【必備】讀後感的作文合集八篇
在平日的學習、工作和生活裡，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的讀後感的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀後感的作文 篇1
今天，我看了這樣一個故事：這是一個寒冷的冬天，天上飄著雪花，把大地也染白了。有一個賣火柴的小女孩，孤伶伶的在街頭蹣跚地走著。在這樣寒冷的天氣裡，她赤著腳、穿著單薄的衣裳，在街上賣火柴。可是，大
半天下來，她連半盒火柴也沒買掉。她身體快凍僵了，卻不敢回家，因為不把火柴賣出去回家是要捱揍的。所以她繼續徘徊在街頭。她躲到一個角落裡，希望得一絲溫暖，但刺骨的寒風依舊吹來。
看到這裡我不由想到：這個賣火柴的小女孩吃不飽穿不暖，更別提像我們一樣坐在明亮的教室裡上課了。她太可憐。可想想我自己，整天過著衣食無憂的生活，要啥有啥。在這麼好的條件下還整天玩遊戲，和她比比，我
真是幸福極了。
這個故事使我很受震動，過去的孩子生活怎麼那麼悲慘呢?
讀後感的作文 篇2
《草房子》記錄了一個男孩桑桑刻骨銘心的六年小學生，講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發著人性之美的光輝，不斷地衝擊著我的心靈。
故事中最撼動人心的莫過於秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人。在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學的西北角，是學校的一個汙點，學校花費了十幾年也沒能將她趕出校園。在當地人的眼中，她是個可惡的老婆子，總在學校裡搞破壞。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月後才勉強下地。從此，她發生了巨大的變化：自動離開校園、用柺杖趕走闖進校園的鴨子。用柺杖關她夠不著的窗戶……最後，她竟為了學校的一個南瓜，不慎落水而永遠地離開了。感動之餘，我不禁想；是什麼使她發生瞭如此巨大的變化？是什麼使她為了一個區區南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什麼使她在垂暮之年發出人性光彩？是愛！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最後一筆。
書中最讓我佩服的是書中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長在高大闊氣的紅門裡。一夜之間，他家裡變得一貧如洗，學習名列前茅的他不得不輟學在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐裡的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學校門口擺起了小攤，讓每個人都看到了他堅韌之後的美麗與優雅。杜小康與厄運相拼時的悲愴與優雅告訴我們：苦難來臨時，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對！
讀後感的作文 篇3
夜幕緩緩拉開，累了一天的太陽，似乎還遲疑著腳步不離去。傍晚的涼風吹散了暑氣，吹來了遠出清脆的車鈴聲。隨即那群攬工漢的隊伍便迎面襲來。“嘿！天涼快了。”“是啊，快起吧！家裡那口子，還等著吃飯呢！”“哈哈”！十幾個攬工漢成群結隊地騎著二八的大水管車，總是風一般地在你面前一閃而過。留下的是一串串沒頭沒腦的玩笑和清脆的笑聲。 我常常看到他們來去匆匆的背影。他們中間大概分大工和小工吧，不然，為什麼有的車後夾著木鋸和瓦刀，而有的車後僅僅夾著一件皺巴巴的、泛土色的白襯衣？說來也有趣，他們騎著清一色的大水管車，身材高大的，倒也騎著帶勁。
可身材稍小的便有點滑稽了：他們總要在坐子上左右扭才可以啟動這笨重的傢伙。不過，他們有著相同的節奏和速度，總要並排著佔掉大半條馬路，然後，浩浩蕩蕩地疾駛而過。敞口的襯衣也瀟灑地隨風飄起，帶出他們此刻輕鬆愉快的心情 望著他們來去匆匆的背影，我想到在這條暮歸的路上，此時此刻的攬工漢竟也有這般輕鬆明快的心境。那有節奏的轉動的車輪就可以證明了。他們是平凡的人，同樣也是幸福的人。我不想用世俗的觀點來定義幸福，我也不是天真可笑，我只是想：假若我是個男生，我一定要去體驗這種生活，體驗真正的家庭重量。我要背揹他有多重，我要扛一扛他的分量，我要試一試我的力量，我要在毒辣的烈日下背起幾十斤重的水泥，在刺耳的機器轟鳴聲中運送一車車沙土。艱辛！有一點吧，不然，為什麼臉上總寫滿了痛苦與疲憊？可內心的充實與幸福又有誰能品嚐到這般甜呢！這是真正的生活的味道，這是為親人，為家，我甘願！我常常把生活想象成一輛馬車，如果是這樣，我願將父母載上車，自己跳到駕轅的位置，吆喝著向前去！ 暮歸的路上，疲憊的攬工漢們摸搓著兜裡的錢，幸福地笑了。現在我終於可以解開心中的迷了：他們這麼累，為什麼還能騎這麼快？原來那是家的方向，是在奔向幸福。讓我們祝福他們吧！ 我在上下班的路上，常常看到一些農民工，來往於建築工地的情景，早晨他們匆匆的來了，傍晚，他們又匆匆的回家了……於是，給學生留下一個話題：來去匆匆的背影。構思可以是農民工以外的其他人。
