教師節師德演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，演講稿對我們的作用越來越大，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的教師節師德演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節師德演講稿1
各位領導、老師、同學們：
大家好！
我今天的演講的題目是《師愛無痕》！
魯迅先生說過：“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，可以在黑暗裡發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天，適用於我們這些教育工作者。
教師，是校園文化建設的承載者和實踐者。泰戈爾曾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但我們卻選擇了葉子的事業，因為它總是謙遜地低垂著。”是的，教師的事業就是葉的事業，質樸無華、潤無細聲，但沒了葉子，如何成就那片片濃郁的綠蔭？我們選擇了葉子的事業，只為成就生命中那最美的綠蔭。
學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。
愛崗敬業是我們的信念，執著熱情是我們的宣言，站在三尺講臺上，我們是那泓溫婉清澈的山泉，用愛把學生澆灌。唇邊永遠的微笑，是授業外又一道美麗的風景線，我們用科學的語言，嫻熟的技能引領學生，用慈愛、誠心去關愛學生，用春風般無聲的輕柔，用夏雨後彩虹般燦爛，為他們驅走生命中不該有的陰霾，為他們呈上步入社會前一份知識的大餐。
有一種美麗叫工作，有一種感動叫教誨，所有的日子裡年輕或年長的我們，以愛的名義，為這份美麗與感動眷刻下精彩的註腳。因為，我們熱愛我們的事業，熱愛我們工作的校園，熱愛我們可親可愛的學生。
這樣的團隊，難道我們還不能創造出美麗和諧的三高校園？此時此刻，我彷彿聽到無數顆熱血澎湃的心在回答：能！一定能！
讓我們一起努力吧！
我的演講完畢！謝謝大家！
教師節師德演講稿2
轉眼間又一個教師節即將來臨。在教師節即將到來之際，在無數人們在慶祝這一節日之際，讓我再一次想到了教師身上的責任，想到了“師德”！
我覺得新時代的師德師風應該是平易近人、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有感情的，但不把同學當作發洩的物件，這不是教育同學。不能在你心情不好的時候把你的情緒帶到課堂上來。這不是一個好教師應該應該有的素質.我所教的是一年級的小同學，別看他們年齡小，但懂得卻很多。有時上課，他們說的東西我都不知道。這時我就應該鼓勵他們，讓他們感受到我對他們的尊重.假如說沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位同學都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
熱愛同學並不是一件容易的事，讓同學體會到教師的愛就更困難了。我所教的一年級同學年齡比較小，也許“愛”這個字他們還不太理解。但他們一些小的舉動，也讓我感受到了他們對我的愛。比方放學時，同學輕輕的拍拍我，然後向我擺擺手，說“老師再見”，雖然就這幾個字，但是我心裡卻是無比的甜。由於一年級的同學年齡小，自制力比較差，愛動，所以上課時經常要維持課堂紀律，我也總在想怎樣才幹把小朋友們都吸引到我的課堂上來。最後我總結出，對於那些調皮的小朋友要以“愛”來感化他們。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純潔，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從保護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。而在同學眼裡，教師是完美的化身，是典範，教師的一言一行都受到同學的關注。教師與同學的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於協助同學解決一些思想認識問題，使他們健康地生長。
雖然我剛踏上工作崗位，教學經驗還缺乏，但在以後的日子裡，我會用“愛”來感化身邊的每一個同學，讓他們體會到我對他們的“愛”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會一直帶領他們前行！讓我們一起努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最絢爛的工作！
教師節師德演講稿3
尊敬的領導和老師：
大家好！很高興能在這裡和大家分享我對學前教育的感受。
以前看過這樣一段話，記憶猶新。“如果我是明星，那麼學前教育就是天空。沒有天空，再輝煌的恆星，也會變成隕石。如果我是一棵大樹，學前教育就是沃土。沒有土壤，強壯的樹會變成枯枝。如果我是彩虹，那麼學前教育就是太陽。沒有陽光，絢麗的彩虹就無法綻放它迷人的色彩。”這段話真實地展示了學前教育的偉大。當然，我不是星星，不是樹，也不是彩虹。我只是一個普通的幼教老師，這一刻覺得自己好渺小。
六年前，帶著一顆懵懂的心，踏上了學前教育的神奇土地。曾經和外人有過類似的想法，覺得學前教育簡單快樂，陪孩子吃、玩、睡都那麼愜意。但是，事實告訴我，只有進入過，經歷過的人，才能體會其中的酸甜苦辣。學前教育的事業，並不是波瀾壯闊的，感性的，絢麗的，忙碌的，瑣碎的，溫暖的，動人的。
記得剛參加工作的時候，工作上很糾結，教學和班級管理都顯得很無奈。好在在馬老師和領導的指導下，我耐心的給我講了怎麼上好一節課，怎麼做好一個班主任。慢慢的，我學會了自己思考問題，自己解決問題。我感謝我的同事和領導。你真誠的幫助改善了我。在對待孩子和父母的時候，我也知道自己肩負的使命。當我聽到“老師，謝謝！”“你辛苦了！”暖流從心裡盪漾，感謝父母對我的信任！
