精選優秀教師作文9篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的優秀教師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀教師作文 篇1
九月十日教師節這一天，希希手中拿著幾束從自家院中採來的雛菊，揹著書包，邁著輕快的步伐向學校走去，她要給老師一點兒驚喜。
來到學校，希希就直奔老師的辦公室。來到辦公室旁，希希放慢了腳步，她躡手躡腳地走到窗邊，從那扇木窗縫中觀察辦公室裡的情況。希希確認辦公室裡沒有人，便拉開了窗。
只聽“吱嘎”一聲，窗被拉開了，希希探進頭去，桌上的日曆上寫著“九月十日，中國教師節”這幾個字。上頭還擺著一本語文書和一個地球儀，還放著老師平日改作業時戴的老花眼鏡。
希希小心翼翼地拿出了一束金色的花，輕悄悄地放入了筆筒中。希希心中充滿了快樂，她想：如果老師來到學校看到這幾枝花，心情會多麼愉悅啊！她想到這裡，“撲哧”一下笑出了聲。她將窗戶慢慢地關上，揹著書包走向了教室開始早讀，靜靜地等待著老師的到來。她比平時任何時候都更渴望看到那位年過半百、白髮蒼蒼的老師。
另一邊，老師走進了辦公室，看到那燦爛的雛菊，聞著那誘人的香味，露出了欣慰的笑容，眼角流下了一滴晶瑩的淚珠。這份驚喜，是他教師節收到的的禮物。
優秀教師作文 篇2
《教師的作用》讀後感磁小苗素鋒《教師的作用》是自由思想的代言人羅素所寫的一篇文章，羅素從“教育中立”點，批評那種有害民主自由思想發揚的教育制度，批評了以黨派、名義強加給教師的種種制度，指出了其危害性。他反對對教師、對學生精神壓制、迫害和控制，任何違反人性的宣教主義做法，將青年一代容忍精神，變得無知和偏狹，從而遠離文明世界。讀後《教師的作用》我知道了同藝術家、哲學家和作家一樣，教師只有感到自己是一個獨立的、受內在創造性衝動指導的個人，而不受外界的控制與束縛，才能盡職盡責，。
教師是一種專業，猶如醫生、律師、建築師一樣。但是教師很難向後者那樣養成專業思想、一切只聽內行的意見、決不屈從外行的壓力。由於教育是一種開放的事業，社會似乎人人願意對它發表一點意見，這樣的好處是教育容易得到社會的關注，它的壞處便是人人都可以對教師說三到四。當一名外行領導對教師領導時，教師作用被削弱了，當一名教師的思想、行為、教法等都被有條不紊地控制起來時，教師的作用只是螺絲釘，只是整個教育鏈上的一環。什麼獨立精神，自由意志，人的情感都不見了。久而久之，教師的習慣於盲從，心中充滿了各種憂慮、恐懼；久而久之他又會成為“教育鏈”上的又一環節，轉而對學生再灌輸這種盲從和憂慮恐懼。這樣學生就十分勞累，機械訓練無法進行自由開闊的思維訓練。羅素所寫《教師的作用》所告訴我們的一切與現實教育並不符合，教師是獨立的人，必須擁有獨立的人格，有選擇各種教學方法的權利，有自己的情感，教師才能做好教育教學工作。
優秀教師作文 篇3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我，我感恩我的老師。
是啊，老師是神聖的職業；老師是祖國棟樑的啟蒙者；創造者沒有了老師,怎會有祖國今日的繁榮？老師就像圓丁,辛勤的培育祖國的花朵.老師雖不是我們的親人,卻勝是我們的親人！老師是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀幹。“老師是人類心靈的工程師！”每當想起這句話，我就想起了我的老師，心頭湧起一股暖暖的感覺！
老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛給了我們，而留給自己的是乾裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病。現在我們理解了老師的辛苦，我們會長大的，對不起，我的好老師！
感謝老師對我們的關懷，感謝老師帶領我們前進，感謝老師傳授我們知識，感謝老師教會我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達我對您的感激之情，我會牢記您對我的教誨，長大後做一個對社會有用的人，不辜負老師對我的期望！
優秀教師作文 篇4
夢，一個華美的字眼！有她，我們彷彿聽見了幽幽響起的華美樂章；有她，我們彷彿聞見了鮮花盛開的芳香；有她，我們彷彿看見了一雙雙迎風抗擊的翅膀！
夢，我們前進的力量！夢，生命綻放的奇蹟！
每個人都懷有最炙熱的夢想。作為一名普通的教師，我也有自己的夢想。那就是好好教書育人，讓每個孩子都成為對社會有用的人。為了實現這個夢想，我不僅認真備好了每一堂課、用心批閱了每一份作業，還細心處理了每一次孩子之間的爭執……每一件看起來毫不起眼的小事，都是在踐行我的夢想。
作為老師，我深深地懂得，我們的職責不僅僅是讓孩子們取得好的學習成績，更重要的是讓他們學會做事做人：希望他們懂得誠實守信；希望他們懂得付出、懂得感恩；希望他們懂得團結協作、懂得在傳統中創新太多太多的期望，讓我感到了肩上的責任；太美太美的夢想，讓我擁有了不斷前行的力量。我努力、不斷前行、兢兢業業、踏踏實實做好自己的本職工作。為了實現自己的夢――做一名人民滿意的人民教師。
