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教育實習心得體會

教育實習心得體會彙編15篇

  我們得到了一些心得體會以後,可以透過寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那麼好的心得體會是什麼樣的呢?下面是小編整理的教育實習心得體會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育實習心得體會1

  時光飛逝,轉眼間實習馬上結束了,馬上就要來到學校繼續學習了,心裡真的有些不捨。在啟蕊的這一個多月裡讓我成長了很多,從一個在校學生轉化成一名特教教師真的讓我感觸很深。

  本次實習工作為期三十五天,共分為了三個階段,在第一階段我們根據分好的四組下到各個部門各學習一天,第二階段集中培訓,第三階段根據自己的意願深入到部門學習,機構領導為我們考慮的很周全,這一時間上的分配能讓我們

  更好的瞭解啟蕊,瞭解特殊教育,能夠更好的去發揮自己特長,完成實習工作。

  第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫,因為我並不是一個特教專業的學生,對特教知識懂得太少,不知道從何去入手,在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了,不知道怎麼去用社工知識和特教知識去結合運用。這個問題整整困惑了我一週,直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑,感謝廖老師那些肺腑之言。

  帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓,把不懂的問題放在了這一階段重點去學習,不僅鞏固了原有的知識,又學到了很多很多的新知識,在這一階段裡我學到了很多的專業知識,比如什麼是iep,iep的制定與實施,如何備課和聽課,如何駕馭課堂,還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用,等等一些模組的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近,雖說講的都是一些最基本的知識,但是這些離我們很近,都是最實用的,老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的,也不是一兩個月能學會的,沒錯以後的路還很長,還靠自己的努力去學習,我透過這一階段的學習,更加理解了特殊教育,更加堅定了自己選擇。

  一份耕耘一分收穫,透過一週的學習,終於輪到把理論得到實踐的時候了,我很有幸的在第三階段被分到了職教部,在這裡我把理論與實踐相結合,我和崔老師每天都負責帶學生去社群,參加社群之家的活動,雖說每天都是重複的,但是讓我收穫了很多,不僅是做人的道理,還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事,但是能做好那才是最重要的,才是一種收穫。在啟蕊的一個多月裡每天都做著同樣的事,帶著同一個人,或許會有些單調,但是特殊教育不可能有太多的色彩,因為他是一個神聖的職業,只有這樣才能鍛鍊一個人的意志。當培訓結束後我的工作安排就一直固定沒有改變過,早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫,八點半出發帶三個孩子去買菜,之後去社群之家教孩子們做飯,緊跟著就是會餐時間,看著大家辛苦做出的飯菜,每個人都是快樂的,吃完飯就陪他們午休,下午上一些體能課和個訓課,就這樣一天的工作就結束了,看起來簡單的一天,實際上會付出很多的,他們完全沒有安全的意識,所以在切菜等等方面,都要多加小心和關注。

  透過這一個多月的實習,我更加了解了特殊教育,也改變了我對那些特殊孩子的態度,更加的理解了母親的愛是多麼的偉大,教師的工作是多麼的辛苦。一個多月裡我成長了不少,我知道了一種責任,他們叫我一聲老師,我就會盡我最大的能力去幫助他們,我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習團隊的負責人,有很多工作做得不是很到位,中間出現過一些誤會,但是在大家的幫助下我們都一起克服了,這一點我明白了團隊的力量多麼的重要,讓我也看到了自己的不足,在今後的生活中不斷去努力。

教育實習心得體會2

  我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。去的儘管去了,來的儘管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢。沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶。

  在這近兩個月的時間裡,我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這近兩個月的時間裡,我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間裡,我漸漸領悟了教書育人的真正含義,確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長,但感受卻填滿的我的心房。

  一.為人師表是前提條件

  俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收穫的也必定是文明之果。教師是學生學習的楷模。平日裡的點點滴滴都被學生看在眼裡記在心頭。在不經意間,我們從小帶來的不好習慣就如同種子般,悄無聲息的種在學生的心田,隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍,然後再去影響他們周邊的人,這該是多麼恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學上要這樣,在平時的生活中亦是如此。

  二.教師的管理、教學工作要從學生出發

  班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正的解了學生的內心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。

  不僅班級管理工作要以學生為出發點,教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來,作為人民教師,我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學,儘量發揮其長處,發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。

  三、用寬容的心去包容

  人非聖賢孰能無過?更不要談學生了。嚴以律生是好事,但凡事都該有個度。而且,我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學生時代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是麼?中學生有極強的可塑性和極強的自尊心,特別是我們這特殊的班級,班上有好些同學的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤否定。其實,好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應————努力學習!一位優秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候一個笑容,一句鼓勵的話語,有時甚至是一個眼神,都可能會對學生產生深遠的影響。

  實習的過程是一個摸索、探究的過程,每一天我都有新的發現,新的收穫。在教學過程中,我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經驗,用實踐這個武器去裝備完善自我。另外,我還覺得聽課這個環節對於教學經驗的積累起到很大的作用,所以師範生應該儘早的開始聽課這一教學活動。

  初為人師的滋味澀中帶甜,甜中又夾雜這那麼些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中,我學到了很多東西,同時也發覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印,對於如何走好未來之路,我又有了進一步的瞭解。

教育實習心得體會3

  20xx年3月12日,我們在毛院長的帶領下,走進了這次的實習的中學——岳陽市第七中學。在兩個月的英語教學實習中,先後完成了試講、聽課、評課、備課及正式講課任務。期間,帶隊指導老師、七中指導老師、實習老師們以及學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧,作如下總結。

