遠端教育年度工作總結15篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的遠端教育年度工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠端教育年度工作總結1
農墾社群自建成遠端教育站點以來，按照上級要求組織開展了一系列教育學習活動，把加強黨員幹部現代遠端教育作為推進新時期黨的建設的有效途徑和載體。一年以來，在街道辦事處黨工委的具體指導下，我社群緊緊圍繞“讓幹部經常受教育，使群眾長期得實惠”這一中心目標，全面落實上級有關指示精神，較好地發揮了遠端教育組織網路的職能作用，促進了先進知識的普及應用，帶動了黨員的學員熱情。
一、加強領導，健全機構
為了能使裝置正常執行，按上級相關檔案精神及要求，成立了以黨總支部書記為組長的遠端教育工作領導小組，成員由農墾社群班子成員組成。制定了各項措施，把開展遠端教育活動列入社群黨建日常工作當中，確保遠端教育工作正常開展。
二、統一思想，提高認識
為統一我社群幹部群眾的思想認識，進一步增強工作責任感和主動性，黨支部書記多次組織召開工作會議，傳達學習上級有關精神，研究安排遠端教育工作，宣傳遠端教育的意義，使全體黨員認識到開展黨員幹部現代遠端教育是黨中央作出的一項重大戰略舉措；是提高黨的執政能力，全面推進黨的建設，大力加強社群基層黨組織建設，鞏固黨在基層執政地位，確保黨在農村各項政策落實，保持共產黨員先進性，提高廣大農村黨員幹部整體素質的重大戰略是促進農村經濟社會全面協調可持續發展的系統工程。使遠端教育百千萬示範帶動工程有序推進。
三、緊隨目標，整體推進
（一）目標明確
透過有組織有計劃地開展各級各類遠端教育培訓和學習，提高黨員幹部的思想政治素質和科學文化素質，進一步增強發家致富的能力和帶領群眾共同致富的能力；增強黨組織的凝聚力、戰鬥力，進一步提高黨組織建設整體水平；樹立社會主義核心價值觀，加快本地區社會資訊化、產業化和現代化步伐，推進社群建設。
（二）裝置建設和制度管理逐步完善
根據自治區農村黨員幹部遠端教育工作技術方案的各項技術指標建設站點，把社群會議室作為遠端教育學習室。建立完善的管理辦法和工作制度，並做到制度上牆，便於幹部群眾理解和監督。一是堅持值班制度，在裝置使用過程中，值班人員不得擅自離崗；二是完善裝置安全防範措施，建好防火、防盜、防塵等設施，保持室內清潔。
（三）教學內容和教學計劃明確詳細
根據實際情況，本著系統性、原則性和靈活性相結合的原則，主要安排政治理論、政策法規、經營管理、市場資訊、致富經驗、科普知識、文化體育、公民道德和影視戲劇欣賞等幾個方面的教學內容。做到年度教學有計劃方案、季度教學有總結，做到時間、內容、人員的統一。
（四）教學組織管理嚴格
1．每月集中學習不少於2次。
2．教學輔導形式多樣。根據教學計劃和農村黨員幹部群眾學習需要，課程主要採取知識講座、專家訪談、專題輔導、案例分析、操作示範等表現形式，充分發揮農民致富能手的作用，幫助黨員幹部群眾解決技術中存在的問題，增強教學效果。
3．學習組織有針對性。結合實際，建立學習制度並切實抓好落實農村黨員幹部生產、生活特點，採取集中收看與個別學習相結合的方法，有針對性地選擇學習內容，合理安排學習時間。注重抓好分類學習培訓。根據遠端教育的課程安排，及時提供有關學習內容，大力確保遠端教育的效果。每月底對當月遠教工作總結經驗，適時安排下月計劃。
四、今後努力方向
過去的一年,農墾社群遠端教育工作取得了良好效果，運作高效，從整體上基本達到了預期目標。開展社群黨員幹部現代化遠端教育是一項長遠而艱鉅的工作，我們雖然在這一方面進行了一些大膽的探索和嘗試，也取得了初步的成效，但由於各方面原因，這項工作還存在許多問題和不足。在今後工作中，我們將加強協作，齊抓共管、學用並舉，注重實效。
遠端教育年度工作總結2
我校是貴州省第二期貧困地區義教工程專案學校，同時也是現代遠端教育試點專案學校，我校於20xx年9月正式開通遠端教育。現有遠端教育資源接收站一個，多功能教室一間，計算機網路教室兩間（其中一間是遵義縣計算機工程學校無盤工作站，一間是遠端教育試點專案學校網路教室），系農村遠教工程的第三種模式。
一、 利用好遠教裝置、建設好遠端教育網路
本期，我校對學校網路進行了改造，優化了校園網路，使校園網路更加合理。首先，為了確保遠端教育資源能得合理有效使用，為每位辦公室配備一臺辦公電腦，用於各組教師辦公和下載遠端教育課資源，觀看遠端教育課程案例。
抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展
為好管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校成立了以校長為組，副校長為副組長，資訊科技教師和專職管理人員為成員的遠端教育工作領導小組根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、 加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源
首先，調動教師積極性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校系農村邊遠地區學校，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校在開學之初和期中利用每週三晚上對教師進行計算機基本操作的培訓。這樣一來，我校教師人人都會計算機基操作，人人都會呼叫遠端教育資源。
三、 讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量
遠端教育資源，要能走進課堂，要多在課堂上用，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、 在校長辦公室門前設立遠端教育專欄，定時將所接收的資源公佈在上面，讓所有老師和學生都能最快的瞭解最新資源。
2、 結合教務處、要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教務處定期檢查。
3、 每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、 要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自己能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路（由於我校沒有連網，只能訪問區域網），從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
5、 每期要求每位教師必須要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠端教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠端教育資源的水平，進一步保證遠端教育資源走進教學課堂，最佳化課堂教學效果，提高教學質量。
