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教師初一數學工作總結

教師初一數學工作總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢?以下是小編精心整理的教師初一數學工作總結,希望能夠幫助到大家。

  教師初一數學工作總結 篇1

  接觸七年級的學生,感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初,許多同學還未退去童稚,上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習,下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去,歡聲笑語,無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力,他們的行為習慣有了很大的改觀,學習的自覺性有了明顯的提高,學習成績也明顯提高。這一學期,同學之間團結友愛,師生之間和睦相處,較好的完成了各項教育教學任務,我班成為一個和諧的班集體。

  一、加強學生思想政治教育,使學生明確學習目的,端正學習態度

  1.加強安全教育。這學期,我們注重學生的安全問題,進行了三次安全教育。開學的第一個月,我們把它定為“安全教育月”,把開學的第一週定為“安全教育周”,開學的第一節課,我們就是安全教育課,重點講解了道路交通安全。期中考試之後,特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前後,我們有針對性的又一次對學生進行教育,防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份,我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育,反覆強調生命只有一次,責任重於泰山。

  2.加強公民素養及行為規範的教育。這學期,我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合,以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上,我們組織學生,認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規範》等,結合思品等課程,加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規,對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題,充分利用晨會、午會的時間,進行正面引導和教育。有了這些措施,學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

  3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學,隨著課程的增加,課業負擔的加大,有點無所適從。特別是本校的座位,相當於“開圓桌會議”,便於學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習,但也便於講話、看稀奇,對於一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說,是個藉機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況,本學期,我們進行了幾次學習目的的教育,也進行了幾次學習方法的討論,期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流,取得了比較好的效果。

  二、積極參加學校組織的各種活動

  本學期,我校舉辦了幾次大型的集體活動,如:“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等,元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽,由於老師的精心組織、同學們的積極配合,我班都校三等獎的好成績。體育運動會,同學們積極參與、勇於拼搏,我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體專案的第一名、20×25米團體專案的第二名,班級總分獲得丙組的第二名,並且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會,師生共聚一室,聯歡慶祝,分享了彼此的快樂,也增進了師生之間的感情。

  三、組建了一個得力的班幹部群體

  開學之初,我們根據小學資訊反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班幹部,然後根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長,各科任老師選出各自的課代表,班級幹部初步定型。然後根據能力大小更換或增減。各個班幹部以身作則,認真的履行自己的職責,班級工作幹得有聲有色,形成一個充滿活力的得力的班幹部群體,為班級的各項工作的開展奠定了基礎,並取得了滿意的效果。

  四、定期召開班級例會

  本學期,我們老師每週堅持召開班級例會,各科老師暢所欲言,對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通,一方面總結成績,一方面查漏補缺,並對下一週的工作進行討論、交流。每次考試後,認真進行質量分析,確定學優生和學困生,進行培優補差。

  五、重視培優補差工作

  期中考試後的質量分析,我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比,發現七年級數學成績太差,英語成績也不理想,而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好,很容易縮小差距,反之,則會拉大差距。在班級例會上,我們提出了這個問題,很快形成共識,針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是:數學老師負責數學教學和培優、班主任補差,第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心,協同作戰,形成合力,接下來的一次月考就取得了較理想的差距,數學消滅了個位數,總體成績也明顯上升。

  六、積極參加各級各類競賽活動

  本學期,我們參加了各級各類的各項比賽,語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,數學、英語有區級競賽,英語有校書寫比賽等,都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100週年中學生歷史知識競賽,我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎,五人獲得三等獎,可喜可賀。透過這些競賽獲得,激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。

  七、“兩課”活動進行得有聲有色

  本學期,省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”,我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得,連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外,並有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”,除平時的有針對性的個別家訪外,我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐塗——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線,一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪,我班老師與家長廣泛接觸,與學生交心談心,增進了家校聯絡,增加了師生感情,取得了良好的社會效應,有力的促進了我們的教學高中。

  八、重視個別單獨輔導,努力提高學生的學習成績

  這學期,我班老師除了做好以上工作之外,功夫花在平時,針對每個學生的實際情況,重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課,不管是午休還是晚自習,他們經常找學生交心談心、個別輔導,幫忙糾錯解錯,努力提高學習成績。

  由於採取了以上措施,我班各項工作都取得了很好的成績,特別是期末考試,我班取得了很理想的成績。五個統考科目,除英語居第二外,其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率,都取得了年級第一的好成績。至於年級排名,我們班也在年級中居優。

  當然,成績代表過去,未來任重道遠,工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,總結經驗,吸取教訓,爭取來年取得更好的成績,來回報學校、家庭和社會。

  教師初一數學工作總結 篇2

  教師初一數學工作總結 篇3

  本學期,我擔任的是七年級5,6班數學教學。能適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同行教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織,有步驟地開展。下面把我這學期的教學工作做一下總結。

  一、認真備課,做好課前準備工作

  根據數學課標的要求,認真鑽研教材,研究教材的重點、難點、關鍵,吃透教材外,還深入瞭解學生,設計課的型別,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前作好充分的準備,並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時做出總結,認真蒐集每課書的知識要點,歸納成集。根據不同型別的學生擬定了課堂上輔導方案,使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實效。

  二、增強上課技能,提高教學質量

  新課標的數學課通常採用"問題情境--建立模型--解釋、應用與拓展"的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。在這一學期,在課堂上能根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感;注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師儘量講得少,學生動口動手動腦儘量多;同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。

  三、認真批改作業,做好課後輔導工作

  佈置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,將在作業過程出現的問題,進行總結分析然後評講,針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了後進生的輔導力度,以提高後進生的成績。

