透過率與全學校是否透過考核捆綁。全體教師個人透過率達95%以上，整個學校才能透過考核，這意味著每位教師是否透過關係到學校、全體教師是否透過。“三方責任”則是在“兩個捆綁”之下，“學校、科組、教師個人”三方需團結協作，負擔起各自相應的責任。“四個階段”是三方要把握住“準備階段、線上研修、線下研修、材料驗收”四個階段，落實到人，既要互相溝通交流，在交換觀點中提升自我，又要獨立思考，獨立完成，形成屬於自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個腳印，循序漸進，紮紮實實，認真學習，爭取從本年度資訊科技提升工程2.0校本研修中有所收穫，有所提高，學以致用到日常的課堂教學中去。他鼓勵青年教師積極參與，刻苦鑽研，爭取形成更多的優秀成果。
此次動員大會讓全體教師認識到了培訓的重要性，瞭解了培訓的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統一了思想，端正了態度，明確了責任，為學校開展校本研修起到一定的積極作用，有利於學校、科組以及全體教師的成長，有利於推動學校高質量發展。
資訊科技2·0活動簡報2
為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。4月22日下午，三才中心小學全體教師在多媒體會議室進行了“資訊科技應用能力提升工程2.0技術”培訓活動。
在培訓學習中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設計與製作”的基本操作過程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設計與製作”的操作技能，為以後課堂教學的運用提供了方便、快捷。
接著，林鴻泌副校長對本次培訓做了總結，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應的專業知識，而且還要有應用資訊科技的能力。在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
本次培訓，讓大家深刻體會到教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的，資訊科技應用能力提升是教師專業成長的重要途徑，時不待我，教師需緊跟時代，以“活到老，學到老”的姿態，抓住每一次學習機會，給自己充電，讓生命精彩。
資訊科技2·0活動簡報3
“能力提升工程”2.0整校推進的目的是建立適應學校發展需求的教師資訊科技應用能力提升新模式，構建以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師資訊素養髮展新機制。我校緊密結合本校實際和發展願景，努力組織各科組以教育教學問題為出發點，系統組織研修活動。
1、分析發展現狀、確立工程實施目標
總體目標：整校推進教師資訊科技應用能力提升工程2. 0專案，構建“以校為本---基於課堂實踐---應用作驅動---注重融合創新---開展精準測評＂的教育資訊化發展新機制，全面提升資訊化管理領導力、骨幹教師資訊化指導能力、教師資訊化教學能力，提高學校教育資訊化水平，助力教育教學發展。
2、統籌規劃、協調指導、強化管理
3、積極參訓學習交流
4、初步成效，理論驅動實踐
①課題研究：《基於大資料的課堂教學評價及技術與方式研究》(省級課題，已結題）
②課題研究：《基於大資料的小學課堂教學評價模式研究》（市級課題，已結題）
③《“雙減”與“教育資訊化2.0”融合初探——以低年級語文“遊學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）
④論文發表：《漫步雲端、智慧教育----惠州市中洲實驗小學建立“智慧校園”構想》（校內交流，作者：黃賢軍）
⑤論文發表：《“智慧校園”建設的思考與實踐》（發表於省級刊物《知識窗》雜誌，作者：李宏略、黃賢軍）
⑥整校推進典型案例專項榮獲：廣東省教師資訊科技應用能力提升工程2.0典型案例二等獎
⑦市優秀課例展評：馬媛+《英語繪本》-多技術融合課堂實踐課例，鄧楊春+《書法有故事》-多技術融合課堂實踐課例
5、下步工作
①.繼續推進教育資訊化與學科深度融合。
②.加強校內外培訓。
③.積極開展校本研修。
④.挖掘精品課堂實踐課例。
⑤.努力推進教育資訊化建設，開創教育教學新變革，構成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領我區教育資訊化深度融合創新。
資訊科技2·0活動簡報4
為了提升教師資訊科技應用能力，學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。按照省、市教育部門相關要求，我縣於2021年4月19日至7月15日，對全縣中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案第一次線上培訓，由於疫情管控，我縣因地制宜，靈活採用影片方式，進行培訓，由於培訓前的吹風工作進行的比較充分，所以培訓比較順利，教師們可以不佔工作日，所以避免了工學矛盾。本次培訓的主題是資訊科技政策解讀和認識資訊科技2.0。
培訓共分三個階段。
第一階段
第一階段是4月19日至5月15日，學習內容《轉變培訓方式，推動資訊科技與教師培訓的有機整合》我們透過牡丹江市教育教學研究院叢文教授進行政策解讀，她告訴老師們，5G時代已經全面到來，人工智慧技術已經滲透到我們的生活，交通、航天、遠洋、深海等方方面面。人工智慧，大資料對教育提出了挑戰，傳統教學模式，學習方式已經不能適應新形勢的需要，她為大家分享了由教育部出臺的巜中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，教育部《關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》精神，分析了傳統教學中存在的問題，告訴大家，教育改變人生，技術改變教育，我們必須加強自身學習，與時俱進，還給大家講述了什麼是資訊科技2.0，1.0和2.0的區別。