遠端教育年度工作總結3
我們學校的遠端教育在過於的一段時間內取得了不小的提高，也有一些問題，可是提高大於問題，這就是能夠肯定我們的成績的。
既然我們的工作有了成績，那就應當進行工作總結，將我們的成績總結一下，彙編成經驗，在以後的工作中吸取經驗：
一、健全機構
學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教導主任、微機操作員和教學骨幹教師為成員的學校遠端教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠端教育工程的第一職責人，全面負責學校遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作;確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠端教育管理、應用等常規工作;管理員要做好遠端教育裝置管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作;教導主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作;微機操作員和骨幹教師擔負遠端教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在學校內構成了一股學習新技術，使用新裝置，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。
二、建章立制
強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的生命線，根據區教育局關於遠端教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出臺了《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》、《學校網管理制度》等，中學遠端教育工作總結(2)對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對裝置使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。經過一系列制度的建立，使遠端教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。
三、在培訓上下功夫
要使遠端教育落到實處，必須讓大多數教師願意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。我們採用步驟是：
①派12名有愛好有基礎的教師到外面學，或為運用現代資訊科技的帶頭人。
②經常收看播放優質課錄影讓廣大教師觀摩，感悟現代資訊科技的美妙、舒心和魅力，激發教師對資訊科技教育的嚮往和興趣。
③把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課。
④與教師簽訂達標職責狀，給少數教師必須的壓力，指定內行教師幫扶，規定達標時間。我們教師的培訓活動有計劃、有檢查、有落實。
四、經費保證
儘管黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置實施，但在今後長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要很多的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保裝置正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。
五、在整合、探究、創新中深入
近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區、各學校學情不一樣，教師們普遍感覺到雖然資源多，很適合自我用的不多，還有些地方有空缺。於是教學整合的課題擺在教師們面前，部分教師目前正在努力學習課件製作方法，自我探索整合部分資料，使教學資源更貼近教學實際。創作自我的課件，適時改做過失的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開。能夠想象以後學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高。教學質量將更好，學生的本事將更強，辦學效果更佳。
六、今後打算
為把現代遠端教育工程專案做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到 三進 ，即進課牌、進課堂、進學生，努力做到 三性 ，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時;再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠端教育手段進行教學，培養2-5名骨幹教師，不僅僅能熟練地操作各種裝置設施，並且能利用這些裝置進行教學並起到示範作用;再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。
能夠設想，隨著我校遠端教育手段的實施和應用，不僅僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學資訊和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的資料，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現 三個面向 邁出新的步伐。
當然，農村中小學現代遠端教育應用才剛剛開始，還有許多新情景、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟學校的經驗借鑑，我校農村中小學現代遠端教育應用工作在來年必須能夠取得更大成績。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今日，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我們將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，創造性地搞好資訊科技課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
遠端教育年度工作總結4
