《交通工具》教案(通用15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《交通工具》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《交通工具》教案1
中班安全：交通工具
活動背景
一年四季，在電視或圖畫書上都會看見許多交通工具。並且款式多樣，由此激發了小朋友的探究興趣，今天我們就上一堂有趣的交通工具課程。
活動目標
1 幼兒在集體或分組進行談話活動，瞭解交通工具的名稱，特點以及用途。
2 讓幼兒學會耐心地傾聽同伴的談話內容，訓練幼兒使用簡單易懂的語句
3 學會圍繞一定的話題談話，不跑題。
活動準備
1 讓小朋友說出自己見過的交通工具。
2 用圖片或者影片教小朋友們認識交通工具，如單車，公巴，汽車等。
活動過程
1 問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾？幾月幾號？
2 熱身：小朋友們請伸出你那雙漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指頭變變變，變成毛毛蟲，爬啊爬，兩根手指頭變變變，變成小白兔，跳跳跳，三根手指頭變變變，變成小花貓，喵喵喵、、、、、、
3 創設情景引出話題
今天小朋友們怎樣來的？是走路還是搭公巴呢？由此引出小朋友討論。
4圍繞主題展開活動
1 教師引導：你們猜猜老師今天是怎樣來的？你們來學校的過程中看到了什麼交通工具嗎？引導幼兒發散思維猜想，促進幼兒的智慧生長
2 幼兒自由交談;今天是怎樣來學校、你們知道這些車子有什麼特點？這些交通工具有什麼用途呢？
3 個別發言：讓小朋友們學會用輪流的方式談話，學會禮貌用語，不隨便插嘴，安靜的傾聽同伴談話。
圍繞話題、拓展談話內容
教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什麼用途及特點？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機，摩托車，船等。
配對遊戲：老師和幼兒做些和交通工具相符的動作以及配合音樂做成小遊戲。更能讓小朋友對交通工具深有印象。
結束：教師總結
延伸活動
讓小朋友回家後瞭解一些簡單的交通規則以及為什麼要遵守交通規則？
《交通工具》教案2
教材分析
交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡透過拼插製作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經驗後。設計製作外形功能奇特的交通工具的慾望，更易被激發。因此。透過圖片欣賞、討論交 流、想象創作，鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具，激發幼兒對未來交通工具的探究。
活動目標
1、觀察各種交通工具的外形特徵，合理佈局畫面內容。
2、能大膽設計外形功能奇特的交通工具。
3、願意與同伴分享自己設計的交通工具體驗創作的樂趣。
活動準備
1、幼兒對交通工具有初步的瞭解。
2、圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3、幼兒學習材料，美術用紙第十頁。
活動建議
1、結合圖片進行談話，引導幼兒進一步瞭解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具？它是什麼樣子的？
結合課件引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特徵。
2、鼓勵幼兒想象設計外形功能奇特的交通工具。
提問：如果你是設計師，你想設計什麼樣的交通工具？它有什麼本領？
請個別幼兒講述自己的設想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。
3、幼兒創作教師觀察指導。
引導幼兒畫出交通工具的獨特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理佈局，可新增其他相關內容。
4、引導幼兒分享，交流，體驗創作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設計的交通工具提問。
提問：你設計的交通工具是什麼？它有什麼作用？你想用這種交通工具為誰服務？
《交通工具》教案3
公開課教案思想:
本課圍繞同學常見的交通工具,透過觀察和分析圖片,引導同學認識各種現代交通工具,並指導同學自定規範,對交通工具進行分類,讓同學經歷比較、分類以和交流討論等探究活動過程，協助同學懂得交通工具有多種型別，而且用途不同，特點不同。在問題解決的情景活動中，引導同學從所需時間、價格、舒適和便當程度等方面來考慮自身對交通工具的選擇， 協助同學比較幾種交通工具的優點和缺乏,培養同學分析問題和解決問題的能力。
教學目標：
1、能夠說出十種以上的交通工具名稱和主要用途。
2、能說出兩種以上的分類規範，並根據分類規範進行分類。
3、能用簡練的詞彙對幾種常見交通工具的優點和缺乏進行準確描述。
4、能夠在綜合分析各種因素的基礎上，提出自身解決問題的方案。
教具準備：各種交通工具的課件
教學重點：
認識各種交通工具，並自定規範進行分類。
教學難點：
比較幾種交通工具的優點與缺乏，以和了解交通工具的發展史。
教學過程：
一、激趣匯入
（出示課件）橋樑、隧道———把高山與河流跨越，
公路、鐵路、航道————把城市與鄉村連線，
汽車、火車、飛機、輪船————讓我們自由穿行於天地之間！
師：誰想給大家讀一讀?
