小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》1
活動目標
1.能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備
1.《會跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。
2.實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數相等。
活動過程
(一)匯入
1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進入活動室。
2.送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三開啟禮盒，每人選一個仔細觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什麼嗎?現在我們來嚐嚐嘗吧。咦，發生了什麼奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。
(二)播放《會跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導幼兒用動作表現跳跳糖跳舞的姿態
1.播放課件，激發孩子跳的慾望。
師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲裡的跳跳糖是怎樣跳的。
播放後討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。
2.設定難題，激發孩子創編的興趣。
師：寶貝們，現在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現在開動你的小腦筋仔細想一想吧。
幼兒演示
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現在用你最棒的動作來跳一跳。
播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)
播放音樂隨老師一起跳。
變成長長的跳跳糖。
現在我們變成一個長長的跳跳糖。最後一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
(三)遊戲：開心跳跳糖
帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示範遊戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什麼時候跳進、跳出。
師：這裡還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?
教師清唱，示範遊戲規則。
師：噓，仔細觀察，看看老師什麼時候跳進去的，什麼時候跳出來的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂，幼兒自由跳。
(四)活動結束
播放跳跳糖音樂，教師帶領小朋友隨音樂做舒緩動作離開。
教學反思：
透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案《會跳舞的.跳跳糖》2
活動目標：
1．能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2．能創造性地表現出不同的跳姿。
3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5．有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嚐跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
（一）好吃的跳跳糖。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嚐）剛才小朋友吃了什麼？
2．你吃的時候是什麼感覺？（跳到嘴裡甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）老師結合箭頭練，向前跳、向後跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練）(配伴奏)3．後來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據動作念歌詞。
（二）學唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最後它變成了什麼？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次範唱）2．幼兒學唱歌曲。
（1）歌曲裡的跳跳糖是怎麼跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
（2）出示完整的譜子後，幼兒跟著譜子學唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）4．幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖遊戲。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做遊戲，一定很好玩。
1．教師帶領幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什麼地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什麼時候要跳出大嘴巴呢？那麼跳跳糖什麼時候跳進大嘴巴里？什麼時候不見的呢？是在歌曲的前面還是後面呢？
2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
4．教師和部分幼兒示範遊戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。並要聽清音樂中跳跳糖什麼時候跳進或跳出大嘴巴？
5．幼兒遊戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其餘的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然後交換。
活動延伸：
1．區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。
2．日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。
活動評析：
整個活動中，教師主要採用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嚐嚐跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經驗後再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了遊戲這一環節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂遊戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。
課後反思：
根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒透過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嚐跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴裡跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
本節課讓幼兒重點體驗遊戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最後我們還利用了彩虹傘，透過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗遊戲帶來的無限樂趣。
小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》3
活動目標
1.在遊戲的過程中體驗舞蹈的快樂。
2.能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。
活動重點
引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守遊戲規則進行遊戲。
活動難點
幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。
活動準備
物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發幼兒參與活動的興趣
1.回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什麼糖?
2.用猜謎的方式引出跳跳糖。
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官瞭解跳跳糖
1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子裡引導幼兒觀察跳跳糖。
2.教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嚐，體驗跳跳糖在嘴裡跳的感覺。
提問：請幼兒說說自己吃的是什麼味道的跳跳糖?吃到嘴裡後聽到了什麼聲音?有什麼樣的感覺?
1.教師小結，並且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2.引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。
3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
三、師幼共同遊戲，加深對音樂的體驗
用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示範遊戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什麼時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴裡”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。
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