學前教育的道路上，既有鮮花，也有荊棘。當我壓力很大，工作不順利的時候，心裡會很煩躁，很壓抑，很尷尬，有時候甚至會問自己：“為什麼我一定要把青春獻給這個地方的一群不相干的孩子？”然而這個念頭只是一閃而過。作為一名教師，我的職業意識、道德觀和使命感會告訴我要尊重自己的職業，愛自己的孩子。是的，來自孩子的甜蜜問候，來自父母的善意微笑，來自領導的鼓勵話語。我有什麼理由抱怨我的職業？
一位哲學家說得好：“人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”我想說，今天我選擇了學前教育，此生無悔。我愛學前教育！
教師節師德演講稿4
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！首先祝在座的全體老師節日快樂！身體健康！家庭幸福！
今天是第xx個教師節，也是我從事教育事業以來度過的第xx個教師節，我擔任班主任工作整整12個年頭，送走了6屆畢業班。
今天我在這裡和各位一起分享一下班主任工作感悟，與各位共勉。
我將用三個詞來概括我的班主任工作，那就是“用心、用情、用智”。
一、用心
用心是一種態度，一種境界，更是一種品質。一個認真工作的人，充其量也只能稱職。一個用心工作的人，才能成為優秀。
清晰地記得20xx年暑假，那一年中學一級職稱評定，我未能透過，原因是沒有班主任工作經歷，那個暑假過得很鬱悶，快開學的時候，我找到了鄒校長，我說我要做班主任，鄒校長沉思了好久，意味深長地對我說了一句話：“孫老師，要做就要做好啊”。我知道這句話的分量，班主任工作必須有責任，有擔當，因為它關係到幾十個乃至更多的家庭的希望，某個學生對老師來講，可能只是幾十分之一，可對某個家庭來講，就是百分之百，我們沒有理由對我們的學生不負責任。20xx年9月份，我走上了班主任工作崗位，20xx年6月，順利地送走了一屆高三畢業生。三年中，我虛心向周圍的老班主任學習、同時不斷學習班級管理理論並創新運用到自己的班級管理工作中去，不斷地總結反思，把班主任工作當作一項事業去做，而不是僅僅是當作評職稱的跳板和籌碼。這麼多年過去了，有一位學生的例子我還記憶猶新。巢同學，常州市區到我校來借讀，中考成績很不理想，性格內向，高一幾次大型考試成績都不理想，基本都是倒數，對自己的前途不報任何希望，透過和該生家長的交流得知，該生節假日回家經常一個人坐在窗臺上看著窗外發呆，也不和家長交流。我知道，這孩子是對自己失去信心，有點自我封閉，在學校期間，我也在不斷地觀察他，發現他課間的時候經常一個人趴在那裡畫畫，有的時候是亂塗鴉，於是，我找到他，和他交流，問問他的興趣愛好，閒聊中發現他對繪畫有點興趣，於是我鼓勵他上好文化課的同時，培養自己的美術特長，我還和他父母溝通，建議他家長週末給他找一個專業老師指導他的繪畫。幾周下來，他把他的繪畫作品給我看，雖然不是十分專業，但是我對他大加讚賞，看得出來，這個孩子眼裡有了光，文化課的學習也有了起色。在高一期末分科的時候，我建議巢同學選了美術，最後，高考考取了南京藝術學院。高二、高三我沒有做他的班主任，但是他和他的家長都很感激我。巢同學20xx年畢業，現在武進開放大學做一名老師。從這個學生的例子中，我感到班主任工作必須要用心去做，因為我們的用心，可能改變一個學生、一個家庭的命運，因為我們的用心，可能改變無數個家庭的命運，給這些家庭帶來尊嚴和幸福，這樣功德無量的事情，我們何樂而不為呢？
二、用情
1、對工作充滿激情
20xx年9月至今，在國際分校工作的9個年頭裡，不知不覺又擔任了9年班主任，送走了20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆共5屆學生，這九年中，我始終對我的班主任工作充滿激情，可能是因為我周圍的同事們大多是年輕人，年輕人精力旺盛，我們20xx屆一路一起並肩作戰的戰友們更是如此，蔣紅衛校長始終是我們的楷模，他深謀遠慮，高瞻遠矚，對全年級工作傾注了全部精力，小潘同志更是女中豪傑，辦事效率特別高，均強老弟做事情也蠻拼的，我們的每位備課組長都能夠帶領自己的團隊把年級部安排的工作做到最好……我受到了他們的感染，每天也像打了雞血一樣，兩眼一睜，忙到熄燈，正是源於對這份事業的熱愛，正是因為有一群敢想、敢當、敢拼、敢為的戰友並肩作戰。我雖然在年齡上已步入中年，但，教學工作、班主任工作充滿激情，這份激情，從根源上來看，是因認同和熱愛在內心深處油然而生的工作衝動，這種衝動就是做事情的內驅力，樂於奉獻的原動力，對職業先天的向心力。這種激情洋溢在人的精氣神中，表現在言談舉止、舉手投足間。因為熱愛，才會激發激情，因為這種激情，才會成為一名合格的教育工作者。沒有這種激情，就會遊離於教育責任之外，疲沓應付，心不在焉，充其量只是個在教育系統上班的庸庸碌碌者。
2、對生活充滿熱情
我是一個熱愛生活的人，從小生活在蘇北農村，來自一個並不富裕的家庭，憑著自己的不懈努力考取了南京師範大學，成為我們那個行政村第一個大學本科生，當時轟動了整個村子。大學畢業後隻身一人來到常州武進前黃中學，我很珍惜自己的工作、家庭，同時對周圍的人和事充滿感恩。在近20年的工作生涯中，雖然也遇到過困難和挫折，但是我都能從容面對，隨著工作職務的增加，遇到的壓力也越來越大，但是，我始終抱著一種積極樂觀的心態去思考問題並且去解決問題，有時候覺得人的發展歷程就像爬山，每登上一個高度都能看到更遠更美的風景。
3、對學生充滿感情
自從做了班主任之後，對學生的感情越來越深，尤其是隨著自己年齡的不斷增長，自己的兒子成為一名高中生後這份感情越來越濃烈，可能是一種移情吧，我總是想，我希望我兒子的班主任怎樣對待我的兒子，我也應該怎樣對待我的學生，正因為有這樣的想法，所以，我對學生充滿了母愛之情。剛剛送走的20xx屆學生，全年級近600個學生，我幾乎能夠叫得出三分之二學生的名字，看到一個學生，幾乎就能知道是來自哪個班級，脫口而出叫出他們的名字，因此，很多學生見到我都喊我孫媽媽，我自己也樂在其中。我自己帶的高三10班的53位學生，更是傾注了大量的感情，作為一個文科實驗班，43名女生，10名男生，班級紀律基本不是問題，但是這樣的班級學生壓力山大，大量的思想工作是必不可少的，高三大大小小考試有幾十次，每次考試後，都會有一些同學因為考試的大起大落而情緒不穩定，因此，每一次考前、考後都要給大量的學生進行心理疏導，心理疏導並不是簡單三言兩語就能解決，必須要走進學生的心靈。