生朗讀詩歌。
師：讀得真好！第三句詩：汽車、火車、飛機、輪船屬於什麼呢？（交通工具）今天我們來學習“交通工具”的知識。（板書：交通工具）
二、探究活動
師：同學們請坐好，讓我們乘上智慧的列車駛向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？說給大家聽，誰先說？
同學發言。
師：同學們說出了這麼多的交通工具，知道得真多！接下來智慧的列車帶著我們駛向“第二站：我瞭解”。
（出示課件：帆船、馬車、輪船、汽車、火車、飛機）師邊出示課件邊解說：二百多年前，人們最常見的交通工具是帆船和馬車，後來隨著科學技術的發展，人們又發明了腳踏車、輪船、火車、飛機等交通工具。現在，各種各樣的交通工具不時改進和發展，使交通運輸變得越來越便當。你們瞭解了嗎？（瞭解了）
師：下面智慧的列車使向第三站：“我認識”。老師給你們帶來很多交通工具，你們想認識嗎？（想）
出示課件：交通工具圖片
老師引導同學逐個認識。
師：這些交通工具你們都認識了嗎？你能給它們分分類嗎？注意：分類要有一定的規範，然後依照規範進行分類。規範不同，分類的結果也不同。課本中為我們提供了一種分類規範，依照空間位置進行分類，分為水中、陸地、空中。現在我們依照這個規範一起來分一分。
同學進行分類。
師：除了課本上為我們提供的分類規範以外，你還能找出其他的分類規範嗎？試著分一分。
同學分小組自定規範，並按規範分類。（組長記錄）
彙報分類規範和結果。
師：剛才同學們找出了很多分類方法，這是你們合作探究的結果，老師真為你們高興！現在請大家準備好，讓智慧的列車帶著我們進入第四站：“我選擇”。
（出示課件）“五、一黃金週，老師全家要去北京旅遊，你會給我推薦哪些交通工具？說一說理由》（提示：需要考慮時間、價格、距離、舒適程度、是否便當等。
小組討論。
彙報交流。
師：同學們分別說出了自身的理由。現在我們來比較幾種交通工具的優、缺點。看課本62頁。
小組討論，並填寫記錄表。
彙報交流。
師：透過比較幾種交通工具，我們再重新考慮自身的選擇是否更合理，說說理由。
生解釋自身的理由。
三、結束活動
小結：同學們紛紛說出了自身的理由，都有一定的道理，我會考慮你們的建議的。
交通工具的選擇是一件非常複雜的事情，需要考慮多方面的因素。它不只與個人的喜好和交通工具自身的特點有關，還需要考慮到經濟、環境氣候、交通等方面的因素。我相信大家一定能運用所學的知識解決生活中的實際問題，提高辦事能力，有信心嗎？（有！）
課下收集有關汽車的發展史的資料。下課。
《交通工具》教案4
活動設計背景
交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋裡的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離；《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索願望及他們對交通安全的認識等都可以透過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足，幼兒準備玩具較容易，所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。
活動目標
1、 知道各種交通工具。
2． 在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。
3． 組織幼兒玩玩具並有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中瞭解輪子的特點及用處。
4． 透過兒歌動畫等形式，讓幼兒瞭解交通規則。
5． 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。
6． 遵守交通規則，在遊戲中分享快樂。
教學重點、難點教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。
教學難點：讓幼兒瞭解交通規則。
活動準備教學準備：公路、海洋、天空的背景圖；各種交通工具的圖片；幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標誌等。
活動過程
（一）、引發興趣。
教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。
（二）、交流討論。
1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學校）2、你們都見過哪些交通工具呢？它什麼樣子？
3、你乘過哪些交通工具，什麼時候，和誰一起坐的，去了什麼地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什麼不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。
（三）、 認一認。
1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。
2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。
3、討論不同的交通工具應在哪裡行駛，討論後請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片貼上到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。
（四）、 玩具分享。
1、請幼兒介紹自己帶來的是什麼交通工具玩具，在哪裡行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。
2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。
3、交流：遊戲結束後請幼兒說一說，自己玩到了什麼玩具？叫什麼玩具？叫什麼名字？有什麼功能？怎樣玩的？是哪個小朋友的？你怎樣得到的？玩過之後是怎樣說的，怎樣做的？
4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣？過馬路時要怎樣？上車下車時要怎樣？在車上乘坐時要怎樣？
（五）、音樂律動《火車開了》結束本課。
教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。
活動延伸：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區角，以便幼兒在課後遊戲中鞏固學習。