為了做一名讓人民滿意的人民教師，每一堂課前，我都認真備課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都做到一清二楚；除此外對教材的結構、重點與難點、知識的邏輯關係等都羅列的清清楚楚，力求讓自己做到運用自如，知道應補充哪些資料、怎樣才能教好。
課堂上關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對的穩定性，同時，注意激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，讓他們輕鬆學習、快樂成長。
同時，努力做好課後輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生還會抄襲作業，針對這種問題，我將抓好學生的思想教育工作放在了首位，其次對學生學習的輔導和幫助、尤其在後進生的轉化上我仍沒有任何的鬆懈。在做後進生轉化工作時，我努力做到從友善開始、從讚美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法我多表示理解和尊重，這樣，他們懂你、理解你了，何愁他們不會改變呢？
“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去。我的夢想不會變：願與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發展的汪洋大海！
有時候夢想存在的價值並不在於它能否實現，而在於追逐的過程。有夢想的人生是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能，會讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和傑出。夢想是一面旗幟，他一直飄揚在你心靈深處，指引著你前進的方向。“中國夢”也許還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個夢想都值得尊重，都應該有平等放飛的權利。
是的，一滴水珠的力量是渺小的，但當無數滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動天地！讓我們負重前行吧，把個人的夢想融入祖國的夢想，把祖國的期望轉化為攀登的力量！當我們的學子一個個成為國家棟梁，那時候，我可以驕傲地對自己說，從事太陽底下最光輝的職業，我綻放了自己最熱烈的光芒！
這，就是我的中國夢，一位人民教師的夢想！
優秀教師作文 篇5
【習作要求】
這次習作要求，要先選擇好身邊的一個事物，然後按照一定的順序進行觀察，觀察時要注意抓住事物的特點進行重點觀察，然後把觀察的結果有順序地清楚地寫下來。一定要寫出這個事物的特點。
【習作指導】
這次作文，要求寫身邊的一個事物。你身邊的事物很多，只要平時善於觀察，如自己喜歡的小玩具、小動物、盆花等。怎樣觀察身邊的事物呢？
首先要選擇好觀察的物件，明確觀察的目的。接著就要按一定的順序進行觀察。可以從整體到部分，從上到下，從左到右，或按時間順序進行觀察。選擇什麼樣的觀察順序，要由觀察的事物的實際和寫作要求而定。觀察時要抓住事物的特點。不同的事物有不同的特點。如要觀察小動物，就要抓住它的外形特徵、活動情況和生活習性進行仔細觀察。還要一邊觀察，一邊想想。觀察後，把觀察所得按一定的順序清楚地寫下來。
【例文點評】
小白兔
我家有一隻小白兔，雪白的絨毛，胖胖的身體，可愛極了。
這隻小白兔有一對長長的大耳朵，它的聽覺很靈敏，哪怕有一點動靜，耳朵就會豎起來。它還有兩隻紅寶石似的眼睛，在伸手不見五指的黑暗處閃閃發光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時候，向三面翹開，露出粉紅的牙床。
小白兔走起路來，一蹦一跳的，因為後腿長而有力，前腿卻很短，跳躍的時候，後腿用力往後蹬，身子隨著向前一竄，一下子就蹦出老遠。高興的時候，它還會用四條腿同時蹬地，頭一擺，耳朵一甩來一個空中轉體，像一個雜技演員在表演精彩的節目。有時，它還用後腿支撐著身體站起來，然後，用兩隻前爪輕輕地洗臉。多講衛生呀！小白兔的尾巴像個小絨球，貼在屁股上，跳動的時候，隨著身體一動一動的，要是不小心粘上圓圓的糞蛋，那樣子就更可笑了。
我真喜歡這隻小白兔！
【點評】
本文描寫了小白兔的可愛之處，同時也抒發了作者對小白兔的喜愛之情。開頭從整體上簡單地介紹了小白兔的外部特徵，接著，從動態和靜態兩個方面描寫了小白兔的形態特徵，著重描寫了它的聽覺很靈敏，視覺很尖銳。然後，非常詳細地描寫了小白兔走路的神態，好像滑稽演員作表演，非常可愛。在描寫小白兔走路的神態時，還穿插著寫出了小白兔的生活習性。最後，很自然地得出“我真喜歡這隻小白兔。全文結構嚴謹，語言精煉，毫無冗腫之感。
優秀教師作文 篇6
他們是黑夜裡的一支蠟燭，為每一個過路人，照亮他們前面的路，一支接一支，直到將他們引向光明的大道。
——題記
漫步校園，耳畔忽然飄來了一首美妙的歌“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間裡徹夜明亮”，多麼熟悉的歌謠。驀然間，我想起了我們的老師們。專題推薦：老師，您辛苦了!
