一年級音樂教案：小象10篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的一年級音樂教案：小象，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一年級音樂教案：小象1
教學目的：
1、透過聽、唱、說、演、感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學重點：
感受並表現大象的音樂。
教學難點：
用有感情的聲音表現歌曲。
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發聲練習。
3、複習歌曲。
4、複習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆聽歌曲範唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
（3）採用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學自願用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創與活動：
（1）指導學生認真看圖，說出都是什麼象？第一幅猛獁象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。透過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關係。
（2）提示：為什麼說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂教案：小象2
教材分析：
《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創作了由四個樂句構成的結構規整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F大調。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數民族風格特點。
教學理念：
激發學生自主學習的興趣和求知慾，成為學習的主人，並在學習中充分展現自我。
教學目標：
1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。
2、為歌曲編創舞蹈動作。
3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小夥伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、瞭解傣族風土人情，瞭解象的有關知識，引導學生懂得熱愛動物，保護環境的道理。
教學重難點：
切分節奏、前八後十六節奏型的掌握。
教學用具：
鋼琴、課件、圖卡、節奏卡、譜卡、碰鐘
學情分析：
經過一個學期的學習，一年級學生的學習習慣方面有了很大的進步，從整體水平來看，相差不是特別明顯，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面有了很大提高，但在聽覺能力上還略有差距。大部分學生對音樂的學習積極性是非常高的，但還存在個別學生不能自律的現象。在教學過程中，我還是要加強常規教學，並對學生的音樂感受力與表現力進一步加強訓練。
教學方法：
情景教學法、演示法、律動教學法、比較法、探究法、合作法
學習方法：
自主學習法、同伴合作法
教學設計：
一、情景談話
(教師扮演導遊角色)
師：小朋友們，大家好！
生：你好！
師：歡迎你們加入快樂旅行團，我是你們的快樂團長。今天我要帶你們去一個美麗的地方，你們開心嗎？
生：開心！
二、二聲部節奏練習
師：大家請坐好，我們馬上就要出發了。你們聽！
紅色和黃色巴士發出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”（教師示範）
生：（學生模仿）
藍色和綠色的巴士也發出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”（教師示範）
生：（學生模仿）
師：四輛巴士一起發出鳴笛聲，會是什麼樣的聲音效果那？讓我們一起試試吧！
（教師指導學生練習，感受2/4拍強弱規律及初步體驗二聲部，並作出評價鼓勵學生）
三、新課匯入
師：快樂團長告訴大家，今天我們的目的地住著一群快樂的動物朋友，你們想知道它們是誰嗎？
生：想。
師：小遊客們，請仔細聆聽音樂，好好猜一猜吧！
（播放器樂曲《小象》）
師：誰來告訴快樂團長，你猜出的答案吧！
生：象。
師：你是怎樣聽出來的？
生：有象的叫聲。
師：音樂中表現的是一隻什麼樣的象？
生：活潑、可愛的小象。
師：你們回答的可真不錯。(出示板書）下面“快樂團長”有個提議，讓我們學習一首有關於小象的歌曲，等我們達到目的地見到了小象，就唱給它們聽，你們覺得怎麼樣？
生：好。
（揭示課題《可愛的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆聽歌曲並提問
師：這首歌曲的速度與情緒是怎麼樣的，你聽出來了嗎？
生：稍慢、柔美地。
師：這是一首幾拍子的歌曲那？它的強弱規律是怎麼樣的？
生：2/4拍強弱強弱
師：那你們會拍擊2/4的節奏嗎？
生：會。
師：敢接受快樂團長的挑戰嗎？
生：敢。
（教師考核學生對節奏的掌握，引出教學難點，為學習歌曲節奏作鋪墊）
2、解決並鞏固教學難點——切分節奏、前八後十六節奏型
3、學習歌曲節奏
師：（出示節奏卡）試著讀一讀，如果你們讀的準，就會得到一顆智慧星哦。
生：朗讀。
4、下面，“快樂團長”來讀，你們說一說我讀的是哪一條（鞏固本課重難點）
5、按節奏朗讀歌詞
師：小遊客們你們表現的太棒了！快樂團長也想展示一下我自己。