教學反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對於交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務於幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源於幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什麼功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”於是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然後你想這輛車會有什麼功能，把自己的想象新增在車子上就好了。孩子們最後完成的作品，效果還是比較好的。
《交通工具》教案5
活動目標：
1、透過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對交通工具探索的興趣；
2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力；
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，瞭解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
活動準備：
幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，
活動過程：
（一）玩各種車輛
啟發幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。
（二）開心聚會：
1、師運用遊戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那麼遠，我們怎麼去呢？你有什麼好的辦法嗎？”
2、引導幼兒在同伴間相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！
4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發。
（三）交通工具可真多
1、“好了，到站了！孩子們，你們開心嗎？告訴我你是怎麼來的，你請誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪裡？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什麼交通工具，有什麼用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其餘幼兒共同分享。
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。
（四）交通工具大比拼
1、師：“交通工具可真開心，認識那麼多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家裡的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”
2、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
3、在投影儀上展示幼兒分類的結果，並闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
（四）安全教育
1、師小結：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那麼交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時都要注意些什麼事情，有什麼要求呢？
2、這麼多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規則呢
3、提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。
（五）活動建議和延伸：
活動結束後建議孩子們與老師並發動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”。
《交通工具》教案6
活動名稱：交通工具的家
活動目標：學習根據交通工具的不同特徵和用途進行分類；瞭解交通工具的不同停靠點及交通規則；培養初步的創編兒歌的興趣，體驗成就感。
材料準備：各種交通工具模型，汽車站飛機場港口醫院等各種背景圖。
指導要點：
一、猜謎引題
將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。
二、經驗講述
你乘過哪種交通工具？有什麼感覺？乘座時應注意些什麼？
以上問題幼兒自由發揮想象。回憶講述，使幼兒在互相交流中獲得經驗。
三、交通工具的家
現代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎？它們的家在哪裡？
四、遊戲：兒歌對對碰《家》
以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調動幼兒創編兒歌的積極性。
五、送交通工具回家
幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作，將交通工具送回自己的家。
六、活動延伸：
幼兒每人一份《我認識的交通工具調查表》,總結已有知識，為下一步學習交通規則做準備。
《交通工具》教案7
教材分析
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對環境的汙染與破壞。各種各樣的汽車、飛機、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡並經常談論的話題。如：“飛機怎樣起飛？”“輪船為什麼能在海面上航行？”“地鐵為什麼會在地下跑？”等等。這些問題無不引發著幼兒對現代交通工具的探究興趣。本活動在調查與收集各種交通資料的基礎上，引導幼兒對已有的生活、知識經驗進行梳理，充分感知交通工具的特徵與用途，體會交通工具與生活的關係，從而在乘車過程中萌發環保意識和安全意識。
活動目標
1、知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特徵，瞭解現代交通工具的多樣性和便捷性。
2、遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的交通工具。
