八年級生物學習建議

八年級生物學習建議

八年級生物學習建議1

　　一、千里之行，始於基礎

　　初中生物強調的是基礎知識和基本技能，很多同學在面對知識點冗雜的生物時不願意花費精力對基礎知識進行記憶以及系統的歸納。但是學習基礎不代表對課本的知識死記硬背，例如第八單元中的免疫與計劃免疫人體的三道防線，相當一部分同學弄不清第二道防線與第三道防線的區別。主要在於這些同學死記硬背相似的知識點，所以當考試時就容易出現知識點模糊的現象。我們在學習過程中，要重視基礎知識、基本概念的理解和掌握，只有理解了，才能隨時提取並靈活運用

　　二、梳經理絡，掌握全域性

　　按照教材的目錄，以章節為主線，理清本冊書裡的重難點，構建各章節的知識網路結構為之後的複習中打下基礎。例如：本冊書第七單元的各章節有著密切的聯絡，第一章生物的生殖和發育是第二章生物的遺傳與變異基礎，第三章生命起源和生物進化又是在前兩章的基礎上對生命的起源和生物的進化進行高度的總結和概括。本單元尤其第二章生物的遺傳與變異對於同學們會比較抽象，所以具有一定的難度，同學們要透過對知識點的歸納和比較加強自己的綜合理解能力。

　　三、紮實基礎，言語有術

　　避免錯別字是一個老生常談的事，但是每年栽在錯別字上的學生還是不計其數。本學期的常見錯別字有：受精卵、扦插、孵卵、育雛、性狀和免疫等。

　　同時，本學期學習的生物的遺傳與變異以及傳染病和免疫，在日常的生活娛樂和學習中同學們已經有了一定的接觸但也只是知道個大概意思，因此常常產生一些錯誤的概念，例如DNA就是基因。所以，在本冊書的學習中，同學們可以多參考一些例題和書本上的因果關係句子，糾正錯誤的生物科學概念的同時學習怎樣使用生物術語進行表達，避免口語化。

八年級生物學習建議2

　　一、熟悉生物學科框架，四本生物教材主要從生物和生物圈、生物體的結構層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護、生命在生物圈中的延續和發展及健康的生活八個板塊。其中以人與生物圈的關係為主脈絡將八個板塊串聯起來，這些知識體系突出了人體和人類活動的內容，突出了生物圈的.內容。在學習過程中要深刻體會生物的生存、延續和發展都與生物圈息息相關，而且人類能健康的生活必須要對自身的結構、生理、營養、保健有更多的瞭解。同學們按照教材的編排思路，能繪製出屬於自己的思維導圖可以讓初中階段的生物學知識更系統全面。

　　二、注重生物學概念和原理的理解，雖然新的教材不如老教材層次分明，脈絡清晰，但是這套教材更注重概念教學，對概念的講解更加詳細透徹，表述也更為明確，每個章節中表述概念內涵的文字均以黑體字呈現，同學們可以根據每節開頭部分的透過本節學習，你將知道來對相應章節的重要概念進行梳理，這些需要單純記憶的知識實際上已經非常精簡，不需要花太多時間和精力，同學們更多要注重理解，將這些概念、原理與實際生活進行關聯，才能保證這些知識的時效性。

　　三、適當的預習，八年級下冊第七單元生命在生物圈中的延續和發展是該冊教材的重難點，這部分分別從生殖和發育、遺傳與變異，進化三個角度來揭示生物圈中生命的延續和發展，其中涉及的概念較多，遺傳圖解難理解，為避免上新課時吃夾生飯，建議同學們利用假期時間將相關內容進行預習，帶著問題到課堂比只聽老師講效果要好很多。尤其要注意以下問題：（1）生物如何傳遞遺傳資訊（2）遺傳資訊在傳遞過程中會發生什麼變化（3）相對性狀和成對基因之間的相互關係怎樣（4）遺傳和變異與環境的選擇是怎樣相互作用的

　　四、注重細節，往往同學們對所學知識掌握不夠紮實，經常出現一些不夠準確的生物學名詞，課本上一些拗口，生澀的名詞需要大家反覆誦讀，強化記憶，同時也需要大量的閱讀科普讀物，籍此提高自己的生物學素養。

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