考試記敘文【熱】
相信許多人都寫過作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。我們該怎麼去寫這型別的作文呢？以下是小編幫大家整理的考試記敘文，希望能夠幫助到大家。
考試記敘文1
親愛的老師，親愛的同學：
大家，早安!今天，我在標題下發言是為了滿足中期考試。
時間太快，眨眼，中期考試一直在靜靜地接近。測試我們的半學期來了解情況即將到來，我相信我們每個學生都有自己的仔細審查計劃。中期考試可以測試學生在這個學期的知識是否堅實，我們可以總結我們的經驗和教訓。那麼我們應該如何滿足中期考試呢?
法律的記憶記憶告訴我們，忘記是不可避免的，世界從來沒有忘記過人，所以我們每個人都要注意考試的審查，孔子說：溫暖，知道新的是告訴我們學習注意審查，一個好學生肯定願意忍受艱苦，願意學習，認真審查和掌握人的科學學習方法。所以我們必須在老師的指導下，對學到的知識進行仔細總結，並進行全面系統的回顧。當老師帶領大家審視時間時，我們必須認真聽，跟上老師的想法，這樣才能實現乘法效應。
要發展良好的考試習慣，考試既是知識的檢測，也是脾氣的脾氣，只注意 嘗試技巧，注意考試策略，以免造成不小心等原因造成的錯誤。希望學生應該科學考試，仔細分析課題，不要粗心，仔細檢查，第一次容易後面困難遭遇容易的問題，一定不要忘記，一定要小心謹慎;遇到問題不要恐慌，不要害怕，認真思考，難以容易。請注意保持捲筒清潔和美觀。
學生們，讓我們以良好的態度，科學的方法，充分準備中期考試，提出了令人滿意的答案：讓自己獲得自信的快樂;讓我們期待，我們可以在這個時代在中期考試中取得好的成績。
考試記敘文2
考試，你為什麼要出現，你讓我好苦惱。每次只要聽到你的聲音和看見你的身影，就讓我頭暈腦脹，考試你就像一個大惡魔，每星期都來抓我，考試你就像一個搗亂鬼，每次都弄得我爸爸，媽媽生氣，考試你就像一個打不死的小強，不管我考得多差你都會一次次的捲土重來。
考試之前你讓我的爸爸媽媽變得異常嚴格，平時媽媽本來智慧讓我做了頁練習題，可是媽媽在簡訊上只要一看到考試的時候，立刻增加了份量，我聽到之後馬上就會反對，可都是沒有的，而我爸爸呢，更是用我喜歡的電腦來威脅，不考試時爸爸沒辦法只好讓給我玩，可一要考試，爸爸就得到媽媽的令牌，不管勸說，使用炸計都沒用。就連最疼愛我的奶奶也站到了爸爸媽媽那一邊了。
開始考試了，我們這些“學渣”們渾身真巴不得有一個時空隧道，讓我永遠不再考試，而那些“學霸”們一個個悠然自得，好像身在仙境一樣，考試卷一發下來我就一下子把名字，班級，學號寫好了，一看時間才過去了兩分鐘，我急得就像熱鍋上的螞蟻。心想時間怎麼過得那麼慢再看看別人，“學渣”們都和我一樣，東轉一下，西看一下，而“學霸”則低下頭瘋狂地寫著，最後我終於經過了漫漫地45分鐘。
考後，我心裡豁然開朗感到從未有過的開心，可後來又感到一絲擔心，如果沒考好怎麼辦，這樣老媽又不讓玩手機了，過了一會我自言自語地說，沒關係的， 如果你考好了就行了嗎?