第二階段
第二階段5月15日—6月15日，由哈爾濱市教育研究學院曲春燕老師透過《從問題到行動——提升工程2.0我們一起來做》為大家進行專案方案和學校規劃設計方案解讀，她分析了我市目前資訊科技環境現狀和教學現狀，解讀了《黑龍江省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓實施方案》《哈爾濱市中小學（幼兒園）教師資訊科技應用能力提升工程 2.0 培訓實施方案》，明確了本次培訓目標，展望了學校教育教學資訊化發展的前景，指導了本次培訓的方法指導老師進行能力點選擇，鼓勵老師積極投入學習。
第三階段
第三階段6月15日—7月15日，透過哈市30中學周禹瑩、哈市香濱小學白雪《微課》講座，詳細的介紹了微課的製作，對老師們進行了微能力點培訓，分別對老師進行了如何使用手機進行投屏，怎樣發放學生電子成績通知單，教育教學的收集和整理，利用手機制作微課，語音輸入的技巧，如何使用問卷星用umv簽到自動抽籤等微能力點。
透過這次培訓，讓我縣的所有老師真正感受到資訊科技帶來的日新月異的變化，讓我縣的老師在學習當中進步，在學習當中收穫，在學習當中運用讓資訊科技2.0這股春風，把我縣的課堂變得更加溫暖！
資訊科技2·0活動簡報5
本期培訓透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。全面提升與重點突破相結合。在全面提高教師整體素質的同時，有計劃地培養有素質的教師。希望透過多層次、多形式的培訓方法，達到促進全體教師轉變教育觀念、增強綜合素質、提升教育教學能力的目的。
一、 線上培訓
資訊科技應用能力提升網路課程研修25學時。依託教育局、教師進修學校的學習研修平臺開展資訊科技應用能力提升網路培訓，組織教師在線上自主研修25學時的網路課程。學校依據本校所處資訊科技環境，從30個資訊科技應用微能力點，以問題為導向，以專題研修為抓手，應用相關教學裝置和學科軟體等，開展教學案例研討、課堂實錄分析等資訊化教學校本研修，推動教師應用網路學習空間、教師工作坊、研修社群等。利用線上資源，結合線下研討打造“技術創新課堂”，提高教師應用資訊科技進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求，助力學校教學創新。
二、組內研修
學校結合教師選擇的資訊科技應用能力點制定校本實踐活動方案並依託市教育局、教師進修學校統一的學習研修平臺開展活動。組內研修內容包括：資源獲取途徑方式，如何錄製微課；探究學習活動設計、技術支援的教學組織；技術支援的聽評課和資源的獲取與篩選；技術支援的聽評課，資源獲取與篩選。
三、公開課
學校開展以基於網路的聽評課活動為抓手的資訊化教學研課磨課活動，每位教師上傳1節完整的課堂實錄課（涉及資訊科技應用微能力點）到學習研修平臺，並在平臺上對其他教師上傳的課堂實錄課進行評價，每人評課數量不少於3節；韓奇老師的公開課《新材料作文的審題立意》
四、主題活動
“基於學情分析教學活動設計”主題活動。以“教學設計”為載體，研究內容主要包括：
（1）如何運用技術工具設計並進行學情分析；
（2）教學目標、重難點的確定與學情分析的關係；
（3）教學內容的設計與學情分析的關係；
（4）教學策略的選擇與學情分析的關係。
資訊科技2·0活動簡報6
為深入推進資訊科技能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師資訊科技應用能力提升工程2.0的實施。近日，肇慶市教師發展中心邀請華南師範大學專家對本次提升工程進行了具體操作的線上專題培訓。市二幼教師資訊科技應用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓。
本次提升工程以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師資訊素養髮展新機制，以提升管理團隊化領導能力，提升教師資訊化教學能力以及提升研訓團隊資訊化指導能力為目的，旨在全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展。
本次培訓結合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個人研修思路三大板塊進行指導。老師們紛紛表示培訓內容點面結合，極具可行性與操作性。
本次培訓活動加深了教師對資訊科技背景下新型教與學模式的理解，為有效組織全園教師開展資訊科技應用培訓、全面提升教師資訊素養和技術水平奠定了堅實基礎。
資訊科技2·0活動簡報7
為貫徹落實《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》、廣東省教育廳《廣東省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0 實施方案》、《湛江市中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》等檔案精神，推動霞山區中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作，由湛江市霞山區教師發展中心主辦的霞山區中小學資訊科技應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進指導工作會議，於2022年2月22日在湛江市第四中學舉行。出席本次活動的有霞山區教師發展中心領導、教研員，霞山區資訊科技應用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓。
中國教師研修網何芷純老師主持會議。何老師對參加本次培訓的領導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進一步明晰區域統籌下的整校推進實施路徑，形成“學校有規劃，科組有主題，教師有任務”的校本研修新機制。