三、用智
班主任工作事無鉅細，很繁瑣，如果我們理不清頭緒，每天會忙得焦頭爛額，整天疲於奔命，疲憊不堪，怎樣才能讓自己的班級管理有條不紊？班主任必須要有智慧，在這裡我重點談一下尖子生的培養。20xx屆高考，我班確實在尖子生的培養方面取得了一點成績，暑假裡我也思考了一下，在尖子生培養方面，我覺得要做到以下幾點：
1、懂得分享、合作共贏。
我班上的潘子欣、張嫻妮、周子瑞三個女孩高一的時候就出類拔萃，高二的時候一起來到我的班上，三個女生一個恬靜溫柔、一個活潑開朗、一個穩重大方，性格各異，共同的特點是對學習都很執著，志向遠大，會學樂學。剛進入高二的時候，三個女孩關係並不是十分融洽，有的時候甚至還會爭風吃醋，覺得老師偏袒了誰誰誰，三個人之間也很少有學習上的交流。我發現了這一點後，分別找了三位同學交流，告訴她們懂得分享才能合作共贏，在晨會課、班會課上我會讓這幾個尖子生與同學們一起分享他們的學習心得。這幾個丫頭語言表達能力都特別強，很有思想，每一次他們的分享都能給彼此給其他同學以啟迪，她們在學習上各有所長，一旦能夠敞開心扉，擺脫小我，她們就能夠取長補短，在我的引導下，有一次放假，我驚奇地發現，其他同學都走了，這三位同學留在教室裡，聚在一起，我問她們怎麼還不回去，她們告訴我要開個短會，我說開啥會啊，她們說要商量一下假期當中的安排，我當時就感到很欣慰，她們已經懂得了合作共贏的道理並付諸實踐。在接下來的兩年的學習中，她們彼此交換筆記、交換複習資料，特別是張嫻妮同學生病在家休息期間，另外兩位同學把筆記無私地給了嫻妮，嫻妮也把她在家中積累的作文素材無私地分享給子欣和子瑞，包括其他同學。
2、亦師亦友、尊重個性
我和幾個尖子生之間的關係可以說是亦師亦友，這些成績優異的學生，他們的情感也是非常豐富的，所謂的高智商、高情商，你的一句話、一個眼神、一個動作都會對他們產生很大的影響。她們平時思想上、情緒上有問題願意主動找我溝通，潘子欣同學一模考試之後覺得自己發揮得不是很理想，一模之後經過近兩週的課堂學習，她感覺課堂學習很難提升能力，有很多知識她都掌握了，提出要回家自習，4月17號她向我提出，希望二模前的16天全部留給她自主複習，她對自己很有信心，我和蔣校長商量之後，答應了她的要求，同時也向她提出了八點要求，接下來的半個月中，我們透過電話、微信、簡訊一直保持溝通。對於二模考試，我們都捏了一把汗，但是，她用常州大市文科第一的優異成績交出一份圓滿答卷，二模後直至高考，子欣根據她的複習節奏安排考前複習，我們就像朋友也像母女一樣親密無間的交流，有的時候她在家裡複習，我們就把講義透過郵件發給她，她一段時間積累了問題，就馬不停蹄從金壇趕過來，和老師們面對面交流，每次都滿載而歸，尤其是兩門選修學科，一直是她的弱項，直到二模，政治還是B等級水平，我把每本書的知識結構、重點、難點都給她列出，並輔之以配套練習，她越學有信心，高考政治學科考了A+。張嫻妮同學高三最後一個學期，在學校學習的時間不到兩個星期，高三下學期只參加過開學前的寒假作業檢測，其餘的考試都沒能參加，一直在與病痛作鬥爭，這對一個優秀的學生而言心理上的壓力是可以想象的，我發動全班同學透過留言的形式不間斷的給嫻妮以鼓勵，我也一直透過電話、簡訊、微信不斷地與嫻妮保持聯絡暢通。20xx年高考，潘子欣考了407分，嫻妮考了401分，名列武進區第一、第二名。
從這兩個孩子的經歷中，我的感悟是對優秀的學生一定要尊重他們的選擇，給他們更多自主安排的時間，同時和他們做朋友，做好他們的心理按摩師，要給他們減壓，讓他們輕裝上陣，雖然他們有的時候不在身邊，但是，就像風箏一樣，那根線要始終牽在我們手裡。
3、團隊同心，其利斷金
尖子生的培養離不開一支優秀的教師團隊，我們班的五位老師各有特點，語文朱靜丹老師溫柔知性，像個大姐姐一樣，能夠與學生打成一片；數學夏麗娟老師雷厲風行，對學生的要求非常嚴格；外語王老師優雅、嚴謹，對工作一絲不苟；歷史許眉白老師溫和敦厚，略帶湖南口音的普通話講起歷史也饒有風趣。我們是一個合作愉快的團隊，從不去搶學生的時間，大家都能守好自己的陣地，對幾個尖子生更是知無不言言無不盡，更多地利用課餘時間給她們進行學科指導、心理疏導，再次對我們20xx屆高三10班的老師們表示衷心感謝。
“佛不渡我，我自渡，不為彼岸，只為海”。一個人如果選擇了自己想做、能做而且從心裡認可自己做的，這無疑就是幸福、快樂的。願我們每個人都用一種平和的心態來享受忙碌的工作帶給我們的點滴幸福。
最後祝願各位領導、老師心情舒暢、身體安康，祝願我們的學校越辦越好。
教師節師德演講稿5
各位老師，各位領導，大家晚上好！
今天是我作為教師過的第7個教師節，在這特殊的日子裡，我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
我知道，從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累，幼兒園工作常常使我們身心疲憊，甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂的職業”“太陽底下最光輝的事業”來形容幼教，其實，只有我們才能真正瞭解其中的甘苦呀！
有人說：幼兒教師，既是能哄好孩子，照顧好孩子的阿姨；又是能歌善舞會作畫的藝術家；也是能與家長作好溝通的外交家；會設計牆面佈局的設計家；還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否，它至少能說明一點，幼兒教師的工作是複雜，繁重，多重性的。
是的，我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲，也不象學者能結出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們要學會如何從苦中品味出甘甜。
體會一下吧，當你領著咿咿哇哇的他們逐漸章程不再是滿地亂爬的娃娃時，你是否有極大的成就感？當你為膽小的他能大方地上講臺講故事時，你是否有無限的欣喜？當你為孩子畢業時的分離傷心而泣是，你是否也體驗著被留戀的美好滋味？……這時，當你再聽到有人讚美幼兒教師是最擁有權威的教師，因為他的學生是百分之百地崇拜他，敬愛他是，你是否能體會發自內心的幸福？
