我學的藝術教案3篇
作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的我學的藝術教案,希望能夠幫助到大家。
我學的藝術教案1
目標:
1.進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作.
2.對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作慾望.
3.在禮貌.友好的對話中享受愉快.親切的情感交流.
準備:
1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.
2.小鴨.小鳥.小兔頭飾.《春天》音樂,雙響筒.
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場地佈置:小鴨.小鳥.小兔的家,森林.
過程:
一.幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室.
“今天天氣真好,我們一起去森林裡遊玩吧.”
二.複習歌曲《我學小馬跑》
1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了.”
2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏.”
4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮.)
5.“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學.”
“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作.”
三.創編動作.
1.大森林裡還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們願意向它們一學本領嗎?(願意)
⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在幹什麼?”(我在練習走)
⑵你們願意跟小鴨學習走的本領嗎?(願意)
⑶在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走.走.走.”的歌詞.
⑷講解動作:兩隻小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創編.表演“小鴨走”的動作.
⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學”
⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍後,和小鴨再見
2.“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領”;
3.“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領”
方法同1.
三.今天,我們學了那些本領?(小鴨走.小鳥飛.小兔跳.小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)
四.“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”
我學的藝術教案2
一、活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意親近小動物、關愛小動物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
二、活動準備
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等
重點:讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點:指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
三、活動過程
(一)、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
(二)、1、提出要求,幼兒自由玩動物玩具,激發幼兒探索的興趣。師:今天,有許多小動物來和我們交朋友,請你找一個最喜歡的做你的好朋友,學一學它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達,教師個別指導。師:和你的小夥伴交換好朋友,告訴他:你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學一學好嗎?師:小動物累啦,把它們送回家休息好嗎?
2、欣賞優美動畫片中小動物的叫聲、走路的'樣子。師:剛才你看到了哪些小動物?它怎樣叫的?你學一學?它怎樣走路?你學一學?小朋友表演得真好!小動物們忍不住了,也想表演節目給大家看,它們呀,想進行唱歌比賽,我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內容稍作修改,答案不再是唯一)提問:一共有幾隻小動物參加比賽?用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。 它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、 小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓怎樣走?你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?
(三)、發散思維: 你還見過哪些小動物?它怎樣叫?怎樣走路?
(四)、小結:你們見過那麼多小動物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護它們、關心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
四、活動延伸
師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》,探索其他動物的外形特徵及叫聲、動作以及動物吃什麼?怎樣睡覺?
我學的藝術教案3
目標:
1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。
2、對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作慾望、
3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流、
準備:
1、學唱過歌曲《我學小馬跑》、
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、
4、場地佈置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、
過程:
一、 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、
“今天天氣真好,我們一起去森林裡遊玩吧、”
二、 複習歌曲《我學小馬跑》
1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了、”
2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”
3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”
4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏、”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮、)
5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學、”
“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作、”
三、 創編動作
1、 大森林裡還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們願意向它們一學本領嗎?(願意)
(1)師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在幹什麼?”(我在練習走)
(2)你們願意跟小鴨學習走的本領嗎?(願意)
(3)在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、
(4)講解動作:兩隻小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創編、表演“小鴨走”的動作、
(5)“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學、”
(6)唱唱、玩玩、演演1至2遍後,和小鴨再見、
2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領、” sp;
3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領、”
四、 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)
五、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”
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