（教師朗讀歌詞並加律動，幫助學生理解與記憶歌詞，為表演歌曲和創編舞蹈動作做鋪墊）
師：你們願意和我一起邊讀邊表演嗎？
生：願意。
6、學唱歌譜
師：你們猜出我們要去哪裡旅行了嗎？
生：傣家
師:可是下面我們要分別透過四條不同的路線到達目的地，途中會遇見不同的問題，請開啟你們的路線圖，完成路線填充並試唱字母譜。看一看哪一輛巴士“路線”最正確，最先到達。
（出示圖形譜，小組完成識譜並試唱歌曲旋律）
7、用LU哼唱歌曲
師：注意音準及發聲狀態。
8、填詞演唱歌曲
師：聲音要集中，注意咬字吐字要清楚，輕聲高位演唱歌曲。
9、學生用碰鐘伴奏表演唱
（教師評價並鼓勵學生）
五、知識拓展
師：經過長途跋涉我們終於來到了美麗的傣家。
1、簡介“傣家”環境氣候、房屋建築、服飾、樂器、重要節日等
師：（圖一）美麗的傣家到站了，這裡溫暖溼潤，植物茂盛，滿眼綠色。
（圖二）傣族竹樓是傣族固有的典型建築，主要用竹子建造，因而稱為“竹樓”。上下兩層，上面居住，下層儲物或養牲口。
（圖三）傣族婦女上身穿無領短衫，下穿彩色筒裙，長至腳面，像一隻美麗的孔雀。孔雀舞是傣族民間舞中最盛名的傳統表演性舞蹈。
（圖四）男士穿短衫，長筒褲，頭上用布條包頭。他們演奏的樂器造型像極了大象的足，因此得名“象腳鼓”，而大象在傣族人的心中象徵五穀豐登，生活美好。
（圖五）潑水節是傣族的新年，是傣族最隆重的傳統節日之一，當地居民將這一天視為最美好最吉祥的一天。
2、瞭解野象山谷
師：最後一站，快樂團長將帶你們去西雙版納的野象山谷，這裡是亞洲象在中國唯一的棲息地。遊客朋友們必須透過高空觀象棧道，觀象臺等等位置觀察野象的生活和生存環境，以免干擾亞洲象的生活。
六、完整表演歌曲
師：我們看到了可愛的小象和象群，讓我們把學過的歌曲唱給它們聽吧！
A、舞蹈動作創編
B、用打擊樂器為歌曲伴奏
七、人文教育並小結
師：大象經過訓練後還會表演節目，給我們帶來很多歡樂，它們是我們的好朋友，我們一定要保護好它們，我們更要保護環境，給大象一個溫暖舒適的家。小遊客們，今天我們的旅行到此結束了，你們開心嗎？那就讓我們期待下一次的旅行吧，再見！
教學反思
本課我透過扮演導遊這一角色，帶領學生以“旅行”的方式學習本課。對於一年級的學生來說，情景教學是非常重要的，所以我在教學設計時每一環節都設計的生動有趣，並注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學理念。學生在我的引導下層層遞進，輕鬆的解決了重難點，順利的完成了教學任務。
本節課比較滿意的地方有：
1、二聲部節奏練習。透過訓練，讓學生感受2拍子及初步體驗二聲部，形式有趣，適合一年級學生，為學習本課做鋪墊。
2、學習歌曲節奏環節。我讓學生自己發現教學難點並加以指導。
3、歌詞教學環節。我按節奏朗讀歌詞時加律動，幫助學生理解與記憶歌詞，為表演歌曲做鋪墊。
4、學唱歌譜環節我花了很多心思，我用以組為單位，自主探究的形式完成填充“路線圖”的形式，幫助學生解決識譜問題，並連線音符畫旋律線來感受歌曲旋律的起伏。
存在遺憾的地方：
1、表演歌曲——動作創編環節。沒有正確的引導學生自主創編，用自己的動作來表現歌曲。
2、教唱環節。沒能太關注與糾正學生唱歌的方式方法，做到以情帶聲等。
總之，作為一名音樂教師，要不斷的學習新的教學理念，教學方法，在創新的路上一路前行，才能給學生帶來音樂的享受與收穫。
一年級音樂教案：小象3
課題：《兩隻小象》
教學思路：
學生喜歡小動物，愛看它的憨態，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在求表演和遊戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強弱。透過對動物的動作模仿，使肢體動作進一步協調、思維敏捷開擴，並得到發展。在對動物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。
教學目標：
1．學生有興趣地唱歌、遊戲，體驗表演的樂趣。
2. 能使用打擊樂器，表現音的長短與強弱力度。
3．嘗試把自己的生活經驗用藝術的形式表現出來。
教學過程：
一、教師的情感為紐帶組織教學
同學們，我們快樂的音樂課開始了。今天，老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學們做到：用耳朵去聆聽音樂，用頭腦去思考音樂，用心去感悟音樂。
二、音樂欣賞與律動
三、以生動、形象、有趣的方法解決教學重點
1．音樂山──唱音階
①音的高低。
②音的長短、小動物特點。
③討論：遊戲感受；音有高低、長短、強弱、速度有快與慢。
2．音樂橋──編節奏
3．音樂河──唱歌曲
①感受歌曲《兩隻小象》旋律。（課件）
②有感情地朗讀兩段歌詞。
③隨琴學唱歌曲、歌表演（教師評價）
④遊戲：粗心的小象──“旋律錯誤大家找”
⑤幫助小象找家鄉。
播放《動物狂歡節》選段──《大象》
比較：比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什麼區別，學生嘗試用身體動作表現。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。
表演：a．學生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節奏、力度、速度及音色的變化。
b．優美抒情的傣族音樂《象走》
透過表演a、b，學生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點。
創作：教師激發學生的創編熱情：兩隻小象要回原始森林了，它們有一個要求，它們說：小朋友們，你們能不能創編小動物的歌曲作為禮物，讓我帶回去給我們的小夥伴呀？
學生進行歌曲《兩隻小象》的創編活動──填詞。
學生展示歌詞創作的成果，師生一起分享創作的喜悅。
同學們，快樂的音樂課結束了，再見！
一年級音樂教案：小象4