儘管我們的職業存在著很多不完善的地方，儘管我們跨不進與公立教師同等的門檻，但我們依然應該熱愛它，因為這一職業是為我們可愛的孩子締造的。
在我國的第xx個教師節的今天，我為我們和所有幼教同行們祈禱：希望每一位幼兒教師每天都能保證睡眠時間並有一個甜美的夢境，希望每一位幼兒教師走在大街上都能揚眉吐氣，真正為自己的職業而自豪，並由此而使自己的每一天都是快樂的
教師節！
教師節師德演講稿6
各位老師：
大家好！
在教師節即將來臨之際，今天我們全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我校的師德師風建議具有特別重要的意義。
我們深知，我們的工作是教育，我們的教育物件是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望。當前，家長們都希望自己的孩子能進的學校，在成長的起步階段，接受的教育。家長的這種期盼，對我們教師工作者來說，是一種莫大的鼓勵，更是一種無形的鞭策。所以我們作為一名教育工作者來說，我們應該時刻銘記自己的責任和職責，在工作中，嚴格要求自己，做一名勤奮進取的教師。
藉此機會，我想對在座的每一位教師提出三點希望：
1要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂成長！
2繼續發揚愛崗敬業的工作精神，在今後的工作中我們不但要保持現狀，更要靜下心來思考自己的工作，不斷細化和創新，爭取做到一年入門，三年成為一名好教師。
3明確個人奮鬥目標，做一名 師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師。
在今後的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰，但是我相信只要是用心的教師，一定會克服重重困難，會將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。
最後我要表示一個感謝和一個祝賀！
一個感謝就是：從我們在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業業的幹好自己的工作，很多教師都把學校的工作當成自己家的工作，天天加班加點，甚至住在學校，我很感動，我們的付出也也到得了領導的滿意和家長的認可。雖然感動在我心中，但是在此，請允許我再次代表學校對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！
一個祝賀就是：明天就是教師節，我代表學校對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體健康、開心快樂每一天！
謝謝大家！
教師節師德演講稿7
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好!
想幾年前，我坐在講臺下;幾年後，我站在講臺上，現在光榮的成為了一名人民教師。回想這一路走來，是什麼樣的力量讓我無怨無悔的選擇教師這個神聖的職業呢?我想，這源於一篇文章《MY TEACHER》，海倫在出生19個月後，因病喪失了視、聽、說的能力。這巨大的不幸使她孤僻、乖扈、狂躁。她7歲那年，在她暗淡無聲的世界裡射入了一屢溫暖的陽光——她的老師安妮以超常的愛心走進了她的生活，並以極大的耐心使她學會了說話，用手聽說，並在24歲那年以優異的成績畢業於拉德克利夫女子學院，創造了教育上的碩果。
讀完這篇文章，我深深地感到：一個好老師是一筆財富，一個具有愛心的老師是學生的生命陽光。海倫感覺到陽光雨露的真實，走走出了生活的低谷，因為師愛是她的眼睛。
好老師需要具備淵博的知識、精湛的技藝、高尚的師德。知識是老師的外衣，師德則是靈魂，技藝是手段。離開了高尚的師德，再淵博的知識也顯得蒼白無力，再精湛的技藝也形如虛設，難以激發學生的興趣。只有將三者有機結合，才能創造教育上的成功，彌補家庭教育的不足，抵制社會消極因素對兒童的不良影響，使學生在知識上得以積累，在品格上得以昇華，在能力上得以拓展，實現民族素質的顯著提高。
走到工作崗位，透過耳聞目睹，我再次感受到財富的力量，感到生命陽光最溫暖。
我想起了陳景潤的老師，是他在燈光下的長談激發了陳景潤對科學的極大興趣，經過數十年的奮鬥，摘取了數學王冠上的明珠——歌德巴赫猜想。
我想起了南開大學的老師，是他們的循循善誘，諄諄教誨使周恩來樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，並付諸行動，輾轉奮鬥，為中國人民的解放事業做出了不可磨滅的貢獻。
我想起了的居里夫人的老師，是她以濃濃的愛國激情激發了瑪麗投身科學回報祖國的信念，經過數年的研究，發現了鐳和釙，取得了物理學上的成績，為醫學乃至反法西斯的勝利做出了巨大貢獻。
我們不能忘記在克拉瑪依大火中的師生，為救學生而獻身的英雄。在“讓領導先走”的荒唐要求下，他們選擇了學生，為救別人的孩子而讓自己的孩子葬身火海~~~~~~草木為之含悲，風雲因之變色~~`~~~
我們不能忘記廣州的一位女老師，為救落水兒童，獻出自己年僅23歲的生命。
我們不能忘記在貧困山區默默奉獻的老師，他們燃燒著自己，照亮著別人，一年又一年，用生命點燃未來。
我想起了自治區先進教師李靖老師，長期耕耘在三尺講臺，奮戰在高三教學上，再頑皮的學生都會被他感化，他擔任高三年級組長。該年級度過了平安、祥和的一年 ，取得了高考的輝煌。
我想起了我們的宇文棟，王建軍等年輕老師，他們在辦公室裡度過了自己的蜜月，和學生一起奮戰六月，為我校教育寫下了光輝的一筆。
“老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”我想起了我們的老教師，他們是我們學校的財富，在工作是一絲不苟，在學業上精益求精，對學生無私奉獻，對我們年輕教師悉心指導，業務上嚴格要求，生活上關心，落紅不是無情物，化作春泥更護花，正是有了他們的精心培養，才有了我們的今天，使我學校順利地度過了青黃不接的新老交替，今天我想說聲：“老師，你好!”
