大學生課餘時間調查報告15篇
在經濟發展迅速的今天，報告對我們來說並不陌生，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的大學生課餘時間調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生課餘時間調查報告1
如今的大學校園裡，屬於大學生們自由支配的時間多了。於是，我們不禁要問：大學生們在課餘時間都在做些什麼？他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的？學習？工作？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利於學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學生課餘時間活動這個話題。瞭解自己，瞭解自己身邊同學的課餘活動狀況，我展開了對我院大一大二各專業的125名學生的調查（其中大一：58人，大二：67人）這次調查，我採取了任意抽樣問卷調查和個別訪談的調查方法交叉運用，主要調查了大學生課餘活動的內容和他們對自己大學課餘生活的評價。現在，結合一項專項調查結果，對我院學生課餘活動情況進行對比分析。
一、課餘活動內容取向概況
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課餘活動方面存在內容上的不同取向。在給出課餘活動的12個選項之後，大學生作出瞭如表1所示的選擇。
表1大學生參加課餘活動的分佈結構
體育鍛煉
校系活動和工作
聊天、社交
課餘學習
閱讀課外書刊報紙
看電影、電視、錄影
勤工助學
上網、打遊戲
棋牌活動
睡懶覺
無所事事
其他
從表中可以看出，大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課餘學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”和“體育鍛煉”四項是大學課餘時間參加的主要活動。而我院學生課餘活動取向是以“課餘學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由於大學學習方式和資訊傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課餘活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
二、大學課餘生活取向表現出年級和性別差異
各年級大學生由於心理發展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課餘活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課餘活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
一是各活動專案加權選擇率的排序不同，“課餘學習”被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那裡卻退居第三位；
二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為“課業學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；
三是各年級對“課業學習”、“聊天、社交”、“上網、打遊戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課餘活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活後，感覺到那種當初洶湧澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利於培養能力又有意義的校內外活動。
從整體看，我院大一大二學生在課餘時間還是十分重視學習，特別是大一新生和大二女生。究其原因主要是，對於我院剛剛入學一個多月的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留著高中學習的狀態，使他們主要把時間用在學習上，不允許自己落下。只有少部分同學認為剛剛經歷了“黑色的七月”，到了大學就進入了“保險箱”，現在應該好好休息。而大二女生的思想較大二男生成熟，較強的自控能力和良好的學習習慣使她們能夠專注於學業。
大學生課餘時間調查報告2
【摘要】如今的大學校園裡，屬於大學生們自由支配的時間多了。身邊的同學都表示課餘時間無聊，沒趣，除了上網還是上網。於是，我有一個疑問：其他大學生們是怎樣利用自己的課餘時間？他們是如何利用和豐富自己的課餘生活的？學習？兼職？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學氛圍，有利於大學生身心健康的發展。然而，隨著社會競爭的日益激烈，我們大學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重，畢業後面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，充分發展自己的個性，培養自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養，使自己的綜合素質有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學。怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每一個大學生必須深思的問題。
一、物件與方法
1、物件：筆者對我院大一大二各專業學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）
2、調查方法：採用的方法是採用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課餘時間安排的相關情況自行設計，經預試、反覆修改後形成，問卷題型主要採用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課餘活動的內容和他們對自己大學課餘生活的評價以及他們自己對大學課餘時間安排的期望。
3、資料處理：全部資料採用exel 20xx進行分析和統計
二、調查結果與分析
1、大學生課餘活動呈現多元化：由於大學學習方式和資訊傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統的“三點一線”模式，課餘生活更是呈現出多元化的取向。其中，課餘學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩遊戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課餘活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課餘活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
2、大學課餘生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由於心理發展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課餘活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課餘活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
一是各活動專案加權選擇率的排序不同： “課餘學習”被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那裡卻退居第三位；
二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為“課餘學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；
三是各年級對“課餘學習”、“聊天、社交”、“上網、打遊戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課餘活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活後，感覺到那種當初洶湧澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利於培養能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：
一是大一女生課餘活動取向主要是課餘學習和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天
二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課餘時間在寢室看電影或電視，這佔去了她們課餘時間的四分之一，而男生則熱衷於網路遊戲，有的選擇體育鍛煉。
3、課餘活動分配不合理：大一大二的學生主要任務是學習，但是在大學校園裡除了學習我們應該抓緊時間鍛鍊自己個方面的能力，大學課堂學習應儘量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕鬆想留到課後再苦功，課後一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道複習考試內容而忽略了大部分有用的知識，
所以，在課堂上抓緊，課後就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛鍊會讓你受益一生。
4、一些不合理的課餘活動：調查中還發現一些不合理的現象，有個別學生課餘活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥佔去每天課餘時間的二分之一，有些更是呆在寢室裡睡一整天。這些不應該是我們大學生的課餘活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以後出入社會一而不會後悔。
5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課餘時間其他專案中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。
6、學生自己對課餘時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課餘時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課餘時間不充分，幹不了什麼，一頭砸進了學習，並且兩耳不聞窗外事。
7、學生對自己課餘時間的期望;大多數學生都希望自己的課餘時間能利用的高效又很充實，同時希望課餘能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在週末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其餘的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望週末可以輕鬆一點，最好可以來點娛樂節目。
三、對策與建議
1、總的來看我院大學生的課餘時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課餘還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課餘時間計劃，這樣四年下來自己也是收穫不少。大一新生進入校園覺得什麼都是新奇的，什麼都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的鬥志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課餘時間怎樣安排的講座，讓剛誇過高考的新生不會再大學裡迷失，墮落。
2、很多同學喜歡在課餘進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。
3、學校應該在每週末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知慾都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。
4、學生們課餘時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的瞭解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放鬆。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。
5、大學生的課餘活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環境，也為育人培育了沃土。良好的課餘氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。
大學生課餘時間調查報告3
一、調查背景
在當今時代，隨著中國的快速發展以及科學技術的不斷進步大量就業機會不斷湧現，一定程度上能夠緩解我國的就業壓力，但仍然滿足不了社會的需求，仍然存在一個很大的缺口。另外，隨著大學擴招，每年畢業的大學生越來越多，但是留給他們的就業崗位有限，每位畢業生都面臨著巨大的壓力。許多大學生甚至空有高學歷而沒有一份好工作，甚至待業在家。這與現在教育重視理論關係而缺乏實踐機會有一定程度的關聯，大學生就業難問題也亟待解決。
