資訊科技2.0推進會簡報（通用9篇）
隨著社會一步步向前發展，越來越多地方需要用到簡報，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編髮單位、發行日期、保密等級和編號。那麼擬定簡報真的很難嗎？以下是小編為大家收集的資訊科技2.0推進會簡報（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。
資訊科技2.0推進會簡報1
3月底，我們學校全體參訓老師已經完成了資訊科技能力提升工程的第一階段網路研修，為了更好的推進我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0第二階段校本研修工作，3月25日，學校再次邀請企業微信技術人員過來做專題培訓。培訓會上，黃怡校長對第一階段的研修做了小結，並提出了第二階段研修學習的期望。
然後企業微信的技術人員給全校老師詳細解答瞭如何開展資訊科技能力提升工程2.0第二階段校本研修的工作。
在第二階段的研修當中，教研組組長的作用尤其重要，因此，企業微信的技術人員還特意留下了各教研組組長以及學校各科教學骨幹，重點進行培訓，詳細講解了任務釋出以及活動開展需要注意的事項，幫助大家理清了第二階段研修工作的思路。
資訊科技2.0推進會簡報2
為全面貫徹落實教育部《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》，為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，提升校本研修效率，我校開展了以下活動。
1、成立資訊科技團隊，20xx年12月1日召開全鎮小學（幼兒園）推進會，確保我校資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修以及實踐工作順利進行。
2、20xx年12月8日成立資訊科技團隊和組建教研組，並於1月份完成學科分組。學校成立了語文、數學、英語和綜合四個教研組，自20xx年3月1日開始開展校本研修。各教研組根據各學科特點，與資訊科技相融合，積極開展校本線上和線下研修活動。
3、學校各教研組基於2.0資訊科技提升工程開展了學科課例聽課評課活動。
我校將以資訊科技2.0提升工程為契機，認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升教師資訊化教學能力，使現代化資訊推動教學全面發展，構建出適應資訊化社會的新型教學模式。
資訊科技2.0推進會簡報3
在迅猛發展的資訊社會，良好的資訊素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術的素質，學習和掌握資訊科技應用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力，xx市第十四小學數學科組的老師們於20xx年3月9日下午齊聚電子網路前進行資訊科技應用能力提升工程2.0技術培訓。
專家向老師們分別詳細介紹了A1技術支援的學情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與製作、A4探究性學習活動設計等相關知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟體，讓數學學科的老師們對教學輔助工具有了進一步的瞭解，也提升了教師們的應用水平。
齊聚網路前的老師們，學習、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動為大家提供了征戰於資訊化應用技術的利器，教師們也定能詮釋好“網際網路+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷髮起挑戰。
資訊科技2.0推進會簡報4
為貫徹落實省、市、縣中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0推進和實施工作方案等相關檔案精神，進一步推動學校教師資訊科技應用能力提升，xx縣特殊教育學校結合實際情況制定了《xx縣特殊教育學校教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進方案》，2022年2月25日，特校舉行了資訊科技應用能力提升工程啟動儀式，全體教師參加了本次活動。分管教學的校領導陳霞飛從教育教學實際出發深度剖析了資訊科技應用能力提升工程在教育教學中的意義，闡述了“資訊科技2.0”的重要性，對推動我校教育資訊化的全面提升起到了指導作用。
3月11日，特校進行了教師資訊科技應用能力提升工程2.0工作線下培訓活動。培訓會上，唐繼飛老師針對教師們在研修過程中學習的研修目標、實施方式、階段要求以及如何加強教師個人微能力點的實際運用等進行了詳細講解，指導教師們更好地完成研修任務。
特校採用線上學習和線下培訓相結合的方式幫助教師高效提升資訊化教育教學能力。3月22日和25日，語文坊和綜合坊分別開展了2次坊內集中線下研修活動，坊內成員互相分享資訊化應用的方法和經驗，解決在平常教學中遇到的資訊科技運用難題，讓老師們對資訊科技在教學中的運用有了更深的體會。
透過開展資訊科技應用能力提升工程2.0，特校教師的資訊科技應用能力得到了進一步提升，對助力學校資訊科技與教育教學深度融合、構建課堂教學新模式以及教育教學高質量發展起到了積極作用。
資訊科技2.0推進會簡報5
為了更好的推進我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0工作，3月2日，學校邀請企業微信技術人員過來做專題培訓，技術人員先是給校級領導們詳細解答了關於開展資訊科技能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技術人員聯同教導處組織學校各科教學骨幹進行培訓，詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，幫助大家理清了工作的思路。