考試你不要再靠近我了，我一點兒不喜歡你。
考試記敘文3
考試啊！考試！這可真讓人頭疼啊！哎呦，考試就像世界末日一樣，太可怕了！在真正在考場的時候，就彷佛在兵荒馬亂的戰場上一樣，有人已經舉起了白旗，也有人已經做好了準備，想上場拼搏了，在我們班，每次要考試了，都會有人再說：“菩薩啊！保佑這次考試卷稍微簡單一點啊！”
回想我一年級的時候，我看著那張對於現在的我來說的十分簡單的試卷，感覺很無助，不知道從何下手，但是我心裡暗暗地對自己說：“加油，徐樂媛，你可以戰勝它的！”也是，那個時候，我根本不知道這個考試卷的作用，我只知道它很可怕，像是一個惡魔。
可是到了二年級，我才漸漸的體會到了這個惡魔的威力，我的成績開始上下跳動了，一會兒上，一會兒下。我開始有一點懼怕這個惡魔了。
又到了三年級的時候，我遭遇到了我入學以來最糟的成績，數學：40我當時快崩潰了，我不知所措，感覺這個大惡魔可能還會來，我只好打起精神，告訴自己：不要怕，你是最勇敢的，你可以戰勝它的。
日復一日，年復一年。如今我已到了六年級下冊了，也許我長大了，我會遇到更多的“怪物”，但是我準備好了！
考試卷，我想和你聊一聊：我從小學一年級到現在已經六年級下冊了，我考過的試也數不清到底多少了，我成功過，當然也體會過失敗，我也曾傷心哭泣過，也曾陷入了陰影無法自拔，也曾感覺學習的道路上迷失了方向，但是我走出來了，我雖然討厭考試卷十分埋怨考試卷，但是，我覺得考試能檢驗我的知識，證明我的努力，如果沒有你，我也不會知道自己哪一點的知識還不夠紮實，我還需要補習哪些。
考試卷，我想和你聊一聊：謝謝你，我會珍惜你，好好完成你的任務的！
考試記敘文4
今天上午要期末考試，昨天就複習好，一大早我信就心滿滿地來到教室。尺子、橡皮、鉛筆，一位位勇士整整齊齊地列好隊，等待著命運的安排。
考試前，吾老師給每人都發了一個幸運大拇指，說只要有了它，考試一定會考得很好。監考老師是葉老師，以前來過我們班上過課，長的可漂亮了，今天穿了一件白的衣服，顯得格外好看，我太開心了，今天一定能考一百分了，玩具、零食、旅行……哈哈，媽媽一定會滿足我的。正當我腦袋裡幻想這些東西的時候，一刀白白的試卷，落到了我的面前，先別想了，還是先，於是，我熟練地拿出一張試卷，傳了下去，整張試卷一看，這麼簡單的題目，都會做，玩具、零食、旅遊……嘿嘿，我忍不住笑出了聲，李吉好奇地看了我一眼，意識到我自己失態了，連忙收回來。
“叮鈴！”鈴聲一響，考試開始了。
葉老師開始讀題，“第一題，我會……”很多同學奮筆疾書，“沙沙沙”的寫字聲，充滿了整個教室。整張試卷，做的很順利，一點難度都沒有。“玩具、零食、旅遊……嘿嘿”。
“最後一題，作文……”葉老師準備讀最後一道題目了，我早就寫完了。
“最後還有10分鐘，再仔細檢查一下。”葉老師提醒我們。
“球球，照字怎麼寫？”突然，李安安戳了一下我的背問道。
“豎，橫折……”
“球球，在幹什麼？”葉老師，喊了一聲，我立馬低下了頭，裝作什麼都沒幹。接下去的一段時間，葉老師一直盯著我。
“叮鈴！”下課鈴聲響了，試卷從後面傳了上去。
“100分！”李安安興奮地說。
“我也100！”李吉高興地說。“球球，你呢？”
“我當然也是咯。”我興奮地答道。
沒過多久，吾老師進教室了，問道：“大家，考得怎麼樣？”
“100分！”一大幫同學異口同聲地回答道。
突然，吾老師神秘地推了推眼鏡說：“那我們來分析一下試卷吧！”
“沒-問-題！”同學們一頓一頓地答道。
“第一題，是zai 花還是zhai花？”
“zhai花！”我想也沒想地說。
“zai花，我們學的可是栽花，不是摘花喲！”吾老師看了我一眼。
“誒呀！”我一拍大腿，第一題就錯了，我的玩具、零食、旅遊……都泡湯了。
……
“這篇短文應該有幾個自然段？”
“4個！”同學伸出了四根手指。
“1、2、3、4！”吾老師用筆圈了幾個數字。