  四、狠抓學生的學風。

  我所任教的兩個班的總體情況一般。上課的時候有些學生不能專心聽講,課後不能認真獨立地完成作業,作業常找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。

  五、虛心向同行其他老師學習

  在教學上,積極徵求同備課其他老師的意見,學習他們好的方法。同時,能多聽優秀老師的課,虛心向他們請教好做法和需要注意什麼問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每節課教學的經驗和巧妙的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作。

  六、繼續教育提高業務水平

  認真學習新教育教學的理念,以新課改的思想理念指導教學,推進新課程改革的深入開展。十月份我參加了晉江市中學數學教師現場教學設計比賽,獲得三等獎,促進專業發展和課堂教學質量的提高。這學期也完成了晉江市首期中小學教師遠端研修骨幹培訓班結業考核。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴,我會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步把工作搞得更好。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在領導老師和前輩的指導下,取得更好成績。

  教師初一數學工作總結 篇4

  這學期,我擔任的是初一(3)、(5)班數學教學。參加工作已經半年,由於缺乏工作經驗,所以在工作中仍然有很多不足的地方,但在這半年中我能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。為了更好的總結經驗和教訓,爭取在新的一年裡取得更大的成績和收穫,為下一步的教學工作打下堅實的基礎,為進一步提高自己的教學技能,特作以下總結:

  一、教學工作:

  1、認真備課

  本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究,找出教學內容的重點和難點,經常與其他數學老師相互交流,選擇出新穎的教學教法,精心設計,寫出切實可行的備課教案,並堅持做到超前備課,在上課前再進一步認真熟悉,做到熟記教案、熟記每節重點和難點,然後上課。這樣就能夠做到上課遊刃有餘,機動靈活,大大增強了課堂教學效果,教學成績有了明顯的提高。課後及時做出總結,寫好課後記錄,及時與其他老師交流、討論。

  2、認真上課。

  本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求學生,精講多練,能夠較好的抓住重點,突破難點,把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”,訓練學生的思維,培養學生的能力。主動積極的去引導、啟發學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加大了對試題的研究,透過對考點的分析,進一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地加強講練,取得了良好的效果。同時,本人還加強了電化教學在數學教學中的應用。本人從這一學期末,已經著手課件製作的進一步學習研究,把多媒體真正引入課堂。

  3、認真批改作業

  本人一絲不苟的認真批改每一本作業,從不馬虎,從不應付了事,並且積極做到了及時批改,及時發放,不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業反饋的及時、準確,確保了作業的實效性。

  4、認真進行月考

  本學期月考,均做到了認真的全批全改,使反饋矯正做到有理有據,並把知識面拓寬到最大,使學生的知識水平得到了最大的提高。

  5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平

  主動積極與同備課老師交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。透過參加教研活動,豐富了自己的教學方法和教學技能,為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗

  二、取得的成績:

  1、在其他老師的幫助與自己的努力之下,本學期在期末考試中取得了一定的成績,一(3)班:及格21人,優秀6人,及格率%;一(5)班:及格19人,優秀5人,及格率%。

  2、存在的主要問題:

  (1),在教學上的經驗不足,.對學生缺乏一點耐心和信心.平時對學生批評多,表揚少.

  (2)對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高.班中總有上課多動,作業不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠.

  (3)學生的基礎知識不夠紮實,學習困難學生較多,信心不足.教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠.

  3、改進措施:

  (1)生嚴格要求,培養良好的學習習慣和學習方法.

  改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心;變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣.

  有些學生有不好的學習習慣,例如作業字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統一作業格式,表揚優秀作業,指導他們預習和複習,強調總結的重要性,並有一些具體的做法,如把錯題改在作業本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結做題規律等.對做得好的同學全班表揚並推廣,不做或做得差的同學要批評.使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度.當然,要改變根深蒂固的問題並不容易,要堅持下去.

  (2)鑽研教材,不斷提高自身的教學教研能力.

  平時要認真閱讀新課標,鑽研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當適當調整課節數,認真細緻的備好每一節課,真正做到重點難點明確,方法得當,課堂有時效性,確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內討論或者請教老教師,讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學教參書等。

  期末考試已經結束,一次考試並不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,臥薪嚐膽,及時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。

  以上的取得工作成績是本人積極努力的結果,但更離不開學校領導的正確領導,離不開各位老師的幫助和支援。總之,本人將在以後的工作中更加努力,以期望取得更大的成績。

  教師初一數學工作總結 篇5

  本學期我擔任一(3)班數學教學,作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由於教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收穫多多。

  一、備好課

  認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯絡學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多後,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。透過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力。可見,認真備課對教學十分重要。

  二、增強上課技能,提高教學質量

  增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

  要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  三、做好課後輔導工作

  在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

  四、博採眾長,提高教學水平

  欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

  五、一份耕耘,一份收穫

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  教師初一數學工作總結 篇6

  本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期。這學期,我擔任的是初一班數學教學。參加工作已經15年,具有一定的工作經驗,但在在工作中仍然有很多不足的地方,但在這半年中我能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。為了更好的總結經驗和教訓,爭取在新的一年裡取得更大的成績和收穫,為下一步的教學工作打下堅實的基礎,為進一步提高自己的教學技能,特作以下總結:

  一、教學工作:

  一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念

  1、堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、透過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  (一)發揮教師為主導的作用

  1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教三節公開課,

  尤其本學期,自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課2節,在校內聽課32節。

  4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  (二)調動學生的積極性。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  (三)做好後進生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:

  1、用發展的觀點看學生。

  應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:後進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生髮現“有假”,那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字,即透過學生的眼睛看事物。

  工作考勤方面:

  熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實幹,並能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯絡,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以後進一步的努力。

  我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發揮“小幹部”的大作用:大膽放手使用班幹部,透過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

  3、經常與任課教師取得聯絡,瞭解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,並掌握學生的課業負擔量。

  4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

  5、經常與家長保持聯絡,互通情況,取得家長的支援和配合,指導家長正確教育子女等。

  透過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變,為今後的教育教學工作打好了基礎。

  1、認真備課

  本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究,找出教學內容的重點和難點,經常與其他數學老師相互交流,選擇出新穎的教學教法,精心設計,寫出切實可行的備課教案,並堅持做到超前備課,在上課前再進一步認真熟悉,做到熟記教案、熟記每節重點和難點,然後上課。這樣就能夠做到上課遊刃有餘,機動靈活,大大增強了課堂教學效果,教學成績有了明顯的提高。課後及時做出總結,寫好課後記錄,及時與其他老師交流、討論。

  2、認真上課。

  本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求學生,精講多練,能夠較好的抓住重點,突破難點,把握住“教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”,訓練學生的思維,培養學生的能力。主動積極的去引導、啟發學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加大了對試題的研究,透過對考點的分析,進一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地加強講練,取得了良好的效果。同時,本人還加強了電化教學在數學教學中的應用。本人從這一學期末,已經著手課件製作的進一步學習研究,把多媒體真正引入課堂。

  3、認真批改作業

  總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻

  本人一絲不苟的認真批改每一本作業,從不馬虎,從不應付了事,並且積極做到了及時批改,及時發放,不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業反饋的及時、準確,確保了作業的實效性。

  4、認真進行月考

  本學期月考,均做到了認真的全批全改,使反饋矯正做到有理有據,並把知識面拓寬到最大,使學生的知識水平得到了最大的提高。

  5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平

  主動積極與同備課老師交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。透過參加教研活動,豐富了自己的教學方法和教學技能,為進一步提高教學成績打下了堅實的基礎。

  二、取得的成績:

  1、在其他老師的幫助與自己的努力之下,本學期在期末考試中取得了一定的成績。

  2、存在的主要問題:

  (1),在教學上的經驗不足,。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多,表揚少。(2)對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動,作業不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠。

  (3)學生的基礎知識不夠紮實,學習困難學生較多,信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

  3、改進措施:

  (1)生嚴格要求,培養良好的學習習慣和學習方法。

  改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心;變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣。

  有些學生有不好的學習習慣,例如作業字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統一作業格式,表揚優秀作業,指導他們預習和複習,強調總結的重要性,並有一些具體的做法,如把錯題改在作業本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣,不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然,要改變根深蒂固的問題並不容易,要堅持下去。

  (2)鑽研教材,不斷提高自身的教學教研能力。

  平時要認真閱讀新課標,鑽研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當適當調整課節數,認真細緻的備好每一節課,真正做到重點難點明確,方法得當,課堂有時效性,確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內討論或者請教老教師,讓他們幫忙解決。另外,要積極閱讀教學教參書等。

  期末考試已經結束,一次考試並不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,臥薪嚐膽,及時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。

  總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。以上的取得工作成績是本人積極努力的結果,但更離不開學校領導的正確領導,離不開各位老師的幫助和支援。總之,本人將在以後的工作中更加努力,以期望取得更大的成績。

  教師初一數學工作總結 篇7

  這學期,我擔任初一年3、4現兩班的數學教學工作。開學初,我儘快地認識了兩班的新生,記住了他們的名字,以便能儘快地開展工作。一學期來我能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

  1、課前做好準備工作,認真備課

  除認真鑽研數學課標和教材外,我還深入瞭解學生。本屆初一新生基礎不好,學習很被動,我認真地注意瞭解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質,考慮影響學生學習的各種因素,並研究相應對策。 把教材和學生實際很好地結合起來,設計課的型別,擬定採用的教學方法,安排詳細的教學過程的程式,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學生注意力,課後及時做出總結,寫好教學後記。

  2、課堂上好課,提高教學質量

  組織好課堂教學,這是順利進行正常教學的保證。根據初中學生的年齡特徵,我嚴格把握課堂教學的時間,注意講練結合,注意課堂小組討論的作用,注意練習的合理安排,注意課堂小測的安排。把組織教學貫穿於全部教學過程之中。其次,根據學生的不同情況,設計不同的問題,採用不同的方式,主動積極的去引導、啟發學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快。注意精講精練,並進行有針對性,切合實際的個別輔導,這對於提高教學質量起到一定作用的。

  3、認真批改作業

  作業的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。本學期的課堂練習冊的使用我經過認真的選題,分層次的佈置作業,以達到良好的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題分類總結,然後進行評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  4、課後積極主動的輔導後進生,努力提高教學質量

  初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,加強了對後進生的輔導,耐心地幫助他們,一方面解決了學習中產生的問題,補了基礎,教了方法,更重要的是增強了他們的信心,提高了他們的興趣,對他們精神上是一個很大的激勵,從而產生強烈的學習動機,不斷地提高學習水平。

  5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平

  主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學及評課,積極聽取同行專家在我校開展的講座。學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。