值得慶幸的是大學生們也普遍認識到了這一問題。為了鍛鍊自己的能力，豐富自己的閱歷，他們選擇了再大學生活中從事兼職活動。與此同時，兼職也為大學生提供了一個很好的平臺，使他們從中不斷髮展自己，完善自己，提前進入社會，並努力去適應社會。大學生兼職已經成為了一種普遍的社會現象。我們應該怎樣合理從事兼職，職的利害關係成為了我們討論的熱門話題。為了進一步瞭解兼職的情況，我們調查小組開展了此次調查，本次調查採用網上調查、線下調查結合的方法，結合問卷，訪談，觀察的綜合方法對在校大學生的課外兼職狀況進行調查，在調查中發現許多問題，得出以下報告。
二、調查時間：20xx年10月—20xx年12月
三、調查方法：
採用定量分析和定性分析的研究方法。
定量方面：報告資料收集和分析主要採用了透過問卷星網站(/)進行線上問卷調查和透過平面媒體進行線下問卷調查的方法。
定向方面：對在校大學生課外兼職狀況進行深入觀察和訪談。 兩種調查方法結合最終形成報告。
四、調查內容
1、問卷調查
20xx年大學生課外兼職情況問卷調查報告A、樣本特徵：
一、調查時間
20xx年11月--20xx年12月
二、樣本數量
共有24位使用者參與本次網路調查，共收到各產品調查有 效問卷24份。
三、樣本分佈
1、樣本年級構成情況
2、樣本性別構成情況
3、樣本學歷構成狀況
4、樣本涉及情況構成（是否做過兼職）
大學生課餘時間調查報告4
一、導語
大學生是國家寶貴的人才資源，是祖國的未來、民族的希望，肩負著人民的重託、歷史的責任。大學階段是人生髮展非常重要的階段，對一個人的世界觀、人生觀、價值觀的形成起著舉足輕重的影響。怎樣合理安排大學生活、怎樣在大學階段塑造自己、豐富自己、提升自己，都需要同學們用心去觀察、去思索、去學習、去實踐。安排好業餘生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的意義。
在如今的大學校園裡，屬於大學生們自由支配的時間多了。於是，我們不禁要問：大學生們在課餘時間都在做些什麼?他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的?學習?工作?逛街?遊玩?上網?……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的校園文化氛圍，不僅有利於學生身心的健康發展，也對校園的文化建設起著積極作用。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，提高自己的綜合素質，精彩且不留遺憾的度過自己的大學生活，這是我們必須嚴肅認真思考的問題。
二、正文
(一)調查時間
20xx年9月15日至20xx年9月21日
(二)調查物件
××大學××院系××專業大二、大三年級所有學生。
(三)調查方式
針對調查物件，採用發放調查問卷的形式進行。累計發放調查問卷500份，收到有效問卷439份。
調查問卷設計的主要方向是調查大學生對課餘時間的安排與其課餘活動的內容。
調查問卷見附件。
(四)調查結果及分析
對調查問卷的結果進行統計和分析，主要從以下幾個方面說明。
1、是否對課餘時間進行安排和制定計劃
經調查表明，只有34.48%的學生對自己的課餘時間進行分配，44.83%的學生偶爾會對自己的課餘時間進行分配，20.69%的學生則不會。即使制定計劃但按照計劃執行的學生也只有27.59%，51.72%的同學偶爾會按計劃進行，大多按計劃進行的有17.24%，不按計劃進行的佔3.45%。縱觀所訴，大部分的大學生不會對自己的課餘時間進行精細的安排，不會給自己制定周密的計劃，也很少按計劃完成。從以上調查結果可以明顯看出，大學生對自己課餘生活的時間安排存在著不明確性。
2、對課餘時間進行分配的影響因素
學校活動或課程安排、談戀愛、朋友、同學、情緒等因素都會影響課餘時間的分配。學校是學習的地方，社團活動能夠鍛鍊學生們處理事情的能力，提高學生們的綜合素質。為儘快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。
調查結果如下：
影響因素
學校活動或課程
談戀愛
朋友、同事
情緒
其他
百分比
89.66%
17.24%
55.17%
75.86%
6.9%
從上表資料可知，很多學生認為學校活動或課程安排是影響課餘時間的主要因素，其次是情緒和朋友、同事的影響。
3、大學生週末的活動內容
大學生的週末完全由自己支配，也是大家休閒娛樂的主要時間。經統計可知，大學生的週末活動主要有以下幾項：
主要活動
複習功課
上輔導班考證
做兼職
休閒娛樂
參與體育活動
其他
百分比
68.97%
3.45%
37.97%
86.21%
24.14%
31.03%
由上表可知，我院大二、大三學生的週末課餘時間使用基本合理，能較好利用課餘時間。既複習功課又參加體育活動，也做兼職。合理的安排時間，學習與娛樂兼顧，還能參加社會活動，積累經驗又能獲得收入，減輕家庭的負擔，也為自己以後步入社會、發展事業做必要的準備。
4、針對大學生課餘時間自習讀書的調查
(1)大學生每天用於讀書的時間
大學生每天平均用於閱讀的時間如下：
閱讀時間
1小時以下
1-2小時
2-3小時
百分比
37.93%
44.83%
10.34%
由上表可以看出，大家每天平均用於讀書的時間是非常少的。
(2)學校是否有必要上早晚自習的觀點
針對學校是否應安排早晚自習進行調查，結果如下：
個人觀點
有必要
沒必要
無所謂
百分比
17.24%
58.62%
24.14%
由以上資料可知，我院大部分的學生不支援學校安排的早晚自習，但自己又不能很好的安排自習時間。
(3)大學生自習時間的安排
當然，我們不能忽視還有很多學生能很好的安排好自習的時間，不同的學生安排的時間在不同的階段。有的人喜歡每天都安排一段時間用於看書來充實自己，有的同學喜歡在週末的時候自習看書，他們認為週末有足夠多的時間，能按照自己的安排完成，也有部分同學平時不喜歡看書，只有在要交作業或者有考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習，由統計可得：
自習時間
每天閒暇時
除週末外每天有
只在週末或假期
有作業或考試前
從來不上自習
百分比
37.93%
10.34%
6.9%
41.38%
0%
5、大學生課餘時間進行體育鍛煉的情況
雖說身體是革命的本錢，大學階段是青年學生系統接受體育教育的最後階段，也是健身意識形成、健身能力培養的關鍵階段。但經調查發現，我校大部分大學生每週用於鍛鍊身體的時間比較少，鍛鍊身體的專案也比較單一。
鍛鍊時間
從不鍛鍊
小於3小時
3-5小時
5小時以上
百分比
20.69%
58.62%
17.24%
3.45%
鍛鍊方式
球類運動
利用健身器材
散步或跑步
其他類運動
百分比
41.38%
6.9%
37.93%
13.79%
從上表可以看出，大多數學生並沒有鍛鍊身體的習慣。追究其根源，主要應歸咎於應試教育的後遺症。從小學到中學學生在應試教育的模式下只重視學習成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛鍊身體。因而，很多學生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習慣。進入大學以來，日趨嚴峻的就業壓力，迫使大多數學生不得不再次以文化課學習為主，一如既往的忽略體育鍛煉。從學生自身而言，是由於沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之餘，很多學生選擇上網等方式放鬆，很少有人去鍛鍊身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。
6、大學生業餘時間上網的目的調查
業餘時間很多人都選擇上網的方式來放鬆，大學生上網，理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網友以打發時間;有的為了網路遊戲而不分晝夜;有的為了網上電影以此來“充實”生活。當然，也有為了學習的。
上網目的
學習或查資料
娛樂玩遊戲
工作
瞭解實時資訊
其他
百分比
82.76%
82.76%
44.83%
51.72%
10.34%
由此可知，我校的部分學生能充分利用網路來完善自己，瞭解實時資訊。但是，也有部分學生沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。
7、學生心中理想的大學生活
不同的人對大學生活有著不同的嚮往，理想的大學生活應該怎樣度過呢?針對這次調查物件得到的結果如下：
理想中的生活
可放鬆休息
可積累實踐經驗
鍛鍊身體
拓展知識
滿足發展興趣愛好
其他
百分比
68.97%
82.76%
55.17%
72.41%
82.76%
6.9%
8、大學業餘生活對自身的影響
每個學生對自己的大學業餘生活有著不同的安排，因此每個人受到的影響也是不同的。對此，調查得到的結果是：
大學業餘生活對其影響
學習成績有所提高
增進同學友誼
做兼職增加社會經驗
有機會學習感興趣的東西
其他
百分比
6.9%
17.24%
17.24%
37.93%
17.24%
(五)結論與建議
從總體上看，我校大學生課餘時間使用基本合理，能較好利用課餘時間;但是，也有部分學生課餘時間缺乏合理的安排，沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利的影響。課餘時間時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什麼樣的生活方式來填充和豐富他們的課餘時間，展示了他們以怎麼樣的態度對待生活。
關於提高課餘時間利用率的問題上，很多人建議不要盲從他人。因為每個人都有自己的想法和規劃，跟著別人，只能導致自己的規劃完成不了，別人的東西也學不到。其次就是儘量少上網，他們認為上網會浪費很多時間，導致規劃在心裡被一遍一遍的更改，最後甚至面目全非。還有些人建議學校多開些講座，可以使學生在課餘放鬆的同時，能夠學到一些有用的知識，減少內心得負罪感。我的建議是：大家應該儘快確定自己的人生規劃，做一個長遠的打算，從而根據這個長遠的打算，立個同樣長遠的目標。在休息時多思考自己是否充分利用了時間，自己過得是否有意義。總之，希望大家不斷反思，爭取過一個充實的大學生活。
三、結束語
科學大師愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在於業餘時間”。業餘時間安排能成就一個人。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業餘時間。我們可以利用業餘時間來看一些能提升自己的書籍，學習一些有用的課程，與一些比自己優秀的朋友交流學習。如果我們能堅持，這些都會對我們的未來生活有所幫助。如果我們每天把大量的業餘時間都用在了看電視、發呆、睡覺、漫無目的的瞎逛、瞎扯上，那麼我們應該要好好反思一下了。如果必要，我們可以根據自己的工作、生活特點給自己制定一個業餘時間利用計劃或安排表。只要我們能將自己的業餘時間合理利用起來，我們的生活和人生一定會從此不同。
身為21世紀的當代大學生，更應該透過積極參與大學的課餘生活，在獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力，做一名21世紀合格的接班人。
大學生課餘時間調查報告5
一、調查背景和目的：
1、眾所周知，大學是一個非常特殊的場所。它擁有著無限的魅力吸引到全國各地的莘莘學子彙集到它的懷抱，一起學習，一起為了自己的各種夢想而不斷努力著。大學之所以有如此大的魅力，歸究到一點就是它與學生之前所經歷過的初中高中截然不同的教學方式以及培養目的。它只把較少的一部分時間依舊留在傳統的課堂教學，而其餘的大部分的時間是讓學生自己去學。旨在讓其養成良好的自學、自我規劃、合理的運用時間的能力。然而，不知是目前國內的教育模式仍存在某些無法避免的缺陷，還是學生本身的問題，在很多學生的眼裡，那些離開課堂的時間被他們基本上是當成了純粹的“休息時間，放鬆的時間”，把它堂而皇之的肆意揮霍掉。這讓很多的老師和家長深感痛心。那麼，在廣州體育職業技術學院，學生會怎樣安排自己的課外時間呢？
2、調查意義：許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮鬥目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課餘時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課餘時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發展個人愛好，實現自我價值。
二、範圍、時間
1、調研物件：廣州體育職業技術學院小部分學生
2、時間：xx年06月10日
三、調查方法：
問卷法
四、調查結果及原因分析
1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課餘時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課餘時間安排有時合理有時不合理。在課餘時間安排上，僅有17%的同學用課餘時間來看書學習，而36%的同學都用來上網、玩遊戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都說身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課餘時間用在鍛鍊身體上，而30%的同學則將課餘時間用來做兼職、談戀愛、與人閒聊等。為什麼豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課餘時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網路來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閱圖書，只有23%的同學是去上網，而且這其中也不缺乏上網查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。