還有一個小小的段落藏在了最下面，我都沒有看見，都怪我沒有檢查，這下回去可要捱罵了！
考試記敘文5
“耶！考完了！終於可以放鬆心情，大玩特玩了！”一考完期末考，全班都快瘋了，大家都興奮的手舞足蹈；但是我的心裡卻七上八下、忐忑不安，因為明天老師就要發考卷了。
老師一進教室，手裡拿著考卷，原本班上嘰嘰喳喳像一群麻雀的討論，忽然變得鴉雀無聲，靜得有點可怕。有的同學胸有成竹，好像第一名的寶座非他莫屬；有的同學面色凝重，怕看到悽慘無比的分數。我雖然經過考前的魔鬼訓練，但是心裡卻也心驚膽跳，真的是既期待又怕受傷害。
當老師唸到我的分數時，我得意洋洋的接下考卷，真是“皇天不負苦心人”，因為這次的媽媽對我的魔鬼訓練總算沒有白費。眼看其他同學愁眉苦臉，考卷上滿滿錯誤的紅字，心情落到谷底。唉！考完試，真是“幾家歡樂幾家愁”！
我平常都是臨時抱佛腳，考試時不是粗心大意，就是題目沒看清楚，媽媽常對我說：“『一分耕耘，一分收穫。』做任何事都要經過努力及挫折後的檢討，才會得到好 的成果。”我都當耳邊風，但這次空前的獲勝，讓我知道媽苦口婆心要告訴我的真實道理，不是用嘴巴說了算，是要腳踏實地，真正付出才會有豐碩的成果。
其實分數不代表一切，它代表一種學習的態度和過程。以後要面對很多的考試和事情，我們最重要的是學習的態度和不屈不撓的精神。媽媽！謝謝您！我開始瞭解了，我會全力以赴的。
考試記敘文6
在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程式進行較為快捷有效，當然，這個程式不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用，記敘文閱讀答題指津。具體過程是：閱讀理解標題——閱讀文章——看清文章後面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。
1. 閱讀理解標題：記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等型別，記敘文的題目一般也分為這幾種型別。標題是文章內容的眼睛，簡析標題可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心，為全面理解文章，準確答題做好準備。
2. 閱讀文章：這是閱讀理解的主要步驟。寫人的文章分析人物的肖像、語言、行動、心理、神態等來反映人物的性格特徵，表現主題。記事的文章弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時，一要注意寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融。二要注意想像、聯想、修辭手法的運用。
有的同學做閱讀部分的習題時往往操之過急，快速讀一遍，甚至一遍還沒讀完就去看後面的題目，動筆做題，這樣對文章內容的理解是支離破碎或失之偏頗的，得分當然不理想。據調查，那些在閱讀部分得高分的同學都是將文章讀了三至五遍後才看題作答的。我們應學會“三步閱讀法”：讀第一遍：整體理解，把握中心；讀第二遍：弄清結構，悟出特色；讀第三遍：認真品析，讀出味來。
3. 看清文章後面的題目：為什麼說要“看清”文章後面的題目呢？根據同學們臨場的教訓，不注意審題、不看清要求就答題，會做的題卻丟分了。例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的。題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了。這都是因為不注意審題所致。