教學目標：
1.情感目標：透過演唱《兩隻小象》，告訴同學們要做團結友愛，講文明懂禮貌的好孩子。
2.認知目標：瞭解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。
3.技能目標：學會用自然的聲音表演歌曲《兩隻小象》。
教學重點：
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創造。
教學難點：
1.三拍子韻律的體驗。
2.歌曲音準及表演歌曲，表現兩隻小象團結友愛。
教學準備：多媒體課件、音像裝置、磁帶、碟片、頭飾等。
教學過程：
一、匯入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什麼動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學習歌曲《兩隻小象》。
二、認識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲裡看見它（休止符）也要停一停。”
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。
三、學習歌曲：
1.初聽歌曲
師：小河邊走來了兩隻可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩隻小象的歌是什麼情緒的。（放動畫、歌曲）
2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學生自由答）3.復聽：（看大螢幕放音樂課件）
師：對，是優美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節奏再來仔細聽聽歌詞裡都唱了些什麼？
4、師：歌詞中都唱了什麼？（學生自由答）
2 5.學唱歌詞：師：請同學們看螢幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（螢幕出示歌詞，放歌曲錄音）
6.師：有的'同學都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。
7.難點：開啟書看看有沒有不會唱的，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示範唱唱的不準的地方，學生學唱。）
8.完整唱一遍。
師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理：
師：兩隻小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大螢幕，生答：呦囉囉）
師：“呦囉囉”是什麼意思？生答：“兩隻小象問你叫什麼名字呀？咱們一起玩好麼？等”
師：本身是襯詞沒有實際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這裡我們要唱的美。那老師是一隻小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一隻小象你們來唱前一句我用呦囉囉回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）
師：再調過來我問你們答。看誰唱得美。
師：讓我們兩隻小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱後問這四個呦囉囉一樣嗎？注意音的高低起伏，學生說一說後老師用手勢講音高低，如何唱好。
五、律動
1.師：你們想象一下這兩隻小象是什麼樣子？
2.師：那誰來用動作表現小象的鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎麼來表現兩隻小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎麼表現？你們做做看？（師指導兩學生做的）
3.師：現在就請全班同學兩個人為一組，根據歌詞表達的意思，編動作，一會請同學表演，看看哪兩隻小象表演的最形象。表演好的同學一會老師發給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。
4.請幾對好的同學到前面來帶頭飾表演。師：（發頭飾）
（兩個學生為一組，自由組合表演）
六、編創活動
1.師：我們都知道動物園裡除了布穀鳥、小象還有許多小動物，你們能說一說嗎？（給學生看多媒體圖動物園裡小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）
2.老師看到了兩隻小鴨，我下面用《兩隻小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎麼唱的。“兩隻小鴨嘎嘎嘎，河裡遊呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎。”（螢幕出現歌詞，第一行為兩隻小象的歌詞第二行為新詞）唱後給學生簡單講解如何改詞的。學生聽師唱。
師：現在請你們和旁邊的同學編一編唱一唱。
3.找同學到前面來演唱編的新歌。（螢幕出示兩隻小貓、小雞等動物圖片）
七、小結：
師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？
師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。
今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。
教學反思：