《拉動生活的'馬車》一文，作者憑著自己對農民工的印象，抓住傍晚回家這一細節，一路寫來，從農民工的說笑、打鬧中，挖掘出他們的憨厚朴實、灑脫無拘的神態，表現出底層農民雖疲累卻幸福的主題。同時，在行文中作者不忘用獨具思考性的語言去分析生活的真正味道。全文融敘述、描寫、議論於一體，讓讀者在什麼是幸福的問題上又多了一份深刻的理解。
讀後感的作文 篇4
暑假裡，由於媽媽的推薦，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。合上書後，我感觸良多。
書中的主人公魯濱遜，在一次航海中所乘的船在一個荒島觸礁，只有他一個人活了下來。之後，他在荒島上自力更生，奮鬥了28年，終於在他51歲時重返英國。
魯濱遜是多麼堅強啊！面對自己一人流落荒島的命運，他沒有被打倒，而是克服了自己的悲痛與絕望，與大自然展開了鬥爭。他依靠自己的雙手、智慧和他那堅強的意志，建起了一座自己的住宅。因為堅強與不懈的努力，他不僅有了自己的住所，還有了自己的傢俱、牧場、種植園，甚至還養了寵物。在如此艱難的情況下，如果沒有堅強的意志支撐著他，或許他早就凍死、餓死了。
讀了魯濱遜的故事，讓我想起了曾經發生的一件事。有一次，媽媽帶我去攀巖，一路上我興致勃勃的，發誓一定要攀上頂峰。結果，在工作人員宣佈規則時，我的腿就有些軟了；在攀爬到將近一半時，我的手也有些抖了；在快要接近頂峰時，我的意志已經消失殆盡，沒有了再往上爬的勇氣，之前的攀巖誓言也忘得一乾二淨，大腦似乎停止了運轉，只顧著大喊工作人員，讓他們趕快放我下來。
想起這件事，我不由得對魯濱遜更加佩服了。魯濱遜遭受了那麼大的挫折，都沒有放棄，而我只是遇到了一點小困難，就退縮了，真慚愧啊！
也許我們不可能像魯濱遜一樣身陷險境，但在日常生活中，我們同樣要用堅強的意志去面對生活，練就生存的本領。無論何時何地，不管遇到多大的困難，我們都不能被嚇倒，要堅強、勇敢地去面對，去克服，要始終保持一種樂觀向上的心態。只有這樣，才能和魯濱遜一樣成為人生的贏家。
思及此，我不由得想起了曾經看到的一句話：最美的雪蓮盛開在陡峭冰崖，最美的風景都在險峰之上，我們要伸出勤勞的雙手，堅強不屈、知難而上、迎向風雨……
讀後感的作文 篇5
這個暑假裡，我讀了一本叫《樹葉的香味》書，書裡那篇“你一定會聽見的”文章，讀後讓我很受啟發。
它告訴我世界上有很多的聲音，比如：蒲公英梳頭的聲音、風吹的聲音、水的聲音。但要聽到它們的聲音，你必須細細的感受、仔細的聽、用心的聽、開啟屬於自己的“聽”的世界，這樣就能聽到那些屬於它們聲音！
它讓我常常想世界萬物的聲音，那是什麼聲音，我該聽到什麼？當雨滴到樹葉上，當風吹過竹林，當百靈鳥在樹上唱歌，當水緩緩流淌。我聽到了什麼？我聽到了一章樂曲，是和諧的樂曲，是一章生命的樂曲，每一個聲音都是一個跳動的音符！那你聽到了什麼？也許，跟我一樣，也許是一個小故事。
它教我用心看，用心聽，也用心想，它告訴我要善用我的耳朵，但要記住當我開始笑，這時候，我一定會聽見這個世界也跟著我歡笑！
讀後感的作文 篇6
寒假裡，我看了一本由美國作家貝芙莉克萊瑞寫的一本獲國際大獎的小說《親愛的漢修先生》，這本書作者用雷伊的書信形式向讀者呈現了雷伊這個普通孩子豐富的內心世界和成長的歷程。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯絡。
轉眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師佈置的作業，他和漢修先生聯絡的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學後的寂寞無助。透過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。
讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什麼事，都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。
讀後感的作文 篇7