3、感受交通工具給生活帶來的方便，萌發環保和安全意識。
活動準備
1、教師自制課件（關於地鐵、交通意外的圖片）。
2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。
活動建議
1、組織幼兒進行生活經驗的談話，激發幼兒對交通工具的興趣。
（1）結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的？
（2）師幼共同梳理不同的出行方式。提問：大家入園時都乘坐了哪些交通工具？為什麼有不一樣的選擇？
小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。
2、結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。
（1）請幼兒閱讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的名稱、特徵及用途。
提問：你看到了哪些交通工具？它們是什麼樣子的？有什麼本領？
（2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、瞭解地鐵的外形特徵及特點。
提問：20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什麼嗎？它給我們的生活帶來了哪些方便？
小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據需要進行交通工具的選擇。
3、引導幼兒結合出行經驗，懂得根據需要選擇適宜的交通工具，激發環保意識。
（1）討論：你去過哪裡？乘坐的什麼交通工具？較近的地方可以選擇怎樣到達？為什麼？
（2）引導幼兒閱讀《身邊的科學》第16頁，根據需要選擇出行方式。
提問：他們可以選擇什麼交通工具？為什麼？
小結：出行時，我們可根據行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的'出行工具。
4、結合課件，引導幼兒遵守交通規則，激發幼兒的安全意識。
（1）請幼兒觀看課件。提問：發生了什麼事情？為什麼會出現這種意外？
（2）討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題？
小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則，快樂出行，安全出行！
《交通工具》教案8
活動目標
1、認識常見的水上交通工具，初步瞭解船前進的不同動力。
2、透過科學實驗，理解“浮力”。
3、積極參與科學實驗，學會簡單的記錄方法。
活動準備
實驗記錄表格（列印人手一份，詳見幼兒用書）、幼兒用書、不同船的圖片、多媒體資料（可準備幼兒用書中任意一個交通工具在水上行駛的影片）、實驗準備詳見幼兒用書。
活動過程
一、匯入活動。
——教師與幼兒玩問答遊戲《什麼船兒》，激發幼兒探索認識水上交通工具的興趣。
二、認識各種水上交通工具。
1、師：從很早的時候到現在，人們一直根據自己的不同需要，設計各種各樣的船，它們有不同的構造和製造材質，有著不同的作用，有了船之後人們可以在水上做很多的事情，今天我們就來探索關於船的秘密。
2、教師藉助電子大書，講解不同的船的特點及動力。
——竹排：製作比較簡單，可以在比較淺的水上行駛，靠人力前進，比較安全，可以運一些比較輕的東西，人也可以坐在上面到水中去玩。
——帆船：帆船一般分為單帆或多帆，靠風的方向來改變船的方向，速度比較慢；單帆的帆船較小，也是很好的運動器材。
——獨木舟:它是一塊木頭挖空做成的小船，載人數量少，靠人力前進。
——氣墊船：氣墊船是利用高壓空氣在船底和水面（或地面）間形成氣墊，使船體全部或部分墊升，從而大大減小船體航行時的阻力，實現高速航行的船。
——潛水艇：或稱潛水船、潛艦，是能夠在水下執行的艦艇，多數為圓柱形。分軍事用途和非軍事用途。潛艇是公認的戰略性武器，其研發需要高度和全面的工業化，目前世界上僅少數幾個國家可以自主研發，我們中國是其中之一。核能是潛艇常見的動力配置。
——遠洋貨輪：遠洋貨輪是輪船的一種，由於要具備遠洋的運輸功能，所以其體積特別龐大。它具備很強的抗風險能力。
一、科學小實驗。
——師：船有著不同的動力，各自的作用和行駛動力也大不相同，但是船為什麼能在水上走而不下沉呢，讓我們來進行小實驗看一看。
——幼兒先透過實驗區分能浮起來和沉下去的東西。
——讓幼兒想辦法讓沉下去的東西浮起來。
——分享交流讓原本沉下去的東西浮起來的辦法。
——教師小結：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面積比較大，這樣物品下面就有很多水的力量託著物品，這種力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的。
活動應變
實驗的準備材料可靈活選擇，最好找一些能形成較大反差的物品，例如小石頭和泡沫板，更能突出“浮力”，更直觀。
活動延伸
請有乘船經驗的幼兒提供一張坐船的照片，在幼兒園做出展覽。（在主題牆展覽、在教室外展覽都可）
區角活動
美工區：投放摺紙書和紙張，鼓勵幼兒學習摺紙船。
益智區：①讓幼兒玩船的拼圖。②教師自制迷宮讓幼兒玩：走出迷宮的方法是各種水上交通工具的漢字與圖片的一一對應。
科學區：投放更多的材料進行浮力實驗。
環境創設
把幼兒摺好的紙船做出吊飾，裝飾活動室。
家園同步
請家長帶幼兒到公園體驗划船，讓幼兒切身體會浮力的作用。
隨機教育
在活動過渡環節，跟幼兒玩問答遊戲《什麼船兒》。
相關連結
請幼兒觀看帆船賽。
附錄：冰心詩歌《紙船》
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——，
留著疊成一隻只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裡，
有的被海浪打溼，沾在船頭上。
我仍是不灰心每天疊著，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
《交通工具》教案9
教學目的：
1、使幼兒認識各種交通工具，並學會分類。
2、發展幼兒聽、說、畫的能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學準備：
沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
教學過程：
1、講故事《小白兔看姥姥》
教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什麼交通工具?誰的速度最快?