老師，多麼親切的稱謂啊!多麼神聖的名字!他們平凡，但平凡中飽含睿智;他們樸素，但樸素中蘊藏著哲理。他們又不平凡，因為名垂千古的孔子是他們的前輩，響徹中外的陶行知是他們的導師，而感動整個中國勇挑重擔的徐本禹是他們的時代先鋒。
我心中不禁開始迷惑，他們到底是誰?在兒女眼中，他們是不太負責任的父母;在父母眼中，他們是孝順但並不常回家的兒女;在學生眼中，他們又是勤勞、負責、充滿智慧的教師。在生活中，他們是朋友，幫助我們一次又一次地超越困難;在學習上，他們是良師，指導我們一次又一次，幫助我們到達成功的彼岸。當我們犯錯誤時，他們是嚴父，在嚴厲斥責中使我們奮勇前進;當我們受傷時，他們是慈母，在親切的撫慰中使我們信心倍增。
他們又是什麼?是帶我們開啟成功大門的鑰匙?是引導我們走向光明的`啟明星?或者是把我們帶出絕境的燈塔?當我迷茫時，心底驀地響起了李商隱的千古絕唱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”對，這就是老師，一支平凡卻高尚的蠟燭，一支趨散黑夜的陰冷，帶來光明與溫暖的蠟燭，一支微弱卻不惜血淚燃燒的蠟燭。這就是老師，黑夜中的一支蠟燭，為每一個作為路人的學生照亮前面的路，將他們引上光明大道。這是一支永遠照亮學生心靈的蠟燭，它不僅為學生照亮了人生的路，更為學生照亮了心靈的路。
一陣清風吹過，我從沉思中醒來。我懷著崇敬的心望著辦公室裡的燈光，以及燈光下忙碌的身影，而那首古老的歌謠，伴著清風，越飄越遠??
優秀教師作文 篇7
本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……b、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這麼潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……內 容這般豐富的內容，簡寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這麼絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適標點a、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……b、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，彷彿瘸子走路…希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號佔兩格，不能打在一個格子裡……鼓 勵 的 話 語這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報作文借去多看看，保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
注意事項：
一、學會欣賞
從孩子們專注的表情和動作看出，他們學得比任何一次都要認真，可能是因為小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習作吸引了他們，大家都認真地學習著，細細地品嚐著，也許從來沒有這樣用心來學習，更不會這樣欣賞語言。看看孩子們的點評，就知道他們學會了什麼：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！”“這兒的動作描寫得真好，動詞用得很確切。”
二、增進友誼
“你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！”看著這些評語，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時，總是提醒同學們相互幫助，團結友愛，學會傳遞愛心，現在才明白，教育不是說教，就是這樣簡簡單單。
三、促進反思
“中心還欠突出，成語用得多一點就更好了。”“這裡還可以更具體一點。”看到這樣的評語，彷彿看到了自己的身影。評改作文時往往會因為一些主客觀原因來幾句套話，可能會讓同學們霧裡看花，對他們是否有幫助也不得而知了。這對於作為教師的自己，真是值得好好反思。