在問到大家對課餘時間的利用是以什麼為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發展個人興趣。這以現象說明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是資料表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經常是身未動心已遠。這便是哲學中說的“理想與現實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾。”
2、建議
能否合理安排課餘時間，受內因和外因的影響。根據內因是事物變化發展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發揮作用。大學生必須加強思想修養。人的自制力在一定程度上取決於他們的思想素質，文化素養。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛鍊。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮鬥的目標要有高度的自覺性。
由於事物的聯絡是多方面的，我們作為體育院校的學生，應該多參加體育鍛煉增強體質和提高專業技術知識。如何安排課餘時間，那就要根據個人的具體情況制定了。保證體育鍛煉適當娛樂休息的前提下，學習時間安排越多越好。在競爭日益激烈的今天，作為大學生的我們僅僅靠專業知識是很難立足於社會的，多學習本專業以外的知識能夠使自己的思維更系統，更全面，更準確，這也是大學生提升自我的需要，許多同學都有這樣的意識，所以都能主動去學習。
對於社團和班幹部方面，從經濟學成本——收益分析法可知，高校學生擔任幹部可獲得收益，同時也要付出相應的成本。若成本大於收益，則選擇消極參與。要破除這一現象，必須在改變學生擔任幹部的成本收益結構上下功夫，培養合作精神，增大學生幹部的收益空間，構建提升平臺，增加擔任學生幹部的比較收益，這也需要學校提供一定的設施及幫助，才能讓幹部們課餘時間之際投入其中，鍛鍊自身的能力，為今後在社會工作打下堅實的基礎。
對於網路的使用，必須從大學新生的教育與管理開始，例如多組織班級團體活動，增進批次友誼，從而解放學生們的鬱悶情緒，學生關愛學生，以生為本，豐富班級和宿舍活動，加強網路建設，營造大學生健康成長的綠色校園環境。
3、小結：總的來說，要合理安排課餘時間，大學生應首先最自己近期內的活動有一個理智的分析，然後儘可能專門制定一份休閒計劃，然後按計劃去實行。在條理中讓自己的大學生活豐富多彩，鍛鍊與實踐，休閒與學習兼得。
五、參考文獻：
《大學生的課餘時間綜合利用》
摘要：來自百度
引用：1—1馬克思哲學：“理想與現實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾。”
1—2建議這部分的第二小段摘自網上的
關鍵詞：茫然、人生觀、鍛鍊與實踐、堅強
六、調查用具和經費預算
6—1、調查員：xxxxxxxxxx
6—2、問卷分30份
6—3經費預算：xx元
大學生課餘時間調查報告6
近年來，隨著經濟建設的飛速發展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發生了很大的變化，其思想狀態已日趨多元化。為了瞭解我校目前學生的業餘生活狀況，摸清他們的思想現狀，便於加強思想政治教育和對學生業餘生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現狀、學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等四個專案。問卷採取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業餘生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今後如何針對這些存在的問題和學生對校園業餘生活的需求，進行校園文化建設和對學生業餘生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
一、調查結果
（二）戀愛方面
根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校裡成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人佔調查總數的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（佔63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
（三）校園文化現狀方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業餘生活不夠豐富；雖然學校透過多種途徑在豐富同學的業餘生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
（四）在校時間分配方面
貧乏的校園文化導致學生對課餘時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中課餘時間中沒有參加社團活動的佔51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課餘同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少於1小時的佔了24%，而花在上網和其他娛樂專案上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。
二、問題與思考
（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，透過自己的勞動來為自己創收，或是有部分同學想到過但並沒有真正落實到行動中去。
（二）學業與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的座標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的願望，既想學業有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與願違，一談起戀愛來，就把學業拋在腦後，尤其是感情出現波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至於產生一些過激的行為。
（三）現有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業餘活動的場所不能滿足學校發展所造成的。在學校裡學生的業餘生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網咖，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業餘生活單調、乏味。
（四）學生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處於被動、消極狀態。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，但他們的學習目的是為了謀得一份好職業。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
三、建議和措施
（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現的新問題，經過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養和形成正確的消費觀營造良好的環境，多開闢一些體現大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環境和小環境相統一。
（二）根據大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，透過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現的各種矛盾與關係，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業餘文化生活。業餘生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現狀及現有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
（四）做好導學工作。高職院校的學生相對於本科院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業為導向，及時給學生講清楚當前的就業形勢和高職的培養目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業資格證書和外語、計算機應用能力的重要性（如作為經貿學生如果擁有了外銷員、報關員資格證書的話，在就業的時候就要比一般同學容易的多），同時加強學習方法的指導和交流，本學期經貿每個月每個班級組織一次主題班會（二月份主題是誠信、文明、安全，三月份是職業資格考試與英語學習），讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要透過多種途徑培養學生的學習興趣，本學期在經貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛鍊和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，透過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
大學生課餘時間調查報告7
大學，是我們人生至關重要的一個重要階段，也是我們學習知識、豐富生活的黃金時期。大學的生活是非常自由的，我們擁有了更多的可以支配的課餘時間，但是在那些課餘的自由時間裡我們又是如何安排自己的時間的呢？是學習？是逛街？還是上網？或是兼職……近日，針對大學生課餘時間安排這個話題，同時也為了瞭解自己身邊同學的課餘活動情況，我們團隊對我校各院展開了一次課外調查。
一，調查目的。
透過一定的調查研究，進一步瞭解在校大學生課餘時間分配情況，同時為提高學生時間利用率提供幾點建議。
二，調查方式及物件。
以安工大大一到大四的學生為主，採用問卷調查的方式。共分發問卷100份，收回100份，收回率為100%，其中男生50份，女生50份。
三，調查結果分析。
調查表明，約有88%的學生認為目前他們業餘時間使用存在一些問題，只有12%的學生沒有發覺其中有問題，或是問題很少，可以忽略，最終發現這些問題主要有主要一下幾個方面：
1，人生目標不明確，枉然無所適從；
從調查情況來看，現在的大學生不會像以前每天都在題海度過了，所以大學生的業餘生活也變得豐富起來了。現今大學生業餘生活基本上是靠上網，看書，逛街，睡覺以及兼職來維持的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊的態度。他們對課餘生並沒有明確的概念，因而並沒有明確的安排，計劃不清楚自己的課餘生活到底是如何進行的，也不知道自己的業餘生活應該如何豐富。他們對學習和生活缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。對一切都顯得茫然無措，無所適從。
2，不懂得珍惜時間，時間效率較低。
大學生活自由，課餘時間充足，但束縛較少，選擇太多，致使很多大學生不懂得合理利用課餘時間，時間效率較低。一方面，很多閒置的時間，很多要做的事情，也不知道怎麼開始，如何去做，多學習生活顯得茫然；另一方面，大學生活較自由，缺乏必要的束縛，缺乏自制力，不善於安排生活，掌控時間的學生利用課餘時間效率也較低。
3，學習時間不足，過於沉迷於娛樂。
根據調查結果顯示，60%的同學將課餘時間用於上網玩遊戲，只有10%的同學將主要的課餘時間用於看書和學習，另外關於課餘學習時間，10%的學生學習時間少於2小時，55%的學生學習時間在2到5個小時，32%的學生學習時間為5至8個小時，只有3%學習時間超過8小時。關於電腦的使用，80%的學生主要用電腦來聊天和大遊戲，只有12%的學生主要用電腦來學習。根據以上資料表明，大學生的課餘時間主要用於遊戲娛樂，而用於學習的時間明顯偏少。同時，大家對電腦的使用也充分說明了網路是一把雙刃劍，合理使用它，它能成為我們學習的好幫手，而使用不當，它也會成為我們學習的絆腳石，
4．參加社會實踐太少，社會交際能力不足
調查結果顯示，只有不到8%的學生課餘時間參加兼職工作，22%的學生參加社團活動。這說明了大多數學生的大學生不願意參加社會實踐活動，缺少社會經歷，因此社會交際能力不足。
四．我的建議
1.樹立明確的人生目標、制度符合自己特色的時間計劃安排
人生有了目標，生活才有動力，只有堅立了明確的人生目標，人才能有目的的去學習，有計劃去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制度符合自己特點的時間計劃安排，可以讓我們更好地去利用課餘時間。
2.合理規劃課餘時間，提高時間效率