  6、繼續學習,不斷擴寬知識面,提高業務水平

  認真學習新教育教學的理念,以新課改的思想理念指導教學,推進新課程改革的深入開展。繼去年編寫兩篇教育教學論文以來,這學期我仍認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,積極準備編寫論文的素材。教學過程中存在不足:4班學習成績兩極分化;部分男生基礎較差,產生厭學,作業有抄襲現象。在今後的'教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,轉化不足,開拓前進,為平山美好的明天貢獻自己的力量。

  教師初一數學工作總結 篇8

  初一學生大多數是13、14歲的少年,處於人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中……總之,初一學生處於半幼稚、半成熟階段,掌握其規律教學,更應善於引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數學的體會:

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,並製作各種有利於吸引學生注意力的搞笑教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能。

  提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師儘量講得少,學生動口動手動腦儘量多。

  三、認真批改作業。

  佈置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。為課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。了做到這點,我常常下題海去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課後輔導工作,注意分層教學。

  在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要個性注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡單,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

  五、我在教學工作中注意了學生潛力的培養。

  把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  六、狠抓學風。

  我所教的兩個班中有一部分同學學習狀況不太好,基礎差,上課的時候不認真,不能專心聽講,課後也不能認真完成作業。甚至找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習用心性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。但是後進生基礎太差,考試成績都不是很好,有些同學是經常不及格,我找來差生,瞭解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些搞笑的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併為他們定下學習目標,時時督促他們,幫忙他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫忙他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多做多練,多問幾個為什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。

  七、經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。

  存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢這些都有待以後改善。

  教學中的困惑:在教學中,我注重採用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能用心討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的潛力,但對於哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放鬆。什麼都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

  教師初一數學工作總結 篇9

  本期我任教初一年級102、103班的數學教學,使用的是湘教版的教材。教材注重引入,知識點到位,但例題、習題偏少,所以在備課上要多花一些時間。我多備了幾本參考書,每節課除了講清概念外要新增一些經典例題。對知識點儘量歸類,便於學生理解掌握。對代數的一元一次方程及一元一次不等式,除了教會一般的解法外,還要求學生掌握兩者的內在聯絡,會解綜合性問題。對幾何圖形的教學,不僅僅教會學生觀察、欣賞,還要教會學生透視。這就需要使用課件,剖析三檢視。這些都使備課的工作量和難度加大。一期來,我每節課都這樣準備,教學資料充實,延伸擴充套件了知識面,儘量使學生比較系統、完整地學習,收到了好的效果。

  我十分重視課堂教學。每一堂課我都是做好充分準備,胸有成竹地進教室。課堂教學的每一個環節我都十分認真地對待。上課時我關注每一位學生的一舉一動,要求每一位學生都跟上教師的思路。對作業我也嚴格要求,當天批改,及時講評,對出錯的逐一督促更正。令我高興的'是大多數學生喜愛學數學,痛苦的是一些學生基礎差學習數學有困難。

  要學好數學,僅有教師認真教是不夠的,還需要學生勤奮。對於一些成績差的學生,我加強與他們溝通,瞭解他們的困難和想法,有針對性地做工作,想方設法調動他們學習數學的性,同時在平時加強對他們學習數學的檢查督促。

  在一期的教學工作中我是盡心盡力了。期望付出了能有收穫。當然還要多檢查自我工作的不足,不斷改善提高。

  這個學期即將結束,我工作也滿兩年了。兩年的時間雖然很短,但是我學到了很多的東西。這個學期的工作,我覺得要比以前自如了一些。下面,就對本學期的工作進行總結:

  首先,在教育教學方面:

  學生需要學習的興趣,可是這簡單的興趣二字卻經常讓我很傷腦筋。記得有一次活動課,要求剛寫在黑板上,就聽下面有學生說:太簡單拉。這堂課按部就班的上完後,我想了很多。學生們已經很瞭解老師的教學模式,當老師寫好板書以後,就已經基本瞭解了老師今天上課的意圖,雖然可能在上課過程中會有幾處吸引孩子的閃光點,但是沒有形成真正的互動。經過思考,下次就變成了看圖講述,再下次又變成了學生自己上課,只要是能達到促進孩子語言能力發展的目的就可以。而且我覺得孩子也喜歡老師經常變換形式。透過這件事讓我覺得,給學生們上課,無論是多麼簡單的,都要讓學生有一種神秘感,有一種想知道的願望,這樣才能讓學生有興趣。

  還有我覺得探究性活動,很容易引起學生的興趣。起初我自己對探究性活動的認識是很淺的,只知道探究活動就是讓學生自主去探索研究問題,老師是探究過程的引導者和協助者。透過觀摩其他同事上的探究活動課,我對老師在探究活動中引導者和協助者的身份有了重新的認識。探究活動完成的好不好,關鍵還是在於老師,老師每一句引導的話,都應該經過斟酌,做到能引起孩子進行探究的一個興趣點,這樣才能很好的完成探究活動。

  其次,在教育思想轉變方面:

  我覺得在這方面我最大的轉變就是,有重視教育的成果轉變為重視教育的過程。就拿學生們做數學題來說,以前我很在意正確率,題都做對的學生我會給予表揚,有的學生為了得到表揚,就照全對的同學抄襲,讓我不能瞭解他是不是真的會了解題的方法。這種現象很大的原因就是因為老師。透過這件事我考慮到,即使題都做對了,但不能掌握好解題的方法,這與我們教育是對學生能力培養的理念是背道而馳的。因此,再上數學課時,我看學生作業時經常會個別問一下,其中的一道或幾道題是透過什麼方法作的,檢驗一下孩子解題方法的掌握情況。我覺得,上其他的課也是一樣,教學的成果固然是重要的,但更重要的是在教學中有沒有使孩子的某種能力得到鍛鍊和發展。