《兩隻小象》的教學，以培養學生的興趣和愛好為目的，根據一年級學生的身心特點，從聆聽音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，透過聽、拍、唱、演、編、創等進行綜合音樂實踐活動，特別是在教學中，能給予學生的機會，啟發學生進行創編歌曲活動，讓學生在聆聽和表演中感受音樂所表現的“兩隻小象”的形象，從中培養和提高學生的音樂表現力、審美力和創造力。在教學過程中滲透人與自然的主題，向學生滲透保護自然、愛護動物的意識。這節課中，還有諸多不足，例如：
1、教學目標的落實不夠到位。如歌曲教學中，低音難點尚未解決好，很多學生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個動作幫助學生掌握音準。
2、課堂教學常規不夠健全。對於低段學生來說課堂教學常規的養成是至關重要的，促使學生養成良好的學習習慣，如坐姿、書本安放等等。
3、對學生學習的自主性關注不到位。由於一年級學生活潑好動，而自制能力弱，因此教學中應多注意動靜結合，多給學生展示的機會。
一年級音樂教案：小象5
一、歌曲分析
《兩隻小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問好，並一同在河邊嬉戲的生動場景。教學過程中，就小朋友對小動物喜愛的心理特徵，透過播放圖片的方式激發小朋友的學習興趣，並請小朋友模仿小象的形態，使小朋友們真正參與到課堂中來，感受小動物的可愛，使他們認識到動物也是我們的朋友，我們要愛護它們，保護它們。
二、教學目標
1、能背唱歌曲《兩隻小象》，感受三拍子的韻律。
2、引導學生對歌曲進行簡單的動作創編。
三、教學重點、難點
1、能背唱歌曲《兩隻小象》，瞭解三拍子旋律。
2、歌曲的動作創編。
四、教學過程
1、匯入
播放教學點教育資源圖片（小象）。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個新朋友，你們看它們是誰！生：小象。
師：哪個小朋友能給大家模仿一下小象的形態和動作嗎？（學生上臺模仿小象，教師評價。）
師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。
2、歌曲學習
（1）感受三拍子韻律。
聆聽歌曲《兩隻小象》（小朋友們可以一邊聽著音樂，一邊模仿小象走路的樣子。）
（2）學習歌詞。
a、請小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。
b、請小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節奏。注意：空拍處不拍，要注意節奏的準確性。
（3）學唱歌曲。
播放教學點教育資源音樂。
a、教師範唱《兩隻小象》第一段，學生輕聲哼唱。
b、學生用“la”音唱旋律。
c、隨電子琴唱《兩隻小象》。
d、學習歌曲《兩隻小象》第二段，教學方法同上。
注意：糾正音準和節奏，注意演唱時聲音要有彈性一些。
3、音樂活動。
引導學生創編動作。
抓住大象的主要特徵：長鼻子、大耳朵。
注意幾個關鍵動作：揚鼻子、握握手。
動作設計：
我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長鼻子的形態。一邊唱著《兩隻小象》，一邊腳踩節奏（踩節奏的方法如下圖設計），唱到“揚起鼻子”時揚起手臂，唱到“勾一勾呀”時放下手臂握握手。腳踩節奏時，右手可隨節奏左右擺動。
右腳表示跺右腳
左腳表示跺左腳
強、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。
請兩個同學上臺表演，其他同學在臺上同學表演時齊唱歌曲《兩隻小象》。
也可分組進行表演比賽。
五、小結
今天我們認識了兩個新朋友（兩隻小象），我們非常友好地把自己最動聽的歌聲和最優美的舞蹈作為見面禮送給他們了，他們非常開心，要向你們說聲謝謝呢！你們應該說什麼呢？（不用謝）我們小朋友也應該像兩隻小象一樣做個懂禮貌的好孩子，而且在學習中要和你的好朋友一起學習，一起進步。今天小朋友表現得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧！願小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛，更加鮮豔！
教學反思
這節課以圖片的形式把學生帶人了音樂的殿堂，調動了學生學習音樂的積極性和情感，再透過音樂創編讓學生在舞蹈的過程中，不知不覺的瞭解三拍子的強弱規律和律動。由於一年級學生沒有什麼音樂基礎，對音準和節奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時要特別耐心和細心一些，幫助學生更好的找到音樂的感覺。讓學生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學生在不知不覺中學會歌曲，並能很好的演唱。為發揮學生的創造力，讓學生模仿小象和創編舞蹈進行歌曲表演，使課堂氣氛達到高潮。總體來說，整堂課學生的學習積極性很高，課堂氣氛活躍，教學效果不錯。
一年級音樂教案：小象6
教學目標
1．學習歌曲《兩隻小象》，並能背唱。
2．引導學生聆聽歌曲《兩隻小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。
3．引導學生為歌曲編配簡單的形體動作並進行表演。
教學重、難點
1．感受三拍子的韻律，並學唱歌曲《兩隻小象》。
2．為歌曲創編肢體動作並進行表演。
教材分析
《兩隻小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結構，五聲宮調式。歌曲以有規律的節奏配以親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的生動形象。教學過程中，教師可以抓住學生對小動物喜愛的心理特徵，調整教學活動以適合他們的內心期待。學生們在活動中不僅學習了知識，還使他們認識到了動物以及大自然保護和珍愛生命的重要性。