課餘時間充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放鬆，更應該花時間刻苦學習，學習才是學生的主業。因此，我們應該提高自制力，控制上網時間。我們要學會既學的開心又玩的盡興，勞逸結合。
3.加強社會實踐，提高自身素質
大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動，這不僅能增強我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。
大學生課餘時間調查報告8
一、調查方案
（一）、調查目的：通過了解大學生日常課餘時間利用狀況，掌握我校學生的生活狀況，為學校更好地促進大學生合理利用課餘時間提供依據，同時也為大學生如何充分度過大學生活提供一定的參考；
（二）、調查物件：蘭州理工大學在校本科生；
（三）、抽取的樣本學生；
（四）、調查程式：
1，設計調查問卷，明確調查方向與內容；
2，分發調查問卷，隨機抽取我校在校大一，大二，大三，大四學生男女各二十人，以人為單位。
3，根據回收有效問卷進行分析，具體內容如下：
1，調查單位的構成情況：
在40名受調查學生中，大一：6名，所佔比例為15%；大二：6名，所佔比例15%；大三：22名，所佔比例55%，大四6名，所佔比例15%。各年級人數所佔比例分佈圖如下：
2，業餘生活習慣分析，我校學生品均每天的課餘時間：
由此可以看出，大部分學生的課餘時間相對均勻，而擁有6小時以上的課餘時間，
男生佔據相當比例，反之，課餘時間在2小時以下的女生佔據相當大的比例。
3，有下表可以看出，我校大學生認為在課餘時間應該得到最多的收穫是提高交際能力，和豐富的知識，友誼。但是實踐與動手能力相對有很少人重視。
4，如表，大學生對其課餘時間的滿意程度：
從中不難看出：對課餘時間安排很滿意的人數佔10%，比較滿意的人數佔總人數的35%，
一般滿意的人數佔總人數的45%，比較不滿意和不滿意的人數均佔總人數的5%。
這說明大學生愛拍課餘時間多半耗費在宿舍，不能合安排其所擁有的課餘時間。
6，談起大學生對業餘時間的認識和態度，大多數學生不能合理安排其課餘時間，究其根本，是沒有找到自身的價值與人生方向。如下表可分析：
因此，促進大學生樹立正確的人生觀，價值觀是學校教育規劃的一部分。
二、結論
從總體上看，我校大學生課餘時間利用狀況較不合理，未能充分安排空暇時間。絕大部分學生經常在宿舍，或者沉迷於電腦和娛樂之中，或者在無聊中徘徊，浪費了大學生的時間，對身心造成不利影響。沒有自身未來規劃以及遠大理想。課餘時間只是大學生活的一小插曲，但體現著大學生生活狀況的點點滴滴。
從資料上說，少數大學生生活自由，與初高中時期有明顯的差異。由於大學生自身沒有較強的自制力，多半隨意安排時間。而且還有不少學生認為，大學之中，學習不是最重要的事情，而社交能力的提高、領導管理能力的培養才是最重要的事情。
大學生課餘時間調查報告9
近年來，隨著經濟建設的飛速發展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發生了很大的變化，其思想狀態已日趨多元化。為了瞭解我校目前學生的業餘生活狀況，摸清他們的思想現狀，便於加強思想政治教育和對學生業餘生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現狀、學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等四個專案。問卷採取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業餘生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今後如何針對這些存在的問題和學生對校園業餘生活的需求，進行校園文化建設和對學生業餘生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重託、歷史的任務。大學階段，是人生髮展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對當今大學生而言，現在的大學生不會象以前高中那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，相對較輕鬆，所以大學生的業餘生活也會變得豐富起來了怎麼樣處理好理想與現實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關係，怎麼做人，做什麼樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。安排好業餘的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。那麼現在的大學生的業餘生活他們是怎樣安排的呢，在這裡我透過之前發放的問卷做了一份簡單的調查報告。
大學作為是人生最有意義最美好的階段，在這4年裡我們要學會的不僅是知識，更是能力，在這4年是我們過渡到成人的鋪墊與奠基，也是實現自我人生價值的一段旅程。如今在大學裡，屬於我們的課餘時間非常之充裕，我們每個人對自己的未來定位不同也就對課餘時間的規劃不同，在這裡，大學生生活、學習、成長、成才。在如今的大學校園裡，有的大學生參加協會活動，有的參加班級學校團總支、學生會的部門活動，也有的組成創業團隊奮鬥夢想，也有人把大部分時間花在了自習室，當然也有人把時間浪費在了逛街、戀愛、上網、遊戲。
大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利於學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重託、歷史的任務、是中國繼往開來屹立世界之林的基石。大學階段，是人生髮展的重要階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。怎麼樣處理好理想與現實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關係，怎麼做人，做什麼樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。可以說，大學階段是學生從涉世不深的少年過渡到造就自己一片天地的洗禮。安排好業餘的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。進入大學之後學生們的課程減少，可被大學生們自由支配的時間多了。沒有了初中的束縛、高中的壓力，大學生就像是剛剛學會飛翔的小鳥。前途是靠自己的選擇決定的，時間就是完成夢想最好的工具。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。因此，我就大學生課餘時間安排的問題進行了調查。此次調查的主要目的在於瞭解大學生們在課餘時間都在做些什麼？他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的？學習？工作？誑街？上網？大學生活中有著充足的課餘時間,然而,並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾,合理地安排課餘時間。近日，針對大學生課餘時間活動的安排這個話題。瞭解自己，瞭解自己身邊同學的課餘活動狀況，我展開了對我們學校部分本科學生的調查。這次調查採用了任意抽樣問卷調查的方法，主要調查大學生對課餘時間的安排與其課餘活動的內容。希望透過此次調查為大學生的課餘時間的合理安排做出一些貢獻，提出一些充分利用課餘時間的可行性建議.大學生作為社會以後的中堅力量和建設群體，我們所肩負發責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經濟的發展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課餘時間都在做些什麼，這就顯得尤為重要。對大學生課餘生活的調查也就有了重要的意義。
一、調查方法
此次調查採用文獻調查法、問卷調查法和觀察調查法相結合的方法。透過向在校大學生髮放調查問卷並觀察周圍同學的作息時間安排的，同時還查閱了一些與此次調查有關的書籍文獻。被調查的物件主要是我校在校本科生，為保證調查的準確性，被調查的人群包括大一至大三不同學院的同學，不同年級都佔有相同的比例。其中，男生和女生均各佔該年級人數的一半。發放問卷的時間是在週六日同學們的閒暇時間，保證了大家能夠負責認的認真填寫問卷。統一發放，統一收回，保證每張問卷都能真是的反應大家的現狀。
二、調查結果
（一）戀愛方面
根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校裡成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達55.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人佔調查總數的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（佔63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
（二）校園文化現狀方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業餘生活不夠豐富；雖然學校透過多種途徑在豐富同學的業餘生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣
學生業餘時間安排調查報告
和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
（三）在校時間分配方面
貧乏的校園文化導致學生對課餘時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中課餘時間中沒有參加社團活動的佔51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課餘同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少於1小時的佔了24%，而花在上網和其他娛樂專案上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。當然還是有很多的同學能很好安排好自習的時間，不同的同學安排的時間在不同放入階段，有的人喜歡每天都自己一段時間，有的人不喜歡週末的時候看書，又很多的同學喜歡在週末的時候自習，他們認為週末有足夠多的時間，才能按他們的安排完成，也有部分的同學平時不喜歡看書，只有在要交作業或者要考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習。
（四）體質鍛鍊方面
大多數學生並沒有鍛鍊身體的習慣。追究其根源，主要應歸咎於應試教育的後遺症。從小學到中學學生在應試教育模式下只重視學習成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛鍊身體。因而，學生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習慣。進入大學以來，日趨嚴峻的就業壓力，迫使大多數學生不得不再次以文化課學習為主，一如既往地忽略體育鍛煉。從學生自身而言，是由於沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之餘，許多人選擇上網等方式放鬆，很少有人去鍛鍊身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。
三、問題與思考
（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，透過自己的勞動來為自己創收，或是有部分同學想到過但並沒有真正落實到行動中去。
（二）學業與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的座標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的願望，既想學業有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與願違，一談起戀愛來，就把學業拋在腦後，尤其是感情出現波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至於產生一些過激的行為。
（三）現有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業餘活動的場所不能滿足學校發展所造成的。在學校裡學生的業餘生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網咖，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業餘生活單調、乏味。
（四）學生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處於被動、消極狀態。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，
學生業餘時間安排調查報告
但他們的學習目的是為了謀得一份好職業。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
四、建議和措施
