淺議當前中等職業教育師資隊伍建設
摘要：本文針對當前職業教育師資力量的不足，嚴重製約著職業教育事業發展這一實際情況，論述了當前發展建設職業教育師資隊伍的幾點措施和應當注意的問題，強調職業教育師資隊伍發展要注重一專多能、專兼結合、德才兼備、全面發展。
關鍵詞：職業教育 師資隊伍 培訓 建設
隨著我國企業體制的改革，中高階技術工人的缺乏已引起國家有關部門的高度重視，大力發展中高階職業技術教育已成為國家勞動和社會保障部、教育部的重點工作，隨之而來的職業技術學校的生源巨增，招生規模擴大，老職業技術學校的擴建，新職業技術學校的上馬已成蜂擁之勢，以我校為例，招生人數由過去的幾百人，巨增至今年招生兩千多人，但隨之而來的師資力量的嚴重不足已成為制約學校發展的首要問題。教師作為教學環節的主導作用，教師隊伍的強弱將直接影響著教學環節的成敗，具有一支實力強大的教師隊伍已是職業技術學校實力強弱的標誌。怎樣發展壯大師資隊伍，怎樣合理使用師資力量，這是一個系統而科學的問題，下面就我校近年來師資隊伍建設和師資力量使用方面來談幾點看法。
一、加強現有教師在職培訓
針對現有教師的專業結構和自身特點，有計劃的利用寒假、暑假，對他們進行在職培訓，可有效地緩解師資力量的不足。例如：近兩年我們學校計算機專業和機械加工、數控機床專業招生人數增長較多，我們就安排一些年輕的文化課教師進行計算機培訓學習，引導他們向計算機專業轉行；安排一些機械專業的青年教師進行數控機床理論知識和實際操作技能培訓；安排一些專業理論教師進行實際操作技能培訓。這樣提高了現有教師隊伍的自身業務能力，培養出一批一專多能型的教師，有效地緩解了師資力量的不足。另外，對現有教師在職培訓還要注意進行新知識、新技能的培訓，每年利用寒假、暑假選派或輪派各學科教師走出校門進行新知識新技能培訓，掌握學科的新知識、新技能及發展方向，使學校各專業始終保持不落後，這樣才便於學校專業的設定和發展，才能培養出應合市場需求的'中、高階適用型技術工人。
二、廣開校門向外界吸引人才
三、師資隊伍建設要結合學校專業設定的實際情況
學校教師隊伍的培訓和引進一定要立足實際，結合學校現有專業的設定情況。對於有發展後勁和潛力的優勢專業，這方面的教師可以大膽引進，對於新開辦的專業，沒有經過市場的檢驗，這方面的教師一定要慎重引進，否則，一旦該專業生源緊縮，必然會導致該專業師資閒置。同樣學校在專業設定時也是這樣，學校在擴大招生時一定要立足實際，考慮自身辦學能力和固有的師資優勢，加強專業建設，引進教師也要向這方面傾斜，而不是大量地新開設專業，這與已經有豐厚積累的學校進行競爭，不僅難以在日益激烈的市場中取勝，反而會因為有限的師資和物資被轉移和分散，原有優勢難以發揮甚至被削弱，進一步喪失在市場中的競爭力，資產在這種情況下成為一種虛擬財產，難以發揮作用。
四、師資隊伍應建設注意德智體美全面發展
在師資培訓，師資引進的過程中，必須遵循教學規律和學生的成長特點，強化職業技能師資力量的同時，學生德、音、體、美育方面的師資也得隨之加強，這對引導學生成長成才和綜合素質的提高非常重要。否則單純的職業技術教育會使學生生活變得枯燥無味，不僅不能使學生健康成才，反而會使單向發展的技能教育失去豐富的內涵，單一的技能教育難以進一步發展。
五、師資隊伍建設必須注意師德培訓
教師除了應具備較強的業務素質外，還必須具備較高的政治思想素質，特別要有較高的師德水平，要做到熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的“三熱愛”。為此我們在加強教師隊伍建設時，必須加強師德培訓，學校要把師德培訓納入學校的重要工作日程，結合實際提出師德建設的具體要求，做到目標明確、措施具體，結合不同時期思想政治工作的要求突出重點、務求實效，使師德培訓經常化、制度化、規範化，把師德列入教師的崗位責任制，定期檢查和考核，促進全體教師更好地教書育人、為人師表，把師德培訓提到一個新水平，防止在教師隊伍中出現拜金主義、享樂主義、個人主義。
總之，透過以上幾方面的工作，我校建立起了一支內部一專多能，外部人員充實的新老結合、專兼結合、德才兼備、全面發展的高素質的師資隊伍，為學校的發展和下一步的升級打下堅實的基礎。
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