教學過程
一、匯入
欣賞大象的圖片。
提問：
圖片中是什麼動物？它們的樣子是什麼樣的？（學生自由回答）
請學生用動作模仿大象。
教師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽一聽。
二、學習歌曲
1.看動畫模仿
欣賞歌曲《兩隻小象》動畫。
教師：動畫中小象在幹什麼？
學生回答：打招呼……
教師：小象打招呼的方式是什麼？（學生回答並模仿）
教師評價總結。
2.感受三拍子韻律
聆聽歌曲《兩隻小象》音訊。
要求學生隨音樂的韻律來模仿小象走路的樣子。
提問：這首歌曲的情緒是什麼樣的？
學生回答：歡快活潑的……
教師總結並再次播放歌曲請學生模仿感受。
3.學習歌詞
（1）教師出示《兩隻小象》歌詞節奏譜例。
請學生用2拍子拍節拍的方式，邊拍節拍邊按節奏讀歌詞。
學生拍節拍按節奏讀歌詞。
教師評價，注意糾正學生讀錯的地方，提示學生空拍處要停頓一拍。
學生再次拍節拍按節奏讀歌詞。
（2）教師彈奏歌曲旋律，學生跟琴讀歌詞。
（3）教師彈奏歌曲旋律，學生邊模仿小象的動作邊讀歌詞。
4.學唱歌曲
（1）欣賞《兩隻小象》歌曲欣賞。
學生聽音樂輕聲演唱歌曲。
（2）教師分句教唱歌曲第一段歌詞。
學生分句學習，可邊唱邊模仿小象的動作。
學生再次分句學唱第一段歌詞。
（3）教師伴奏，學生自己演唱歌曲第二段歌詞。
教師評價，糾正錯誤後學生再次演唱第二段。
（4）完整演唱歌曲《兩隻小象》
教師鋼琴伴奏學生完整演唱歌曲。
教師評價。
再次聆聽歌曲《兩隻小象》音訊，學生完整演唱歌曲。
三、創編動作表演歌曲
教師播放《兩隻小象》音訊，學生自己創編動作表演。
學生分兩組，一組演唱歌曲，一組表演歌曲。
教師評價，請兩名學生扮演小象單獨表演，其他學生演唱歌曲。
學生對錶演的同學進行評價，教師總結。
個別學生單獨表演，其他學生演唱。
四、課堂小結
我們和兩隻小象一起懂得了一個道理，那就是要團結友愛，無論在什麼時候都要對自己的小夥伴友好，並有團結和相互幫助的精神。
一年級音樂教案：小象7
一年級音樂活動教案及反思教學目標:
1.學唱歌曲《兩隻小象》透過律動、樂器伴奏以及歌曲歌曲的學習感受三拍子節奏特點。
2.能夠在表演活動中自然大方的用肢體動作來表現小象的神態，鼓勵學生積極參與拓展活動。
教學重難點:
感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩隻小象》伴奏，並用肢體動作來表現小象的神態。
教學準備：電子琴、課件、打擊樂器:三角鐵、鈴鼓
教學過程：
一、組織教學：拍手律動
二、創設情景，謎語激趣。
師：現在老師請同學們猜個謎語，看看誰猜的又快又對？
1.PPT出示謎語：鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。猜猜是什麼？
師：你們說的很好，告訴你們一個好訊息，今天老師收到了一張請帖，大森林裡要開一場演唱會，老師想邀請大家一起去，順便去看看小象，你們要去嗎？坐上火車一起出發。
2.師彈奏開火車音樂，學生隨音樂做開火車狀。
三、發聲訓練，練習三拍子節奏。
師：火車到站了，看看有哪些小動物來參加演唱會了？它們是怎麼唱歌的？
1.播放PPT，教師打節奏念歌詞，學生初步感受三拍子節奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.學生說隨教師一起練習三拍子節奏。
四、視聽結合，學唱歌曲。
師：你們喜歡小動物嗎？聽聽還有誰唱著歌朝我們走來了。
1.第一次聆聽，感知歌曲內容。
師：告訴老師它們是誰？裡面唱到了什麼？
小結：原來是兩隻小象一起散步到了小河邊，看見清清的河水它們高興極了，便唱起了歌跳起來舞。同學們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞填進去，一起念一念。
2.（出示歌詞）學生打節奏朗讀歌詞。
3.第二次聆聽，邊打節奏，邊輕聲跟唱。
師：小象之間打招呼的方式也是很特別的，讓我們仔細聽聽看看找一下答案。誰能告訴老師小象是透過怎樣的方式來打招呼的？
師：回答的真好，那你能模仿一下嗎？（出示圖片）（評價）
師：下面跟著老師找一找讀一讀好不好，注意襯詞的空拍，襯詞表現出小象很高興的心情，歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。
師：這麼有意思的歌，老師也想和你們一起唱一唱演一演，我們一起來吧！
4.師生邊打節奏邊演唱歌曲。
5.學生打節奏完整演唱歌曲，提示注意唱準休止符。
五、團結協作表現歌曲。
師：你們學的真快，請你和同桌一起合作，想想怎麼樣為歌曲配上簡單的動作，來表現兩隻小象開心玩耍的情景？
1.請一位同學與老師合作表演一下這首歌曲。
2.同桌討論動作，進行表演唱。
3.集體表演唱。
師：同學們唱的這麼好，小象特別開心的要求我們也參加演唱會，想去嗎？看！老師帶來了樂器寶寶，請你們選擇自己喜歡的樂器，我們一起來個大合唱吧。
4.學生選擇自己喜歡的樂器伴奏唱。
結束：
師：小動物們可愛友好，我們要愛護小動物，愛護我們生活家園，相信我們人類和動物們一定會和平相處，永遠都是朋友，同學們你們能做到嗎？演唱會結束了，讓我們和大森林說再見吧。
教學反思：我在上《兩隻小象》時根據自己的教學設計，首先改變了以往的教學模式，給每個孩子提供了參與音樂活動的空間，以便學生能夠展示自我。活動的前半部分我以情景創設為主線，吸引了孩子的注意力，激發了學習興趣。在唱歌教學中我利用多媒體教學軟體，給學生豐富直觀的畫面，幫助孩子理解和記憶歌詞，但是孩子唱歌的積極性不高，可能跟我的引導有關，在以後的教學中加強機智教學。本課的重點是感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩隻小象》伴奏，並用肢體動作來表現小象的神態。我透過練聲、歌唱、樂器表演貫穿活動始終，在說、唱及創編表演中體現了動腦、動手、動口、合作發展學生的想象力，增強學生的創設意識，培養了創新能力。展示自我的慾望，達到了教學目的。