  首先是英語教學工作方面,我從備課、寫教案、試講到上課,輔導學生答疑、批改作業等各環節都嚴格要求自己,認認真真做好,一點不敢鬆懈,以確保教學實習任務的完成。按照學校實習計劃,實習的前3周屬於見習階段,我們實習生在學校試講後,要在實習基地深入各個班級聽課2周,瞭解班級情況和高中教材、教學方法。所以實習的前三週我們的主要任務是聽課和評課。實習期間的聽課不再是以前自己作為學生讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽授課老師講課的教學方法、講課思路、重難點的區分和處理、課堂氣氛等,並且注意學生表現情況:他們在課堂上能學到什麼、又學的怎樣,聽課的同時,我還撰寫了聽課記錄,從老師對教材處理與教學思路、目標;教學重點、難點、關鍵;課堂結構設計;教學方法的選擇;教學手段的運用;教學基本功等方面對老師上的課進行評價,對老師教學的優缺點進行初步分析與評估並提出自己的一點建議。另外還要學習老師的教學經驗、處理課堂的方法以及與學生交流互動的技巧等。

  在聽了許多高中部和初中部老師的英語課後,給我留下最深印象,被我們一致認為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開課。整節課教學活動豐富有趣,劉順老師語言語調好,教學指令清晰,課堂氛圍以學生為主,學生的參與度高,在課堂教學中表現出了紮實的教學基本功和豐富的教學經驗,學生能夠積極參與,並能充分運用所學語言知識進行英語表達。這堂課使大家都受益頗多,非常符合初中生的教學要求——精講多練。

  聽課階段對老師上課的觀摩讓我學到了不少東西,為我之後走上講臺更增添了信心。每週二、四是我所實習的高一61班英語早自習,我都會提前幾分鐘到教室,有時候會先給同學們放聽力,之後請課代表上去帶領大家早讀,自己在下面監督大家,確保大家都能認真朗讀。早讀課是非常重要的,一定要監督大家認真朗讀、背誦,英語才能學得更好。在上一節課之前,我會提前幾天寫好教案、做好PPT課件,然後給胡老師和毛院長看看,請他們提出修改建議。也會讓我的實習搭檔幫我一起看看,修改得到老師同意後便會試講,試講合格後才能去上課。我第一次上課是講模組三Unit2的Project部分,一堂關於漢字發展的閱讀課。但是紙上得來終覺淺,實際上課發現許多問題。胡老師和毛院長都給出了意見和建議。首先,我感覺沒有完全瞭解學生的知識水平,提的問題對他們來說有些難,教學指令不夠清晰,很多學生沒有聽明白。另外就是課堂紀律方面,我應該更關注一些注意力不太集中的同學,提醒他們。

  實習班主任工作方面,我和我的搭檔一起作為高一61班的實習班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導者,加強常規教育、行為規範訓練,形成良好班風是班主任任重要職責之一。班主任每天的常規工作是非常瑣碎,甚至是重複的,但卻很重要,一天都不能鬆懈。每天早讀課,我們都會去班上,首先檢查學生出勤情況,同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求,校服是否全套穿好了接著檢查班級清潔衛生情況,瞭解值日生工作。每次上午第二節課下課都會跟隨學生去操場督促他們有秩序入場、整好隊、認真跑步。實習英語老師的身份為我們的班主任工作帶來了很大的便利,我們經常藉著給同學們背書、早讀課、課後的機會與學生們接觸、聊聊天,深入班級,廣泛接觸學生,瞭解班內情況,以便更好地協助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導老師工作計劃後,分別寫了實習教學工作計劃和實習班主任工作計劃。另外,毛院長和我們實習老師商量後,辦了兩個活動,一個是英語手抄報活動,另一個是單詞競賽。

  在實習期間,我有過很多感觸,覺得學生很可愛,學校很人性化,但最讓我有感觸的是,我真正體會到了人民教師的偉大。以前覺得當老師很簡單,自己上了十幾年的學,遇到的老師很多很多,我覺得教師就是個平凡的再不能平凡的職業。但在實習這段時間後,我發現,教師,真的很偉大,也很不容易。而做一名好老師更難。教學工作複雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧忌每一位班上的學生,不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時完成教學任務的同時,還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,做學生學習上的良師,生活中的益友。學生生活上的問題極大可能會影響學習,教師只抓學生學習解決不了根本問題,學生心理上有問題,教師就要及時去了解傾聽,幫助他邁過這個“坎”,生活上沒有問題,學生沒有後顧之憂才能放心大膽的去學。作為教師必須愛學生,關心學生的學習、生活及情感狀況,相信他們的能力,給他們一定的發揮個人的空間,但信任不等於放縱,這就需要教師把握一個度。教師要敢放手,並且要在旁邊進行引導,控制大方向,學生在這個空間裡發展自己的個性,這樣既能提高學生的各方面能力,全面發展,又能使教學不失去方向。

教育實習心得體會4

  懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神聖的講臺。在這半年裡我深刻體會到做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注於我所鍾愛的特殊教育事業上,傾注於每一個學生身上。收穫不少,現總結如下:

  在思想上,我嚴於律已,熱愛自己的教育事業,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作在同事、學生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學校組織的各項政治活動。我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中,我會在黨組織和黨員的關懷下,在同事們的幫助下,透過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。 工作上,我抱著不斷學習不斷提高的目標要求自己。考慮到聾孩子的特點,我把自己的工作分成“認識聾孩子,瞭解聾孩子,理解聾孩子,教育聾孩子,幫助聾孩子”這幾個大步驟,一步步制定具體的計劃,然後實施計劃。我知道如果想要教好孩子,首先就必須真正瞭解孩子,知道孩子心中所想,知道孩子心中所要,這樣才能從根本上幫助孩子,幫助他們學習,更幫助他們健康快樂的成長。聾孩子不象孤獨症孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙,更多的是因為他們聽不到所以理解和記憶上就會存在困難,老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識,更重要的是要去糾正孩子的發音,讓他們說的更清楚更準確。聾孩子由於器質性的病變,長期聽不到自己的聲音無法進行自我反饋和糾正等各種各樣的原因,在發音問題上存在很多問題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法,構音上存在種種缺陷,更加阻礙了孩子的正常發音學習。