4. 按題目要求回頭有重點地再看原文：第一次讀原文時大概知道文章寫的是什麼內容，但因不知問題是什麼，所以讀起來重點不突出，當看了題目後再讀就比較主動，屬於帶著問題去讀，有目的地讀，很快就能找到答案。
5. 答題：尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內容要全面，力求一語中的。
[例文]
①有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢？”
②院長總笑而不答。
③有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”
④第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
⑤最後，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。
⑥男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”
1. 請寫出文章的六要素。
①時間：②地點：③人物：
④事情的起因：⑤經過：⑥結果：
2. 石頭先後被送到哪些地方去賣？結果如何？
3. 普通的石頭為什麼成了稀世珍寶？你從這個故事中得到什麼啟示？
4. 第②段中的“總”字與前文哪個詞照應？第⑤段中的“竟”字能否去掉？為什麼？
解析第1題考查對記敘的要素掌握情況，只要仔細閱讀，就能從文中直接找出六要素。①時間：有一天、第二天。②地點：孤兒院、市場。③人物：男孩，院長。④起因：男孩對自己的前途很悲觀。⑤經過：男孩照院長的吩咐拿一塊普通石頭到市場上“賣”，結果石頭被傳揚成“稀世珍寶”。⑥結果：男孩受到了啟發。
第2題考概括能力，答題時一定要依據語段，選擇其中關鍵的語句來歸納，只要我們認真審題，仔細閱讀，就可以在相應的文字中找到答案。石頭最先送到市場去賣，後又被送到黃金市場，最後被送到寶石市場去賣。結果：一塊石頭，在不同的市場，價錢不斷地增高。但不管別人出什麼價錢男孩都不肯賣。
第3題考概括能力，只要通讀全文，我們就可以發現此題的答案在第⑥段中，即“一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜、惜售而提升了它的價值，所以變成了稀世珍寶。”此外，這題的後一個問題是開放性題目，只要言之有理，就可以得分。
第4題考字詞的作用，“總”字與前文的“常常”照應，它們都是副詞，說明男孩對自己的生命極其悲觀，內心極其痛苦。“竟”字不能刪去，因為“竟”表示出乎意料，它很好地突出了文章的中心。
考試記敘文7
從小學到現在，我總覺得自己的成績很不錯，到了初中，人外有人，天外有天。雖然我還想這次期末一定要考好，好讓自己塊塊了了的過新年，讓自己心想事成。
我總說自己要進入100名以內，但我的朋友說，你的目標只有100名嗎？你不覺得自己的目標有點小嗎？而你只要認真與勤奮共存，那麼你一定能進入50名以內，但你為什麼不努力看看呢》我一聽，有點色懷念國旗，但仔細想想她的話是有道理，或許自己的目標太渺小了，我可那先達成這個要求後，再想想要使目標再遠點。所以這次期末要考好。
我又一想到父母親，就會想起母親對自己說：你已經初二了，聽說初二是最關鍵的一年，所以，你一定要進入100名，你聽到了嗎？我點點頭，說：好。然而父親每次喝酒後就開始對我說教：你要考好，拿出自己的水平來，不管你考好或壞，只要你盡力了，努力過了，別人都不會說你的，知道嗎？我天生就喜歡爸爸對我說教。每次，我聽完，自己總會深受感動，總會暗暗下定決心要讓自己考好，拿出最好的成績給父母親看。
其實，自己一直想要考好，但，但一直都沒有付出最大的努力與行動，課後很少時間有利用起來。現在，再加上晚上不用晚自修，更加沒有認真學習，所以，我放學總到4班去學習，因為那裡的班主任會很多科目，可以教我。老師常說：不懂就要問。