一年級音樂教案：小象8
一、教材分析
《兩隻小象》是一首3/4拍的創作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學目標
（一）情感態度價值觀：透過學唱歌曲，培養學生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理，要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。
（二）過程與方法：引導學生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用《兩隻小象》的旋律編創歌詞，編創舞蹈培養學生的創新意識和能力。
（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學情分析
一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音樂表現方面積極，但是在音準和節奏方面個別學生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現音樂的同時對音準、節奏方面要加強訓練。
四、教學重難點
（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（二）難點：準確把握四分休止符的時值。
五、教具
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
六、教學過程
（一）節奏練習
1.聲勢律動（拍手拍腿）
師：同學們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學生模仿老師做聲勢律動）
練習後，讓我們隨著伴奏音樂試一試。
設計意圖：根據奧爾夫教育體系，應重視培養學生的節奏感，節奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學生的注意力，調動起學習興趣，培養學生的節奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節奏型，為學唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕鬆的音樂聲中步入音樂的世界。
2.練習基本節奏型
小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發不出來，請同學們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學生有節奏地讀出）。
配上音樂試一試。
設計意圖：透過模仿動物的叫聲，練習本課的的基本節奏型“X X X X|X X X O |”， 充滿趣味性地訓練學生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
（二）聽辨訓練，鋁板琴輔助強化音準。
1.看，這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學生說，老師擺放腳印）小象繼續往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰願意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。
設計意圖：透過聽辨音的高低，加強學生對音的高低意識，為學生唱準歌曲做好鋪墊。
2.同學們，你們看小象腳印的後面藏著什麼？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示PPT）根據螢幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來老師和同學們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。
設計意圖：鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學生的學習興趣以及學生的音樂表現力。採用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結協作能力。
（三）學唱歌曲
1.看影片，初聽範唱，揭示課題
小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩隻小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩隻小象》。（貼上課題）看，表演開始了。
設計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現出來，可以很好的激發學生的學習興趣。
2.畫圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設計意圖：教育家誇美紐斯曾提出“一切事物都應該儘量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。
3.模唱
（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示範發聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。
（2）就用這樣的聲音我們再來用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設計意圖：透過模唱，使學生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發聲的指導，為演唱歌曲打下基礎。