（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現的新問題，經過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養和形成正確的消費觀營造良好的環境，多開闢一些體現大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環境和小環境相統一。
（二）根據大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，透過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現的各種矛盾與關係，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業餘文化生活。業餘生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現狀及現有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
（四）做好導學工作。相對於211院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業為導向，及時給學生講清楚當前的就業形勢和的培養目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業資格證書和外語、計算機應用能力能力的重要性，同時加強學習方法的指導和交流，本學期每個月每個班級組織一次主題班會，讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要透過多種途徑培養學生的學習興趣，本學期在經貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛鍊和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，透過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
我們從調查中瞭解到如今的大學生在生活中大多數是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對於現在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業餘生活，可是才有30%的人參與在其中。上網是現在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。
網路，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然佔據了舉足輕重的地位。大部分同學經常上網，且每天的上網時間不一：34%在0.5~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網主要目的：11%專業課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網路遊戲。從上世紀90年代末開始，網路遊戲逐步普及與泛化，作為主力網民之一的大學生群體，是網路遊戲的重要參與群體。網路遊戲是一把“雙刃劍”，網路世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。大學生正處於人生髮展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網路遊戲對大學生現實生活所產生的影響，並提出切實可行的教育對策。多數大學生在網遊世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網路遊戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據大學生網路遊戲報告顯示，約有半數參與網遊的大學生會區分網遊世界與現實生活，1/4的學生不區分網遊世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網路遊戲，另一種情況是大學生把網路遊戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。網路遊戲參與者認為網遊對自己生活的很多方面產生了影響，對學業成績(網遊沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。40%左右的同學對於學校組織的一些業餘活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱著無所謂的態度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業，對畢業之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。
透過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經過了一小短歷程，以後的事以後再說。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現在很多大學生都過著奢侈的生活。
五、結論
從總體上看，我校大學生課餘時間使用基本合理，能較好利課餘時間；但是也有部分同學課餘時間缺乏合理的安排，對業餘時間利用率不高，沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響，課餘時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什麼樣的生活方式來填充和豐富他們的課餘時間，展示了他們以怎麼樣的態度對待生活。
對於大學業餘生活，歷來都會出現兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業餘生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業餘生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。透過調查，我校的大學生還是有比較多的業餘活動時間。54%同學對於自己目前的業餘活動狀態感覺滿意，有23%的同學希望自己的業餘活動能更加豐富。那麼同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業餘活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業餘活動進行自我娛樂放鬆、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業餘時間進行兼職、勤工儉學等。
大部分同學認為業餘活動的好壞會對自己將來的就業產生影響。在理想的業餘活動調查中，34%的同學認為學習是關鍵，26%的同學認為參加社會工作鍛鍊自己最重要，23%的同學認為應該強身健體，12%認為應該放鬆娛樂，4%左右的同學說不清。雖然大部分的同學們都已經認識到了大學生活的重要性，但真正意識到自己需要改進生活方式、付出行動的又有多少人呢？
科學大師愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在於業餘時間”。業餘時間安排能成就一個人。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業餘時間。你可以用業餘時間看一些能提升自己的書，學習一些有用的課程（當然這得與你的未來發展方向相關），與一些比自己優秀的朋友交流學習，如果你能堅持的話，都會對你的未來生活有所幫助。如果你每天把大量的業餘時間都用在了看電視、發呆、睡覺、盲無目的地瞎逛、瞎扯上，那你應該好好反思一下了。如果必要，你可以根據自己的工作、生活特點給自己制定一個業餘時間利用計劃，或者安排表。只要你能好好把自己的時間利用起來，你的生活和人生就會從此不同。
身為21世紀的當代大學生，更應該透過積極參與大學的課餘活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。
關於對提高課餘時間利用率的問題上,很多人建議不盲從他人,因為每個人都有自己的規劃,跟著別人,只能導致自己的規劃完不成,別人的東西也學不到.還有就是少上網,他們認為上網會浪費很多時間,導致規劃在心裡被一遍一遍地更改,最後甚至面目全非.還有些人建議學校多開些講座,可以使學生在課外放鬆的同時,能夠學到一些有用的知識,減少內心的負罪感.大學生對於業餘生活應該有明確的規劃，做一個長遠的打算,從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.還要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，因為身體健康是學習和生活的前提，所以最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛鍊計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。總之,希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。
我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發揮特長、改正缺點、完善自我，能夠按照自己的計劃與安排做事鍛鍊自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。而不是為自己找藉口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。
高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬鬆的環境裡，我們該怎麼掌握我們的業餘生活,這個問題的答案只有自己才能發現。如《誰動了我的乳酪》裡說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕鬆自在。希望大學生們認清我們所要的是什麼，從而更好的利用業餘時間。
大學生課餘時間調查報告10
高爾基說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人後悔的就是時間”。可見，時間在我們的生活中是非常重要的。而魯迅先生也說過：“時間，每天得到的都是二十四個小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。”可見，對待時間的態度和行為也是極其重要的。那麼，作為新一代的大學生，我們應該怎樣對待時間，怎樣安排我們的業餘時間呢？大學生們在課餘時間都在做些什麼？我們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的？就這些問題和為了更好地瞭解我校大學生當前課餘時間利用情況，我們小組特製作此次調查便於更好地分析與研究，我們對全校各個院系做了抽樣調查，結果分析如下：
一、調查結果
從調查結果顯示，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重的大學生們由於貧乏的校園文化而導致他們對課餘時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中有60%認為課餘時間不夠，而對於課餘時間，在被調查人中有接近45%選擇上網、睡覺，有大約30%的同學選擇去上自習或去圖書館讀書。對於大二的大學生沒有參加社團活動的佔51%，這表明有一半多的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而花在上網和其他娛樂專案上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校裡成雙成對的情侶也幾乎隨處可見語，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，大約20%的大學生花在戀愛，與戀人約會的時間也佔他們的大部分課餘時間。而且，從調查結果可以看到有42%的同學面對課餘時間的安排時會選擇“偶爾安排時間表，根據時間情況而定”，很多同學對自己時間安排不知如何準備。
二、問題與思考
透過這次調查，我們可以看到以下幾個問題：
（一）大學生對自己的校園生活沒有充分的認識和合理的安排。從調查結果的大部分同學不會安排自己的課餘生活就反映出了他們對自己校園生活的認識不夠充足，不能進行合理的'安排。調查顯示有一部分同學選擇在課餘逛街、娛樂、交友等。這些都說明了大學生的消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。
（二）大學生對課餘時間的利用度不夠。從調查結果可以看到，大學生利用課餘時間參與社團或學生活動，參與體育鍛煉，或者做兼職的比例都非常的小。大部分大學生都將自己的課餘時間用於睡覺、上網、逛街、談戀愛，對於參加實踐鍛鍊的積極性不高。大學生活的相對自由給我們提供了一個寶貴的機會，大學生應該充分利用課餘時間，多參與實踐活動，如社團或學校組織的各種比賽，做兼職等等，將理論與實踐相結合，在實踐中鍛鍊自己的做事能力，社交能力，這樣才能為以後激烈的工作競爭增加籌碼，為將來的美好生活添磚加瓦。而不是一味的頹廢，虛度光陰。
（三）現有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要。這是校園的學生課餘活動的場所不能滿足學校發展所造成的。在學校裡學生的課餘生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇呆在寢室上網、睡覺等。學校周圍的一些娛樂場所也沒有適宜的，這些因素導致學生感覺業餘生活單調、乏味。
三、建議和措施