  透過這一學期和孩子的共同學習和成長,我學會了教給孩子每天進行口腔和呼吸的訓練,知道只要每天堅持孩子就會進步,聲音就會更加清晰。主題教育配合生動而形象的圖片影片,孩子透過學習掌握了更多的'知識,豐富了自己的內涵,讓我的教學也變得生動而有趣。個別訓練,根據孩子的差異程度制定符合孩子發展的學習計劃,讓孩子有所學,有所得。更重要的是讓我的教學變得更加有計劃性有針對性。

  透過一個學期的適應和學習,我漸漸適應了常規的教學過程,對於自己的教學任務也能如期完成。但是,作為年輕教師的我,不論在自我能力上還是在教學經驗上都有很大的差距,需要更好的提高。因此,在以後的教學工作重,我必須更加嚴格要求自己,做到以下幾點:

  第一:不斷提高自我能力和素質。作為一名老師,更需要不斷提高自己,這樣才不會被日新月異的社會所淘汰,學歷上我要繼續備戰自考,爭取儘快拿到更高文憑。在業務上,不算總結自己的經驗教訓,總結自己的教學經驗,總結得與失,總結可以繼續運用和必須淘汰的教學方法。向其他有經驗的老師請教,利用電腦等裝置找尋更好的教學方法加以利用。不斷提高自己的教學能力和業務能力。

  第二,要更加明確自己的責任,做到更有耐心,更富於愛心。剛和孩子在一起的最初階段還比較有耐心,但是時間一長,就缺乏耐心,不能正確的態度對待孩子,一著急就發脾氣,這樣對孩子的身心發展都不好。因此,在工作中,我隨時對自己說,“等待孩子一分鐘,給自己一分鐘”,相信一分鐘的奇蹟。

  第三,在工作中要創新,不能因循守舊,要將大學中所學到的書本知識變成實地的教學過程,讓語言訓練不單調不枯燥,真正寓教於樂,讓孩子願意學,樂意學,肯學。更讓孩子有一個快樂的童年。同時要完善自己各方面的能力,不僅教孩子學,更教孩子玩,教孩子動手動腦。

  一學期的時間短暫而飛速,透過這一學期的鍛鍊我有所得,透過這一個學期的工作我也找到了自己的差距。但是,我相信只要自己繼續努力,懷著一顆學習的心,向前輩學,向書本學,向生活學,向自己學,向孩子學,我相信我會和孩子一起成長,一起進步。

教育實習心得體會5

  驕陽七月,濮陽龍鄉。我們來到鑽井二公司進行為期三個月的現場實習。短短的半月培訓,感受到的是二公司領導對我們新分大學生的關愛和殷切希望。首先要感謝鑽井二公司能給我們提供這樣一個實習的平臺,讓我能夠發現在學習中存在的薄弱環節,有的放矢,為今後的工作打下一個良好的基礎。

  在此次入廠培訓中,領略了二公司領導們的風采。施經理諄諄教誨、翟科長心理輔導、趙阿姨的細緻入微、王部長安全警鐘和賈老師發人深省等都給我留下了深刻的印象。在這裡我知道了石油鐵軍的堅強意志和作為石油人的奉獻精神,瞭解了工作中要勤奮踏實和執著的敬業精神。

  我知道我今後從事的工作可能是遠離大城市並且環境極其惡劣的一項事業。這就需要保持持之以恆的品質精神並且需要吃苦耐勞的品質。我覺得很重要的是在這段實習期間裡,賈老師的活動讓我們真正的融入了集體,瞭解了井隊中需要團結協作,並且掌握了一些與人交往的技能,每項活動都是最後讓我們懂的了道理。利用這次難得的機會,也打開了視野,增長了見識,為我們以後進一步走向社會打下了堅實的基礎。王部長的安全教育每每讓人提心吊膽,更讓人時刻警惕,在井場必須時刻注意著安全。安全高於一切!

  我堅信當踏入工作中時,要能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,並努力把學到的知道的應用到實際工作中,盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態。要能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領導,工作認真負責,責任心強,能保質保量完成工作任務。並始終堅持一條原則:要麼不做,要做就要做最好。

  這次現場實習旨在培養我們將所學知識與實際的應用,理論與實際的相結合,更加深入的瞭解現場工程運作。培訓讓我們對之後的現場實習,在心態上從感性向理性進行了轉變,做到實習目標瞭然於胸,不打無準備的仗。我會把這此實習作為我人生的起點,在以後的工作學習中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

教育實習心得體會6

  大學結束前的教育實習必將成為大學生活的一個醒目註腳。

  我被分到了二中,分工後,我們便去見實習指導老師,然後認班、聽課。聽了兩節課後,指導老師便讓我準備講小小說《窗》,她要我在星期五“開講”。接下來便開始了認真備課:分析作品、查詢資料,準備教案、設計教學步驟呀什麼的。先前的失落被緊張趕得無影無蹤。

  不管我的意願如何,星期五還是如期地到來了。早上我特地起個大早,早早地趕到學校,認真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預備鈴響了,我拿起準備好的材料,邁著似乎失去任何感覺的步子,推開了(3)班教室的門。剛進門,我就被學生們新奇的目光看得渾身發毛,總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺。我根本沒功夫或者更準確地說不敢看清每一張學生的臉。

  我終於喊出了我坐在下面聽了十五、六年的兩個字——上課。接下來我便開始了正常的課堂教學過程:檢查預習、分析講解課文、佈置作業。很顯然我的語速因我的緊張也不由得跟著快了起來。我準備的材料還沒上完40分鐘就被講完了,幸虧課後練習幫我解了圍。課後指導老師指導我,說我上課大方、自然,就是我講得太多了,沒有充分地將學生調動起來。後來,我在另一個班上的時候就輕鬆自如了,我認真的講解,耐心地開導;學生們也認真地聽講,仔細地思考。

