部編版我是一隻小蟲子評課稿（通用7篇）
我們學習了《我是一篇小蟲子》這篇課文，課文從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了我對生活的熱愛。接下來小編給大家帶來的部編版我是一隻小蟲子評課稿（通用7篇），希望大家會喜歡。
部編版我是一隻小蟲子評課稿1
在教學這篇課文時，我充分調動了學生的學習興趣，並用優美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。我還特別注重培養學生的口語表達能力如設定問題“你還對什麼昆蟲感興趣？”“你想變成什麼昆蟲？哪裡比較有趣？”激發孩子的想象力，給孩子練習說話的時間，提高孩子的口語表達能力。注重培養自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，學生生字中先小組合作學習，讓孩子們透過自己的方式去認識生字，教給學生思考、合作的方法。利用上課時間查字典，是在培養孩子們一種學習用字典的學習習慣。整節課堂多讓孩子們展示自己，如推薦書目，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。
但是還存在不足：
1、教師應更有一種情感的帶入性，讓孩子們對所學更感興趣。
2、指導朗讀和讀文節奏稍顯拖沓，可以適當提高速度。
改進措施：
1、教師的評價語儘量多樣性，鼓勵孩子的同時，讓課堂輕鬆起來！
2、指導朗讀的方式，設計的再靈活一些！
部編版我是一隻小蟲子評課稿2
這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一隻蟲子後的生活。故事內容生動、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜裡藏著的不為人知、不為人理解的心思。
對於二年級的學生來說，這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對於課文中所寫到的內容，學生會感同身受，容易接受、體會。
因此，在教學這篇課文時，我充分調動了學生的學習興趣，並用優美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。我還特別注重培養學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。
部編版我是一隻小蟲子評課稿3
《我是一隻小蟲子》教學反思《我是一隻小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在夥伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一隻小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸鬚擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發揮學生的想象，讓學生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
本課設計旨在要求學生讀懂課文內容，瞭解當一隻小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發學生要熱愛生活。培養學生樂觀向上的生活態度，敢於追求美好童年，熱愛生活。苗曉英老師充分調動了學生的學習興趣，並用優美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。她還特別注重培養學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。
在教學中,苗老師可以聯絡學生平時的經驗積累,再透過圖片等多媒體資料,讓學生多瞭解昆蟲的相關知識,這樣學生學起來就可以眼中有蟲,心裡有蟲,這樣,可以加深學生對文章的理解。
課後還推薦學生讀法布林的《昆蟲記》,在這部名著裡,作者為我們介紹了很多有關昆蟲的有趣故事,閱讀這本書後,學生讀起本文來,就變得容易多了。
部編版我是一隻小蟲子評課稿4
這一課，把孩子的笑點全集中在一起了。上課前我就給自己預設好了，就讓它盡情地失控吧。很得意這樣的匯入：孩子們，我今天想跟你們聊一個有趣的話題。（好多孩子正了正身體）你們有沒有在某個時間，有那麼一刻，把自己想像成一種小動物或者小植物？說小魚、小鳥、小狗、小熊的都有。氣氛越來越活躍。接下來學習課文。找了7位孩子接讀，讀到可笑的地方，根本讀不下去。我耐心地等他們笑完，再接著往下進行。我說：孩子們，讀一篇文，尤其是讀一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悅的，可能會笑的不能控制。但是孩子們，不要因為它的好玩，忽略了它中間蘊含的知識性，和我們值得學習的地方。
出示所有昆蟲的名字，你從文中能找到描寫這些小蟲子的句子嗎，能從句子中知道關於昆蟲們什麼樣的特點嗎？練習讀寫畫。如果讓你描寫你把自己想像成某種動物，寫寫自己可能會發生的經歷，你會怎麼寫呢？請想一想。我覺得，在這樣一節到處都是失控點的文中，我能找到這樣片刻的寧靜，去探討思索，真的很難得了。
學習生字時，也是笑點不斷。就讓它盡情地失控吧。孩子們把這節稱為“搞笑課”。我想不管他們過了多久，也會清楚地記得今天這一課。
部編版我是一隻小蟲子評課稿5
我先讓學生觀察這三個字，學生都在偷偷的笑，我在想他們是笑什麼呢？一個孩子說這三個字看著太搞笑了。孩子們的世界有時候真的是很難懂啊！孩子們觀察的非常細緻，這三個字都是包圍結構而且都是屍字頭。這節課非常的愉快非常的活躍，很快就下課了，跟孩子們說了再見，我看孩子們是喜歡上我了，下課都對著我笑對著我說再見，這就是我的風格，想讓一個孩子喜歡上你的課，首先先讓她喜歡你這個人。接下來我就來反思一下本節課我的優缺點吧！