教師邊講故事邊在沙盤裡演示涉及到的教具，講完後讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。
2、幫交通玩具找家
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家帶回了許多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手裡的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發給幼兒，然後將水陸空景物圖分別貼在三隻箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)
3、玩智力遊戲“看誰貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加遊戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然後分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬於哪一類交通工具，如等。
4、比比誰的耳朵靈
教師：小朋友們聽，這是什麼交通工具開來了，他屬於哪一類交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，並指導幼兒辨聽，進一步區別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫一畫
教師：小朋友們，現在我們知道了什麼是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?
將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡迴指導幼兒繪畫。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《交通工具》教案10
一、 教才分析
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計並運用的各種交通工具。對於這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯絡生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步瞭解各種交通工具的名稱、效能、用途.。
二、 教學目標
1、 引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，瞭解當地交通工具的發展史和使用情況。
2、 引導學生進行社會調查，瞭解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、 引導學生學習蒐集與整理資訊資料的方法，並願意與他人交流、分享。
三 、 教材重、難點
重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什麼會使用這種交通工具。
難點：交通工具對人類社會的影響。
四 、 課時安排：2課時
五、 教學活動設計
1、“我認識的交通工具”活動設計
（1）找一找。
讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用範圍、用途等方面交通知識的初步瞭解。
（2）說一說。
讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘坐交通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。
（3）交流與展示
組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉的交通工具”活動設計
（1）競猜遊戲“是真是假”
選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。
可以利用競猜遊戲或“是真是假”現場互動遊戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要佈置學生做好相關資料準備。
（2）調查與分析
學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的物件可以是交通管理部門、社群人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。
當地交通工具變化的調查
時間 工具名稱 特點及用途
20世紀五六十年代
20世紀七八十年代
20世紀九十年代
20世紀末、21世紀初
（3）透過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。
（4）交通工具展覽會
讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。
六、評價要點
（1）對交通工具的種類的瞭解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。
（4）是否掌握了一定的收集與處理資訊的方法。
（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
七、課堂小結、佈置作業。
《交通工具》教案11
組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。 同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源於幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅遊”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標：
1、引導幼兒圍繞“旅遊”的話題進行交談，並幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和願望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、透過猜謎活動，讓幼兒初步瞭解水 陸 空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特徵認知。
3、透過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
活動準備：
物質準備：
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠捲，剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前衝。”（出示火車）
提問：這是什麼？有什麼用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）
提問：這是什麼？有什麼用？