  透過實習生活,我深深地感到:教與學的關係真如《禮記》裡所講的那樣,即“學然後知不足,教然後知困,知不足然後能自反也;知困然後能自強也。故曰教學相長也。”本以為取到“真經”的我們上節課,一篇小小說,簡直就是小菜一碟,想不到一節課,一篇小說有那麼多需要我們去細心研究、認真揣摩的地方:哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開,哪兒可如蜻蜓點水一帶而過,哪兒應舉一反三,哪兒,哪兒……真是不登臺,不知登臺之難也。本以為語言水平不錯的我上了臺才知道自己的語言是多麼地笨拙,多麼地貧脊。相同的意思不同的表達,就會起到截然不同的效果;同一個問題,用不同的語言,不同的方法也會有不同的結果。“書到用時方恨少”時時侵襲著我,在那一刻,我真想把所有流逝的時光都拽回來,同時也更希望自己不要再虛度以後的時光。

  實習生活雖然每天早出晚歸很苦,每次上完課後很累,每回批改完作業很倦。但當我看著那一雙雙求知的眼睛,一張張含笑的臉蛋,一股股朝氣便會慢慢地傳到我的身上,注入我的體內,我會忍不住喊出一聲:“值!”

教育實習心得體會7

  傳統的課堂教學管理主要採取管、卡、壓等辦法以控制學生的問題行為,而結果往往是問題行為越來越多、越來越嚴重。為了建立有利於教與學的積極的課堂氣氛,教師可以採用以下方法進行課堂教學管理。

  1、以情喚情。課堂上學生出現思想不集中,低聲講話或做小動作,在所難免,這是學生階段生理心理特徵所決定的。即使再高明的教師授課,甚至組織公開課,也會出現這種情況。這種情況產生的原因很複雜,但最主要的還是缺乏一個"情"字。以情感人,以情管人,是解決上述問題的好辦法。譬如,當教學進入基調清新爽朗時,教師必須以愉悅歡快的心情去引導學生;當教學轉入基調哀愁悱惻時,教師必須以沉鬱淒涼的心情感染學生;當教學要求嚴密的科學性和清晰的條理性時,教師的心情則應平正、舒快;當教學呼喚思維邏輯嚴密,或深沉,或激昂,教師的心情也必須隨之嚴肅、振奮。這些情感藉助教材和一定教學手段,傳示給學生,它會像磁石般吸引住學生。另一方面,對學生處理,更少不了一個"情"字領先,從語意到行為都要使學生感到教師是在關愛他,使其主動配合教師的課堂管理。

  2、輕敲響鼓。教師在教學過程中把聲音的音質、音量、聲調、語音和節奏等加以組合變換,把聲音的聲、色、情融為一體,運用到語氣上,用含蓄的方法對學生出現的違紀行為進行誘導和影響。響鼓不用重錘,學生聽到教師"弦外之音",從而領會到教師的意圖和良苦用心,於是做出知心、知情、知理的反映,及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學生自己的問題,又不至於影響其他人的注意力。

  3、目光暗示。人眼為窗,可以傳情傳神。教師課堂上視野所及,可以眉目傳情,促進學生專心聽講。偶爾有學生面朝視窗,思想"跑馬",教師可運用目光注視,將自己的願望、態度、思想感情和言語迅速傳遞給學生。淡漠、嚴厲、責備的目光使學生觸目知錯,立即醒悟;熱情、慈祥、讚許的目光使學生觸目會意,精神振奮。教師不論是提出問題、指導自學、啟發釋疑或小結強化,都要用期待的目光,儘可能去平視或環顧大多數,切不可老是兩手扶案,目無學生。也不能只站在教室一隅,視線顧此失彼。尤其要不時地環視前後左右,特別是後排的左右兩角,對潛能生,更應予以滿腔熱情的關注。

  4、動作指引。教師在課堂上的一顰一笑,舉手投足,都能傳達管理資訊,是課堂上師生互相感知的意識訊號。如教師的手勢具有狀物、言志、召喚、傳情的特殊本領,可以成為輔助課堂管理的非語言的外部表現形式,可以導引學生意識,可以把自己的意圖、教學的宗旨和學生的接受意向牽引到一起,讓學生在有限的課堂時空中按照教師啟示的思路去學習,去領悟,去融會貫通,並有所創造。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用,表示理解的微笑和思考式的點頭,則流露出教師對學生的鼓勵和期待;表示滿意的微笑和讚許式的點頭,則流露出教師對學生的熱誠與喜愛,可以達到移情傳神的功效。甚至教師的站態,與學生的空間距離和行間巡視等體態活動,也具有吸引學生注意力,組織課堂教學管理的作用。

  5、冷卻制動。在課堂上遇到突發問題,教師應冷靜分析,泰然處之,予以"冷處理"。比如上課鈴響後,你夾著書本信心十足地走進教室,卻發現教室裡十分混亂。有的交頭接耳,有的打鬥瘋玩。即使他們看到老師來了,有的還沉浸在剛才的嬉戲追逐之中,有的則陶醉在課間休息時的趣談中尚未清醒。具有這種心態的學生,突然集中在課堂上,正如奔騰的激流,一下遇到擋住去路的閘門,會出現一種反激的浪花如一股迴旋的倒流,情不自禁地表現出言談舉止的"出格"。這時教師不宜馬上講課,更不要大聲呵斥。因為上節課剛結束不久,課程變換後,學生需要一個短暫的放鬆時間以重新調整身心傾向。上述行為可姑且看成是學生卸下某種心理負擔、轉換思維、接受新課的準備。你可以採取"以靜制動"的辦法,站上講臺,只用一種平靜的目光掃視學生一週,形成一種吸引力,把他們"散放的心"吸引到課堂上來,或者在黑板上板書醒目的課題,轉移他們的注意力,學生轉瞬就會各歸原位,安靜下來,恢復教學秩序。