  在次,在家長工作方面:

  老師和家長關注的點都是孩子,所以,我覺得做好家長工作,首先要真心對待學生,其次要誠心對待家長,做到這兩點,一定可以贏得家長對老師的信賴和支援。一定的時期內,我還會和家長交流一下孩子學校的情況,進步的地方在哪,還有什麼方面應該注意,讓家長感應到老師對學生的愛,使他們能放心的將孩子留在學校。

  現代社會變得日益複雜,人與人之間的關係較多的失去了率直、真實和純樸。但是,在我們學校這個大家庭裡卻能保持童心、童趣和童性,讓我感覺十分的溫暖。以前工作中的許多缺點和毛病,今後我會努力的克服,如果在工作中的疏漏和不足我沒有發現,請領導多多指正和批評,讓我能以好的姿態投入到今後的工作中。

  教師初一數學工作總結 篇10

  歷經一學期的努力學習和探索,應該說有了進步,在教學效果方面,全體學生都有了不同程度的提高和發展,不同的學生都能形成比較適合自己的數學學習的方式。

  一、充分認識理解數學課程理念和思想

  定位於面向全體,以大面積提高合格率為努力方向,有效地發展學生的數學能力,挖掘他們的潛力。這一學期的最大變化就是師生關係的轉變,師生之間基本上形成了和諧融洽的民主關係,上課時的氣氛比較以前更活躍,學生能在學習數學的過程中體驗快樂與成就感,大部分學生基本養成了良好的自主習慣。

  二、按照數學課程的要求組織上課,並不排斥數學課中的強化訓練

  我們初一(3)班的數學成績有進步,初一(5)班的數學成績也不錯。 我們為這個成果的獲取付出了大量的勞動和反覆的探索,學生的基礎差是客觀現實,從另個角度來說,基礎差也說明發展的空間大,只要方法得當,使學生產生學習興趣,不排斥數學課堂,那麼,發展只是程度的問題了。

  我們按照估計的學生總體的平均接受水平來設計課堂,以單元檢測為評價和反饋方式,採取引導——激勵——嘗試——提高的結構評價,每次檢測時,以第一次檢查時結果為學生的標準起點,讓學習還不是很紮實的同學,準備3~5天,然後再進行補償檢查,這樣,在心理上消除了學生對檢測的恐懼,激發起學生不服輸的願望,和別人比較,和自己的過去比較,學生不再厭煩第二次檢測,而是嚮往和急切期盼,從而達到了我們的預期效果。

  本學期我們遵循數學課思想理念,循序漸進,發展學生的獨立探究能力,在動手、動口、動腦中完善自我。利用合作學習將自我的感受和體驗加以交流,在辨析中揭示知識的內在規律和尋找最佳的學習方式。在疑難問題上,學生能夠各抒己見,登臺講解,思路開闊,提高了能力,淡化了純粹的記憶。

  在課堂教學中,我們初一重視實踐操作能力,讓學生在課堂上、課下動手製作教具、學具,變抽象為具體,然後再從具體中抽象,實現了形象思維和抽象思維的合理更迭。

  重視數學閱讀。在閱讀中實現讀——聽——說——寫——思的協調一致,特別是討論條件的聯合思維使學生保證了閱讀時思考,條件記憶和結論分析的有機統一。蘇霍姆林斯基說過:“只有把記憶的努力和思考的努力結合起來,只有在對周圍世界的現象和規律性深入思考時,才可能有真正的智力發展”,讀是訓練這種結合的有效途徑。

  總之,這一學期的課改實踐努力,我們收穫了不少,但也有許多不足,如後進生轉化一直比較緩慢,過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在,隨著學生認知的變化,課堂組織的模式也要不斷的更新的有關探索還不是很到位等等,我們將在以後的實踐中,創造性的繼續探索、解決。

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  教師初一數學工作總結 篇11

  本學期,我仍然擔任初一xx、xx班的數學教學工作,這兩個班的數學基礎很不相同,針對他們的不同的基礎我分別展開不同的教育,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,出滿勤,幹滿點,身先士卒,為人師表。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,以發揚優點,克服不足,總結教訓,促進教育教學工作更上一層樓。

  一、抓思想教育,提高學生的數學學習興趣

  狠抓思想教育和學法執導,為學習提供持久的動力。本期以來,經常利用課前及課餘、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育,教育學生樹立遠大的理想和抱負,使學生有一個較為端正的學習態度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。對少數學習困難的學生,給予特別的關注,我找來差生,瞭解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個為什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。另外,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。

  二、做好常規教學,認真做好教學五環節

  積極參加每週四的數學教研活動,發揮集體智慧,彌補自己的不足,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創設各種教學情景,提高課堂教學效率。課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真蒐集每課的知識要點考點,易錯點。

  認真創設教學情景,提高課堂教學效率。努力上好每一節課,課前認真作好組織教學工作,積極創設教學情景調動學生的積極性,把課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的教師不說,學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得儘量少、儘量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,特別要關注學困生的學習要求,實行班級內分層教學。從學習目標,教學過程,課堂評價,佈置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

  加強批改作業,認真進行糾錯。佈置作業做到有針對性,有層次性。為了精選作業,對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出具體的要求:格式規範,書寫認真,步驟完整,答案准確。尤其強調書寫的規範,書寫乾淨,不亂塗亂畫。養成良好的規範作業的習慣。最大限度的減少考試因不規範而影響成績。對作業全批全改,及時批改,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果,每個學生都建立糾錯本,對平時作業,考試中出現的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。