3、猜謎: “有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚裡坐,立刻帶你去上海.”(出示飛機)
提問:這是什麼?有什麼用?
4、教師小結,初步形成水 陸 空的交通概念.
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
二、藉助“旅遊”的話題,要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具.(重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作.)
(1)幼兒自由結合交談,想象設計什麼東西?怎樣做?
(2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮,清晰.
三、幼兒操作活動
(1)交代要求
(2)教師巡視指導.
四、教師總結,活動結束.
五、活動延伸：
聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會.
《交通工具》教案12
活動目標：
1、認識生活中各種交通工具。
2、比較各種交通工具的方便性。
活動準備：各種交通工具的幻燈片。
活動過程：
一、開心聚會，聽聲音說出是哪些交通工具，說說它們的特質，它們的方便性。
1、師：今天我收到了一張歡樂谷組委會的邀請卡，請我們去一個很遠的地方參加博覽會。師：可是參加這個博覽會有個要求，要求我們小朋友們闖關回答問題，你們有信心嗎？
2、第一關：聽聲音，說說各種交通工具的方便性。
師：剛剛我們都聽到了哪些聲音？（幼：飛機、火車、小汽車、腳踏車、打鈴聲等）
3、恩，我們一一來看看是有哪些傳出的聲音。
圖一：腳踏車，腳踏車有幾個車輪？怎樣才能使腳踏車行駛呢?(要靠自己來騎，靠人力）腳踏車是靠著自己的力氣，自己騎才能前進哦。
圖二:摩托車，摩托車有幾個車輪呢？（兩個）你們坐過摩托車嗎？什麼才能讓摩托車行駛起來？原來摩托車要去加油站加滿油才能行駛哦。
圖三：汽車，我們很多小朋友家裡就有汽車，怎樣才能讓汽車行駛呢？坐著汽車出門真舒服， 你喜歡坐汽車嗎？為什麼喜歡？（幼：喜歡，下雨天坐汽車不會被雨淋到。冬天坐汽車上學不會覺得很冷。夏天做汽車不會被太陽曬到）
圖四：公交車，你們坐過公交車嗎？你們坐公交車去過哪裡？總結公交車可以把我們送到想去的地方，公交車又方便又實惠。
圖五：火車，火車有很多的輪子，火車是由火車頭和一節節的車廂組成的，車頭帶著車廂前進，火車可以坐很多的旅客噢。你們知道火車是靠什麼可以行駛的嗎？(加油等）其實火車是靠著電力行駛的，發電才能使火車前進。
圖六：輪船，輪船在哪裡航行？（海洋裡）輪船由船頭船尾船身船艙機房組成的，可大了。輪船可以幫我們幹什麼呢？（運東西）輪船在海洋裡航行非常的威風。
圖七：飛機，飛機在什麼地方飛行？（藍天裡）你們有沒有坐過飛機？坐飛機有很多的要求呢，坐飛機的時不能打電話，會干擾到無線電波和訊號。不能自己帶液體坐飛機，避免引起爆炸。我們需要去很遠的地方旅行可以選擇坐飛機，因為飛機又快又方便。
4、我們看了這麼多的圖片，圖片中的這些工具使我們外出方便很多，給它們起個名字叫交通工具。
5、假期的時候媽媽帶我們去家附近的你會選擇什麼樣的交通工具呢？（腳踏車）去附近的地方可以選擇騎腳踏車車或開摩托車。
如果我們現在要去很遠的歡樂森林谷，你們會選擇什麼樣的交通工具（飛機、火車、汽車、公交車）因為它們的行駛速度很快，給我們帶來很多的方便。需要出遠門可以選擇它們。要越過藍藍的大海你會選擇什麼樣的交通工具呢？（輪船）
二、第二關：設計未來的交通工具。
你們還見過有哪些交通工具呢？（三輪車、麵包車、電瓶車、計程車、地鐵、汽艇）
今天程老師帶來了許多現代交通工具的圖片，我們一起欣賞一下吧。（看幻燈片）
我們每位小朋友都是小小設計師，等你們長大了你們想設計一個什麼樣的交通工具什麼樣的車？（麵包做成的麵包房子的車，車可以變形可以有翅膀，可以摺疊的汽車，可以人工降雨的飛碟汽車，吸收太陽能的環保汽車等）一起欣賞發明家設計的的未來交通工具的幻燈片。
三、參加博覽會。
1、師接電話，對話形式以收到參加交通工具博覽會的通知結束本次課堂活動。
師：喂，你好！
恩，是的，我們是大中鎮中心幼兒園xx班……
恩，恭喜闖關成功了，要邀請我們去歡樂森林谷參加交通工具博覽會嗎？
恩，太好了，我們一定準時到。
不見不散，拜拜~
2、寶貝們太好了，你們同意參加嗎？（同意）
那還等什麼，快樂出發吧~
3、程老師要選擇坐飛機去哦，你們呢？（幼兒自由發揮動作）隨音樂出場，結束。
《交通工具》教案13
教學目標
1．認識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．透過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，瞭解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。
教學重難點
學習生字詞，有感情得讀課文。
教學措施方法
自主合作
課時安排
1至2課時
教學準備
教師：生字卡片、教學掛圖或燈片、課件。
學生：透過看電視、蒐集圖片等渠道認識一些交通工具，並瞭解有關知識。
教學環節教學過程
一、提問式匯入
請學生讀課題，再說說什麼是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由圖入手，以圖助讀1．
請學生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，貼在相應的圖下。2．
請學生說說它們分別在什麼地方行駛，是怎樣行駛的，發出什麼聲音。
三、藉助拼音，初讀課文，認識生字
1．自讀課文，讀準字音。
2．再讀課文，讀通句子。
3．同桌互相讀，糾正字音，認讀生字。
4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。
5．指名讀課文，讀後大家評議。
四、引導讀中體會
1．自己再讀課文，提出不懂的問題。
2．指導學生聯絡上下文理解茫茫、乘風破浪等詞語的意思。能用、、、、、、又、、、、、、說一句話，如：蘋果又大又紅。
3．採取分組讀、齊讀、範讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會汽車滴滴叫得歡一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。
五、擴充套件遊戲（課後第二題），看誰說得多又好
1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。
2．照樣子說一說。可以從交通工具擴充套件到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田裡捉蟲。小朋友在學校讀書。、、、、、、
六、鞏固識字，執導寫字
1．先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學生自己選擇）。注意，汽、海都是左右結構，在田字格里的比例是左窄右寬。
2．指導書寫。
板書設計
交通工具
火車
汽車
輪船
飛機
........