  在當今瞬息萬變的時代背景下,社會對學校教育提出了越來越高的要求,教師面臨的壓力也越來越大。因此,如何把握好課堂學習管理,對每個從事教育事業的教育工作者來說都是非常重要的。可以說,一個國家的未來就掌握在廣大的教育工作者特別是一線教師手中,而如何有效地提高課堂學習的管理又將是對教育教學質量的提高,進而對國家民族的未來有著深遠影響的課題。

教育實習心得體會8

  時間如流水一般一去不復返,一轉眼,我們的實習期已滿,心情是十分的複雜。想著要回家了,心裡也很開心,但想著要與這些可愛的孩子們離別了,心裡又有點酸楚。四個月的實習生活,我是真的堅持下來了。

  回想在回龍小學的這幾個月,有開心,有感動,有難過,有氣氛。來到這裡,我的生活變得是那麼的充實,每天都忙的不得了,我也很認真的工作著,因為我得對他們負責,這幾個月來,我覺得真的很辛苦,有時候被學生們氣得我難受,曾經有想要放棄,但是我還是堅持下來看了。

  聽說12月29號我們就可以回去了,我們都激動,好開心。同時又想著跟這幫孩子分開,情不自禁的眼睛就紅潤起來了。心情真的很複雜。在12月28號,學校帶我們出去遊玩,我們也不用上課了。晚上召開了會議,總結了這幾個月的實習情況和感受。我們要離開這個學校了,學生們很捨不得我們,還買了禮物送我們,好感動。記得走的那天早上,我哭了,學生們哭了。同學們來央求我給他們上最後這一節課,他們圍著我說:“老師,你不要走。”當時我就說不出話來了,眼眶溼了,多麼天真可愛的孩子啊。我們盼著早點回學校,早點結束實習。可到了真的走的這天卻又是那麼的捨不得。當我坐上離開這所學的車時,我遠遠看著回龍小學四年級一班的窗戶,我的眼又一次溼潤了。好難過。那種不捨得的心情真的很難受。聽說我們走了,學生們在教室裡哭成一片。如今回到學校,學生們打電話問我們,他們說:“老師,你一定要回來看我們,我們好想你。”我覺得好心酸。

  我想這次實習生涯是我人生中最寶貴最難忘的經歷。

教育實習心得體會9

  初為人師,是一件富於興趣而又極具挑戰的事情。時間過的飛快,轉眼間我已經成為老師一個月。作為實習老師,如何從理論走向實踐,我十分忐忑,卻又躍躍欲試。

  20xx年x月x日,我第一次踏進xx中學的校門,倉促的午餐,密集的安排,來不及做充分的準備,便帶著緊張走上了講臺。意外的是,學生都很配合,這讓我的心情漸漸穩定了下來。當然,這只是第一節課,以後的時間還很長。透過聽課和反思,我努力學習前輩們的經驗方法,在備課方面,力求內容更加精簡,突出重點;在上課方面,一改以往拖拉的壞習慣,做到每節課都能完成既定任務,保證班級授課進度。

  在對學生嚴格要求的同時,我也在嚴格要求著自己,不忘“學高為師,身正為範”的真正含義!適應和改變是一個相互的過程,需要我和學生共同來完成。在這個過程當中,有意無意地我會收到一些學生的反饋,這些反饋在一定程度上能夠幫助我瞭解學生的適應情況。雖然工作是累的,但是學生的學習熱情和對我教學的配合真的讓我感動。平時會有很多學生到辦公室找我幫助他們畫出課本的重點知識,這同樣讓我很欣慰。總歸一句話就是過程很艱辛,但結果很美好。

  人生總會迎來一些挑戰,學會適應,學會改變,不斷地提升自己,完善自己。未來的路,我與學生共風雨,同進退,在適應與改變中變得更加強大。

  把粉筆寫短,把試卷改紅,把知識傳遞,把時光溫暖,你我共勉!

教育實習心得體會10

  短暫的一個多月的實習生活結束了,可是當中確有很多東西值得自己一一去回味和深思,尤其是在語文教育方面。

  下面我就我的語文的實習教學實踐來談談我對語文教育的幾點體會和感受。

  我認為要把語文教學搞好,主要要把三個環節做好,其包括:課外準備、課前備課、課堂教學。

  一、 課外準備

  這是整個教學活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準備工作:教師自身素質的提高、作業和試卷的批改和課外的師生交流、。

  首先,作為語文教師,先要把自己的語文這一學科教學搞好,積極鑽研,對自己所從事的具體教學科目必須瞭解透徹。這就要求教師對教學大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導資料的深研,並且應該廣涉與自己教學相關的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料後,才可以在課堂教學中引用相關的知識,從而擴大學生的視野,調動學生的興趣,更好的完成自己的教學任務。

  其次,作業和試卷的批改是瞭解學生的重要措施之一。

  一直都聽以前的語文老師說:語文的作業評改,尤其是作文的評改,是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經過的自己的實習,也證明了這一點。

  教師透過對學生作業和試卷的仔細修改,可以瞭解他們對自己教學內容掌握的地步,以備下次授課的時候重點提出。一名合格的教師還可以從中間發現許多細小又重要的資訊。

  我在廉江二中的實習過程中批改最多的是作文。在作文的批改中,我不僅注意她們在句法、詞語、結構等方面存在的缺點,有時還會在他們的作文中發現、瞭解到他們的思想狀況的變化,

  再次,課外的師生交流是輔助課堂教學必要的手段。根據我作為學生時候的感受,我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學任務後,拿起書本轉身離開是很不正確的認識。在課外教師與學生進行有選擇性的交流,一方面可以處理好教師與學生之間的關係,一方面可以瞭解他們的水平,瞭解他們的需要。在我實習的短暫一個月內面我有機會就和同學們在一起,深入他們,瞭解他們的水平和他們對我教學的意見。