透過我們的調查上設計的問題：“您對如何合理安排課餘時間有何建議？”針對同學們對這個問題的回答和我們小組對這個問題的考慮。我們總結了以下一些建議和措施以希望幫助同學們能更好地安排時間：
（一）學校要為大學生創造好的環境。學校是學習的好地方，這也要求各高校為學生創造良好的學習環境，好的學習環境是一所高校必須達到的要求。這要求學校從軟硬體設施上滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，提高自己。提供諮詢平臺，根據大學生生理和心理方面的特點，解決大學生生活、學業、就業、戀愛方面的問題。
（二）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業餘文化生活。如組多織學生作實踐活動，文化交流活動，提高同學們的積極性，參與性。讓同學們的課餘時間有事可做，願意去做。
（三）重視課外學習的重要性。學習是大學生的主要任務，但現代社會要求的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才。目前我國高等教育正處於由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專門能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人的素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。
（四）合理使用電腦，避免沉迷於網路遊戲。網路是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應該充分利用網路上豐富的學習資源和資訊，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷於網路遊戲。
（五）無論怎樣，個人的認識最重要，同學們自己要樹立自己的目標，合理安排時間表，並嚴格要求自己，合理利用時間。
郭沫若說過：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”雖然我們還年輕，還有大把的時間，可時間是不能衡量的，我們必須弄清楚：“當前我們最需要的是什麼。”面對繁重的學習任務，而我們的時間和精力是有限的，如何處理好時間，這就需要我們合理安排，我們應該明白，如果人生是一曲交響樂的話，我們只有在精確的時間線上，恰到好處，才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。
大學生課餘時間調查報告11
一、前言
隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課餘時間逐漸增多，大學生對課餘生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時課餘生活的質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課餘生活的認識，控制課餘生活的負面影響，提高大學生課餘生活的質量尤為重要。透過對吉林師範大學在校大學生課餘生活的調查與分析不僅可以發現目前大學生課餘生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發展。
近幾年我國的學者對大學生課餘生活的關注越來越多，如熊啟超和甘問君等人曾對南昌大學、江西師範大學、南昌航空航天學院的學生進行了課餘生活的調查，發現100%的大學生都認為娛樂的時間要多餘學習的時間，利用課餘時間上網的佔了25.1%，做運動的佔了7.4%，其他如睡覺、聽音樂的佔67.5%,調查結果還表明大學生的課餘生活是豐富多彩的。此外，我國的學者還對大學生課餘生活的其他方面有所研究，如胡知武注重於大學生閒暇生活的道德導向研究，莫可今則注重對大學生課餘生活狀況的心理分析及對策的研究，以及還有對大學生課餘生活動因的研究。另外，國外的學者也對此領域進行了一定的研究。
二、調查的方法
調查主要採用問卷調查方法，以非隨機抽樣的方式對江蘇科技大學的40名在校的大二學生進行了調查。其中，男生28人，女生12人，共發放問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率100%。
三、調查的資料及分析
這裡的課餘時間是指：週一至週五從早八點到晚十一點期間除去用於上課的時間所剩餘的時間，而週末的是全天的時間。
1、學生的課餘時間比較多
透過對所調查的資料的頻數分析可以看出，統計的40名大學生裡，週一至週五平均每天的課餘時間多在三到六小時，其人數為24人，比例佔總人數的60%，三個小時內的有5人，佔總人數12.5%，而六到九小時的人數9，佔總人數的22.5%，九個小時以上的3人，佔總人數的7.5%。從以上資料可以看出大學生在課餘時間上是比較多的，同時也說明大學裡留給學生的時間多，要想利用好就要看你怎樣去合理安排，從而使得在大學裡能過學有所成。
2、在上網方面
大學生課餘生活可以說是多姿多彩的！在運動性中：有打籃球、踢足球、打排球、乒乓球，在娛樂性中：有上網玩遊戲、參加社團活動等。而大多數的學生課餘時間是用於上網，在調查中上網選3個小時以上的有67%，而在上網中主要是查資料、學習，聊天、聽音樂看電影，瀏覽網頁看新聞，還有玩遊戲。從調查可說明大學生對網路的依賴性不斷的增加，大部分學生都是沉迷在網路世界裡，缺少自己的主觀能動性，也說明學生在課餘生活型別是以娛樂主導為主。娛樂可以使學生從心裡、身心、心態、還有人際關係上有更好的提升。可以說是有利有弊，主要還是看大學生自己如何調整好。
3、大學生參加過的社團
學校的社團大多是由大學生自己組織、策劃發起的。可見它更加的貼切接近完我們的生活，可以說社團就是大學生在大學裡又一個家。社團活動能夠鍛鍊同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為儘快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，是提高自己能力的好地方。這就是越來越多大學生青睞社團的原因。但是從調查中反映的跟理解的不同，有63%的人選0個，可見學生對社團的重視輕度是非常低的，可能有的是以為進不到所導致的。但是可能更多的是沒有去把握機會，曾經有學生對我說大學社團其實是交錢供“高層”吃喝玩樂，也有同學說進幾個自己感興趣的，進多了反而學不到什麼東西。不同的人有不同的意見，而我就認為大學社團提供我們成長的好地方。
4、大學生在課餘時間主要做什麼？
對於大學生課餘時間的的具體安排，從調查中看出學生在課餘時間主要從事的“課餘自習”、“上網、玩遊戲”、“社團活動”三項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。隨著網路的發達和學習方式、資訊傳遞方式的改變，使得大學生活更加開放和豐富多彩，從而使大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。在調查中58%的人從事上網、玩遊戲，這表明，網路在大學生課餘生活中越來越重要，網路成為了大學生娛樂和消遣的幫手。也看出大學生對網路的依賴性越來越強。這種情況會導致負面的影響，畢竟網
絡是不現實的，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利於大學生個體素質的提高。
5、大學生對待課餘時間的態度
學生對課餘時間基本處於盲目狀態，調查結果表明對課餘時間認真安排的僅佔15%，有一小部分會對課餘時間稍做安排，而大部分的同學對於課餘時間都基本不安排或隨意安排，沒有明確的目標。有句話說得好，態度決定你的一生。很多學生在課餘生活和工作中處於盲目、一事無成，最根本的原因在於自己不知道自己到底要做什麼。所以要認真對待每一件事。知道了自己的目標是什麼、想做什麼後，才能夠達到自己的目的。
6、大學生去晚自修的情況
調查結果可以看出圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，到圖書館自習的佔總人數的25%，到教室自習的佔總人數的35%，還有的在宿舍的佔35%。可以看出去大二學生可能因活動多考證或是過級考試而努力自習的人應該多點。在大學裡，沒有人會逼你去學、沒有老師看管你，完全靠你的自覺性和合理利用時間。從上面資料說明，學生的自覺性很強，自習
7、課餘時間對大學生的影響
課餘生活對於大學生的影響從調查結果主要表現為消極影響大於積極影響。大學生透過活動來增進同學之間的友誼，透過做兼職來提高社會經驗。調查有35%的人選增進同學之間的友誼，有25%的人選做兼職增加社會實踐，有8%的同學選上網花錢和時間，有30%的人選學習成績有提高，2%的人選無所事事。調查說明學生還是比較重視同學之間的友誼，也反映出學生很注重自己的學業。還有為了豐富自己，透過做兼職來提高自己的能力。
8、大學生對校園活動的方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有48%的同學認為學校的業餘生活不夠豐富；25%選滿足，10%選一般般，只有17%的人認為滿足。雖然學校透過多種途徑在豐富同學的業餘生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。也可以說明學生對社團活動並不重視，根本不關心學校裡舉行的活動，個人主義觀念強。
四、調查總結
透過調查，可以對大學生在課餘時間及生活有了大概的瞭解，同時透過上述的課餘生活狀況和對比分析可以發現：大學生課餘生活所存在一些對時間的盲目性、對課餘生活的認識及評價不正確、課餘生活對大學生的負面影響大於正面影響等問題。這些問題都是擺在面前需要解決的。透過本次調查來看，產生課餘生活問題的主觀因素是大學生自身，而目前當代大學生的課餘生活的質量不高，所以解決問題就要從各個方面採取有效的措施來解決大學生課餘生活的問題。
五、建議
（一）大學生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閒方式。學會以自學的去了解和掌握各門知識，為自己創造一個美好的大學生活。
（二）學校必須為學生創造良好的學習環境，還要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經驗，為今後走向社會奠定堅實的基礎。
（三）從學生自身入手，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎，要有足夠的時間來進行體育鍛煉，還可以利用課餘時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊，加強課餘生活指導，培養自己的自學能力。
（四）大學生應該合理安排自己的課餘時間，多做一些有意義的活動，參加社會實踐活動、
適度接觸社會，鍛鍊自己，培養自己應付社會的能力、以及社交能力。
（五）隨著網路時代的到來，大學生必須適應網路生活，透過網路進行學習，獲得自己需要的知識，擴充套件知識面，讓網路成為大學生學習的重要渠道，讓網路豐富我們的業餘生活，充實生活和學習。
大學生課餘時間調查報告12
一．調查方法
基於以上提出的問題，在組長的帶領下我們小組6位成員於20xx年3月開始在浙江農林大學暨陽學院內展開了調查。本次調查以浙江農林大學暨陽學院的學生為物件，採用簡單隨機抽樣和分層抽樣的抽樣方法，我們將抽樣數量定為120人，其中60份為實地調查、60份為網上問卷。小組成員選擇了多種時間段和不同校園區域發放問卷。本次社會調查中，我組主要運用的資料收集方法是自填問卷法，這個方法比較節省時間，經費和人力，具有很好的匿名性，可以避免某些人為誤差。但在實施過程中，因為自填問卷法問卷的回收率較低等問題。我們也使用了結構訪問法以獲得一些質量較好的資料。而自填問卷法中我們選用了網路調查法，結構訪問法則採用當面訪問法。最後，由於大學生的課餘時間安排這個調查題目涉及的變數較多，包括性別，年級，專業等，因此分析方法上我們選擇了雙變數分析，以保證統計分析的誤差降至最小。
二.大學生基本情況
1、課餘時間較為充足
大學生擁有大量、充裕的課餘時間，讓學生擁有更大更好的自我發展空間,提升自我整理能力，但這與部分同學長期習慣於被動學習和自控力
較差這一現實也成為了如何科學、合理安排課餘時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課餘生活的重要性和必然性。
2、學習，娛樂和休息是課餘活動的主要形式
大學生的課餘時間主要花費在學習和娛樂上。週一至週五課餘時間同學們的課餘時間主要用來學習和休息，上網。在娛樂方面的活動主要是以逛街，購物，聚會，和同學溝通聯絡感情為主。同時社交在娛樂中佔得比重較大，學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。對於那些課餘生活比較單調的同學，應該積極參加學校、班級組織的各類活動，豐富自己的課餘生活。
3、大學生課餘生活安排不合理
大部分學生還處於迷茫期,沒有大體的方向性.處於一種盲目，自發的狀態。生活的無目標性,永遠只會讓自己生活中多新增些空虛無聊。大學生應該合理安排自己的課餘時間，不能盲目地把時間用在娛樂方面，不能過度沉迷於網路。合理地安排課餘時間，對自己在近期
內的活動有一個理智的分析，看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正和發展。
4、網路在大學生課餘生活中越來越重要
上網也是大學生課餘生活的主要形式。大多數同學上網的主要目的是健康的。但仍有相當部分學生沉溺於網路遊戲，或者有其他不健康的目的，因此我們非常有必要關注學生上網的內容。面對空虛，大部分學生把時間花在上網，聊天，深夜看電影，玩遊戲的佔大多數，對時事政治了解很少，甚至不感興趣。從中表現出大學生很比較消沉，對社會漠不關心。網路資源是一筆取之不盡，用之不竭的寶貴資源。但是如何正確利用確實是一個值得考慮的問題.