四、增加梯度。
學生改完了作文，我總會去美美地欣賞，再來幾筆畫龍點睛，感覺真的挺妙！學生作文：“我把結打住，又按照原來的方法飛了起來。放了一會兒，我覺得沒有意思就回家了”學生點評：“沒意思”嗎？放風箏很有趣的呀，怎麼會這樣寫呢？師點評：對呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！這樣層層深入，螺旋上升，孩子的認識更正確了，寫作水平也自然而然地得到了提高。
五、潤物無聲
“你的錯別字比較多，有時連標點符號都不加。如果每次都這樣，還能做到語句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點喲！”“哎，怎麼老是丟掉標點符號呢？這可是很重要的，老師說過，小標點大作用。你的錯別字也很多，以後要注意哦，不要成為一個小馬虎。不過，你的作文中有很多的好詞好句，成語特多，真讓人羨慕，繼續努力吧！”寫作的初衷本來就是鍛鍊學生的思維，提高他們的寫話能力。學生在欣賞的同時，學會了評價，還“情不自禁”地寫了這樣一大段，不正是一次非常好的訓練嗎？這樣的意外，難道不會讓老師“正中下懷”嗎？擦亮眼睛去發現這樣更多的精彩吧！
優秀教師作文 篇8
李老師是我作文班的老師。她中等個子，頭髮長長的，喜歡扎一個馬尾辮，眼睛大是她的特點，一笑，彎成月牙，很親切；一瞪，像個銅鈴，也很嚇人；她的鼻子高高的，嘴巴不大不小，我發現，李老師的嘴角還有一顆小痣，這是不是就是她特別能講的秘密啊？老師不太愛打扮，衣服穿著都很樸素。
李老師有時候很嚴厲。一次，寫作課上，同學們有說話的,有做小動作的，課堂紀律很不好。這時，李老師停下講課，把臉一板，表情非常嚴肅，雙手背在身後，大眼睛一瞪，用嚴厲的目光掃視著整個教室。你還別說，教室裡頓時安靜了不少，這時李老師提高聲音說：“還有幾個同學在說話，做小動作。”這下子，教室徹底安靜下來。
李老師有時也很孩子氣。課上，她高興地對我們說：“今天，我給大家變一個小魔術。”大夥兒可開心了。翹首以待。只見老師拿出一條掛件，告訴我們這是一條紮好了的掛件，她把它套在一位同學的手上，捏住繩子中間，把另一頭再套在同學手上，充滿信心地一拉，可是讓人奇怪的是繩子還好好地在這位同學的手下。李老師愣了一下，吐了吐舌頭，眨了眨眼睛，呵呵笑著，不好意思地說：“啊！失敗了，再給我一次機會好嗎？”第二次，她重複了一遍剛才的動作，然後小心翼翼地輕輕一拉，看著套牢的繩子竟然被拉下來了，耶…….她做了一個勝利的手勢，高興得就像個孩子一樣。
我很喜歡既嚴厲又有童心的李老師！
優秀教師作文 篇9
這件事真實發生在我們的班上，也許讀者看完之後會有一些……抱怨，因為這是我們的錯！
“已經開學1個星期了，後天就是教師節了，我該送什麼呢？”我躺在床上冥想著……
一轉眼已經是教師節，可是班級裡似乎像平常一樣，忙碌地背書，小測，學習，大家好象都忘記了這個節日。我也和大家一樣，做著同樣煩瑣的事，收作業，登記作業。大家都捲進了學校家裡兩點一線的旋渦中，誰也沒有逃脫，沒去過花店，書店，賀卡店。
時間已經是下午，我們正在上語文課，臨近下課，老班突然對我們說：“我今天可有一些淡淡的失望哦……”直到這時，我們還沒覺醒，現在想想真對不起那些對我們尊尊教導的老師呀……一個個茫然的臉蛋望著老師，老師又開口了：“我們的兄弟班都有在黑板上寫上‘教師節快樂’哦，而我們班可什麼都沒寫呢。”講臺下的我們不禁地齊唰唰地低下了頭。
“我倒沒關係，因為教兩個班，可林老師和羅老師可在辦公室裡鬱悶呢。”老班說話聲音十分低沉，這更加讓我們感到慚愧。
下課鈴響了，我們班的許多同學都來到老師的辦公室，只見其它班級的老師桌上都擺滿了鮮花，而教我們數學，英語的林老師和羅老師桌上卻空空如也，我們一起走進辦公室，送給林老師和羅老師晚來的卻飽含我們真誠和愧疚的祝福。
雖然林老師打趣的說：“我已經教了多少年的書咯，沒什麼，沒什麼！”但是可以從他們的笑容中看出為人師的快樂與喜悅……
第二天，我們在黑板上寫著：“遲來的教師節祝福，教師節快樂！”
從來上課的老班臉上，我們看到了會心一笑……
老師們是我們的師長，我們應該尊敬他們，喜愛他們，所以我要向天喊道：“教師節快樂！”
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