  二、 課前備課

  課前備課主要包括如下幾點:教學內容、教學過程的備課以及對學生的備課。這三個方面是必不可少的,並且要以瞭解學生為前提來進行。

  教學內容的備課是課堂教學主體的準備。對於即將要講的課文,教師就必須對課文熟識,要訓練他們說的能力就老師也必須以身作則,教學內容脫口而出。這就需要老師在課前對內容有充分的瞭解。教學過程的備課則是課堂教學過程的準備。教師在實際教學中要注意自己教學的過程,處理得當就是教學的藝術了。教學過程的備課和教學內容的備課是緊密相連的,對於具體的課文,我們需要有不同的教學過程。

  對學生的備課也是課堂教學操作的準備。教師在備課的時候應該充分了解學生的水平,包括他們的視野和他們的學習水平。課堂教學中我們需要涉及到的相關知識也應該從學生的實際出發。提問是個很好的教學方式,如果我們盲目的點學生回答問題,往往適得其反。提問要注意提問的科學性、合理性,要根據具體學生的學習水平來點人回答。這些都是我們要在對學生的備課中必須做到的。

  總的來說,課前備課是課堂教學的必要準備,對整個語文教學起十分重要的作用,尤其是對課堂教學環節的影響甚大。

  三、 課堂教學

  課堂教學,這是整個教學活動的主體部分。

  語文作為最富有人情味的學科,是一門藝術課。怎樣上好它,每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學習更加主動的學習、自主的發展而不斷努力。課堂教學不僅要將課前備課反映出來,還需要注意運用適當的教學技巧。

  (一)、精心設計導語,巧妙引入新課。

  作為語文課,好的匯入就等於成功了一半。

  課前導語就象一曲交響樂的序曲,不宜過長,長了會喧賓奪主,要切題,不能設計與本課無關的導語,設計導語的方法很多,不論哪一種,都不能遊離於課題,如果設計不當,既浪費了時間,又激不起學生學習新課的興趣。

  因此,我們每一位老師在上新課時需要精心設計導語,巧妙引入新課。

  (二)、活躍課堂氣氛

  活躍課堂氣氛的方法有很多,其中,師生互動,是一個很好活躍課堂氣氛的方法,也是現在課堂中必備的程式。它大致可以分成教師提問、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種:個人回答式提問和全體回答式提問。從這兩種提問方式中我們可以看到是以學生為主體的,教師呢?教師在這裡扮演的正是引路人的角色。對自己所提的問題可以適當的

  提示,讓學生可以較為準確的回答。課堂討論我們也可以採取靈活的方式,比如分組討論、分隊討論、分題討論等等。但我們必須注意教師扮演的角色,維持課堂討論的氛圍和主題,這裡的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。

  另外,課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法。傳統的語文教學非常重視朗讀,書讀百遍,其義自見。透過朗讀,可以發現不認識的字,不理解的詞,能迅速理解課文大意。從朗讀中受到感染,獲得知識,明白道理。可以課前範讀,理解課文後讓學生有感情地去朗讀,在這一點上,有的老師做得很好,其對課文聲情並茂的朗讀深深地感染學生。

  (三)、緊扣文字,重點突出,難點突破,思路清晰。

  要做到這點,就需要老師先要讀懂文字,把握住課文的重點和難點,還要充分了解學生的實際,確定哪些話詳講,哪些話略講,學生會提出什麼樣的問題,有時還要抓住重點語段引導學生去探究,師生共同解決疑難,力求重點突出,難點突破,當然講課時思路要清晰,不能東一榔頭,西一榔頭。提問要有針對性,不能過大,偏難。我們有的老師一上課就提出一些讓學生摸不著頭腦的問題,如本文的主題是怎樣表現出來的?這樣的問題莫說學生,就連老師也一時難以回答。如果我們從文中找出一些關鍵性的語句讓學生分

  析理解,逐步引入主題,把大問題分成若干個小問題讓學生去探究,我們提出的問題 就能讓學生透過思考和討論後作出正確的回答。所以我們提問要有針對性,不能過大、偏難。

  總的說來,課堂上從設問到析疑再到總結,設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以,課前我們一定要深入鑽研教材,確定正確的目標,確立好重難點,找好切入口,設計好問題,對學生也要有所瞭解,要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生,這樣才能使自己在講臺上不慌不亂。

  短暫的一個月的中學語文教學實習,指導老師的指導和我的教學實踐,讓我有了許多的心得,另外,我還聽過幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經驗,發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白教無定論的真正含義。我一定將這些寶藏儘量的挖掘,為以後做個優秀的老師而努力。

  以上是我在實習語文教學中的一些心得體會,其中必定會有許多不足之處。我相信在在今後的教學中,我會更加嚴格要求自己,不斷學習,不斷提高自己的教學水平。

教育實習心得體會11

  時間過得很快,為期八個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中,我再次體驗到為人師的滋味,真正體會到處於教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收穫很多。這對於我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項,在這兩個方面我都獲益良多。其中,班主任教育實習工作主要是貫穿於日常工作、主題班會來進行。在這些工作中,我深有體會。

  “在教育過程中做導師的同時,也要做朋友。”隨著教育現代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎麼去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答:在做導師的同時,也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”,這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須瞭解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生,耐心聆聽學生的心聲,逐步取得學生的信任,成為學生的知心朋友。

  在整個實習中,我們有了契機跟學生接觸。期間,我們和學生們進行交談,並取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝:我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生覺得她和爸爸媽媽一直在演著一部長篇的電視連續劇,爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇,而她,則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著,演員不停地演出著。他們編導些什麼,演員便演出些什麼。演員不可以為自己編一些劇情,也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達出來,改變這種情況。又有一個男學生,爸媽都是重點大學的教授,小時候爸爸不怎麼管他,但長大後對其期望特別的高。於是,父親對其學習特別的關心,每週週末都要給他補習,就算孩子會了,也照樣的再講解一遍。所以,他感到很累、壓力很大,覺得自己怎樣努力都不能令父親滿意。於是,他在學校索性就不聽講(他說“聽了回去爸爸也要再講一遍”),行為變得更加叛逆……瞭解了這個情況後,我對他做了一個個案分析調查報告,並給他做了一定的疏導,耐心的傾聽,讓其述說自己的心聲。就是這樣,在與他們接觸的過程中,我聆聽到很多不同的小故事,從而逐漸瞭解到學生的內心世界……現代教育需要家庭與學校有機的結合啊!