所以，我不懂就會問老師。
我一直渴望自己能考好，但總沒有付出實際行動來完成它。所以，這次我一定要考好，利用時間的每一分，每一秒，付出自己最大的努力來完成；古人說：世上無難事，只要肯攀登。所以，我相信自己肯努力，總會有收穫。
考試記敘文8
前天上午，馬上就要考試了，大家都在緊張地準備著——有的同學在認真複習，有的同學在上廁所，還有的同學在閉目養神……
開始考試了，教室裡只有寫字的沙沙聲和偶爾有人用橡皮的聲音。我寫寫停停，那些題目就像我的剋星，專門和我作對。轉來轉去的題數不勝數，把我弄得頭昏腦脹。終於，我過五關斬六將，用了好大的勁才做到習作題。
習作題最難了，要用一篇400字的作文來介紹自己的性格。
我的性格是樂於助人。可好像我也沒幫過別人，別人也不需要我的幫助。這可怎麼辦呢？忽然，我無意看了宋成龍一眼，靈機一動，心想：宋成龍不是有個球被祝嘉君弄丟了麼？我還為這件事忙了一天呢。我一鼓作氣，使出吃奶的勁兒把作文寫完了。
剛一寫完，時間就到了，我只好交了上去。
終於等到發試卷的時候了，我有些激動，又有些不安，生怕考砸了回家捱罵。試卷發下來了，上面寫著的竟然是82.5分，我簡直不敢相信自己的眼睛，又把班級、姓名重新一個字一個字看了一遍，沒錯，是我的試卷。
我在心裡暗暗地想：我要努力，從每時每刻做起，認真聽課，認真完成作業，有錯就改，爭取以後不再考這麼差了。
考試記敘文9
“安靜！下面公佈年級組的排行，我們４（２）班拿了第一。”語文老師說，“耶！！！耶！！耶！”我們瘋狂的叫著，“但是這次的最高分是９７，上次是１００，怎麼回事？”老師說，大家聽了（包括我）異口同聲的叫到：“考試題目太難了～！”“難？！”老師的眼裡衝滿了憤怒，“看看第一題，共１１個生詞，我們複習到了１０個，這也叫難？在看看第二題，幾乎沒一個人全對。還有，作文......” “好了，我不多說了，９０以上的有３人，８０以上的有４９人，７０以上的有４人。”老師說，我的心跳加快了，我等待著報分，希望可以從高分向低分報。這時，老師發話了：“我從高分開始報！”“好啊！”我情不自禁的喊了出來，“吵什麼吵！？你想到辦公室裡去嗎？”老師的雙眼瞪著我，我看了直發毛。“丁曉小，９７分。霧一，９３分。”我激動了！“９１分的是—（拖音）鄭楠！”我鬆了口氣。 放學：“我好羨慕你啊！”一個女同學說，“呵呵，我也不知道我會的９１分。”我有點（自以為是的意思）飄飄自然了，“對了，你是怎麼考到９１分的呢？”她問，說實在的，我自己也不知道。“也許是我平時喜歡看作文吧！”我回答，“哦，那我一定要向你學習啊！”她說，我開始驕傲了：“沒什麼，我只是一般般啦。”“一般般？你就別謙虛了。”聽了這話，我甭提有多高興了。
晚上，我躺在床上睡不著，想著那９１分的考卷： Ａ、９１分，很高啊，至少對這場考試來說吧！ Ｂ、９１分，很低啊，人家都能考到９７呀！ Ａ、９１分，代表著我的未來。 Ｂ、９１分，代表著我的`現在。 Ａ、９１分，它代表著我的優秀。 Ｂ、９１分，它代表著我的落後。 Ａ和Ｂ爭吵著，我迷惑了，９１分對Ａ來講，它是優秀。９１分對Ｂ來講，它是落後。這個問題讓我睡不著，我坐了起來，穿上了我的小鞋子，跑到了媽媽那，希望他可以為我解答。 到了媽媽的房間，我把事情都告訴了她，她說：“Ｂ和Ａ都是對的，９１分它很高，是因為那是你努力才拿到的。９１分很低，那是因為你並沒拿到第一，應該向丁曉小學習。９１分代表著未來，那是因為它是你５年級的好基礎。９１分代表著現在，那是因為你以後就不一定能考的到了。９１分代表著優秀，那是因為全班五十六個人中只有三個人拿到了。９１分代表著落後，那是因為你比以前差了。知道了嗎？”我點點頭，回到了自己的房間，想著媽媽的話，入睡了。
考試記敘文10
這次期中考試考的真的很棒，但是隨之而來的是，驕傲情緒的蔓延也在不斷侵襲著我們的領地。