一年來，市遠教中心的精心指導下和鎮黨委、政府的正確領導和，我鎮認真按照建為基礎、管為抓手、學為載體、用為目的的工作要求，精心組織、周密部署、大膽探索、勇於創新、狠抓落實，把開展農村黨員幹部現代遠端教育工作與深入貫徹落實科學發展觀、推進黨的執政能力建設結合起來，與貫徹落實黨在農村的方針政策、加快社會主義新農村建設結合起來，提高了廣大農村黨員幹部和農民群眾的整體素質，進一步推動了我鎮農村黨員幹部現代遠端教育工作的健康發展，充分發揮了遠端教育在建設社會主義新農村和構建和諧社會中的積極作用，促進了我鎮農村經濟和社會事業的全面發展，工作取得了較好的效果。
一、基本情況
我鎮現有行政村7個，社群1個，黨員645人，建立終端接收站點9個，建站率達為100﹪，實現了全覆蓋。保證各站點學習室面積不低於30平方米，做到桌椅設施齊全、五防設施齊備、規章制度上牆、各項記錄完備。同時，依託農技人員、駐村幹部、村兩委成員、大學生村官、鄉土人才等成立了站點操作管理人員隊伍20餘人。組織開展操作管理人員培訓1次，使每個站點均有1名專職的操作管理員，有1名兼職人員。我鎮在鞏固遠端教育工作成效的基礎上，加大工作力度，推行規範化管理，積極探索新的管、學、用途徑，注重農民需求，突出黨員幹部教育重點，尋找和建立有效的學習培訓載體，使遠端教育在推動我鎮農村經濟社會全面發展，提高農民素質，建設學習型組織，培養學習型幹部，解決我鎮在推進城鎮化建設過程中失地、少地農民的就業問題，增加農民收入等多方面發揮了積極的作用。
二、加大規範化管理力度，提高遠端教育工作實效
（一）加強裝置維護維修工作，保證教學活動正常開展。今年，為搞好裝置的維護維修工作，保證各站點接收站正常運轉，教學活動得到正常開展，建立了三級制度。各站點如果出現小問題，各站點自己主動和維修部聯絡，力爭自己在最短時間內解決。如果是不能解決的，及時上報鎮遠教辦，鎮遠教中心進行解決，如解決實在比較困難，需多方協調解決的，鎮遠教中心應向市遠教辦報告。我鎮村級站點出現網路故障後，管理員在1天之內向鎮遠教中心請求報修，並在日誌本上做好相關的維修記錄和維護記錄，裝置故障一般都及時得到排除。
（二）按照需求教學，注重教學實效。鎮遠教中心要求各村級站點針對本村遠端教育需求，每季度進行一次摸底調查。各站點由操作管理人員親自走訪到村民家中，宣傳遠教優勢，掌握村民的知識結構，瞭解村民近期關心的生產、生活上的熱點、難點問題以及想學的知識和技能。透過這一方式，比較全面、真實地瞭解村民的學習需求和學習效果，為教學培訓提供豐富的教學內容，對實行按需施教、分類施教提供了第一手資料，為調動村民的學習熱情，取得良好的教學效果奠定了堅實的基礎。
三、總結先進經驗，推進遠端教育工作全面發展
（一）根據現狀，提高操作管理人員素質，加大培訓力度。各村操作管理員有的工作認真負責，主動性較強，工作上創新不斷，能真正做到讓黨員幹部經常受教育，農民得實惠。有的村能保證工作正常開展，但是工作主動性較差，工作中創新較少的。但個別村操作管理人員、技術不過關，系統維護方面知識欠缺，在系統出現故障後不能及時排除，對計算機的相關操作也仍不是很熟練。下一步我們將加大培訓力度，提高管理員素質，對操作和管理實在困難的管理人員進行調整，安排文化程度較高、懂技術，責任心強的人員到遠教工作崗位上，真正用好遠端教育網路，讓黨員幹部經常受教育，農民長期得實惠。
（二）健全制度，克服困難，做好遠端教育裝置的維修工作。隨著遠端教育工作時間的推進，有時裝置出現故障往往不能夠及時的進行排除和解決，影響到了正常的組織教學活動。為能保證遠端教育工作的正常開展，不讓裝置故障成為影響學好，用好遠端教育的因素。我鎮針對實際情況，制定了裝置維護管理制度，村級站點如有軟硬體故障管理人員沒有能力排除，可撥打電話要求鎮級管理技術人員解決，如鎮級管理人員解決不了，再找專業人士進行維修，保證在最短時間內維修妥當，恢復正常組織教學活動。
（三）針對需求，創新方式，解決教學組織難題，實行質量教學。個別村利用遠端教育組織學習的效果不夠理想，未能有效地將遠端教育的優勢宣傳和推廣開，群眾的學習積極性普遍不高，甚至於出現強制學習的現象，導致學習效果較差，遠端教育工作開展較難的局面。針對這種情況，鎮黨委決定，首先要加大對村支部書記的培訓力度，讓他們先認識到遠端教育的好處和重要性，再由他們向村幹部、黨員和村民進行宣傳；其次，鎮黨委將定期和不定期對各村遠端教育學習情況進行督促檢查，並輪流參加各村的遠端教育學習。其次，動員操作管理員深入群眾，瞭解群眾需求，再針對需求制定相關教學計劃和任務，實事求是，從實際出發，多形式的組織教學，讓教學不流於形式，取得實實在在的效果，讓遠端教育成為農民群眾致富的好助手。
（四）抓好示範，增強遠端教育的輻射範圍。下一步，我們將根據黨員示範課的標準，組織更多的站點管理員參觀學習其他鎮鄉優秀站點，使其成為遠端教育示範帶頭人，從而達到以點帶面，整體推進的效果。
今年以來，我鎮遠端教育本著實事求是的原則，一切從實際出發，注重需求，質量教學，取得了積極的成效，但仍存在一定問題和不足，在今後的工作中，我們將總結經驗，去粗取精，進一步深化思想認識，整合各種教育培訓資源和途徑，強化制度建設，規範管理，創新組織教學形式、工作機制、激勵機制、考核機制，積極探索管、學、用途徑，促進我鎮遠端教育管理科學化、規範化和制度化，真正讓黨員幹部經常受教育、農民長期得實惠，提高我鎮黨員幹部隊伍整體素質，加快推進我鎮新農村建設。
遠端教育年度工作總結5
本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠端教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠端教育工作做以下總結：
一、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展為管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，副校長李飛為副組長，資訊科技教師和專職管理人員為成員的遠端教育工作領導小組。根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源首先，調動教師積極性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上學校，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每週一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠端教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會呼叫遠端教育資源。
三、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量遠端教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自己能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠端教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠端教育資源的水平，進一步保證遠端教育資源走進教學課堂，最佳化課堂教學效果，提高教學質量。