  總之,經過一個多月的實習,我學到了很多東西,同時也發覺到自己的不足。可以說我的實習只不過是我以後教育工作的一種開端。它對我以後的學習、工作有著重要的啟發作用。

教育實習心得體會12

  開始這次的實習前,我在過去學習的時候都會想,自己如果成為了一名老師之後,一定要在的課堂上發揮自己的特色,一定要成為一名出色的幼兒教師!

  但在實習開始後,當我信心滿滿的站在講臺上的時候,等待我的卻是南里管理的課堂,難以捉摸的幼兒心理……種種的問題和對自我經驗的懷疑,讓我在工作中越發的不自信起來,甚至開始懷疑自己的目標。可就在這個時候,在我對自己的道路感到迷惑的時候,身邊卻又出現了一些其他的力量。他們是我的前輩、領導。在他們身邊,我彷彿又從老師回到了學生的身份,認真的學習並吸收了他們身上的經驗和能力,我重新梳理了自己的教育方式,並結合經驗知識,規劃了自己的目標和方向,終於在幼教的崗位上取得了進展。

  回顧這段經歷,我的內心也隨著實習的發展而不斷的發生著變化。實習初期,當我剛剛走進社會的時候,我的內心只有對社會和教育工作的嚮往。雖然對於自己今後的情況都沒有真正的認識,但我的內心卻充滿了熱情和期待。這時候的我,對於社會充滿了美好的想法,也從未想過,在大學中拼搏了將近四年的自己,也會遇到無法突破的阻礙。

  但當我進入社會,並加入了xx幼兒園之後,實習也算是正式的開始了。許多的問題開始在我的生活中逐漸浮現,關於生活、工作、人際、未來……太多的事情在社會中一擁而至,讓我一時間難以應對。但好在,透過領導和前輩們的鼓勵和幫助,我終於還是堅持了下來,並透過對自己的不斷反思和糾正,改進了自身的能力,做好了這份工作。

  回顧這段經歷,我深刻的體會了社會和教育的工作環境,這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗證,讓我清楚的體會到了社會的和工作的模樣。這份體會不僅讓我加深了對社會的理解,更讓我對自己的專業,以及教育有了清晰的認識。

  從實習的經歷中,我感受到獨自在社會中的生活真的很辛苦,讓人難以前進。但透過這次經歷,我也認識到自己並不是一個人!即使在陌生的社會,我們也能結交到新的朋友,也能找到屬於自己的前進方式!

  我會在幼兒教育的道路上繼續前進下去,努力的發展下去!今後,我也一定能出色的完成自己的教育任務,讓自己成為一名出色的幼兒教師!

教育實習心得體會13

  為了以後更好的利用所學進行教學,也為了培養我們對家鄉教育的情感,這學期張獻偉老師帶領我們學習了不少河南省內教育創新改革措施,包括優秀教師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學期講的重要知識及新經驗學習。

  首先,透過影片及老師分享,瞭解到“王二保小學”如何借力發展,知道自己將來也需要面臨農村學校的困境,該怎樣利用身邊的社會組織資源來促進提升。從“三風一訓”中思考自己現在學校文化建設,還有回憶中小學有哪些學校文化潛移默化地影響到自己,再由這個老師提及到“馬文化”建設。還有老師提到的清華附小的“大單元教學”,餘映潮單元教學設計講座,單元整合,教材目錄編寫以及對教材為何那樣編寫的思考。

  其次,老師組織學生主動蒐集、分享自己所在地區的小學現行使用的課程表,透過課程表的分享,大家都針對課程表進行分析,發表見解。典型的有陰陽課表、“綜實”。在這之後瞭解到義務教育課程設定,發現現在大多數學校還沒有實行。在老師的指引下,知道課表上的“綜實”綜合實踐活動,同時還學習到教育發展——研學旅行。綜合實踐活動課程屬於國家課程、必修課程。研學旅行是綜合實踐活動課程的有機組成部分。據瞭解,我國基礎教育改革由知識核心時代走向核心素養時代,一系列改革措施相繼出臺,綜合實踐活動課程和研學旅行的設定就是其中的重要舉措。第一,研學旅行豐富和發展了綜合實踐活動課程。研學旅行作為綜合實踐活動課程的有機組成部分,在活動空間、活動內容和活動形式等方面大大豐富和發展了綜合實踐活動課程。第二,研學旅行不能取代綜合實踐活動課程。近幾年,隨著研學旅行的推進,有一些學校為了趕時髦、嘗新鮮,把正常開設的綜合實踐活動課程用研學旅行來代替,這樣的做法不值得提倡。第三,研學旅行有效實施的建議。目前,研學旅行的實施還不夠理想,原因是多方面的,最核心的問題是怎樣對其進行課程化的設計與實施。