《交通工具》教案14
活動目標：
1、幼兒在集體和分組談活動中，瞭解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。
2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內容，能大方地在集體面前說話，不跑題。
3、幼兒樂於與同伴交流、討論，並在討論中體會到快樂。
活動準備：
1、每個幼兒拿著自己之前畫的我的交通工具;
2、各種交通工具圖片各一張
3、與交通工具相對應的人物的圖片各一張
4、準備某種交通工具的模具(已拼好的)
活動過程：
1、問候：小朋友們，早上好!今天是幾月幾號?天氣怎麼樣?今天吃早餐了嗎?
2、熱身：我們一起來做一個手指操，好嗎?請你跟老師一起做。“小白小白上樓梯，開啟電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，雞翅啊雞翅，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了。”你們吃飽了嗎?
手指操：你到漂亮的大操場，一隊出列，二隊出列，三隊出列，四隊出列，五隊出列，起步走，一二、一二，一二一。
3、創設情景，引出話題：
老師想考考小朋友，看誰最聰明，能猜出這是什麼?拿著卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。
4、主題展開談話：
(1)教師引導：老師今天是騎腳踏車來的
你是坐什麼交通工具來的?引導幼兒想，交通工具老師提出以下問題：你坐得是什麼型別的車?你的車是什麼顏色的?什麼特點?你為什麼喜歡坐這型別的車上幼兒園。
(2)幼兒自由交談：採用小組討論的方式，根據老師的提問，互相談論自己的交通工具，教室巡視幼兒談話，引導幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒分神的幼兒參加討論(3-5min)
(3)個別發言：老師邀請在自由談話中發言較好的幼兒來發言，向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導幼兒用類似句型表達這是我的交通工具。
5、圍繞主題，拓展談話內容：
(1)教室提問：你還知道那些交通工具?這些交通工具有什麼用途?教室逐漸拓展談話內容，引出各種型別的交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。
(2)配對遊戲：出示交通工具的圖片和準備班裡小朋友的圖片，引導幼兒找夥伴喜歡的什麼車。然後小朋友的畫，要求他們在規定的時間裡把自己畫裡面的車給對應的車圖片對上。
6、結束：教室(目標)
延伸活動：
根據小朋友交通圖工具的特點，教小朋友做交通工具的模型。
《交通工具》教案15
活動目標
1、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
計劃：
1、瞭解食品包裝標誌的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標誌。
2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期活動準備：
1、瞭解不同的交通工具行駛的不同地方。
2、知道候車時的注意事項
3、學習按照一定的順序講述圖畫內容
活動準備：
1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書
2、有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片
活動過程：
1、拿出各種交通工具及其停靠場所（如汽車、火車站、機場、碼頭等）的圖片，請幼兒說一說：
有沒有到過這些地方？
為什麼去這些地方？
在這些地方有什麼發現呢？
火車是在什麼地方行駛呢？
輪船在哪裡行駛呢？
2、指導幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面，請幼兒想一想，說一說：
你有沒有等過車？
你知道等車時要注意什麼嗎？
在路邊站臺等公交車時，不要擁擠打鬧，不要跑到馬路上去。
去候車大廳等車，不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具。
坐自動扶梯進出候車大廳時，要靠扶梯右邊站立，出自：大；考。吧"把左邊留出來，給急著上車的人快行。
不要亂摸亂玩候車大廳裡的裝置和按鈕。
坐在大廳裡等車時，不要把腳放在論座位上或伸在過道里，以免給其他的乘客帶來不便。
不要在等候的地方扔垃圾，保持環境衛生和整潔。
在火車地鐵站臺等車時，不要站到黃色安全線外面，以免發生危險。
3、請幼兒兩兩一組，互相看圖講述候車小常識，注意提醒幼兒按照一定順序進行講述活動總結：透過這一課，幼兒認識了幾種常見的交通工具，掌握了幾種交通工具的乘坐方法，提高了幼兒的安全意識。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
【《交通工具》教案】相關文章：