  做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

  為了把學困難生轉化進一步搞好落實,在班級內部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學幫助對應的後30名同學,比一比透過半學期的努力,誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優秀同學,不要認為幫助後進生影響自己的學習,其實可以進一步促進和鞏固自己的學習,使自己學的更深刻理解得更透徹,使優生幫助差生更加積極主動。同時對後進生的轉化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產生前進的動力,逐漸擺脫後進,進入學優生的行列。

  教師初一數學工作總結 篇12

  一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:

  一、教學業務上

  “活到老,學到老”,真是這樣,新的教學一體機,讓我也和學生一樣感到新鮮和快樂。所以要加強學習,提高認識,樹立更新的教學理念。緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯絡到實際教學工作中,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、新課改

  透過學習新的《課程標準》,自己更進一步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。更注重樹立學生主體觀,構建一種民主和諧平等的新型師生關係,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

  三、教學研究。

  1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,並不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,同時也立足中考,站在中考的高度,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常與年輕的教師在一起討論教學問題。

  4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  四、今後努力的方向

  多年的教學經驗告訴我,向課堂要效率永遠是不變的方向,因此,如何把45分鐘發揮到最佳狀態,我想我還在努力,以求更好。

  教師初一數學工作總結 篇13

  一、授人以魚,不如授人以漁

  古人云:“授人以魚,不如授人以漁。”也就是說,教師不僅要教學生學會,而且更重要的是要學生會學,這是二十一世紀現代素質教育的要求。這就需要教師要更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主人,培養他們自覺閱讀,提出問題,釋疑歸納的能力。逐步培養和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。

  1.在課前預習中培養學生的自學能力。

  課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節,我常要求學生在預習中做好以下幾點,促使他們去看書,去動腦,逐步培養他們的預習能力。1、本小節主要講了哪些基本概念,有哪些注意點?2、本小節還有哪些定理、性質及公式,它們是如何得到的,你看過之後能否複述一遍?3、對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習4、透過預習,你有哪些疑問,把它寫在“數學摘抄本”上,而且從來沒有要求學生應該記什麼不應該記什麼,而是讓學生自己評價什麼有用,什麼沒用(對於個體而言)少數學生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,還有一定困難,有些學生還不夠自覺,透過一個階段的實踐,絕大多數學生能養成良好的習慣。另外,在課前預習時,我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學習每一個問題,每項學習內容時,先讓學生問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,學生就會產生一種學習的內驅力,對每一個概念,每一個問題主動鑽研,積極思考,自覺地把自己放在了主動學習的位置。

  2.在課堂教學中培養學生的自學能力。

  課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,而應採用組織引導,設定問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發學生的創造激情,從而培養學生的解決問題的能力。

  在尊重學生主體性的同時,我也考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,發掘出每個學生的學習潛能,儘量做到基礎分流,彈性管理。在教學中我採用分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對於問題我沒有急於告訴學生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。儘量讓學生髮現問題,儘量讓學生質疑問題,儘量讓學生標新立異。

  在課堂教學中,我的一個主要的教學特徵就是:給學生足夠的時間,這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不等不靠,不會將問題結果完全寄託於老師的傳授,而是在積極主動的探索。

  當然數學教學過程作為師生雙邊活動過程,學生的探索要依靠教師的啟發和引導。在教學過程中,我也從來沒有放棄對於學生的指導,尤其在講授新課時,我將教材組成一定的嘗試層次,創造探索活動的環境和條件。讓學生透過觀察歸納,從特殊去探索一般,透過類比、聯想,從舊知去探索新知,收到較好的效果。

  3.在課後作業,反饋練習中培養學生自學能力。

  課後作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學,也有利於複習和鞏固舊課,還鍛鍊了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后,讓學生動手“列選單”,歸納總結,要求學生儘量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果,透過一系列的實踐活動,把每個學生的學習積極性都調動起來,成為教學活動的參與者和組織者。

  學生自學能力的培養不是靠一朝一夕,要長期堅持的,三年來就是靠著這紮紮實實的教學,紮紮實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步。科學安排,課前、課堂、課後三者結合,留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位,使其變成學習的主人,我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。

  二、數學教育創新

  大家都知道中學數學的教學內容為初等數學的基礎知識,這些基礎知識源遠流長。不可能再有什麼知識層面的創新了。更不可能要求學生髮明創造什麼新的初等數學的結論。因此,我個人認為數學教育創新應該著眼於學生建構新的認知過程,用數學的語言就是——“認知建模”。而這過程的創新應該體現在以下三個方面:

  1.勤于思考:

  創新的前題是理解。我們知道,數學離不開概念,由概念又引伸出性質,這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學生對學習的物件有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動後的理解,只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論,然後套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什麼?如:為什麼要形成這個概念?為什麼要匯出這個性質?這個性質、定理、公式有什麼功能?如何應用?勤于思考的表現還在於對認知過程的不斷反思、回顧,不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規,勇於創新。

  2.善於提問:

  學生在數學課堂中透過觀察、感知學習的物件以後,要學會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善於挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,並提出質疑。作為一箇中學生,不見得也毋須什麼問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的物件提出多角度的問題,尤其是善於提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標誌。

  3.解決問題:

  學數學離不開解題,解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧,磨鍊意志。在解題過程中,首先應判斷解題的大方向,大致有什麼思路,在引導學生解題的探索過程中,要注意聯想,要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考,並善於在解題全過程監控自己的行為:是否走彎路?是否走入死衚衕?有沒有出錯?需要及時調整,排除障礙。這樣長期形成習慣後,往往可以別出心裁,另闢解題捷徑。這種思維品質也是創新的重要標誌。為了讓學生達到這個境界,必須讓學生明確不要為解題而解題,要在解題後不斷反思、回顧,積累經驗,增強解題意識,提高能力。