我們盼望這個成績已經很久了，面對歡呼雀躍的孩子們，我不忍心再給他們破氣，我知道他們比我更在乎這次成績，因為成績的取得是他們一點一點積累的，一步一步追趕的，是汗水和淚水換來的。雖說我們不是早晨的第一個教室亮燈的，但誰能否認從睜開眼的那一刻我們不是緊繃著弦，奮力追趕，李海霞、繆濤濤、王昊、劉冰、薛璇璇、楊玉娟……那一個個奮力拼搏身影感動著我。“我以五十三級十二班為驕傲，五十三級十二班以我為榮光。”那一位位引領宣誓的豪言壯語，振奮鼓舞著每個孩子的心，韓棟的莊重大氣，賈蓉蓉的忘我投入，王楠的端正神聖……如一面面高展的旗子，引領大家衝鋒陷陣。早自習裡高亢的聲音，宣告我們的到來，我們不是失敗者，我們要成功，我們必成功，一點一滴感染者老師們。為了更好提高效率自我監督，王昊、李想、繆濤濤……主動站起來，這是必勝的訊號。操場上“博學篤志、切問近思、至堅至誠、笑傲蒼穹”口號宣告著我們的理想，那一排排整齊的步伐，響亮的口號，我們不得第一，誰得第一的氣勢，是王者風範。一節一節的課，從早到晚，其中艱辛，我們親歷過，其中甘苦又有誰知？面對冷漠的眼神，譏誚的言諷，我們沒有說什麼，唯有努力……華燈初上的夜晚，一個個稚嫩的肩膀，擔起了自己的責任，負起光復五十三級十二班的使命，托起了家庭的希望，教室裡只有忙碌的身影，為了節省時間，壓縮吃飯的時間，何其的偉大？鈴聲響起，隨著一盞一盞燈的熄滅，我看到的是一張張熟悉的背影，逯秀明、趙鑫偉、王立傑、燕晨光、門靜靜……那背影在夜色下漸漸消逝。奮進的路是艱辛的，佈滿荊棘的，我們的學生卻以偉大而又豪邁的精神戰勝了一切，我們勝利了！！
怎能忘記那些默默在背後的身影，封主任一遍遍不厭其煩的幫助查改問題，積極尋找出路焦急的神情。張主任循循善誘的開導。沒有壓力怎會有驚人的煙花？老崔，我喜歡叫你拼命三郎，一個在教學上嚴謹，對知識孜孜以求的老教師，不僅時時鼓勵我們，更多的用實際教育我們，讓我們明白時間就是生命，時間就是奇蹟的真理，那一腔熱情、不滅的鬥志，勝利必須屬於我們；“老郭”，少年老成，步履穩健，循循善誘，將大家帶進了數字的奇妙王國，用自己縝密的思維，豐富而內斂的感情鼓舞著我們，那一頁頁批改的作業，一一行行鼓勵的話語，失敗了怕什麼？我能行，你們更能行！極限運動我們是做得最好的一個班，而極限運動的管理者，必須有一個良好的心理素質，付老師就是其中的一位，任何人很難體會，咱班的成績，從全校正數第一到全校倒數第一，然後再正數，其中的甘甜也只有我們共同見證；幽默的老成，以自己獨特的教學方式贏得大家在瓶瓶罐罐中逗留，一句句的關心愛護話語，給予的是春天的問候，夏天的清爽，自然收穫的秋的金黃；明知山有虎，偏向虎山行，王老師接下了這個燙手的芋頭，發揚當年毛主席的精神，用激情點燃激情，星星之火燃起了整個草原；我們的文綜老師們給我們開啟一扇扇追往思今，開啟智慧，指點江上的大門；還有我們的能力老師們，不僅野蠻了我們的體魄，而且開啟了我們精神多元的大門。十二班的今天是因為你們的存在而輝煌的。
古語說得好，人無遠慮必有近憂，居安思危，戒驕戒躁。成績取得固然欣喜，感動之餘，我們也要清醒。孩子們，慶祝了這個勝利，是為了更好地奮進；中途的驛站是讓我們更好的上路。我們能創造奇蹟，別人也會期望奇蹟的眷顧 。這次僅僅是接力棒的開始，以後還有第二棒，第三棒……終點是二零一三年六月的高考！我們剛剛起步，不要為鮮花掌聲淹沒了自己的方向，仲永的故事人人皆知，驕兵必敗的道理也能明白。即使失敗，我們也要站著死！