由於裝置問題影響了我校遠端教育工作的開展，以今後的遠端教育工作中，要加強裝置的管理，讓遠端教育裝置發揮更大更好的作用。第2篇：20xx年小學遠端教育工作總結
我校遠端教育工作在上級和校領導的關係和支援下，在全校教師共同努力下，取得了優異的成果。現將本學年度工作總結如下：
一、加強領導，提高認識
我校認真貫徹有關遠端教育工作精神，積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。我校將遠端教育工作列入學校教學工作中重點來抓，成立了遠端教育專案工作領導組。明確領導組分工，建立健全規章制度，確保遠端教育資源的正常使用。
二、做好接收工作，及時整理資源
遠端教育資源非常豐富，其豐富的資源不僅為教師製作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網路課件可以為教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，並且把它進行分類儲存(如：示範課、課件素材等)。對於一些珍貴的資源，我們還將它刻錄下來，永久地儲存。我們將各科目錄按年級整理出來，結合現有光碟資源進行編號儲存;對沒有的內容利用遠端教育下載資源進行燒錄，或在因特網上下載相關課件、影片進行燒錄。盡最大的努力將所有教學資源補充完整，保證遠端教育資源教學正常進行。
為了不造成不必要的浪費，我們開始直接將接收到資源轉存到多媒體教室機上，儘管這樣增加了管理員的工作量，但這為構建節約型校園出了綿薄之力。
我們堅持完整接收每一期遠端教育接收資源，適時在學校遠端公佈欄上公佈資源目錄。
三、搞好校本培訓，提高教師運用遠教資源的能力
學校對教師的校本培訓工作歷來都非常重視，我們根據教師的要求，不斷開展校本培訓。目前已開辦了現代教育技術及遠端教育資源應用校本培訓，大部分教師都學會了計算機基礎知識和基本操作，能在網上找到自己所需的教學資源，會訪問常用的資源庫網站，能利用學校資源庫及網上資源進行教學。
在開展校本培訓的同時，利用遠端教育中全國農村中小學現代遠端教育工程專案“應用培訓光碟”對全體教師進行專案培訓。推薦廣大教師瀏覽使用國家基礎教育資源網。
四、充分利用遠教資源及裝置，提高教育教學質量
一是光碟教學。利用遠端資源刻成的教學光碟，將光碟播放與課堂講授結合，提高課堂教學效果。二是利用投影儀把電腦上的資源用於教學。三是多媒體教學。根據學科教學目標的需要，在多媒體教室進行課堂教學。
有了裝置，如何使用，使其發揮效益，促進教育教學質量的提高，這是實施該工程專案的最終目的。我們一方面做好接收工作，建設好學校的資源庫，另一方面充分、合理地利用好它。為適應發展的需要，我校已經拉光纜上寬頻網，以滿足教師隨時都能利用這些教學資源。
五、資源應用形式多樣
(1)利用遠端教育資源學校組織全校教師進行優質課競賽活動，組織教師參加各級各類的優質課活動，教師利用健康教育專題上健康教育課，利用音樂和美術同步教學光碟強化原來的薄弱學科，陶冶學生情操。
(2)學校組織學生收看“空中課堂”等節目，激發孩子們對網路知識學習的興趣，增加學生獲取知識的渠道，為提高課堂教學的質量，加一把力。利用專題教育對學生進行健康教育、安全同行專題片對學生進行安全教育、小小律師和文學修養對學生進行思想教育，百部愛國主義影片對學生進行國情教育。
六、定期維護和保養該專案的裝置
為維護和保養該專案的裝置，學校裝修了專門的接收室，並對裝置實行專人管理，專人維護。如定期做好計算機系統的維護、及時整理接收的資料檔案，經常檢查接收天線，做好清潔和防塵工作等。
七、存在的問題及今後的打算
1、教師對遠端教育裝置利用率有了顯著提高，但不能將多媒體裝置很好的利用起來，不能將多媒體的聲音，動畫，圖片，簡報很好的結合起來。
2、課前的準備仍不夠充分，必須對教材和教法深刻研究和思考，制定出有效的教學方案。教學手段先進了，多樣化了，但是這並不表示課堂上放一些幻燈片或flash就可以完事了。不能把課堂轉變為多媒體技術的展示，把課堂教學的主次顛倒，還是應該以論述教材知識為根本，而不是搞的學生眼花繚亂只顧欣賞有趣的新鮮玩藝了。
3、充分發揮主觀能動性。教師的正確引導和使用多媒體也是實現教學最最佳化的關鍵。教師要完成知識向學生的最終轉化，就必須提高自身素質，提高駕馭現代化教學手段和教學裝置的能力。只有提高自己的學習能力和接受新事物的能，才能有效的把最最佳化的教學過程轉變為學生自身的知識。
4、必須善於總結經驗，不斷提高教學質量。無論哪種教學方式，現代化的還是原始化的，都是以提高教學質量為核心，以提高教育水平為目標。課件的製作要花功夫，但它終究是為教學服務的。只有做到多媒體與教學科學而有機地結合，才能發揮最大效能。因為多媒體是新生事物，所以我們應該在摸索中不斷總結出最有效的使用方法，把其優勢最大化地應用到教學中，才能達到教學最最佳化的效果。
在多媒體教學中，我們還是要從實際出發，根據學生接受知識的客觀規律，把多媒體的優勢最大化地應用到教學中，但不能過於依賴。我們將在以後的工作中努力改進，切實發揮遠端教育裝置的使用效益，更好地為教育教學服務。
遠端教育年度工作總結6
自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的支援、關懷下，我校遠端教育工作有條不紊地開展，紮實有效。本學期的農遠工作，在校長的領導下分派專業教師分管，使農遠工作取得了更大的成績。現將有關農遠工作總結如下：
一、成立組織，加強專案工程管理力度
我們成立了阿市中學“農遠工程”實施領導小組，制定了具體實施方案。校長是“農遠工程”第一責任人，遠端教育管理員是直接責任人。由於機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校工程進展順利，管理較好。
工作小組成員：
組長：吳明壽（校長）
成員：王仕中（副校長） 陳海（辦公室主任）
張正中（總務主任） 金開榮（管理員）
二、注重培訓，確保裝置系統運轉正常
學校管理員能夠做到遠教資源的下載、應用全面啟動。為提高裝置、資源使用率，我校還進行了校本培訓，制定了具體的培訓計劃和制度，培訓內容涉及電腦基本操作、遠端教育資源登入、資源下載、編輯整合、課件製作等方面。
三、學用結合，充分發揮遠教資源優勢
為提高裝置資源使用率，我們要求學校管理員及時接收資訊資
源，作好裝置執行記錄，接收資源目錄，定期對資訊資源進行儲存工作，並作好相應的記錄工作。同時鼓勵教師利用遠端教育資源自制課件，經常到光碟播放教室上課，或進行公開課教學。
四、重視積累，建好遠端教育工程檔案。
為搞好遠端教育建檔工作，我校高度重視遠端教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入櫃。
五、不足點
農遠資源的使用，不能滿足學校及黨員培訓的需要和使用，經費上不能及時的提供給遠端教育裝置的更新或更換上。再次，遠端教育工作核心的思想和意識還不能給我們部分老師帶來改變，她們還需要不斷的適應和了解，提高對遠端教育的認識和發展。
