產業數字化心得體會範文（精選5篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的產業數字化心得體會範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
產業數字化心得體會1
數字化教學簡單的說就是指在教學中充分應用和發揮現代數字教學載體的作用，利用多媒體裝置和課堂教學軟體來展開教學。數字化教學並不是指現代化數字技術在課堂教學中的形式上的簡單套用，而是從根本上利用數字教學載體，改革教學思路，重新設計教學模式，透過數字化教學進一步提高學生的學習興趣與動手能力。
首先，數字化教學要打破傳統教學的思想，根據課程的教學內容，知識要點對課程進行重新設計，採用適當的數字教學載體開展教學，把數字化教學與課程緊密的結合起來。把幾個相關的知識點結合在一起，形成新的模組，以一個數字教學載體展現出來，既有利於學生的直觀認識，也有利於教學內容的展開，既將數字教學融入課程，也提高了教學效果。
第二 ，數字教學要充分利用現代化的資訊科技。在課堂教學中，要充分利用多媒體數字技術。在課件準備中，充分使用影片，動畫，聲音等多媒體資訊，豐富教學內容，活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟體，並能利用數字技術開發系列課件，開發教學軟體等。
第三，在課外充分利用網路資源，利用網路平臺開展網路教學，實現資源共 享，加強與學生的溝通交流。還可以充分利用先進的資訊化技術，把例如部落格，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智慧移動終端，促進學生的學習。數字化教學與傳統教學比較，最本質的區別就是改變了學生的學習方式。在傳統教學模式中，一直都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處在一種被動學習的狀態中，而在數字的教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。 在數字化教學中，多媒體資訊的引入，使學生對問題有了直接的認識，對教學內容的興趣提高了，更願意去思考問題的解決方法。重新設計過的教學模組，能夠引導學生更好的進行學習。教學軟體的引入，提高了學生學習的積極性，鍛鍊了學生的動手能力。課外的數字資源平臺，為學生的課後複習與課外自學提供了條件，鍛鍊了學生的自學能力。 當然，傳統教學方法手段中的一些優點，也應該繼承下來，與數字化教學結合起來更好的開展教學。比如，在我們在教學過程中使用ppt課件，動畫影片的時候，適當的講解輔助適量的板書，能夠更好的幫助學生去理解問題，解決問題，這是需要充分結合起來的。
產業數字化心得體會2
如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我在開放周的心得體會。
一、在多媒體教室上課，更容易激發學生的學習興趣。由於多媒體教學是集影象、聲音、圖片、文字、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文並茂，聲像俱佳，動靜結合的表現手段向學生展示學習內容，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕鬆，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體進行教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現在學生面前，便於學生理解和接受。多媒體教學以一種動態的方式向學生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發學生的創造力，想象力，給學生一個更好的學習空間，在多姿多彩的圖片展示下，學生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學內容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學生由於長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調動學生學習的主動性，參與性。
三、利用多媒體進行教學有助於加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室裡上課，老師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先製作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現反饋的廣度。
總之，利用多媒體進行教學，有助於提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應該如何發揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思考的。
作為教師，應該充分利用現代化的技術再結合現代化的思想在教學中去勇於創新，探索出更好的教學方法。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統教學相結合，充分發揮多媒體教學與傳統教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。
產業數字化心得體會3
我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統平臺，再到現在一年級四個班應用平板電腦教學，已經成為了一種常態。和大家談談我現在的'一些想法，可能對大家有幫助。
第一個想法：
很多學校都想做數字化，但到他們學校去，很少能感受到數字化。我問為什麼？他們回答：數字化是用到教學中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，資訊化的學校教育應該是一個系統。資訊化，我們能做的第一件事就是用數字化重建管理服務。現在很多學校的管理服務只做釋出通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做管理、做服務。
第二個想法：
如果學生或者老師的生活中沒有數字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好資訊科技？當我們的老師不創新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時；當他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、管理服務中瀰漫著這種不可替代的資訊科技應用氣氛，數字化學習才能一步步深入。這就是我們把數字化學習做成常態的原因。
第三個想法：
要想我們的孩子有創新，至少老師要有創新。如果老師沒有創新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基於創新和寬容。一所學校沒有創新，是做不成數字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數字化的。