三.調查中的大學生基本狀況
整體狀況
浙江農林大學暨陽學院學生課餘時間安排上存在欠合理，不能夠充分合理的利用課餘時間和浪費課餘時間的現象。從調查分析中可以明顯看出大學生對自己的課餘生活時間安排存在著不明確性，評價課餘生活安排豐富的僅有8.3%.可見合理安排大學生課餘時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。大學生的課餘時間主要花費在學習和娛樂上。同時網路與大學生的課餘生活密切聯絡，不少學生在娛樂或者空虛時選擇上網聊天或者玩遊戲。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光，珍惜大學時光，充分有效的運用大學時光，合理安排自己的時間，不要讓自己的大學時代虛度。當我們驀然回首時，沒有悔恨和遺憾。
大學生課餘時間調查報告13
一、選題意義
大學是人生最美好的一個階段，也是積累知識，豐富自己的關鍵時期。相對於之前的學習生活，大學可供學生自由支配的時間增多。那這些課餘時間在校學生究竟是怎麼安排的呢？他們能否平衡好生活，學習和娛樂之間的關係嗎？為進一步瞭解在校大學生課餘時間分配情況，提高學生時間利用效率，進行了一定的調查研究，提供了幾點建議。
二、調查方式，調查物件及調查時間
以信陽師範學院大一到大四學生作為研究物件，透過網上問卷調查，即時通訊及個別調查，在20xx年10月12日至20xx年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生佔43%，女生佔57%，大一學生佔總體的27%，大二佔54%，大三佔15%，大四佔4%。
三、調查存在問題
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查物件中大一，大二，大三人數較多，大四人數較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
四、調查結果分析
現狀一、自主時間充足，但沒有充分利用以每週四十節課，每堂課五十分鐘計算，每週上課時間約為20xx小時，課餘時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。根據調查，實際情況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課餘時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿意。讀書時間，娛樂時間，兼職等實踐活動時間，體育鍛煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對於娛樂時間，佔的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用於學習，34%用於聊天，只有9%被用於尋找實習資訊。
大學生活自由，課餘時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課餘時間效率較低。一方面，很多閒置的時間，很多要做的事情，不知道怎麼開始，很多的知識，要去掌握，不知道從哪裡獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的時候，放棄尋找答案，選擇一種比較輕鬆的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善於安排生活，掌控時間的學生利用課餘時間效率變低。設想一下，大學如果是個完全自由的環境，課餘時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課餘時間的利用問題將會更加明顯。這顯然不利於正增加積累和厚度的大學生。
現狀二、學習時間不足，娛樂為主
如果說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，積累閱歷等等。大學成為步入社會前最後的沉澱和積累。大學也為當代大學生提供一個學習和成長的平臺，其中學習無疑佔據了重要的地位，應該成為大學生活的主流。依調查結果，71、8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關於課餘學習時間，5、8%學習時間小於等於2小時，56、3%學習時間為2至5個小時，35、1%學習時間為5至8個小時，只有2、8%學習時間超過八小時。那他們的課餘時間用在哪裡了呢？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉佔用時間之和約為娛樂佔用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用於學習和查資料時間約等於聊天時間。
除了正常的溝通和交流，聊天，遊戲等休閒娛樂已經轉變為一種打發時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟陌生人說貼心話，跟同學莫不相識”，迴避現實的問題，“營養不豐富”的休閒娛樂顯然已經變了質，男生通常被戲稱是遊戲專業的，女生則被成為是電影專業的學生。大學生活被這樣生生擠佔和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。
現狀三、除學習外的課餘時間，社會實踐少，自我提升意識不足
一方面，在“象牙塔”裡的學生還沒有完全步入社會，
對社會有深深的“敬畏”和“恐懼”，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業的需求。片面獲取資訊，缺乏瞭解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業和企業特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態度尋找相關資訊。可能現在還缺乏足夠的方式瞭解，課餘時間只有26%時間用於尋找想用資訊和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參加實習。只有9%的學生上網會關注實習等實踐資訊。
五、我的建議
（一）結合自身特點，制定有效合理的計劃
每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。
（二）控制上網時間，提高學習效率
網路是瞭解社會資訊的媒介，而不僅是遊戲機和電影播放機。控制上網時間，而將有限的時間用於更多獲取有效資訊豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
（三）加強實踐，促進自身發展
離開大學之後就真正要進入社會。掌握必要的技能和積
累一定的經驗是必要的。那就需要在大學期間多多“充電”。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創造一個瞭解社會媒介和鍛鍊自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支援也會讓資訊更通暢和直接。
大學生課餘時間調查報告14
摘要：大學校園的課餘時間豐富多彩，另人眼花繚亂，對於如何安排課餘時間和如何合理利用課餘時間已經成為現在許多大學生必須解決的問題。文章調查分析了湖南工業大學學生的課餘時間利用情況，並希望透過對該小次樣本的分析瞭解當代大學生的課餘時間利用情況。
關鍵詞：大學生課餘時間利用調查建議
內容：自由地安排課餘時間為當代大學生的成長和發展提供了良好的契機，然而有許多的大學生不能合理地利用課餘時間，虛度了大學的光陰。本調查旨在引導大學生合理安排課餘時間，全面提高大學生素質。在學習上，大學生可以根據自身情況合理安排課餘時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握紮實過硬的專業理論；在實踐上，大學生可以利用課餘時間來發展個人愛好，有更多的時間來學習更廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而發展自我，實現自我價值。因此，我們從湖南工業大學大一至大四學生中隨即抽取了1000名學生進行了一次題為"大學生課餘時間規劃情況調查"的問卷調查。
調查結果：
一、課餘活動內容取向概況
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課餘活動方面存在內容上的不同取向。在給出課餘活動的12個選項之後，大學生作出瞭如下的選擇。體育鍛煉11%，校院活動和工作13%，聊天、社交19%，課餘學習21%，閱讀課外書刊報紙12.5%，勤工助學5%，上網、打遊戲10%，棋牌活動4%，睡懶覺3%，無所事事1%，其他0.5%。從中可以看出，大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課餘學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、“體育鍛煉”和“上網玩遊戲”五項是大學課餘時間參加的主要活動。而我校學生課餘活動取向是以“課餘學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由於大學學習方式和資訊傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課餘活動取向的第二位。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
二、大學課餘生活取向表現出年級和性別差異
各年級大學生由於心理發展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課餘活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課餘活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