綜上所述，遠端教育，對於我們來說也不是什麼新的課題了。而如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由於時間的緊迫，條件的限制，我們深深感到我校的這方面工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠端教育資源的整合水平還有待於提高。積極發揮遠端教育對學校老師、學生的學習的輔助作用，爭先創優，把遠端教育抓好、抓實、抓牢，達到學以致用的目的。
遠端教育年度工作總結7
我校是義教工程專案學校，同時也是現代遠端教育試點專案學校，我校於20xx年9月正式開通遠端教育。現有遠端教育資源接收室，遠端播放教室，一套完整的班班通裝置，為了利用好遠教裝置、建設好遠端教育網路，特總結如下：
一、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展
為好管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校成立了以校長為組，教導主任為副組長，資訊科技教師和專職管理人員為成員的遠端教育工作領導小組根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的`預算和安排。
二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源
首先，調動教師積極性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校系農村邊遠地區學校，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每週一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠端教育資源。結合湖北省中小學教師資訊科技考試，在對教師進行計算機基本操作的培訓。這樣一來，我校教師人人都會計算機基操作，人人都會呼叫遠端教育資源。
三、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量
遠端教育資源，要能走進課堂，要多在課堂上用，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、在定時將所接收的資源在老師辦公室公佈，讓所有老師和學生都能最快的瞭解最新資源。
2、結合教務處、要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教務處定期檢查。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2—3次活動，並且要有班務工作記錄。
4、要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自己能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
5、每期要求每位教師必須要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠端教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠端教育資源的水平，進一步保證遠端教育資源走進教學課堂，最佳化課堂教學效果，提高教學質量。
由於裝置問題影響了我校遠端教育工作的開展，以今後的遠端教育工作中，要加強裝置的管理，讓遠端教育裝置發揮更大更好的作用。
遠端教育年度工作總結8
我社群自開展遠端教育工作以來，緊緊圍繞“讓黨員幹部經常受教育，使居民群眾長期得實惠”的目標，充分用活用好遠端教育裝置及資源，不斷探索工作新思路、新措施，使遠端教育在經濟社會發展中發揮積極的促進作用，現將我社群20xx年工作總結如下：
一、加強組織領導
加強對遠端教育工作的領導，成立了社群遠端教育領導機構。由社群黨總支書記黃碧強擔任社群遠端教育工作領導小組組長，副書記孔海豔任副組長，社群其他工作人員為小組成員，明確社群遠端教育專職管理人員，進而形成了一級抓一級，層層抓落實的工作機制，保證了遠端教育工作的順利開展。
二、加強管理、注重實效
切實發揮黨員教育站點的服務功能。制定每月學習計劃，集中學習每月不少於2次，每次學習時間不少於2小時，規範站點資訊資料，教學培訓資料和其它資料的儲存、下載和管理進行分類建檔。
三、認真抓好遠端教育教學培訓
每月開展好遠端教育教學培訓。及時收集黨員幹部和群眾對學習內容和形式資訊反饋。透過光碟教學、電腦教學和電視教學三種模式，讓廣大黨員幹部、居民群眾進一步瞭解黨的路線、方針、政策，學習適用技術，實現綜合素質的提高，為建設文明社群提供有力支援。今年，社群共組織開展遠端教育教學24期；參訓人數200人次，透過遠端教育學習，進一步增強了黨員的理想、信念、宗旨、觀念，增強了黨性，提高了社群幹部和社群黨員的整體素質。目前，資源庫己收集課件15餘類，內容涉及政治理論、政策法規、科普知識、計劃生育、先進性教育、典型經驗等，基本滿足了黨員幹部群眾的學習需求。
四、結合實際，碩果累累
結合社群實際情況，充分利用現代遠端教育裝置積極開展群眾路線學習，進一步加強輿論宣傳，推動群眾路線學習活動的深入開展。透過遠端教育，黨員們都自覺透過遠端教育的學習培訓掌握知識為居民排憂解難，充分發揮黨員的先鋒模範作用。
五、下一步打算和努力方向
雖然遠端教育工作在我社群取得了一定的成績，但是仍然面臨很多的困難和不足，比如：教學效果不明顯、培訓效果不理想等。針對這些問題，進一步明確了努力方向，今後打算以下幾點抓好遠端教育工作，一是加強監督管理，完善制度。為切實抓好站點的教育培訓工作，我社群將進一步加大宣傳力度，從而推動教育培訓工作開展。二是加強學習培訓，提高素質。將培訓的受眾從幹部擴大到普通黨員和居民組長等群體，從而提高群眾參學率，培養群眾學用興趣，加大遠端教育工作的宣傳力度，擴大遠教工作的影響力。三是加大資金投入，改善基礎。針對我社群遠端教育裝置執行緩慢的情況，逐步對遠端教育裝置進行更新換代，以滿足遠端教育工作的需要；及時更新豐富節目內容，製作播放對黨員群眾有吸引力的，能滿足黨員群眾需求的遠端教育節目。
遠端教育年度工作總結9
工作中，我們按照縣教育局的有關要求，不斷完善教學設施，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育手段有效提高教育教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠端教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。
學校在資金十分困難的情況下，投入了大量的資金配套了兩個教室的電子白板。為教師上課、備課、輔導提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動