這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一隻蟲子後的生活。故事內容生動、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜裡藏著的不為人知、不為人理解的心思。二年級孩子這個年齡段的'孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對於課文中所寫到的內容，學生會感同身受，容易接受、體會。在教學這篇課文時，我用溫情、親切的話語帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達；讓學生上臺表演小蟲子的小夥伴是多麼的有意思，孩子們爭先恐後的上臺表演，我都沒有想到效果會這麼好，當時還怕生學生配合不好，正是這樣更鍛鍊我自己，我還用提示、點撥的方法引導學生有所發現、有所感悟。我充分調動了學生的學習興趣，並用優美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。我還特別注重培養學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。
我也深知我的不足之處，不會表揚學生，語言組織能力還非常欠缺。講課拖泥帶水。在今後我還要繼續努力提高我的教學質量。
部編版我是一隻小蟲子評課稿6
這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一隻蟲子後的生活。故事內容生動、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜裡藏著的不為人知、不為人理解的心思。
對於二年級的學生來說，這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對於課文中所寫到的內容，學生會感同身受，容易接受、體會。
因此，在教學這篇課文時，我充分調動了學生的學習興趣，並用優美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。我還特別注重培養學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。
部編版我是一隻小蟲子評課稿7
總結覆盤明方向，先總結一下大家給我提的寶貴意見。
第一，小學低年級的主要教學任務是識字，寫字與朗讀，在教學過程中，要注重朗讀與默讀。本節課只讀了一遍課文，讀一遍課文要完成的內容，閱讀要求過多，對二年級的學生來說非常困難，難以落實。教學過程中，至少要讀三遍課文，讀一遍課文，完成一個閱讀任務。如第一遍讀課文，讀通句子，讀準字音。第二遍讀課文標畫出段落。三遍讀課文，整體感知課文內容，解決問題。
第二，在續寫學習目標時，要注重要達成的目標以及怎麼達成，都要寫清楚，目標中體現過程與方法。在指導學生交流寫字時，要讓學生一看結構，二看佔格，三看關鍵筆。人生彙報的時候，要讓他們抓住重點來說。教師在範寫的時候，邊放血邊強調字的結構以及關鍵佔格，關鍵筆畫，讓學生看清楚。第四，要把握好教學時間，在教學中，每個環節要緊湊，環環相扣，提高課堂教學效率。根據大家提的意見我進行了深入的反思，深刻地意識到了今後的教學工作中，我有許多改進之處。
第一，我要克服自己慢性子的弱點，讓自己的課堂環節更緊湊。
第二，我要學會放手讓學生多說多表達自己的想法，堅持學生的主體地位。也要適時發揮自己的主導地位，作為一名教師要高效主導課堂。遇到問題要靈活變通，其實在展臺不能使用的時候，我可以想到讓學生同桌之間進行評價，之前也用正確一顆星，規範一顆星，整潔一顆星，讓學生互相評價過。
第三，要時刻保持自信淡定的心態，無論自己被安排在什麼位置上，要保持我能行的信心，用心思考，戰勝自己的不良情緒。第四，要學以致用，多用以前學過的教育教學理論知識，去指導現在的教學實踐。其實以前學過《語文教學論》，《教育綜合》，《教育心理學》，早就知道一條教學目標裡要體現學習目標中要體現知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀，這三個方面是統一的，相互關聯。
2022年4月22日，我聆聽了李老師講的《我是一隻小蟲子》的第二講，從他的課中我更加明確了我自己存在的問題以及改進的方向。第一，在識字教學中，我讓同學們交流分享自己的識字方法，談的過於多，以至於削弱的大家讀課文或者寫字的時間，今後的教學中，我要加強歸類與引導，讓學生在短時間內儘可能多的聽說讀寫。我把這點運用到了今天下午的教學過程中我發現我教學生字的效率提高了，同學們的寫字效率也提高了。第二，在教學中不能面面俱到，要處理好主要矛盾與次要矛盾，抓住關鍵的點，讓這個點出彩。在聽完劉老師的點評之後，我收穫更豐。劉老師用一名教研員的眼光肯定李老師在教學中的一些亮點，並由此給我們分享了許多教學中應該重視的地方。首先，她肯定了李老師對“屎屁尿”含義的分析，告訴我們在教學中我們要善於抓過程，讓學生知其然也知其所以然。適時的放慢腳步，不要著急得到自己想要的答案，注重學生思維過程的培養。其次，她聯絡到一年級的課中的在生活中識字的識字方法，告訴我們要引導同學們學會學習。最後，他用自己陪孩子看繪本的經歷，這樣一個充滿生活色彩的例子告訴我們，要“走出去”，多學習多思考，開闊自己的眼界，這樣才能有新視角新思路。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，透過本次的講課以及聽課，評課，在教育與教學中，我們要努力做到時刻保持自信的態度，學習不止，思考不息，聚焦問題，開拓思路，尋找方法。
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