江門市第一中學毛永秀老師作題為《資訊化驅動教研，深融合提質增效》的資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進案例的專題講座。她從校本研修的問題入手，指出校本研修的主要內容在於研究教學實踐過程中遇到的.真實問題和問題本質。
毛老師透過“政策理解、實施做法、考核把握”三個方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進”，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進的舉措，並透過案例展示了江門一中校本研修的基本路徑、特色做法、資訊化教育教學展望等。
毛老師的講座內容豐富詳實，加深了區、校兩級團隊對相關政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和資訊化策劃實施能力，為參會老師後續的工作指明瞭方向，提供了思路。
本次培訓會議的順利舉行，為霞山區中小學、幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2.0工作的下一步指明瞭方向，為加快提升我區教育資訊化水平奠定了堅實的基礎。我校研訓團隊成員將學以致用，帶領全體老師積極參與網路研修和校本培訓，努力提高教師資訊科技應用能力，促進現代教育技術與課堂教學的深度融合，提高教育教學水平，使學校教育的現代化、資訊化躍上新臺階。
資訊科技2·0活動簡報8
為了認真貫徹《全省基礎教育教師能力素質提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發展學院開展的“黑龍江省基礎教育教師能力素質提升計劃課件製作競賽成果”上報。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓。
1、釋出任務
在收到培訓通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對資訊科技培訓進行了詳細的介紹，重點強調了這次培訓的重要性以及教師該如何進行學習。參會人員也都表達了自己對於資訊科技的認識以及培訓後想要達到的目標，總而言之，這次培訓在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓。
2、雲上學習
受疫情影響，我組教師只能在網上自行參加培訓，我組教師及時認真的參加了三次培訓，並且積極參加作業成果參賽設計。這三次培訓讓老師們對於資訊科技有了更深刻的瞭解，並且切實提高了應用資訊科技的能力。我們相信，在以後的教育教學中，我們會盡可能地多運用資訊科技，多與傳統課堂相結合，增添課堂的色彩，拓寬資訊科技地使用範圍。
在這次的學習中，我們學到了很多。在以後的學習中，我們一定更加積極的參與，認真學習課程，盡最大努力將資訊科技和教育教學融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來越好。透過我們這次的培訓，我們也認識到了資訊科技的優點和重要性，我們會盡力在日常教學中多多使用資訊科技。
資訊科技2·0活動簡報9
為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。鰲江鎮第一小學於2021年4月26日召開資訊科技應用能力提升工程2.0技術培訓大會。本次會議邀請了溫州市教壇新秀、甌海區名師，省春蠶獎獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設、人工智慧、創客教育等領域都有一定研究，同時本次會議還邀請了鰲江鎮中心幼兒園的老師們一起參與培訓。
會上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務與評價考核》內容進行解讀並給出建議。她指出資訊科技2.0的培訓推廣具有一定的價值意義：首先督促了學校更加重視資訊化建設；其次提供了與資訊化相關的校本研修樣態；同時資訊科技的培訓也與老師自身的利益息息相關。朱蕾老師向全體培訓教師解讀本次提升工程培訓的研修任務和評價體系，手把手教授老師們如何進行課例上傳、討論並發表意見等，對老師們在研修過程中所碰到的問題也進行了一一的解答。
此次培訓能結合當下的教育現狀，結合老師們現有的技術運用的問題，從資訊科技的各個方面，進行針對性的培訓，努力提升教師的資訊化水平。總之，透過這次培訓，相信參與培訓的老師們一定會有很大的收穫！
資訊科技2·0活動簡報10
5月6日，在這春光明媚的日子裡，我校在會議室開展了第一次資訊科技應用能力提升工程2.0線下培訓活動，旨在進一步提升我校教師資訊科技應用能力，推動教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術革命，全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展。
培訓伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內涵理解、整校推進的實施路徑等方面對教師資訊科技應用能力提升工程2.0進行了闡述。5G時代已經全面到來，人工智慧技術已經滲透到我們的生活的方方面面。教育改變人生，技術改變教育，我們必須加強自身學習，與時俱進。
凌潔老師向大家分享了完成學習任務的注意事項及小技巧，如撰寫教學設計時，要仔細對照要求，確定教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教師們都能夠專心聆聽，認真記錄學習筆記，在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。
“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓學習，大家積極互動，收穫滿滿，不僅使老師們瞭解了利用現代資訊科技方法實施教育教學的高效多能，提高了自身資訊化能力，更是加快了學校資訊化發展程序，提高了教師教學的有效性。
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