一是各活動專案加權選擇率的排序不同，“課餘學習”被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那裡卻退居第三位;二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為“課業學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業學習”、“聊天、社交”、“上網、打遊戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。而我校大一大二學生課餘活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活後，感覺到那種當初洶湧澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利於培養能力又有意義的校內外活動。
從整體看，我校大一大二學生在課餘時間還是十分重視學習，特別是大一新生。究其原因主要是，對於我校剛剛入學的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留著高中學習的狀態，使他們主要把時間用在學習上，不允許自己落下
我的建議：
1，學校要為大學生創造好的環境。
學校是學習的好地方，這也要求各高校為學生創造良好的學習環境，
好的學習和環境是一所高校必須達到的要求。這要求學校從軟硬體實施上能滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，提高自己。
2，重視課外學習的重要性。
學習是大學生的主要任務，但現代社會要求的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才。目前我國高等教育正處於由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專門能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人的素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。
3，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，豐富課餘生活。
學習之餘，大學生可以參加學校社團開展的各種活動，如運動會、足球比賽、卡拉OK大賽等，還有校內外各類知識講座、知識競賽，各類學術社團組織的學術節、模擬股市、學術論文大賽等等。除了這些活動外，大學生也可以參加勤工儉學活動、志願者活動、創業活動等實踐服務型活動。總之，大學生應該根據自身的特點、興趣愛好及個人發展需要選擇適合自己的課餘活動
4，分清主次，提高課餘時間利用率。
每個人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實際的。且時間也是有限的，這就要求我們在面對眾多的選擇時要善於思考，分清主次，從自己的實際出發，不跟風、不盲從，優先做那些對於提升自己有幫助、有意義的事，努力充實並提高自己，
步步為營，不斷髮掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質性的收穫，提高課餘時間的利用率。
5，合理使用電腦，避免沉迷於網路遊戲。
網路是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應該充分利用網路上豐富的學習資源和資訊，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷於網路遊戲。大學生活是人生中一段美好而又關鍵的時期，而課餘時間的利用在很大程度上影響著大學生的生活，是大學生進一步挖掘潛能，全面發展的關鍵。希望這次調查的結果和總結能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示，也相信大學生能更好的規劃和利用課餘時間，不斷提高和完善自己，為將來步入社會做好充分的準備。
大學生課餘時間調查報告15
一．引言
與高中為了考上名牌大學而整天在題海中浴血奮戰的生活不同，在大學，不管是生活還是學習都相對來說自由了不少，課餘時間也充裕了很多。因此，課餘時間也逐漸成為我們大學生活的一個主要部分。但是大家都在幹些什麼呢？有沒有對自己的課餘時間很好的安排？從課餘時間中大家都獲得了什麼呢 ？大家是如何認識，看待課餘時間安排問題呢？
基於以上提出的問題，我們確定了以下調查研究的主題及主要的目的：瞭解大學生對課餘時間如何安排,是否合理利用，以及同學們對這些問題的看法，簡要分析同學們出現這種問題的可能原因，以便引起更多社會人士的關注，提出建議更好，更合理的引導大學生合理安排課餘時間。
由於課餘時間是大家學習專業以外知識，發展個人能力的一個重要途徑，對大學生的身心素質發展尤為重要。我們希望能發現大學生課餘時間利用的弊端,幫助大學生革除弊端,給大家帶來一個關於課餘生活的全新認識，提高大家對課餘生活安排的科學性，從而更有效充分地利用時間,讓大家的大學生活過得充實而滿足。
因此，帶著調查問題和調查目的，我們對山大、山經、山建等駐濟高校的100名同學進行了調查，調查方式為問卷調查。收穫了一些心得體會。我們總髮出問卷100份,收回100份,收回率為100%;其中男生髮出50份,女生髮出50份。
以下,是我們對收到的問卷中的典型問題進行的分析.
二、問卷分析
1.大學生對課餘時間的總體安排
針對是否應做課餘規劃:其中50%的男生選擇有必要稍作安排;18%選擇認真安排;28%選擇不安排,但有4%無所謂。
從以上調查資料結果分析可知大多數人能夠意識到安排課餘時間的必要性，能堅持到以至於成為一個好習慣的並不多，大部分是隻是偶爾想起會有所行動。這說明人增長的不僅是年齡,還有惰性,然而耐力卻隨之減少。可以猜測計劃後並執行的人就更為少數。
為什麼會有上述情況出現呢？有資料可知大部分人能夠意識到安排課餘時間的重要性，不管在任何方面，有一個計劃的習慣是一件難得的事情，我們從可以理解這個詞的含義開始，就或多或少的被父母或者老師告知其重要性，在高中繁忙的學習任務中，一個好的計劃顯得尤為重要，也許大多數人都曾經嘗試過給自己一個計劃，也可能從中獲益不少，因此大多數人會有這種意識，但是真正能夠養成這樣一個好習慣的人並不多，最主要的是我們缺乏恆心，毅力，於是造成很多人會制定計劃，但不是經常，那些不會計劃的人有一種可能是很自信，做什麼事思路都很清晰，不需要制定計劃，另一種是根本沒這種意識，整天渾渾噩噩。計劃後是否執行的問題就相對來說是一個更高層次的問題，這不僅僅需要恆心，毅力的問題，還牽涉到計劃本身的問題，是否可以執行的問題，因此有計劃並執行的人（更不要說執行的質量）的人數就更少了，有些人制定計劃大多不執行，就可能是計劃本身就有問題，不切實際。
2..大學生課餘時間安排的主要內容及比例分配
從所得資料來看，大學生課餘時間安排休閒娛樂佔比例最高，其次為讀書和學習，然後是兼職，體育活動。從其他的比例可以看出內容相對比較豐富。
脫離了高中那種艱苦奮戰的日子，大多數人還是希望在大學的時候能夠放鬆一下，因此，休閒娛樂的人相對來說較多。
當然學生的天職是學習，再加上大學的課程要求較高，多數還是願意課餘複習功課的，但相對於休閒娛樂的人數較少，說明有些人已經在娛樂的誘惑和學習的壓力下更多的選擇娛樂。
大學的生活不僅僅是學習，提高自己的能力，社會實踐也非常重要，在現在就業的壓力下，更多的同學比較傾向於在大學做兼職，一來可以補貼家用，二來鍛鍊自己的能力，因此，兼職也成為大學生課餘生活有意義的一項內容。但兼職比例並不是特別高。原因可能是有三：學生的主要任務還是學習不是工作，如果工作太久，勢必會影響到學習；社會工作崗位中需要大學生的也並不是特別多，大多數人以家教為主；也有可能是現在獨生子女比較多，家長不願孩子過早進入社會或者比較辛苦。因此不做的人較多。
鍛鍊身體，體育活動必不可少，除了每週的體育課，很多同學還是願意鍛鍊身體，但比例並不是太大，而且據瞭解都不會過於持久。也可能是現在的大學生有一種普遍的懶惰的心理與情緒。特別值得關注的是，女生則相對男生運動量小，顯得沒有男生主動。
3.關於大學生的娛樂活動
從娛樂休閒的人數中我們不難看出，大部分同學每天的娛樂活動時間在一小時以上，反映出當代大學生課餘生活內容的豐富多樣化。
電腦已成為大學生日常生活中不可替代的學習、通訊和娛樂工具，網際網路也已成為大學生生活中必不可少的媒介。對於上網目的的調查中，娛樂佔主要部分。很多人上網是為了聊天、娛樂，這也是無可厚非的，但這在一定程度上也是網際網路的弊端。目的的其次為學習工作，瞭解資訊。網際網路資訊多種多樣，解決工作，還有學習遇到的一些問題也很快捷。其他方面的相對較少。
4.關於大學生的學習狀況
在複習功課中，大多數認為沒有必要上早晚自習，還有一部分認為無所謂。自習時間大多數人安排在考試前或閒暇時。可見對於大學生來說，早晚自習有時甚至可以成為一個負擔。特別是考前一月，由於大部分人平時不是很努力或者知識掌握不到位，就考前瘋狂複習，以求順利透過考試，這個問題在一定程度上反映了大學生對文化知識的重視程度。
5.關於大學生對課餘生活的總體看法
從資料來看，大多數人對課餘生活仍持肯定態度。有58%的同學滿意自己課餘時間的安排。問答題中，大部分人給出的不滿意的原因為沒有更有意義的事做.有的認為效率低,完對自己學習成績提高、促進友誼對部分人來說影響較大，還有其他各方面的影響。
當然在執行計劃的過程可能會受到其他一些因素的影響，從資料比例來看主要是課程及學校的一些活動，其次就是同學，朋友，還有一些未知的可能影響到的因素。
課餘時間充裕確實給我們提供了很多學習其他東西的機會，這一點應該很多人深有感觸，大學相對於高中來說，同學之間交流的機會多了，因此一部分人認為會增進友誼，學習成績是否提高很多人也許說不，也許不敢確定，這可能是大學教育本身存在的一些問題。
三、結論
綜上，大學生對課餘時間的安排在計劃方面做得不夠好，很多人不能執行，受一些因素影響較大，比例安排稍微欠合理。但課餘生活的內容相對比較豐富多彩，很多人覺得課餘生活對自己的影響在某些方面影響很大，但大多都起到積極的作用。
我們建議:作為新時代的大學生，大家應儘快確定自己的人生規劃,做一個長遠的打算,從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.總之,希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。
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