小學作文：音樂之聲
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學作文：音樂之聲，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學作文：音樂之聲1
“咚咚咚。”“誰呀？”我不耐煩地握著鋼筆，開了門。“我是調鋼琴的。”來人似乎有些靦腆。他的到來讓我感到非常意外。我急忙奔到書房，匆匆收拾起隨手擱在鋼琴上的樂譜和書。誰知，他也來到書房，幫我收拾著。我微微歪過頭，偷瞄著他的模樣：他又高又瘦，鼻子上架著一副黑框眼鏡，白淨的臉上鑲嵌著一雙雖不大，但很有神的眼睛，紅紅的嘴唇，臉上沒有一絲瑕疵。我收回目光，心想：如果在古代，那他不就是個白面書生嗎？我為我的想法感到很是好笑，嘴角不知不覺地上揚著。好了，一切要收拾的都收了。萬事俱備，只欠東風。只見他拉開工具箱，掏出工具，擺放在一邊。他手腳麻利地揭開鋼琴蓋，左動動，右搖搖，很快，鋼琴被“拆”開了。它露出了裡面的奧秘：它裡邊的大大小小的各種繁瑣零件。調音師摸摸鋼琴鍵，抬起搖搖。“你最近彈得挺多的？”“嗯，還好哈。”“琴鍵有些鬆了。”我有些驚訝。他不再說話，專心地調起音來。他一手按著琴鍵，一手拿著工具，在銅絲上擰來擰去。他不時頂頂眼鏡，但從沒抬頭看看牆上的時鐘。
突然，他開口了。“有防溼劑嗎？” “呃，應該有。” “你找找看。” “哦。”我跑到一樓，翻箱倒櫃地找出一盒除溼劑。“這個可以嗎？”他頂頂眼鏡，停止了敲擊琴鍵。“可以，但你必須一、兩個月拿出來，否則裡面全變成水。”“炭包可以不？”我被那句話愣住了，連忙舉起手中的'炭包。“好，我幫你放上去。”他小心翼翼地接過炭包，輕輕地放上去，還抹了抹上面的灰塵。
待他調好後，他坐下來，彈了首曲子。那悠揚的音樂迴旋在整個大樓上，縈繞在我們的耳畔，同時，它也飄進我們的心。
小學作文：音樂之聲2
“咪咪呀咪咪請你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學們紛紛回到座位上安靜下來，準備上語文課。
這是我們班的習慣，不知從什麼時候起，新來的王老師總會利用課前五分鐘給我們放一首歌。當悠揚或是動感的音樂從我們班飄出的時候，總會吸引其他班級的同學一臉羨慕地趴在窗戶上往裡瞧，久而久之就有了一批忠實的場外聽眾。而歌曲的型別很多，關於動物的、親情的、勵志的等等，內容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂等等也可以聽到。
也許是音樂獨特的魅力，慢慢的，語文課普遍成了同學們最期待的課，王老師成了同學們最想見到的人。只要下節課是王老師的課，調皮搗蛋的幾個男生高喊的不再是“老師來啦！”而是“快點兒坐好，聽歌了，聽歌了！”
起初我們不明白王老師的用意，漸漸的，我們發現王老師給我們播放的歌曲都與課文內容有關。王老師想透過聽歌的方式讓我們儘快進入學習新課的狀態，對一個單元的知識有一個總的方向的把握。
如今，課前五分鐘的音樂之聲讓我們班成為學校一道獨特的風景。慢慢的，聽歌的效果逐漸顯露出來，班級更加團結了，同學們的學習熱情更高了，我們的作文比其他班的同學更有新意……可我明白，這段音樂之聲的學習旅途，遠沒有終點！
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