【精選】大班音樂欣賞教案4篇
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂欣賞教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂欣賞教案 篇1
設計意圖： 幼兒升入大班後，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中，透過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑑賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。
在活動中我引導幼兒透過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動目標：
1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。
2.在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。
活動準備： 知識經驗準備：幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。
物質材料準備：PPT，Flash課件。
活動過程： 一、創設情境，激發學習興趣
1.故事匯入，引起猜測。
"果園裡的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"
2."啄木鳥到果園裡又發生了一些什麼事呢？讓我們到音樂裡聽一聽，找一找。"
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容
1.初次欣賞，感知樂曲內容。
"你在音樂裡聽到了什麼？"
2.再次欣賞，用動作表現樂曲。
"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"
三、分段欣賞，瞭解樂曲結構
1.學習用動作表現A段音樂的平穩（為樹作檢查）。
"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要幹什麼了？"
2.學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。
"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢？它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"
3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。
"大樹們在幹什麼啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"
四、完成表演，體驗合作快樂
1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。
2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。
3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能幹，讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！
大班音樂欣賞教案 篇2
教學目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
2.透過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。
教學重點：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
教學難點：
理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。
你們喜歡太陽嗎？為什麼？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什麼呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
提問：（1）小朋友的'願望是什麼？
（2）他為什麼要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什麼？
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。
提問：
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請你猜一猜歌裡的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？
（3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，並大膽表達出來。
（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什麼樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什麼？
6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
活動反思：
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的昇華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的昇華。所以多媒體是很好的教學手段。
音樂離不開聲音，聲音需要藉助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，並且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。
本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中。一開始我就讓學生寫下自己願望，帶著這個願望學習歌曲，將自己的願望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也昇華了自己的理想。
本節課中也有不足之處，就是讓學生編創歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利於學生自身的表演。
大班音樂欣賞教案 篇3
活動目標：
1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。
3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。
活動重點：透過動作表演，理解三段樂曲的含義。
活動難點：掌握第二段的跳音部分。
活動準備：
1、事前聽過故事。
2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動過程：
一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎麼幫它呢？（幼兒回答）現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂
師：有隻啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎麼給蘋果樹治病的？
（幼兒欣賞課件一遍）
師：這首樂曲講了一件什麼事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？
（幼兒欣賞課件第二段）
提問：誰來告訴我這首樂曲有些什麼變化？是怎麼變化的？可以分幾段？每段都講了什麼事？
小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
2、欣賞第一段樂曲
師：聽了第一段音樂你會用什麼動作來表示？為什麼用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）
小結：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。
3、欣賞第二段樂曲
（1）透過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
師：請你們邊聽音樂邊看錄象裡的啄木鳥是怎麼樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）
（2）透過圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹幹上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）
（3）聽音樂表演第二段
啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
（幼兒聽音樂表演）
4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）
師：蘋果樹有什麼變化？啄木鳥心裡覺得怎麼樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
（ 幼兒表演）
三、為三段音樂合作創編不同的表演動作
1、第一次創編能根據音樂自由的創編
師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
（幼兒表演一遍）
2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演
提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？
小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什麼就去把自己打扮成什麼。
（幼兒聽音樂合作創編）
3、鼓勵幼兒多人合作進行表演
四、幼兒學啄木鳥飛出教室
師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。 <
大班音樂欣賞教案 篇4
設計意圖：
《挪威森林》是一首十分優美，形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以遊戲貫穿整個活動，並結合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕鬆的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。
目標：
1、根據故事線索，初步瞭解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的圖譜，嘗試看譜聽音樂。
3、愉快地參加音樂活動，大膽創造性地用肢體動作表現森林裡各種小動物和大獅子的形象。
準備：
1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機。
過程：
一、透過遊戲，瞭解故事內容。
1、遊戲一《小樹變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、遊戲二《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。
3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）
提問：森林裡有誰？發生了什麼有趣的事？
二、欣賞音樂
1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。
2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。
3、分段欣賞音樂，創編動作。
三、探索用動作來表現對音樂的理解
1、聽音樂，玩遊戲。
遊戲玩法：A段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；B段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行遊戲，加深對音樂的理解。
師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據自己喜好選擇。
遊戲一至二遍結束。
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