4.師範唱
兩隻小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什麼內容呢？（指名）
設計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學生從中感受歌曲的情緒。
5.按節奏讀詞
（1）你們說的這些都在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學習的結果。（節拍器打三拍子節奏）
（2）這首歌中出現的最多的歌詞是什麼？（呦囉囉）呦囉囉是表達小象歡快的情緒的。聽一聽（呦囉囉，呦囉囉—）哪一種更歡快
（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。
6.學生演唱
（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩隻小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（PPT）
（2）（出示歌譜），同學們仔細看一看，呦囉囉對應的音符我們熟悉嗎？那麼我們一定要唱準喲。 請同學們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。（PPT）
設計意圖：運用直觀性原則和循序漸進原則，讓學生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學生的情操。
（七）打擊樂伴奏
同學們請看，這是什麼？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學把打擊樂器拿起來，請你們為歌曲伴奏，其他同學用歡快的聲音來演唱。
（八）編創舞蹈
同學們回想一下，兩隻小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動作。
下面同桌兩個小朋友合作扮演兩隻小象，為這首歌曲編創舞蹈。（播放音樂，學生創編）
可愛的小象們，準備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最後一排同學敲奏鋁板琴。
設計意圖：讓每一個孩子都參與到有趣的教學活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂 ，用多種方式來感受音樂，表現音樂。
（九）拓展編創歌詞
1.來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢 想怎麼唱？誰來試一試。（指名）
2.放學後，老師希望同學們不單單把《兩隻小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創歌詞，唱給家人聽。
設計意圖：充分調動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗試創作、表演，培養學生的綜合能力，增強學生的音樂表現力。
（十）情感昇華
兩隻小象和我們一起上了一節愉快的音樂課，小象想讓同學們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動物是我們人類的朋友，我們要保護它愛護它，是我們的生活中充滿愛。
板書設計
兩隻小象
教學反思
《兩隻小象》是一首簡單易學的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。彷彿告訴同學要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學生活潑好動，但他們的自我控制能力差，所以採用趣味性的遊戲和靈活多樣的音樂實踐活動，讓學生積極感受、主動實踐，培養學生對音樂的興趣，使之想學、樂學、愛學。以新課標提出的：“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創造”、“提倡學科綜合”等為依據。充分調動學生的積極性和主動性，使學生在輕鬆愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。
第一環節創設情境激趣匯入，透過聲勢律動模仿動物叫聲集中學生的注意力，調動起學習興趣，吸引孩子的注意力，練習本課基本節奏，在愉快、輕鬆的音樂聲中步入音樂的世界。第二環節讓學生透過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學生進行簡單基礎的聽辨及識譜學習併為學習本課歌曲做鋪墊。第三環節感知音樂寓教於樂：根據循序漸進的教學原則，透過觀看影片、初聽範唱、模唱旋律、教師範唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環節，逐層深入教授新課，使學生學會這首歌曲。第四環節拓展思維綜合提高：透過為歌曲伴奏、編創舞蹈動作以及合作表演，充分調動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗試創作、表演，培養學生的綜合能力，增強學生的音樂表現力。第四環節情感昇華音樂延續：透過講授法引導學生自主說出歌曲給我們的啟發，從而進行德育教育，同學之間要團結友愛，要熱愛大自然保護動物。
在教學中我還運用多媒體教學、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機結合等教學手段，給學生豐富直觀的畫面，引發學生唱歌的慾望，讓孩子們好象真得走進了情境中，快樂的渡過40分鐘，提高了課堂教學效率，達到了教學目標。
一年級音樂教案：小象9
一、教學目標
1、有感情地延長《兩隻小象》，表現歌曲歡快的情緒。
2、欣賞樂曲《大象》，感受音樂是如何表現大象的。