  然後是在雨課堂中關於教育創新:國外WISE教育諾貝爾,國內北師大serve教育創新研究院珠海在評展的瞭解。裡面有很多話說的很好,對教育發展進行的深思。“人工智慧時代來臨之際,人何以為人,教育能夠做什麼?如何認識人工智慧時代對教育的影響?如何重新思考政策和治理框架?學校領導力何以發展?為什麼社會情感學習至關重要?”還了解到WISE教育專案獎有著“教育屆的諾貝爾獎”之稱,旨在挑選並推廣能有效解決全球範圍內教育挑戰的創新性專案。中國的同心實驗學校、新教育實驗、網易公開課、一公斤盒子和夢想領路人計劃分別入圍20xx、20xx、20xx、20xx和20xx年WISE專案獎。由中國發展研究基金會發起的“一村一園”計劃榮獲20xx年WISE專案獎。在這之後是對“新教育實驗”的學習,在之前WISE教育專案提出了新教育實驗,並獲得了獎項。透過大平臺的發聲,教育正一步步向著這個方向發展。老師在雨課堂中也分享了“新教育實驗”國際會議走進洛陽高新區三山小學。透過影片學習,使我體會到必須要進行終身的學習,把教育看作是發展的持續不斷的過程。所以要不斷學習新理念,與時俱進。

  最後,從魏書生到餘映潮,一線老師的批判性反思文章的學習。魏書生是注重教學方法和經驗,讓學生自己消化知識構建知識體系,乍一看,我也覺得挺好的,培養出來的學生個個品學兼優。但是學生在這個過程中缺乏自主探究過程,直接按照老師的套路,容易思維定勢。餘映潮的“板塊教學法”在教育界很出名,帶來了全新的開闊視野,教學安排有序。但是也是缺乏自主性,學生被規劃學習範圍,思維侷限。他們兩位優秀教師都很現實,針對當前教育發展急功近利,這應試教育模式確實有效地提高了學生的成績,然而,目前我們教育發現了這個問題,並努力向全人培養,注重精神層面的提升。

  透過梳理,我發現現在的教育其實挺矛盾的。在大學中,我們學到的是養育學生的生命,更加註重精神層面。沒有實地考察,見習,透過我們自己現在的思路,去製作課件面對大學生進行講授,收穫不是很大。而現實注重的還是應試教育,怎樣提高學生的成績。面對這些問題,教育界也是不斷進行探索,也正在向培育全人靠近。

教育實習心得體會14

  不經意間,見習三週。我在明塘小學的每一天,是從早上上學的一聲“老師好”開始的,是從下午放學的一聲“老師辛苦了”結束的。雖說是見習,卻也須班級管理、課堂教學面面俱到。如此,我的教師職業體驗顯得格外深刻。

  我看到了自己的專業成長。語文課堂上的自己是一個完完全全的小白,跟著敬愛年長的指導老師王老師,從聽課、批改作業到試著上講臺,最後寫教案做課件獨立課堂教學。好幾次上完一堂課後,且不說感冒喉嚨的難受,就學生課堂上的各種調皮吵鬧,讓我心生牴觸。按照程老師的專業課教案備法,三年級課文學習一堂課須按兩個課時準備,第一課時的生字詞教學須細緻入微,第二課時的課文講解須是讀品結合。可是,實際的課堂讓我目瞪口呆:太官方的語言表達,學生們根本不理睬!太生動的語言表達,課堂紀律我根本把持不住!原來對於我而言,課堂40分鐘顯得完全不夠用!終於,悟出就是課堂前五分鐘就讓學生坐端正開始有感情地齊讀課文,集中學生的課堂注意力,還能溫習所學課文內容,讀通課文、讀熟課文、理解課文,進入學習氛圍。

  我體驗到了班級管理的“學問”。第一次走進學校走進課堂與學生相處三週之久,繼上一次見習得到的教訓,這一次在教室裡很少笑嘻嘻,取而代之的是鼓勵讚揚的微笑。首因效應告誡我一定一定要嚴肅!週一到週五日常早上、下午考勤,兩操紀律,教室衛生、班會課、放學等一系列班級瑣事基本上做到了安排有條不紊,非常感謝指導班主任汪老師的傾囊相授。很多學生問我,老師你為什麼這麼兇啊。我只是笑笑不回答。其實我個人是一個特別活潑愛笑的人,但是一旦太過於親密難免有不嚴肅之嫌,還是保持一點距離更好。

  我看到了教學之外的美麗。第一次擠公交,發現鄂城的清晨和傍晚是那麼的美麗,朝陽的晨曦和落日的餘暉,天空和大地是那麼的奇妙。闊別兩年的學校大鍋飯,最不愛吃草魚和土豆竟也吃得津津有味。偶爾心煩意亂的樣子很狼狽,一直獨立上進的樣子很美。

  尤其讓我難以忘懷的是同伴互助的真摯友情。一次上完課,我又犯了丟三落四的毛病,隨身碟隨手一放,等我改完作業本之後才想起這回事,正準備去尋找,班裡的一位男孩子給我送了過來,並還叮囑了我一句“老師,丟三落四的毛病可不好哦”。足球課,學生總是約我去操場上踢足球,可我是真的不會啊,一次是真的敷衍不過去了,只好硬著頭皮去了,我仔細聽完上課老師的動作指導,到動腳踢的時候卻愣住了,這時我們班的運動健將施同學拉起我的手跟我說“老師,沒關係,我來教你吧”……汗水,歡笑聲充滿著整堂課。每每與他們相處,我想到了家中的弟弟,前者是真誠可愛的兒童,後者是真誠俊美的少年。

  見習中的細枝末節總是讓我難以忘懷,有付出,有收穫,於是心生快樂。對於即將之選擇職業,也多了一份自信與從容。

  既然喜歡,我會堅持。

教育實習心得體會15

  作為教師要有責任心。就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單,教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人,理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒有高度的責任心,怎樣作到對學生有愛心,又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?

  特別是民辦學校,生源來自全國各地,語言、習慣、性格各異。應該培養學生的哪些好習慣,習慣有哪些作用?習慣是一把“雙刃劍”,既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益,壞習慣讓人痛苦一生。……

  作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業產生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。

  在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比,特別是民辦學校的教師更不能去對比,工資待遇低,工資是公辦校教師的三分之一,工作量是公辦校教師的三倍。我們培養出的學生現在當老總、廠長、老闆的人,教師如果和他們去對比,你就不能安心去搞。

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