為了有效地組織各校按照各學科教學計劃聽課、學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。學校要求教師每週一節遠端教育應用課外，年輕教每人再加一節，並且從教案中能夠看到教師的確在備課時，不僅備了教材，備了學生，還認真觀看了事先準備的音像資料，預先操作了課件，保證了課堂教學的順利進行。學校還投資連線了英特網，教師經常在網際網路上下載教學資源，極大地提高了學校遠端教育應用效果。
三、紮實抓好培訓工作。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。各學校充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用能力是關鍵。重視對教師的現代資訊科技培訓工作。抓好教師的培訓。經過培訓，現在我校的40歲以下的年輕教師基本都能熟練地利用金山文字、word編寫教案。會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。四、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作
我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。要求每位教師每個學期聽遠端教育示範課不少於10節、參加遠端教育研究活動不少於2次。組織廣大教師收看優秀課例，播放專案配套的多媒體教學光碟或將光碟有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠端教育移植課、示範課，帶動廣大教師參加運用遠端教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠端教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠端教育模式下的教育教學質量得以進一步提高。
蘭香小學20xx年1月6日
遠端教育年度工作總結10
遠端教育是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我聯校的遠端教育工作在縣級領導的關懷下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照縣教育局的有關要求，不斷完善教學設施，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育手段有效提高教育教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠端教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。
自從我聯各基層學校安裝遠端教育以來，各學校就投入了大量的資金和人力、物力進行環境和資源建設。聯校成立了以聯合校長張晚社同志為組長的“遠端教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。各學校設定了專門的遠端教育資源接收編輯室和播放室，為了安全起見還裝上了防護欄，有的學校投資購置了專用桌椅，還有的學校投資購置了掃描器，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動
為了有效地組織各校按照各學科教學計劃聽課、學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。以學校為主進行遠端教育教學研究。開學初，聯校就制定了遠端教育應用計劃，各校在聯校的基礎上結合本校教師、學生、設施裝置的實際情況制定了具體的遠端教育應用計劃。聯校要求各校要保證師均每週一節遠端教育應用優質課，每校每學期進行遠端教育專題研究不少於兩次。各校在教學中基本能夠保證聯校的要求，像洪上、白桑、淇汭等學校由於年輕教師多，學校領導在遠端教育方面的要求就非常嚴格。淇汭學校領導要求教師每週一節遠端教育應用課外，年輕教每人再加一節，並且從教案中能夠看到教師的確在備課時，不僅備了教材，備了學生，還認真觀看了事先準備的音像資料，預先操作了課件，保證了課堂教學的順利進行。白桑學校教師在校長的領導下，多次開展了遠端教育專題研究，教師利用現代資訊科技進行教學的素質有明顯提高，趙雪英、宋蒲紅、侯建平等一批教師除能應用接收的遠端教育資源進行教學外，還能自制課件、剪輯音像資料，這樣白桑學校的遠端教育應用開展得紅紅火火。洪上學校的多媒體教學初具規模，學校不僅有遠端教育資源，學校還投資連線了英特網，教師經常在網際網路上下載教學資源，極大地提高了學校遠端教育應用效果。
統一的時間進行講授。根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授培訓，我們還安排那些在家裡有計算機的老師在家裡自學。為了防止硬體故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光碟映象，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
三、紮實抓好培訓工作。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。各學校充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我聯校各小學重視對教師的現代資訊科技培訓工作。抓好教師的培訓。本期以來我聯校各學校遠教骨幹教師積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，現在我聯校的40歲以下的年輕教師基本都能熟練地利用金山文字、word編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學生成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。
四、按時做好遠端教育資源的接收和整理工作
為保證各校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，我聯校組織了一批責任心強、電腦硬體維護技術水平高的教師組成技術支援小組來管理，由技術支援小組成員分工包乾，對裝置進行日常維護，使我聯校各學校的遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。
五、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作
在縣電教館的組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。聯校要求每位教師每個學期聽遠端教育示範課不少於10節、參加遠端教育研究活動不少於2次。
遠端教育年度工作總結11