課時建議：2~4課時。
二、教學活動距離
1.我來唱唱：歌唱《兩隻小象》。聆聽歌曲，說說這首歌曲表現了小象的那些形象。
（活動分析：可以讓學生根據歌詞的內容學學小象玩耍的樣子，或設計兩隻小象相遇，用長鼻子互相問好的情景，引導學生要懂得友愛。）
2.聽唱法學習歌曲，指導學生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學生進行三拍子的節奏體驗。
4.反覆聆聽歌曲，說說歌曲有幾個樂句。
（活動分析：提示學生想想，是透過歌曲的什麼特點聽出樂句的劃分？對前面教學內容中關於樂句劃分的方法進行鞏固學習。）
5.引導學生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，並在□內畫“√”表示。
富有表情□一個句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的形態設計幾個動作，進行歌唱表演。
（二）我來練練。
1.結合教科書中的節奏譜，選擇合適的打擊樂器進行練習。
（活動分析：學生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂器的表演，為歌曲,《兩隻小象》伴奏。
（活動分析：指導學生進行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
（三）我來跳舞。
1.結合教科書中的圖片，請幾位學生上臺進行模仿表演，教師輔導。
2.學生自行分組表演。
（四）我來聽聽：樂曲《大象》。
1.聆聽樂曲，提示學生：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂有什麼不同？
2.瞭解這是法國作曲家聖桑創作的《動物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽樂曲，在□中畫“√”，表達對樂曲的感受。
（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□
（2）大象的動作是：行走□跳舞□幹活兒□
4.反覆聆聽樂曲，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？
5.再次聆聽《大象》《獅王進行曲》與《兩隻小象》，對比感受音樂的不同特點，體驗不同情緒，是學生懂得人類只有愛護動物與動物共存，我們的家園才會更美好。
一年級音樂教案：小象10
教學目標：
1、使學生能按節奏有感情地朗讀歌詞；能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、透過圖形譜，使學生初步建立音高概念，能自己創編簡單動作進行歌表演。
3、透過感受、模仿、合作、表演、創作等一系列活動，培養學生的審美情趣，豐富學生的情感體驗。
教學重點：
1、理解記憶歌詞，能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、使學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。
教學準備：
電子琴、動物頭飾、花草頭飾、打擊樂、CAI（多媒體）課件、道具黑板等。
教學過程：
一、組織教學
學生戴各種動物頭飾，聽三拍子音樂《大家跳起來》，隨教師一起作動作進教室。
二、匯入新課
教師：今天老師帶來了這麼多小動物，先作一下自我介紹吧！
學生進行自我介紹。
（設計意圖：透過師生自我介紹的方法，學生不僅掌握了重難點樂句的演唱，同時訓練學生的節奏感和口語表達能力，為學唱歌曲做鋪墊，而且活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的朋友關係。）教師：透過大家的介紹，老師知道了你們的名字，老師還給大家帶來了一位朋友，你們看它是誰？（出示大象圖片）
生：大象。引出課題——《兩隻小象》。
教師：它在做什麼？
學生：在河邊玩耍。
三、新歌教學
1、感受歌曲旋律
a、要求學生邊聽邊用“la”哼唱旋律。
b、認知音的高低
c、模唱旋律，學生用手指輕點並模唱旋律，感受音是有高低變化的。
教師：孩子們！讓我們一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！
學生：隨教師感受音的高低變化。
2、感受歌曲內容。
a、首先讓學生欣賞歌曲的MTV。
b、讓學生複述歌詞內容。
3、熟悉歌詞。
a、教師有節奏的讀歌詞。
b、遊戲接龍（師說前半句歌詞，學生接後半句）。
c、師生表演歌詞內容。
4、學唱歌曲。
教師：同學們唱的都很好，我們輕聲跟琴來唱一唱。
a、教師範唱第一段歌詞。
b、師說第二段歌詞並表演。
c、教唱第二段歌詞。
5、感情處理。
教師：小象這麼可愛，你們想不想和它交朋友？那麼應該怎樣來演唱這首歌曲？（課件：MTV+歌曲伴奏）
學生：面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、創編音樂劇
教師：老師發現大家表現的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？
學生：高興。
教師：“星星劇場”演出現在開始，我們把這首歌曲編成音樂劇演一演好嗎？（學生分五組、討論角色分工）。
（設計意圖：讓學生參與到音樂活動中來，進一步感受和理解音樂。）
2、在音樂的伴奏聲中，學生分組表演。
3、畫出小象和小河。
教師：剛才大家表演的非常出色，下邊讓我們把你心目中的的小象和小河用你手中的畫筆把它們畫出來吧！
4、展示作品
教師：請大家把畫好的畫貼上到前邊來，大家看一看誰畫的最好。（貼上作品，學生評價）
教師：大家畫的都不錯。（學生隨伴奏音樂唱著歌曲走出教室）
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