孩子們，你看到了麼？跑操紀律開始出現混亂，有些同學藉故不上操，有的去衛生室，有的偷偷跑到廁所，有的去充飯卡，有的悠哉悠哉的在教室；作業上交不及時，有的說作業很多，有的開始抄襲，有的藉口生病，有的……總之你沒按時上交作業；課堂氣氛也異常肅穆，缺少了那種你追我趕的場面，互相對視的眼神，乞及別人的幫助，還是對自己的不信任？自習教室缺少了一種勁，那種比趕超的悄無聲息的競相生長的朝氣，……我不想看到你因為數學而哭泣的身影，更不希望你因為英語而焦頭爛額，理化生的困頓讓你坐臥不寧，那是因為心疼你，但是路還要走，生活依然繼續。你們知道麼？我們還有很多不足，我們仍需努力！
孩子們，我們是自己命運的主宰者，有王立傑、李想為我們扛起前進的大旗，發揚李海霞、門靜靜、徐倩、宋小嬌、韓慶雪、張寧、劉冰努力的精神，揚起薛璇璇、徐希林、任祥龍樂觀的風帆，豎起韓棟、李建良、王昊、逯秀明、王莉、李浩東、劉姝慧、任晨、雒琳琳、張夢傑、繆濤濤，魏振杰這些楷模，創造楊玉娟、王楠、李文娟、聶玉豪、燕青青、安彬、賈榮榮、牛亨通、李徵、李奇、馬仲慧、魏夢晨這樣的奇蹟，張淑芹、燕晨光、田兆輝、任祥龍、王磊、張玉、程琛琛、趙鑫偉我們還在等什麼？李曉、項雪婷、陳平、候智蕊、陳玉敏、徐庭瑋、宋家民、劉雅琪、孫曉穎我們該上路了。我堅信，有咱們老師們給你們做堅強的後盾，我們的人生也會發出耀眼的光華，最後會照亮美麗的蒼穹！
孔子在《論語泰伯》中說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”我想與我們的老師，更是想和你們共同分享！！！
考試記敘文11
幾乎所有的學生，只要一聽見考試，就恐懼緊張，我當然也不例外，但我有迫切的期待考試的來到。因我是新生，第一次參加學校的期中考試，既想早日證明我自己的真實成績，更想檢驗我自己在平時認真聽講努力學習勞動後的收穫有多豐富。平時，學習有那優秀而認真負責的兩位語數老師，整天把嘴掛在我們耳邊，苦口婆心點點滴滴的教導我們最好的學習方法：“平時腳踏實地的學習，平常不斷的積累新舊交替的回味複習，鞏固所學習的知識，是取得好學習的成績”!
因自己慶幸的遇到了這兩位老師的教導，所以考試前夕，我輕鬆的“梳理頭髮”按老師教我的。有主次的複習了一下，心裡自信的告訴自己：你行，我們老師平時教過我們!
我一定認真考，我相信我行!“
星期五，下著大雨，我早早的在家吃了早點後，來到了我的東方小學，因今天市內所有的小學都嚴格有序的如期的舉行期中考試。我們學校平時都嚴格紀律更
我像往常一樣拿出筆盒，看了看已準備好的尺。筆。橡皮，開始早讀。”叮鈴鈴，叮鈴鈴“考試前的鐘聲響起，我的心突”嘣嘣嘣“的跳個不停，耳邊想起媽媽早上安慰我的話”向平時考試一樣對待，你行，媽媽相信你“心裡平靜下來，監考老師走進教師，首先向我們宣讀了考場紀律後，開始發試卷，當試卷到我手上時，我首先寫上了我的姓名，然後寫上了我的班級後，開始認真的讀題審題做題。我做了一道又一道，越做越順，越做越有信心，越做越高興：今天，我一定是不是100分!
做完後，還剩不少時間，我有認真負責的檢查了一遍由一遍，”鐺~“考試就要結束了，我胸有成竹的拿起試卷，自信的走到講臺前，微笑著交給了監考老師，然後輕鬆的走出了教室!
考試記敘文12
明天就要期中考試了，媽媽讓我早點睡覺，我早早地走進自己的房間。可是一想到明天的考試，我就在床上“烙餅”，翻來覆去睡不著，拿起語文又看了起來……
考試時
我拿到考卷開始答題，教室裡真安靜呀，只聽見“沙沙”的寫字聲，我都能聽見自己的呼吸聲了。糟糕，真糟糕，這次的語文試卷比我想象的要難得多，在做多音字組詞這一題時我被難住了。嗨，都怪自己平時預習時沒有認真地把讀音找全。第三個讀音到底是什麼?我腦子一片空白，接下來的題目也答得不是很順利，看來這次的考試我是要考“糊”啦，嗨!
考數學時，我的心繃得緊緊的，生怕一不留神又犯了粗心的毛病，認真地做完了計算題這一項，我開始做應用題。糟了，有一題我沒讀懂，急得我鼻題冒出了一層細密的汗珠。我抬頭看看別的同學，大家都在緊張地寫著，似乎沒有一題能難倒他們，看到這種情景，我更急了......