本學期在全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量的前提下，全方位地打造育人平臺，以先進文化的育人理念，外樹形像，內強素質，大力推進素質教育，以資訊化帶動教育的現代化，積極開展資訊科技教育，廣泛運用現代化資訊科技為教學改革服務。現將本學期遠教工作總結如下：
一、積極參加學校和上級部門組織的培訓學習。
本學期利用每週五業務學習時間對繼續進行現代資訊科技學習，透過學習，逐步利用計算機進行電子備課、資訊查詢、瀏覽、下載教學資源的水平都有了更進一步的提高。
二、加強教育教學研究，促進遠端資訊科技與課程的整合。
在本學期教學中心工作中，本人充分發揮現有遠教裝置的優勢，積極運用現代化的教學手段，提高教學質量。在上課中積極製作課件，使學生視野開闊，學習興趣得到極大的提高。
三、努力提高遠教教學質量，注意培養學生的創新能力。
認真上好每一節多媒體課，注重學生的實踐能力培養。用好學校現有教學裝置，充分利用遠端教育資源教學，培養學生自主學習能力。積極開展課外活動，讓學生得到更多的鍛鍊機會。
四、積極利用遠端教育資源進行教學
本學期共完成了六課時的多媒體教學任務，學生反映良好，對利用遠教資源上課這種情況感到新鮮有趣，學習注意力集中，教學取得很好效果。這為自己今後的現代遠端電教課的開展打下了良好的基礎。
遠端教育年度工作總結12
一年來，在上級黨委、政府的關心、重視下，我村對遠端教育教學和管理工作進行了一些初步探索，不斷將各項工作引向深入，並以此為依託，加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。作為一名大學生村官又是遠端教育的站點管理員，我上任以來加倍工作，努力做好村上的遠教
工作，現將工作總結如下：
一、領導重視，打好基礎。
上任後，我充分認識到現代遠端教育是新時期對農村黨員幹部進行教育的一種先進手段，是讓黨員經常受教育、群眾長期得實惠的有效措施。於是我向村上書記和主要責任人說明情況，因而得到了他們的大力支援，村支部把遠端教育工作列為重要工作，全力確保該項工作開展。進一步完善制度，我們建立健全了播放收看、村幹部輪流值班、教學資訊聯絡員、裝置使用、管理及維護制度等，並狠抓落實。在配套相關安全設施的基礎上，制定了“四防”（防火、防盜、防雷擊、防人為故障）制度、裝置使用登記制度、裝置故障報修等制度確保裝置正常安全執行。加大村財務預算明確，全年列支元用於遠端教育工作，主要用來完善遠教室裝置，添置教育用品，購買學習輔導資料。透過以上措施，確保了遠教工作的正常開展，遠端教育逐漸發揮了轉變黨員幹部作風，服務全村人民群眾平臺的作用。
二、全力宣傳，擴大影響。
建立遠端教育站點之後，有些村民並不關心、也不理解，甚至認為所有裝置都是擺設，對群眾的生產、生活沒有實際意義。為改變村民認識，我組織村級領導班子加大了宣傳力度：
一是會議宣傳。村黨支部迅速召開黨員組長大會，闡明遠端教育的重要意義，宣佈學習制度和學習計劃。並在村務公開欄上公佈學習日期、地址和值班電話。
二是行動宣傳。村支部規定，每天都由操作員或管理員在遠教室值班，白天開著門，晚上開著燈，吸引村民視線，讓每個人都知道村裡的教育基站，引導村民從看稀奇到感興趣。
三是典型宣傳。我村有很多養殖大戶，以前群眾因對養殖技術掌握不夠，效益不太明顯，影響了養殖業的發展，我們利用遠教設施上網查詢養殖資料，並將有關技術資料下載，組織群眾學習，收到了較好的反響。養豬大戶譚耀武等透過學習逐步掌握了綠色環保養豬技術，即提高了效率，增加了收入，也達到了環保養殖的效果。譚耀武等人逢人便大發感慨：遠端教育幫我們請到了一位隨喊隨應的師傅，是農民致富的好幫手。隨著遠教工作的進一步開展，群眾對遠端教育的信任和依賴也日益增加。
三、學用結合，發揮遠端教育作用。
遠教站點作用的發揮關鍵看學用。為充分發揮站點在學用方面的作用，一方面我們堅持做到“三貼近”。一是貼近農民需求。我們設立意見反饋欄，按月在告示欄內預告學習內容，我們在每個村民小組按老人、婦女、行政設立教學資訊聯絡員，虛心接受他們提出的學用效果反饋意見和建議，根據反饋意見和建議確定學習內容，做到教學內容與群眾需求密切聯絡。二是貼近農業生產。我們堅持教學為農業生產服務，注重在教學內容上配合農業生產的季節性。今年6月，我縣降雨明顯偏多，且暴雨天氣頻繁出現，教學內容主要是抗洪救災、抗澇保收常識。7月，針對今年田間病蟲多、發病急的現象，著力傳授科學治蟲知識。三是貼近農村實際。在保證學習數量和質量的基礎上，我們注重學習方式和具體時間配合本村實際。農忙時候少學，農閒時候多學，針對村民不容易集中的特點，我們開展了光碟借閱，安排了全天候專人值班。現在每天都有村民找值班人員幫忙上網查閱資料，瞭解資訊。
總之，遠端教育正在成為群眾致富的好幫手，黨員幹部受教育的大學校。遠端教育的地位和作用日益突出，越來越受到黨員幹部和群眾的歡迎。
遠端教育年度工作總結13
一、工作模式
經過兩年多的使用，在教學中賡續摸索，管理職員具體實施，全體師生貫徹落實。
2、資本領受工作
本學年，我校認實做好遠端教育收視工作，堅持工作日天天早上8：00開機收視、實時將當代遠端教育領受站領受到的豐富資訊直接接入學校校園網的計較機裡，然後教師根據各自教學的需要，從遠端教育領受的資本中提取需要的資本，重新組合，豐富本人的教學。
三、培訓學習
本學年，我校盤繞多媒體教學課的相閉需求，認實組織了教師學習有閉多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室裝置操縱培訓和課件製作培訓。透過培訓，教師製作多媒體課件的水平有了極大的提高。
本學年，我校充分利用遠端教育豐富的資本，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：執法法規、品德教育、衛生張揚、禁毒張揚、團隊勾當、防震減災等。
四、學生勾當
5、多媒體課
本學年，教師根據本人的教學進度陳設多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。透過一學期的盡力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能。教師們運用當代教育手藝進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有了一定的提高。
六、其它工作
在做好各方面工作的同時，我校也十分重視各種資料的記錄與分類回檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序;在電腦裝置維護方面，遠端教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。透過不懈的盡力，我校遠端教育工作取得了一定的成績。當然，我校遠端教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力收持，離不開學校的精確領導，也離不開全校師生的共同盡力，存身當前，展望未來，我校將繼承盡力地開展好遠端教育工作，為山區的教育事業做出更大的貢獻。