我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來，數字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統。
4年前我來到北郊小學，現在學校已經有了很多變化，但也有很多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關係、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什麼這些都沒有變化呢？後來，我知道了，學校教育是一個複雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統，重建這個系統。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統問題，我們的教學才能突飛猛進。
產業數字化心得體會4
我經過了兩天時間的網上影片學習，透過認真聽了教授的講座，我們對數字化教學方案的設計和實施有了新的認識，拓寬了我的思維模式，知道了在網路環境下該怎麼去做網路資源的整理，網路中該怎麼去進行授課內容的材料準備，注重平時材料的主動積累。我清楚的認識到了優秀PPT的關鍵點哪裡，該怎麼去製作，第一次接觸了思維導圖的思想，知道了改怎麼去製作以及思維導圖有哪些運用。
透過本次的培訓學習、交流和討論，對教學設計有了更深的思考，對課程資源建設，課程平臺建設有了明確的思路。在今後的教學中深入開展教學改革、進一步提升教學水平和質量，有了新的目標。學員們學習興趣濃厚，討論熱烈，圓滿的完成了前一一階段的學習任務，良好的學習效果，我們感覺到源於以下幾個原因：
（1）學校科研處精心準備：在中職資訊科技培訓的通知下發後，積極組織全校教師報名參加培訓，及時提醒報名的教師參加網上學習。
（2）教師們學習目標明確：學習中心坊主提出爭取圓滿完成學習任務，爭當優秀班級的目標，學員們學習積極性高漲。
這次學習為處於一線的教師們提供了一個教學交流的平臺。為了使大家討論得更加深入、更有針對性，更好的指導今後的教學，圍繞大家討論的焦點和熱點議題，我們選擇瞭如下幾個議題進行了討論：
1、網路環境下，該怎麼樣去進行教學資源的整合？
各個教研組、辦公室建立自己相應的教師圖片素材庫、音訊素材庫、影片素材庫以及以學生為主的學生作品素材庫，整個素材庫會佔用很大的儲存空間，單純依靠人工來管理可能會很麻煩，因為涉及到各種分類和子分類，同時大多的內容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用管理平臺。上傳之前，老師根據自己整理收集的資源、材料等進行相應的標籤和歸類，便於需要使用的老師進行查詢。對於屬於老師個人作品的資源，比如PPT、flash等資源這需要有老師個人的授權，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們採取了資源交換的辦法，對每個資源計分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進行內容稽核。
2、網路環境下，教學資源整合的分工
對於教學資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網路資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的，它需要老師們的.主動配合，需要強大的軟體管理平臺的支撐和硬體平臺的支撐。但是他需要一一個技術支撐團隊，來對整個平臺進行維護和修正，負責整個平臺的使用培訓。各個院系需要去鼓勵老師進行資源共享上傳，鼓勵使用網路教學資源，鼓勵教師團隊進行協同工作。
3、網路環境下，資源整合平臺應該包括哪些功能
平臺的建設可以依靠自己的學校老師自己開發，可以使用開原始碼，也可以使用商業軟體。無論你使用那種模式，都必須包含以下內容：素材管理系統、教師備課系統、課件製作系統、課程釋出更新系統、直播輔導系統、學生反饋、學習質量監控系統和試卷編寫系統。同時還要具有文字輸入文字轉換、圖表的製作、圖表的轉換、圖片插入、圖片轉換、簡單的圖片製作、簡單的動畫製作、多媒體檔案的轉換、多媒體檔案的插入、公式編輯、後臺的元資料輸入和採集等功能。
4、如何收集好的PPT等資源
透過討論，我們覺得一方面推薦適合使用PPT等進行教學的學科老師儘量使用PPT或者flash等進行教學，透過學生的反饋系統，後臺的下載點選量找出比較好的PPT等資源在教學資源平臺上進行首頁推展，並收入優秀資源資料庫。另外一—方面，注重多網路上的較好的PPT等資源進行收集和整理，融入到我們自己的資料庫，並編寫說明，著名出處版權等。最後，建立—一個學生優秀資源、作品資料庫，以供查閱。
5、網路環境下的考試模式探討
考試作為一個檢測手段，應該是數字化教學方案的一個環節。透過討論，我們認為，大部分的公共課（比如公共外語、公共計算機、軍事理論等）以及一部分專業課程很適合進行網路線上考試。網路線上考試系統必須確保它的健壯性、可靠性。每個任課老師每學期上傳兩套題目，建立對應學科的題庫。考試的時候可以根據情況採取固定抽題和隨機抽題的方式進行考試，每套題目的各個部分是可控的（比如選擇題的數目、分值、所佔比例等），主觀題目採取系統評分，客觀題目，由老師在考試系統後臺進行評閱給出相應的分值。評分結束後，系統會給出學生的得分點、失分點，班級的分值分佈情況等有用資訊。採取網路線上考試系統可以很大程度上抑制學生的作弊行為、老師的舞弊行為。
產業數字化心得體會5
中小學數字化教學作為一種新型的教學方式，正逐步融入現代化教育體系之中。它是基於多媒體的教學方式，區別於傳統的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學方式，知識與多媒體的結合豐富了知識的實用性，它與課本知識相比更容易使學生消化和理解。相比傳統的教學方式數字化教學的特點可歸納為以下幾點：一是豐富的教學資源。數字化教學有著傳統教學方式難以涉及的龐大資源量，能解決傳統教學方式下以教師為教學核心資源、資源質量良莠不齊、教學資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數字化教學依附高速發展的網際網路平臺，使教學資源迅速更新，這成為解決地域性教學差異的重要途徑。三是數字化教學的多樣性。將多媒體課件與教師講解結合起來，實現立體化教學能提高教師的教學效率和學生的學習效率。
總之，在國家的大力推廣下,數字化教育正逐步在全國開展，透過這次學習，使我深刻意識到數字化教學資源在現代教育中的關鍵性作用。在今後的教學中我會不斷提高自身的資訊素養，運用數字化教學資源資料庫給我們提供的資訊，在教學中不斷汲取新的知識,拓寬知識面,不斷地充實自己，及時掌握數字化教學手段,並積極參加這方面的培訓,巧妙地結合資訊科技、學科課程及教育理論,使自己在教學中不斷提高。
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