四年級上冊語文教師推薦教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的四年級上冊語文教師推薦教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學要求：
(1)認讀7個生字，學會本課9個生字以及由生字組成的新詞。
(2)理解課文中重點句子的意思。
(3)正確，流利，有感情地朗讀課文。
(4)學會用“堅持、渴望、漫山遍野”各寫一句話。
教學重難點：
1、學習課文，體會重點句子的含義。
2、課文中哪些情景讓你感動，跟同學交流。
課時：
二課時
第一課時
一、談話，匯入新課
1、板書課題。
2、一起朗讀課題，學生質疑課題。
3、過渡：是啊，課文中描寫的山為什麼滿山都是燈籠火把呢?他們舉著燈籠火把是為了做什麼呢?我們就來學習這篇課文。
二、檢查預習情況
1、指名分段朗讀課文。
2、師生共同評價學生朗讀情況。
3、指名認讀生字，口頭組詞。
4、出示文中的詞語：
艱苦堅信渴望喧譁悠長哆嗦焦急掙扎抽搭援救幸虧盲目
5、指定小組進行開火車讀生字，新詞比賽。
6、學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動的句子，並在句子旁邊寫上自己的感受。
三、再讀課文，理請文章的脈絡。
1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什麼內容?
2、各個小組在小組內先相互交流，進行改進。並推薦代表準備發言。
四、學習課文第一自然段
1、全班齊讀第一自然段。
2、你讀懂了什麼?
主要介紹了我的家庭情況和我的成長地是在四川農村。
3、你知道“我”的父母當時為什麼把我“我”送到鄉下嗎?
五、小結
我們學習了這篇課文第一課時，我們知道了文中的我因為父母常年在野外工作，他們無法照顧我，所以把我送到鄉下外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。
六、作業佈置
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、正確書寫本課生字。
第二課時
一、複習，匯入新課
1、聽寫生字。
2、透過上節課的學習，你知道了什麼?
二、學習課文第2至3自然段
1、要求正確、流利、有感情地朗讀，學生評價朗讀情況。
2、學生自主學習本段。
3、反饋學習情況：你讀懂了什麼?你有哪些質疑呢?
4、當時的.環境怎樣?你是從哪裡看出來的?
5、從這兩段中找出人們關心我的語句?(第三句)
6、我當時是怎樣墜入那口土井的?當時的情形怎樣?找出具體的語句。
7、指名朗讀2~3自然段，注意讀出當時環境的惡劣以及我墜入土井時的慌亂和無助的感覺。
三、學習第4~5自然段。
1、指名朗讀課文，其他學生思考：我為什麼不再掙扎了?我又為什麼不再哭喊了?
2、師生共同評價：是否正確、流利，是否讀出我的當時堅定的信念。
3、那麼，我為什麼不再掙扎了?我又為什麼不再哭喊了?
4、那麼請用一些詞語來形容我是一個怎樣的孩子?
5、讀了這段，你認為我為什麼會有這些變化呢?
6、指導朗讀，要讀出神氣、獨特的感覺。
四、學習課文6~8自然段
1、默讀課文，思考：結果怎樣?親人悶是否像我堅信的那樣一起來救我呢?
2、“淚如泉湧”是什麼意思呢?我為什麼會淚如泉湧呢?請聯絡課文內容談一談。
3、你是怎樣理解“……只有眼淚在不停地流著，是熱的”這句話的?
因為時間太長了，天又下著雨，很冷，我都凍僵了，所以只有淚水是熱的，另一方面是說我太感動了，有那麼多人們來救我，我流出了激動的淚水。
五、總結全文
1、學了這篇課文，你有什麼體會?
2、你懂得了一個什麼道理?
親情是偉大的，因為我們是一家人，我們要互相關心，互相愛護，互相幫助，只要人人都獻出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光!
六、作業佈置
1、有感情的朗讀課文。
2、完成課後練習3。
3、用“堅持、渴望、滿山遍野”各寫一句話。
【四年級上冊語文教師教案】相關文章：