遠端教育年度工作總結14
一年以來，我村的遠端教育工作在縣政府、龍泉鎮黨委的正確領導下、在鎮遠教辦的大力支援和指導以及工作人員的共同努力下，緊緊圍繞“讓幹部經常受教育，使群眾長期得實惠”的目標，在“建、管、學、用”上下功夫，利用遠教裝置廣泛開展各類培訓，充分用活用好了遠端教育裝置及資源。現將這一年來的工作總結如下：
一、加強組織管理，夯實工作基礎。
村從組織領導、制度執行、播放收看、業務培訓等方面入手，按照“有組織、有場地、有裝置、有制度、有計劃、有教材、有播放、有典型”的“八有”標準嚴格管理，加強黨員遠端教育終端站點建設。
二、開展形式靈活，方法多樣的學習活動。
我村把遠端教育站作為黨員幹部和群眾開展學習教育的主陣地，每月組織黨員群眾集中培訓2次以上，個性化學習基本達到8次以上，並號召村民經常到村遠教室來觀看、學習。組織黨員、群眾舉辦遠端教育培訓，引導村民利用科技創業致富。
三、完善工作機制，強化學習成效。
透過建立健全考勤制度和播放收看制度等，村遠教員做到了播前早預告，保證了參學率；收看嚴紀律，提高了學習質量；看後集中討論，加深了理解；學後多實踐，保證了效果。同時努力做到播放收看有登記、有討論、有反饋，切實將播放收看規範化建設落到實處。
四、注重分類培訓，發揮教育功能。
對年輕黨員，採取個性化學習培訓，不斷提高個人技能水平，鼓勵他們在各方面發揮示範引領作用；對老黨員，則對他們進行政治理論、政策法規、國際國內形勢等方面的教育，充分發揮他們在維護穩定、倡導文明新風等方面的作用。
五、理論指導實踐，各方面得到提高。
自遠端教育“電視上網”工程終端站點開通以來，村黨支部立足我村實際，創新活動載體，多措並舉，務求活動取得實效。在開展“創先爭優”活動中，村黨支部和黨員堅持把“五個好”和“五帶頭”的目標要求貫穿於活動的全過程，以“支部+黨員+創業致富”的模式把創先爭優活動融入到我村的經濟建設中去，建組織、育典型、增投入、促發展，有效地發揮了基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。
六、當前遠端教育工作中存在的問題。
在開展農村黨員現代化遠端教育過程中雖然取得了一些成效，但也暴露出一些問題：
1、雖然定時播放學習內容，但只有部分黨員得到了經常受教育的目的，村民積極性不高，尤其是遇到政策教育類的學習內容時。
2、由於我村經費嚴重短缺，在遠端教育裝置的管理與應用中資金投入不足，導致部分裝置供應不足，條件極其有限。
七、下一步工作打算。
1、強調理論培訓與實踐相結合。為使在遠端教育網路中學到的知識得到更好的實踐、應用，結合教學內容，多開展一些主題實踐活動，根據對於黨員幹部群眾的不同需求，有針對性的調整和充實教學內容。
2、加強現代化遠端教育的實效性。遠端教育要持之以恆的發展轄區，關鍵還在於群眾會不會接受、要不要看。加大對遠端教育的宣傳，讓黨員、群眾瞭解遠端教育，結合遠教辦下發的教學計劃，使每次教學的內容讓每位黨員、群眾知道。讓黨員、群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果。擴大教育面。在遠教工作中，貼近生活、貼近工作、貼近實際。
總之我們將在上級的領導XX縣、鎮遠教辦的指導下，在全村的共同不斷努力下，力爭把我村現代遠端教育工作推上一個新臺階。真正讓遠端教育為我村經濟更好更快發展發揮應有的作用。
遠端教育年度工作總結15
根據XX區委、區政府的統一部署和要求，在全區各社群安裝了黨員幹部遠端教育以來，為社群黨員群眾的思想教育、經濟發展、法制普及、社會事務等工作帶來了很多益處。一年來我社群也認真按照區政府、開發區的要求做好黨員幹部的遠端教育知識普及工作。主要從以下幾方面：
一、 思想重視：
屯裡社群社群黨委班子年紀輕、文化高，非常重視黨員幹部的現代化教育手段。社群書記高榮林曾在黨支部大會上強調，屯裡社群黨委想要創出全體黨員的先進性，首先要贏得學習手段的先進性，而遠端教育平臺恰恰代表了當代的學習“先進性”。高榮林說，為讓每個黨員跟上時代節拍，務必掌握遠端教育學習手段，並用遠端教育的魅力，促進廣大黨員學電腦、用電腦，成為當今網路時代的共產黨員。
二、組織健全
工作的規範化，健全組織是前提。為高起點、高要求地建設屯裡社群黨員幹部遠端教育站點。屯裡社群黨支部專門成立站點管理小組，由支部委書記高榮林親自掛帥，副書記、主任沈志良具體負責，支部委員黃興華負責接收課件，副主任沈建勇組織黨員、組長等人觀看，形成了“人人有事做，事事有人管”強有力的組織機制。
三、制度保障：
學習有效性，制度保障最要緊。為適應打造“和諧屯裡、幸福社群”新形勢，充分發揮黨員幹部先進性作用，屯裡黨支部制定了參與遠端教育活動的硬指標，如，每個黨員每月至少一次參與遠端教育活動。即便哪個黨員因為健康及其它緣故沒能參與，也由站點管理人員用其它方法進行一對一補課，從而養成廣大黨員必須參與遠端教育活動的習慣。
四、完善硬體：
積極開展遠端教育活動，完善硬體裝置是基礎，屯裡社群遠端教育硬體由開發區專人調撥，使用技術。如今，這些硬體裝置置於黨員活動中心，有35平方米，一次可以容納30名學員，其座椅都是皮製的，坐著很舒適，並安裝了空調，學習的環境非常好。
五、施教靈活：
社群黨員或居民去接受“新農村建設教育”，肯定不符合實際，而讓廣大老年人看些健康教育、科普教育等片子，就很受歡迎，也很有實效。如，老黨員沈子根原來疏於運動，看了健康教育的一系列片子以後，每來居委會總要參與一些力所能及的運動。如，居民黃有慶原來一直認為黨員生活是“乾巴巴”的學習，看了課件以後，知道了黨員教育同樣寓教於樂。如，退休老幹部高永春原來只知道中國發展一日千里，卻不知道世界也在不斷進步，經常參與了遠端教育活動以後，視野放寬了，也真正理解了什麼才是“與時俱進”！什麼才是“科學發展觀”
六、注重效果
共產黨人歷來講究學以致用，屯裡社群黨員幹部遠端教育站點也同樣注重學習效果。在播放課件以後：沈志良經常組織學習討論會，讓大家在討論中相互啟發、相互提高；黨委委員黃興華、社群副主任沈建勇經常寫出體會文章，與社群廣大黨員、居民群眾共勉；更有很多黨員、及居民群眾，因此參加社群義務護村隊、社群婦女代表，為幸福社群建設添磚加瓦。
七、成果累累
黨員幹部遠端教育站點的規範化、有效性工作結出社群建設累累成果：一、形成學習型社群氛圍，社群居民素質得到大幅度提高；二、社群居民參與積極、互動頻繁、歸屬感增強，形成“以社群榮而榮”的公共精神，呈現一幅人際關係祥和圖；三、開創出社群居民學電腦、用電腦的高潮，讓社群廣大居民都融入當今網路時代，享受現代化網路時代的驚喜。四、透過學習讓社群黨員居民學到很多新的知識。
以上是屯裡社群黨員幹部遠端教育站點的工作成績。限於工作水平，不可否認也存在諸多缺失。如：課件收集不到位，課件播發有時有故障，課堂面積不大，還不能一次容納所有黨員參與遠端教育學習，等等。在今後的日子裡，我們將揚長避短、想方設法讓遠端教育站點工作更上一層樓！
【遠端教育年度工作總結】相關文章：