  回顧一年來工作,有收穫也有教訓,現總結如下:

  一、思想方面:

  能夠認真參加學校組織的各項活動,工作踏踏實實、勤勤懇懇,沒有缺勤,基本做到每天“五到班”,即早自習前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習課到班、晚自習前到班。思想上積極進取,團結同事,並積極參加學校組織的黨員學習活動,把廈大附中的發展與自己的發展緊密結合起來。

  二、工作方面:

  1、班主任工作:作為高一5班的班主任,深感自己責任的重大,五班基礎差的學生多,家庭特殊的學生多,上學期末出現幾個轉學的學生,自己感覺壓力很大,但是我及時調整好自己的狀態,本學期班級學習風氣取得了較大的轉變。對每一位學生,我能夠做到認真負責,全心全意為班級的每一位學生的發展而工作。始終把育人放在第一位,有計劃地針對不同的學生進行談話,或批評、或鼓勵,讓他們明白做人的道理。我先後在班裡制定了《高一5班班規》、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業登記表》等班紀班規和相應的欄目,堅持自習課班幹部值班制度,使教師管理逐步轉變為學生的自我管理,經過一個學期的鍛鍊,我班學生在日常行為習慣方面有了很大的進步,基本上都能自覺做到早、中、晚提前10分鐘到班,班級的凝聚力得到進一步加強,同學們的集體觀念得到進一步的提升,所以在學校組織的各項活動中都取得了較好的成績,學校組織的“辯論賽”,“紅歌唱響校園”、“開發區徵文比賽”“班級文化建設”“校園文化建設”等活動中都取得了較好成績。

  2、教學工作:我擔任高一(5)班和高一(6)班兩個班的數學課,我能夠認真備好每一節課,上課過程中,努力使自己的講解能夠通俗易懂,不僅傳授知識,更重要的是傳授方法,因此深得學生的喜愛。對於後進生的轉化,我採取了一下幾個措施:1、強化基礎知識,重視基本技能的訓練;2、對每一次考試不及格學生的作業進行面批面改;3、中午放學後,進班對學生輔導;4、每週抽出2—3次,讓不及格的學生聽寫基本公式、定理、概念等。這樣,在本學期期末考試中,高一5班的數學平均分97。2,6班99。2,兩個教學班都取得了一定的進步。

  3、教研工作:我擔任學校的數學教研組長,堅持召開每一週的備課組會和教研組會,本學期舉行了見習教師彙報課和其他老師的錄影課,課後都及時給予認真的總結和評價,促使授課人不斷總結、進步,同時也使自己不斷吸取別人的經驗。另外,數學組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數學銜接的“四維”實驗研究》,我和發斌同志自費到龍海實驗中學完成調查問卷工作。

  三、不足與反思:

  1、還需要進一步加強數學教學的研究和專業學習。

  2、在後進生的轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實。

  3、多讀一些教育教學的專著,豐富自己的教學理論知識。

  4、在班主任管理方面要更加註意細節,多與學生進行心靈的溝通。

  總之,一個學年以來,自己收穫很多,這得益於廈大附中給予我的平臺,感謝學校領導的信任、支援與關懷,同時也感謝我的學生為我的教學賦予深刻的內涵,我將繼續努力,不斷反思和總結,把工作做得更好,無愧於廈大附中領導與廣大家長的厚望。

  教師初一數學工作總結 篇14

  本著回顧過去、展望未來的原則,現對七年級下學期數學教學工作進行總結。這既是對過去數學教學工作的回顧、總結和評價,同時也是為了從中總結成功的經驗,找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進,以提高今後的教學水平。下面談談自己在本學期教學中的幾點做法與思考,權當教學工作總結吧。

  一、課前做好準備工作,認真備課

  除認真鑽研課標和教材外,還深入瞭解學生,注意瞭解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質,考慮影響學生學習的各種因素,並研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來,設計課的型別,擬定採用的教學方法,安排詳細的教學過程的程式,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學生注意力,課後及時做出總結,寫好教後感。

  二、課堂上好課,提高教學質量

  組織好課堂教學,這是順利進行正常教學的保證。根據初中學生的年齡特徵,特別是低年級學生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,把組織教學貫穿於全部教學過程之中。其次,根據學生的不同情況,設計不同的問題,採用不同的方式,主動積極的去引導、啟發學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,注意精講精練,並進行有針對性,切合實際的個別輔導,這對於提高教學質量起到一定作用的。

  三、認真批改作業

  作業的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題分類總結,然後進行評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平

  主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。

  五、課下與學生談心,及時瞭解學生的思想

  現在的學生,獨立性越來越強,而且恰好處於青春叛逆期,每個人都有自己獨特的想法,為了瞭解學生,經常課後與學生談心,後來學生有問題也喜歡找我,聽聽我的意見,這對於我的教學也有一定的促進作用,能及時瞭解學生對於數學和對於我的教學方法的意見,及時改進。

  這學期以來有成績也有不足:108班還是兩極分化嚴重,部分男生更是由於底子薄而厭學,下一步的工作重點就是讓這部分人能重拾信心。還是那句話:我希望我的每一個學生在我這裡學有所獲。加油!