窮且益堅，不墜青雲之志。”我想起了我們的中年老師，他們是我們學校的中堅力量，挑重擔，講奉獻。是我們學習的榜樣。
還有眾多的人民教師，他們是中華民族的脊樑，是祖國的精英，是人民的驕傲。
有人說：“推動世界的手是母親的手。”而我想說推動世界科學進步的手是教師的手，照亮科學光輝和學生前進之路的是教師的愛心。
謝謝大家，我的演講完畢。
教師節師德演講稿8
尊敬的領導、老師們：
今天，我站在臺前進行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什麼可說的，一個代課教師，有什麼追求？天下有那麼多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我後來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師範時，我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。
記得剛入師範時，我們是意氣風發，頭頂戴著絢麗的花環，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。
心雖死，夢猶存。可能有人會問：“你的夢又是什麼呢？”我的夢可能就是在師範院校滋生出來的當教師的滋味吧！我的許多同班同學畢業後都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。
我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。
抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，並沒有因沉寂而心甘冷默，並沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有什麼恐怖，生命中的冷漠沒有什麼缺憾，生命中的高牆與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？
我曾看過一篇《把生命轉換成使命》的文章，裡面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任，於是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。
人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那麼“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。
在演講的最後，我藉此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“後悔過去，不如奮鬥將來”。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節師德演講稿9
各位領導，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛教師的責任》。
教育是愛的事業。陶行知老師的“愛全世界”影響了一代又一代的教育家。從事教育的人要明白，教育的核心是愛，“愛是教師的靈魂”，要對學生“以愛育愛”。在教育領域，只有老師的愛才能點亮燈，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業、解惑，還要照顧孩子的吃喝睡，所以愛孩子是我們必要的責任。
當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。看這張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，當孩子們說“老師，早上好”的.時候，幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力。每天晚上，他們都說“再見，老師。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深刻的意義，淨化了我的內心，激起了我對學前教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和幸福。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都是在教師對學生的大愛的熱心腸裡產生的。“作為老師，我們永遠不會忘記自己的責任，在孩子心中傳播知識，種植愛心。
在新的工作中，我深深體會到了老師對孩子的愛，也讓我明白了責任的重大。蒙古有句諺語“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。至此，幼師的職業決定了我們在這方面一定是神。看到孟抱著哭哭啼啼的孩子在小班裡睡覺，看到忙碌了一天的康加班給孩子做教具，我的內心是深深的震撼。他們用“愛”教育他們的孩子，並履行他們的重大責任。
愛也帶給我們快樂和幸福。當我用愛教孩子知識的時候，我彷彿看到了春苗發芽。當我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每一扇門時，我彷彿聞到了花香。當我和孩子一起唱著笑著的時候，我彷彿感覺到青春的旋律在我的身上舞動。過年收到孩子的畫，感覺像是喝了一杯翡翠甘露……老師們，作為一個幼教老師，你們不覺得欣慰和快樂嗎？
正如著名教育家夏丐尊所說：“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水就不會變成池塘，沒有愛就沒有教育。”教師職業平凡瑣碎，教師生活清苦。但是因為愛，我很有錢，很幸福！雖然我選擇了這個貧窮平凡的職業，但我沒有遺憾。愛情是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。時間久了，就會磨蹭成一團幸福，把你的心裹得緊緊的。愛是幸福的種子，它會成為我們不變的能量。做一名合格的幼師是我畢生的追求。“去修遠的路很長，我要上上下下”！就像汪國真的詩裡說的：“我不去想我能不能成功。既然選擇了遠方，我只在乎風雨；我不去想身後會不會有寒風冷雨。既然目標是地平線，留給世界的只有背影！”
讓我們去愛，讓我們的周圍充滿愛的溫暖，讓我們把愛的陽光雨露灑向孩子，我們一定會感到欣慰和感動。愛是老師的職責。讓我們一起行動吧！
教師節師德演講稿10
尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好！
很榮幸能在這裡發言，還記得三年前剛來到省前中國際分校，新教師培訓最後一天演講的題目是“我心中的好老師”。好老師需要有紮實的學識，能夠在各個方面給學生以幫助和指導，幫助學生築夢、追夢、圓夢，同時對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，透過真情、真誠拉近同學生的距離，幫助他們獲得成功。當時每一位新老師都就這個題目侃侃而談，這對我後來產生了不小的影響。在這三年裡，我努力向著這樣的一個目標去努力。
在這三年裡，在各位領導、老師的幫助和引領下，我的收穫不可謂不多。主要分為兩個方面，一是教學方面。三年來，我的內心一直是忐忑的，尤其是在帶了理科實驗班後，擔心自己的能力和學識不足以幫助他們獲得更好的成績，因此我在做到先聽課再上課並進行二次備課的同時給自己準備了很多參考書和練習，利用一切可能的時間做習題並根據知識點進行相應的歸納整理，這工作雖然有些繁瑣，但使我對於高考的知識點、重難點有了比較好的瞭解，在講評練習時也能舉一反三更好地去分析和提醒可能出現的問題。最終我所教的班級在小高考和高考中都取得了不錯的成績。在這三年裡，我師父和組裡其他的老師們，既是我的引領者也是鞭策者，他們對我的關心和幫助促進我成長，他們的優秀也激勵著我不斷努力進步。