3月4日，企業微信技術團隊再次應邀到我校，給全校老師做專題培訓，技術團隊在教學骨幹們已經傳達的基礎上，再次詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，同時也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們如火如荼的開始了新一輪的資訊科技能力提升學習。
資訊科技2.0推進會簡報6
為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。幼兒保育部教研組成立學習小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點有三個：A3微課程的設計與製作，A5技術支援的課堂講授，G1多技術融合教學的方法與策略。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽專家們的教授，虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實驗小學參加階段資訊科技2.0專項培訓，深入瞭解了在網際網路+背景下的教學變革。以及網路培訓的知識如何運用。
俗話說“活到老，學到老”，小組成員十分珍惜這次培訓提升的機會，培訓過程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以優異的成績結束了本次學習。
資訊科技2.0推進會簡報7
為順應時代發展要求，結合多媒體教學平臺的應用，2.0計算機應用專業教研組根據學校方案進行“提升教師資訊科技能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學生為中心的教學實踐活動。
本次活動，2.0計算機應用專業教研組採取線上、線下兩種形式相結合，各位教師依據學科特色與自身技能，依託學校資源優勢與教學模式，藉助《廣東省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0》專案工程，盡展風采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設計與製作，A13評價量規設計與應用，G1多技術融合教學的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時完成了線上、線下的研修活動。
本次的線上研修，可隨時隨地進行線上學習，沒有了時間與場地的限制，提高了學習效率與學習積極性。本次的研修作業與學科特色相結合，給各位教師提供了展示自我的機會。
為將學習的理論與實際相結合，讓資訊資源為課堂服務，切實提升教師的教研教學能力，本教研組積極組織各學科的公開課聽課、評課，共同研討，剖析課例。並多次組織組員進行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將資訊化應用於新的教學模式中。
2.0計算機應用專業教研組經過一學期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動，相互學習優秀的教學方法與經驗，取長補短，不斷完善自己的教學設計與教學方法。
透過本次研修活動，本教研組全體教師在學習與實踐中收穫頗豐，網路絡研修（25學時）和校本研修（25學時）完成率均為100%。今後，教師們將會把學到的技術更好地運用到實際教學中，讓技術真正輔助教學，從而實現高效教學。
資訊科技2.0推進會簡報8
為進一步推動教師資訊科技應用能力提升工程2.0順利進行，幫助教師更好地理解並確定能力點，促進校本研修有效開展。3月7日下午，xx市第十四小學開展了資訊科技應用能力提升工程2.0能力點解讀專題培訓。
黃xx校長親自主持本次專題培訓，並在培訓前對各教研組組長提出了具體的學習要求和學習任務。
企業微信團隊的技術員小陳透過舉例，將資訊科技應用能力提升工程2.0中能力點逐一解讀，並結合教學情境中的具體問題給出了具體的'解決方法。老師們認真聽講，做好隨堂筆記。
隨後，各科教研組組長開始進行能力點的討論與選擇，最終確定本學科教研組的能力點。
培訓結束後，個別老師虛心向講師請教。
相信透過本次培訓，老師們必將會更快、更好地瞭解和掌握所選擇的微能力點，提交更加規範的應用證據和作業，提升自身的資訊化教學能力。
資訊科技2.0推進會簡報9
去年下半年，我參加了四川省中小學教師資訊科技能力提升工程學習。豐富的學習內容，專家答疑解惑，服務平臺的老師精心幫助，學習之後，我在資訊科技方面的能力有了很大的提升。
透過學習，自己的認知水平和專業技能有了全面提高，資訊科技條下的應用能力有了很大的進步。對於多媒體技術應用，平時總覺得資訊科技應用，不就是制點幻燈片，處理資料表格，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎？當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當地經濟限制，受整體環境限制等。比如我們鄉村學校條件本來就比較落後，過去要學班班通那是奢望，如今終於可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經過本次培訓的學習，提升資訊科技使用的一些能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通裝置為教學服務了。
在本次培訓過程中，透過完成作業，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收穫是充實的。其他老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，指導老師認真批閱我們的作業，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。
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