  教師初一數學工作總結 篇15

  初一學生大多數是13,14歲的少年,處於人生長身體,長知識的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中。總之,初一學生處於半幼稚,半成熟階段,掌握其規律教學,更應善於引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數學的幾點體會:

  明確學習目的性初一學生學習積極性的高低,一般是由學習動機所決定,入學初,我對班級進行調查,學生的學習動機可大致分為:

  學習無目的,無興趣,應付家長佔52.8%

  學習為個人前途,為家長爭光佔20.2%

  學習為國家,為祖國的建設服務佔27%

  從中可以看出大部分同學學習目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教育,還可利用知識的魅力吸引學生。

  精心設疑,激發學習興趣,點燃學生對數學"愛"的火花愛因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師"。一個人有了"興趣"這位良師,他的知覺就會清晰而明確,記憶會深刻而持久,在學習上變被動為主動。在教學中,特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態,激發學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能提高學生的學習興趣,又能幫助學生了解每一章的學習目的;又如代數第二章有理數的引入,我給學生舉了一個例項:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學生兩個問題:(1)我的位置變了沒有(2)我走了幾米能用數學式子表示嗎對於這個具體問題,學生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎麼用數學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發了學生的胃口,趁學生急於求知的心理狀態引入新的課題:"為了滿足實際需要,必須把學過的算術數擴充到有理數。"

  此外,還利用學生每天的作業反饋和單元測驗成績的反饋,進一步激發和培養學生的興趣。

  精心設計教學過程,改變課堂教學方法,適應生理和心理特點

  學生的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學生的學習內在心理調動起來,備課時要根據學生的智力發展水平和數學的心理特點來確定教學的起點,深度和廣度,讓個層次的學生都有收穫。為了適應學習注意裡不能長時間集中的生理特點,每節課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習;練習要精心設計,形式多樣,口算,筆算相結合;有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,讓學生嚐到成功的喜悅,是不同層次的學生都得到自我表現的機會,獲得心理平衡。

  寓數學思想於課堂教學中數學觀念,思想和方法是數學科學中的重要組成因素,是數學科學的靈魂,教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學生,這有益於提高學生的主動性和分析問題,解決問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想,緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關係,啟發學生從數與形兩方面去發現問題,解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論,從中滲透歸納的思想方法,促進其思維能力的形成。

  其實,數學思想滲透到概念的定義,法則的推導,定理的問題證明和具體解答中,這就要求教師在教學過程當中能站在方法論的高度講出學生在課本的字裡行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創造的方法,精心提煉,著意滲透,經常運用。

  教師初一數學工作總結 篇16

  這學期,我繼續擔任初一兩個班的數學教學工作。一學期來能認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,平時嚴格要求學生,並尊重學生,使學生學有所得,也不斷提高了自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。平時能嚴格按照學校的要求去做,力求早來晚走,有事請假,積極參加學校的各項學習和活動。

  一、備課方面

  除認真鑽研數學課標和教材外,還深入瞭解學生,注意瞭解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質,並研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學生注意力,課後及時做出總結,寫好教學後記。

  二、上課方面

  組織好課堂教學,上好每一節課。根據初中學生的年齡特徵,特別是低年級學生的注意力容易分散,因此,把組織教學貫穿於全部教學過程之中。其次,根據學生的不同情況,設計不同的問題,採用不同的方式,主動積極的去引導、啟發學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,注意精講精練,採取學習小組探討研究方法,透過適當娛樂活動來消除學生的疲勞等方式進行輔導收效很好。

  三、批改方面

  作業的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題分類總結,然後進行評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、輔導及成績方面

  初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,加強了對後進生的輔導,耐心地幫助他們,一方面解決了學習中產生的問題,補了基礎,教了方法,透過教唱歌曲來緩解緊張的情緒,使學生在輕鬆之後學到了知識。在課堂上經常採用分組研究的學習方法,各組組長的問題再由老師來講解,這樣達到事半功倍的效果。也增強了學生學習的信心,提高了他們的興趣。通過幾次月考尤其是期末測試成績上看,兩率一分都超過學校規定標準。

  五、其他方面

  主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學。這學期除聽本校幾位老師的說課外,還聽了幾位實習大學生的作文指導課,從中也學到了很多東西,對自己的教學水平也有一定的幫助。認真學習新教育教學的理念,以新課改的思想理念指導教學,推進新課程改革的深入開展。積極主動的參加中學教師的網聯學習、普法學習,認真記錄。自己還積極參加我區魅力德育工作者的參評比賽,從而提高自己的綜合能力。

  教師初一數學工作總結 篇17

  轉眼的時間,我在教師的崗位上又走過了一年。這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓無愧於“合格的人民教師”這一稱號,我現將本學期工作情況總結如下:

  一、政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面:

  擔任初一兩個班的數學教學的工作任務是艱鉅的,在實際工作中,那就得實幹加巧幹。對於一名數學教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

  1、認真學習“課標”,進行網上備課,使用電子教案,精心制定教學計劃,教學目標,過程設計,學法設計,教學反思。本學期的備課做到了精,在以往經驗的基礎上,考慮本屆學生的特點,數學底子差,基礎薄弱。講解新知力爭讓每個學生在數學課堂上都能有所收穫,即使知識上沒有準確掌握。但是會從數學的角度,數學的方法分析問題。

  2、結合備課與本屆學生的特點。採取不同的教法。突出思維訓練,培養思維能力。運用多種教學方法,選用恰當的教學媒體。注重實效。規範教師的課堂行為。實施因材施教,分層教學。課上精講,精練,抓重點,適時引導,由淺入深的拓展。

  3、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  三、考勤紀律方面

  我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

  總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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