二是班級管理方面。感謝蔣校的信任，讓我有機會參與到20xx屆高三4班的管理中去，兩年的時間，鍛鍊了我在管理和溝通等各方面的能力。在日常的教育管理中，我感受比較深的便是 “嚴格要求就是最大的尊重”。嚴格要求每位學生，既是對學生的最大尊重，又能幫助自己更好地完成班級管理工作。透過個別談心，並配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。在學生的學習和生活上面出現問題的時候能夠及時關心，給予支援和開導。當時班裡有學生一度對於數學考試產生了畏懼心理，在一次談話中無意透露之後，我結合我的高考、考研時的經驗跟她交流，鼓勵她克服心理上的障礙，重新樹立起信心。另外就是公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題。
現在，我又面臨新的挑戰，在未來的三年裡我將重新出發，繼續向有經驗的各位老師學習，繼續努力，提升自己的能力。
教師節師德演講稿11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
教育是一份愛的事業，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛為師之魂，對學生要以愛育愛。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業、解惑，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說老師早上好時那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲老師再見，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說一切的教育方法，一切的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。作為教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心裡。
來育新工作的一年裡，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛，也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在這一點上，幼兒教師的職業決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼了，他們在用愛教育著孩子，在履行著他們偉大的責任。
愛，同樣也給我們帶來著欣慰和幸福，當我用愛的教給孩子們知識的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我和孩子們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。老師們，聽到這裡，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎？
教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動。愛，教師的職責。讓我們一起行動吧！
謝謝大家！
教師節師德演講稿12
尊敬的各位領導，老師：
大家下午好！
在第xx個教師節來臨之際，首先我祝各位同事節日快樂。教師，太陽底下最光輝的事業，我們為此感到自豪和驕傲。然而，現代社會科技日新月異，各種資訊紛湧而至，社會家庭對老師的要求也越來越高，這就迫使我們去思考這樣一個問題：那就是現代教師應該怎麼做？今天我有幸和大家交流思想，我想結合自己的實踐談二點自己做教師的體會。
一、做一個有事業心的年輕教師
事業是一個人一生追求的目標，是為了滿足內心深處成就感和價值觀的事，它需要你用心去經營。面對教師這份職業，需要我們年輕人把它當作是自己事業來對待，全身心投入，無悔的付出。
平心而論，當初選擇教師這個職業，是出於能夠順利考上學校和更容易的找到工作的目的，只是將它看作一種謀生的職業。隨著教齡的增長以及老教師們的薰陶影響下，一顆浮躁的心漸漸的安定下來。近十年的教師生涯中，我始終信守“傳道，授業，解惑”的基本職業精神，潛心鑽研教學業務，積極參加課改實踐，努力探索教學新法，耐心轉化後進學生，細心輔導學生學業，關心每一位學生的身心發展。雖說沒有什麼令人矚目的成績，卻總算沒有誤人子弟，於是也就心安理得的領受著“人民教師”光榮稱號。
只有用一顆事業的心，真誠的對待教師這份職業，才能真正的熱愛自己的學生。我們的學生是一個個有鮮活生命的個體，有思想，有個性而不是一個個冰涼的零件，如果不是以心換心，以情動情，如果不是真誠的關愛，是很難喚起他們心靈的共鳴。記得上學期的學生張同學，數理化成績在班裡是數一數二的，文科雖稍差，可年級名次也始終在70名裡面，上學期期中考試還考進了前20名，但有一天早晨到校後我卻發現他在哭。與他交流後我很震驚，他哭的原因是被他爸打了，他爸為什麼打他，是因為他不想來讀書了。當時我懵了，一個成績不錯的學生也會厭學，和他交流後我才明白，原來是他覺得自己太沒用了，文科方面多次考試的失敗讓他受不了，一時想不明白就選擇了逃避。那天透過長時間的交流鼓勵，終於讓他重新找回了學習的信心。可事後想想，可能平時在後進生身上花的時間多了，而忽略一些優秀或者是中等的同學。透過這件事後，我告訴自己，平時還要儘量多的找學生談話，多瞭解他們的內心想法，而不是等有了問題再去解決。
只有用一顆事業的心，真誠的對待教師這份職業，才能真正的熱愛自己的工作，無私奉獻自己的熱情。作為教師，把課上好是義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，而有無事業心就決定了你付出精力的多少。
只有用一顆事業的心，真誠的對待教師這份職業，才能真正作到淡泊名利，甘為人梯。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”教書育人從來都是與“名利”絕緣的職業，如果教師也加入了追名逐利的大潮中，就很難以平等的態度對待每一位學生，很難靜下心來教書，潛下心來育人。
多年前曾經讀過塞林格的《麥田裡的守望者》，主人公霍爾頓厭惡世俗，最大的心願是守在懸崖邊看著一大群孩子在麥田裡做遊戲。為此他不斷去嘗試，去尋找，雖然這在現實社會里很難實現。面對這份職業，面對成長的學生，面對“人類靈魂工程師”的美譽，作為老師就應當用愛事業的熱忱全心全意去改變自己的態度，為了將來實現事業的決心，守住心靈的這快麥田，做一名教育事業的守望者。
二、做一個有責任感的年輕老師
責任心是一種習慣，是可以透過日積月累來形成的。對於我來說，支教的那段日子，使我的責任心得到了強化。
20xx年3月，我很有幸的成為了第二批去睢寧支教的老師。一學期的支教時間不長，但卻歷了很多很多，只有自己親身經歷過才會有刻骨銘心的感受。在這一學期的教學中，我的靈魂受到了震動；我所經歷的和學到的會讓我終身受用。
睢寧經濟相對落後，學校條件自然不能和我們江南的學校比。一到龍集中學，映入眼簾的會是幾排黃牆紅瓦的平房，房梁都是木結構的，紅瓦下面是用稻草做的屋脊。因此，晴天，你在上課的時候，經常能聽到老鼠在稻草中穿梭的聲音；雨天，教室還會漏雨，學生搬桌子避雨是常事；為了要省電，白天教室是沒有電的，要到晚上7點左右才來，很多時候，學生是看不清黑板上的字的，但他們依然聽得很專注。聽過梭梭的聲音，欣賞過教室深一腳，淺一腳的水塘，感受完學生們對知識的渴求，一分責任感便會油然而生，那就是：一定要認真上好每一堂課。