幾天前，我剛學完《呼風喚雨的世紀》這篇文章，它主要講述的是，人類在幾百萬年的發展歷史中，科學技術帶來的變化。那是沒有電燈，沒有電視，沒有電腦，更沒有飛機。人們只能在神化中用“千里眼”“順風耳”和“騰雲駕霧“的神仙，來寄託自己的美好願望。我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那麼多幻想紛紛變成現實，現在，20世紀一百年的時間裡，人類利用現代科學技術獲得那麼多奇蹟般的、出乎意料的發現和發明，比如：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀還有電話、電視、因特網及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等等。日新月異的科技發展把人類居住的星球變成聯絡緊密的、舒適的和快捷方便，就連過去的國王貴族也不敢想。是科學改變著人類的精神文化生活，也改變著人類的物質生活。英國數學家、哲學家伯特蘭、羅素說：“歸根到底，是科學使我們這個時代不同於以往的任何時代。”至到今天，這句話依然適用。
現在幾乎每個家庭裡都有電話、電視、電腦等一些科技生活必需品，的確20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀。可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。讓我們回顧20世紀的百年曆程，科學的確是在創造著一個又一個神話，科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活。同時，也告訴我們20世紀一百年的科學發展歷程，展示了科學技術的飛速 發展給人帶來的巨大變化的燦爛前景。
讀完這篇課文後給我一個啟示，在生活中、學習中我要向給我們創造美好生活的老前輩學習，他們那種勇於探索、善於發明創造的精神時刻激勵著我。 同學們，相信你我在不久的將來，也能為科技的發展與進步做出自己的貢獻，讓我們為自己的美好理想而努力學習吧！
讀後感的作文 篇8
兒時的我們曾懷著許多的快樂，當長大成人，我們便開始追憶，為曾經的種種懦弱和錯誤，留下一抹微笑，《追風箏的人》讀後感：給懦弱一個微笑。
——題記
懦弱這個字眼，讓我想起了阿米爾。
阿米爾在《追風箏的人》中，是個12歲的阿富汗富家少爺，他與僕人哈桑情同手足。在讀到阿米爾寫了第一個故事並講給哈桑聽，哈桑讚美一番後提出了他的問題時，阿米爾卻有諷刺和不屑的心理的時候，我心裡百感交集。眉頭緊鎖的我，有些替哈桑感到傷心。只得感嘆幾句，對阿米爾的態度也開始冷淡。
直到一場風箏比賽後，阿米爾拿下了第一名，哈桑很是開心，便幫阿米爾去追那隻藍色的風箏，臨走前，說了一句讓我一直無法忘記的一句話——“為你，千千萬萬遍”。
我的心悸動一下。急切地翻看後面的內容，卻沒想到，發生了一件悲慘不堪的事情。哈桑為阿米爾追到了那隻藍色的風箏，卻遇上了阿塞夫和他的夥伴。三個人正想為前些日子哈桑的冒犯而報復哈桑，讀後感《《追風箏的人》讀後感：給懦弱一個微笑》。
這時，阿米爾已經看見了哈桑，也看見了阿塞夫要欺負哈桑，但他只是躲在拐角處窺探。當阿塞夫準備動手時，阿米爾幾乎就要喊出來，但他沒有，他是那麼的懦弱，我緊緊抓著書，有種說不出的衝動。
哈桑拿起石頭打向了阿塞夫，阿塞夫很是生氣，改變了主意。接著，阿塞夫慫恿了他的兩個夥伴，把哈桑摁倒在地，對哈桑進行了侮辱。
阿米爾看到哈桑的神情留下了眼淚。但是他並沒有衝進小巷，為哈桑挺身而出。他跑了。他懦弱的跑了！
我的心為之痛了一下，既憤怒又悲傷。憤怒阿米爾的懦弱，也為哈桑傷心。哈桑過去曾無數次為阿米爾挺身而出，但是阿米爾卻退縮了。
阿塞夫和他的夥伴走後，阿米爾等待著哈桑走出來。哈桑滿臉淚水，衣服上沾滿汙漬，身上還有血跡。阿米爾卻不敢看他。默默地與他回家。
這段是我記憶最深的故事片段。我看到這時，眼淚不知不覺地滴落下來，在書頁上，留下淚漬，便再也抹不去。
我厭惡阿米爾的懦弱，而欣賞哈桑的忠誠。阿米爾雖然一直懷有愧疚，在逼走哈桑後，對哈桑的懷念。但是我仍是無法忘記那一刻，無法釋懷阿米爾的行為。
快要結尾的時候，那句話又出現在我眼簾——“為你，千千萬萬遍”，是阿米爾說的。轉身阿米爾去追掉下來的風箏。讓我再一次的想起哈桑曾多次對阿米爾說的這句話。
故事的最後，阿米爾微笑地追著風箏。但我明白，他笑的是曾經的懦弱，追的不是風箏，而是那個勇敢的哈桑。
我釋懷了阿米爾曾經的懦弱，因為故事的結尾，讓我知道他已然用微笑丟掉了當初的那份懦弱。用追風箏的行動，寄託了他對哈桑的思念和愧疚。
讀完故事的最後，我給自己一個微笑，哈桑和阿米爾的故事讓我明白，在困難的面前，要給懦弱一個微笑。
那微笑就如天上的風箏，讓我放手去追。
就如哈桑的那句話——為你，千千萬萬遍。
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