與簡陋的學習環境相比，他們的伙食也很差，他們每週的伙食費是10元。看著一個餅吃三頓，五個餅過一個星期的學生，我的心裡特別的難過，偶爾請他們吃點小吃便成了我那段日子中比較開心的事。
到了農忙期間，班裡一下要缺好多同學，一問才知因父母在外打工，他們得回家幹農活，我的心靈又一次受到了震撼。
為孩子們過早地承擔重負感到難過，為那些天資聰慧的孩子因為家務耽誤學習感到痛惜。同時，我知道，我去支教是對的，雖然自己做的有限，但是至少我讓他們知道，遠方的人在關心他們，有愛就有希望。
支教過後，一種義不容辭的責任感悄上心頭。也讓我深深的明白，我們要給學生的不僅僅是知識，更要教會他們如何奮起，如何改變自己的命運。
李大釗先生說過：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌！
追求永無止境，奮鬥永無窮期，最後我想用汪國真的一首詩結束我的演講
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身後會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
我不去想未來是平坦還是泥濘，
只要熱愛事業，
一切，都在意料之中。
教師節師德演講稿13
尊敬的領導、老師：
大家好！
踏上教師工作崗位已有十八年，常常會聽到這樣的說法：你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到，一年還有寒暑假……每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。我們要面對的，不僅是學生，還有他們的家庭和這個社會；關注的不僅是成績，還有靈魂和未來；雖有大的規劃，而更多的只是日常的瑣碎。十八年如一日的教育教學工作中，能讓我始終充滿熱情、充滿動力的源泉，就是愛和責任。
愛在冷冰冰的詞典裡有四個詞條的解釋，但是愛又何嘗能夠簡單的僅僅用詞語來詮釋？愛，沒有範疇，沒有邊際，但作為教師的我們卻可以將它昇華為熱愛學生的本能行為，心中有愛，言行有愛。
課堂上關注學生獲得知識的心理歷程，由問題的情境到概念的闡述，由知識的構建到知識的應用。45分鐘的課堂中會把關愛留給每一個人，無論他是學習品質後進生，還是學習成績後進生能得到一次提問、一句讚揚、一個鼓勵的眼神、一句“請坐下”。當聽到他們驕傲地談起“我們班的數學老師。”時；當他們回憶學生時代記憶最深的一句話“你課下有空的時候，到我這裡來一下”的時候；當經過自己和同學們的努力班級取得成績的時候，一種感動和滿足就會油然而生。原來，付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛！愛不是索取，亦非等價交換，愛是付出，是給予，溫暖他人，也充盈自身。我想雖然我的工作做得並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。責任是對自己要去做的事情的一種愛，是愛的一種昇華。如果說愛讓人變得博大，那麼，責任則讓我們變得深刻和厚重。也有人說，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責任”是這部詞典裡最重的一頁。
也正是由於這樣一種責任，使得即使畢業後，學生們仍與我保持著密切的聯絡。每年的節假日，學生來看我的同時，他們會提一個小小的要求：老師，我們合個影吧，再留個紀念。雖然我的形象離帥氣相差甚遠，但是自我感覺形象也很高大。更有剛剛畢業的學生真情流露道：“給父親的信一直寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲爸爸，可總覺得不如老師來得順口，然而心裡已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧！”
我不禁想到了一句話：“一日為師，終身為父”。這是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要像原諒自己小孩的惡作劇一樣，去接納學生的優點和缺點，就要關心愛護學生，對學生負責。同時，這句話也是在告誡我：即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或借學生的“光”光亮自己，因為我只是做了自己應該做的。當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”的責任。
一位學生在QQ留言中寫道：“雖然從你班走出已有8個年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，也許你不是我碰到的最後一個，但確是有生以來我所遇見的第一個如此全心投入，不記任何回報的老師，你對教育事業的那份執著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什麼叫教師。”
轉眼之間，參加工作已經有18個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀彷彿就在昨天。18年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的愛與責任，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新。猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。十幾年中，固然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會到的幸福。這份幸福，源於愛，源於責任，源於教育教學中的點點滴滴、日日月月、追尋探索。人生的幸福也許並不是獲得什麼，而是一直不斷地追尋什麼，尋找教育幸福的行為本身就賦予教育以幸福。我們的幸福決不是靠分數、指標、金錢、待遇來疊加，儘管必要的物質條件的基礎是不可或缺的，但幸福卻屬於靈魂的體驗，精神的圓滿，是一種融通、豁達、敞亮、滿足和感激，是一種物質之上的物質，知識之上的知識，智慧之上的智慧。
大愛無疆，真心地愛自己的每一個學生；責任無價，用自己的肩膀證明教師使命的神聖。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們手中託著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，收穫一季又一季的桃李芬芳。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高階轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報的清水般的厚德，就算普通得如同一根蘆葦，也應該用能夠思考的自由靈魂追尋屬於自己的教育幸福。一燈如豆，四壁青輝。在物慾橫流的年代，我甘願守住一方淨土，安於三尺講臺，用愛與責任寫好“教師”二字。
教師節師德演講稿14
今天是教師節，大家的臉上都洋溢著迷人的喜悅，校園裡也飄滿了葡萄的芳香，有幸作為教師代表在此發言，心裡非常高興。既然是我們的節日，所以請允許我代表在座的所有老師說說我們的心聲，講講我們教師的心理話。我今天演講的題目是“Yes,we are!是的，我們就是！”
沒有聽說過老闆節、領導節或者公務員節，好像只有兒童節、護士節、婦女節，聽說馬上還有農民工節，所以，教師也許算是一個弱勢群體。但是，我們沒有必要感到自卑，感到難過，我們就是要相信，國家的建設離不開我們，人類的明天也缺不了我們，我們就是人類靈魂的工程師。是的，我們就是！Yes,we are!
我曾經跟學生開玩笑，“真是羨慕你們，做學生多好，我做夢都想坐在教室裡，然後聽著像我一樣優秀的老師在上課！”是的，我們就是要這樣自信，我們要相信，我們就是最好的，學生遇到我們，就是他們的幸運，因為我們會教給他們做人的道理，我們會送他們登上象牙塔，我們說話就是比他們的父母管用。是的，我們的確就是學生的福音，Yes,we are!
蘇格拉底做過教師，魯迅做過教師，毛澤東做過教師，錢學森做過教師，我們的教師同胞能人輩出。所以，我們教師隊伍是一個有希望的團隊，Yes,we are!
我們備課是那麼的高瞻遠矚，我們上課是那麼的激情飛揚，我們批改作業是那麼的斤斤計較，我們答疑時是那麼的耐心細緻，我們的工作就是這樣認真負責，Yes,we are!
有太多的讚美之詞用在我們的身上，不管是辛勤的園丁，還是燃燒的蠟燭，我們都配得上這樣的稱號，我們在收穫讚美的同時，也在印證著自己的偉大，是的，我們就是這樣高貴，Yes,we are!
在辛勤工作的同時，我們也在收穫著自己的尊嚴。我們可以耐心接待其貌不揚但尊敬老師的家長，我們也敢於對衣冠楚楚但自以為是的家長說“不”；我們可以對學習困難的學生耐心輔導，我們也會對不守紀律的孩子進行嚴厲地批評，我們就是這樣的高傲，Yes,we are!
我們願意原諒學生的錯誤，願意理解家長的苦衷，願意服從領導的管理，我們願意給家庭困難的學生提供力所能及的幫助，也願意為了學生的將來多添幾條皺紋。我們就是這樣的善良與寬容，Yes,we are!
在教育學生時，我們可以軟硬兼施，因材施教；在管理班級時，我們可以用民主集中制，也可以用三權分立的形式；在課堂教學時物理老師可以講三國，歷史老師可以講相對論。我們的教育教學是那麼的不拘一格、勇於創新。是的，我們是最講藝術的，我們是真正的藝術家，Yes,we are!
在學校不順心時，從來不把臉色帶回家；在家裡有困難時，面對學生還是面露微笑；受了學生的氣，我們還要在家長面前表揚他的孩子；生病了，我們總是能撐就撐。有太多的苦我們默默地吃下了，有太多的委屈我們靜靜地忍受了，我們就是要用自己堅實的胸膛為別人築起遮風擋雨的銅牆鐵壁！對，我們是多麼的堅強，Yes,we are!
但是，我們又都是平凡的人，不管是精神還是物質方面，我們都渴望得到鼓勵和讚揚。當晚上在堅持辦公時，我們希望得到校長的表揚；當教學成績優秀時，我們希望得到學校的認可；民意調查時，我們希望看到學生善意的好評；當我們手頭拮据時，也希望早點拿到績效工資，哪怕是聽到一點點有關績效工資的小道訊息也好啊。是的，我們也是人，我們就是這樣的平凡，Yes,we are!
我已經非常激動了，因為今天是教師節，我們自己的節日。感謝大家。
教師節師德演講稿15
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家xx好!我是xx班xxx。今天我演講的主題是“感恩老師”
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。大家是否還記得孩提時代的我們，揹著書包，迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學校，是否還記得老師教我們寫的第一個漢字，讓我們熟背的九九乘法表。那時，老師是除父母之外我們最信任的人。漸漸地，我們長大了，我們不再把老師說的話奉為“聖旨”。我們變得不聽話了，我們認為頭髮越長越好看;我們認為學校的圍牆阻擋了我們的腳步;我們認為我們有權利去選擇自己的愛情。當我們一步步將
要偏離正常的軌道時，老師，是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我們日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活。很快，我們上高中了，我們明白了自己真正想要的是什麼。因而，我們都是奮不顧身。但是現實是不完美的，有時候挫折會讓我們消沉。當我們懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我們身邊，給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、
氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋裡，也帶進了以後成功的大門裡。如今，我們步入了大學象牙塔。剛開始我們青澀懵懂，老師，是您陽光般的笑容給了我們以安慰。您將我們帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。您是如此和藹的一個人，雖然有年齡上的差距，但是我們相處得如同朋友。您甚至會主動和我們打招呼，到我們宿舍看我們的情況。當發現我們情緒上有變化時，您會主動找我們談心為我們化解;當我們對學習、前途感到迷茫時，您會用樸實的道理告訴我們，只要努力，目標就一定能實現。老師，您為我們做的遠遠不止這些，我們每個人都將銘記在心裡。在這裡，我想對您說一聲;“謝謝您，老師。”(鞠躬)感恩老師，給我們前進的動力;感恩老師，給我們飛翔的翅膀;感恩老師，給我們指明人生的方向;感恩老師，給我們放眼世界的慧眼您為不論我們遇到了什麼，您都會與我們一同面對。老師，在我們的眼裡您是神奇的。我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!
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