考考試後
下午，我一直不敢去老師那看我的考試卷。直到媽媽找到了我的試卷，我才敢看看自己的分數，一點也沒有出乎我的意料，有史以來最糟糕的一次，本以為會考得好的數學居然還沒有語文的分數高，而且全都是自己的粗心造成的。我的心裡想吃了一個酸杏，鼻子一酸，眼淚像斷了線的珠子掉了下來。媽媽安慰我說：“別哭了，傻孩子，下次考試認真點不就行了。”也是，酸過之後，我還會吃飯倍兒香，讀書倍兒棒，學習倍兒努力。
考試記敘文13
我記得，我第一次彈鋼琴時，是我大班的時候。那時，我經常吵著媽媽帶我練琴，媽媽也很喜歡陪我練鋼琴，她還常常陪我預習老師下一次要教我彈的曲子呢！
當我大班時，常常看到明明表姐和芳芳表姐彈鋼琴，我覺得會彈鋼琴的人都好厲害，就像一位魔術師，把一些音符組成一首美妙的歌曲，再把美妙的歌曲彈出來，你不覺得很像魔法嗎？
鋼琴雖然好玩，但是沒有考試就不刺激了，所以老師常常讓我參加考級。我記得我學三年後，老師才讓我考九級的考級，考試專案有很多，像是指定曲、自選曲、聽奏、音階和琶音。八級就多了視奏，七級更是嚇人，不但有樂理，還有配伴奏！連音階也不放過我，速度都要八十八。所以，為了七級的考級，我準備了很久，我還拿出我的“秘密武器”－莫札特的音樂來“應戰”。當老師說我透過時，我雀躍不已，高興得抱著媽媽，媽媽還告訴我：“老師說你的成績很好！”這時，我更開心了。
老師告訴我暑假要考桃花源杯的音樂比賽。去年我獲得優勝（第四名），希望今年可以更進步！
考試記敘文14
一天，我語文考試考砸了，只考了71分，我唉聲嘆氣地坐在自己位子上。我不想和任何人說話。
我的同學來了，拍了一下我的肩膀，對我說：“我考了一百分，你考的怎麼樣啊?”我說：“不怎麼好。”而我同學卻不依不饒的說：“你告訴我嘛，反正我們也是朋友。有什麼不能對我說的!”我拍了一下桌子，大聲說：“喂，你怎麼這麼一個人啊!”我想：他一定是要炫耀。同學們又說：“你幹嘛?”我大聲叫道：“我聽不下去了，我不想讓別人來打擾我!”
同學們聽後，生氣極了，他拿起我的筆，就是一摔，把我的鋼筆摔成了零件。我拉著他的衣領，說：“你給我賠，賠一個一模一樣的，不賠不能走!”同學說：“你又神經病吧!是你把我先惹怒的，我管不著!”面對同學決然離去的背影，我只好把我心愛之物——鋼筆扔掉了，我還有一點捨不得呢!心中更是百感交集，不是滋味。
我輕聲慢步地走回了家，我打開了門，只見媽媽站在門口，說：“快去寫作業，寫完了去打跆拳道，”我說：“我就不打，”我氣沖沖地走進了房間，把自己鎖在了裡面。
媽媽說：“你給我出來!”我說：“我就不出來您能把我怎麼樣”我考砸了、鋼筆也壞了，我該怎麼給媽媽交代呢?在我心裡充滿了無比的恐懼!
考試記敘文15
人生中有許多次考試，小學、中學、大學。人的生命也是非常寶貴的，生命的考試也只有一次。生活中，危險隨處都在。所以，抓緊你的筆，認真審題，不要因為粗心而丟了性命。
近日，高考考上大學的喜悅在這世界上擴散開來。有一位高中生，他以優異的成績通過了清華的錄取分數線，他考上了清華。但是，當清華錄取通知書發到他手機時候，他正在過馬路，“叮”訊息來了!青年連忙開啟手機檢視，就一秒鐘，不想一輛小轎車衝他飛馳而來，青年闖了紅燈，丟了性命，人們都為他感到惋惜。
是啊!生命是那麼脆弱，那麼不堪一擊，正因為如此，才要更加珍惜生命。可不是嗎?每天都有新生命誕生，但每天也有人死去。像那考生，那麼年輕，青春的大好時光在等著他。所以即使你在學校的考試考得再好，過不了生命的最後一次考試，一切都是白搭。霎時一切的喜悅灰飛煙滅。
那青年臨死前說：“為什麼我不看交通燈就過去了?為什麼?”交通規則是人們生活中的一部分，“紅燈停綠燈行，黃燈等一等”這句話要永遠記住。
現實生活中，也有不少學生因為考試考不好，被父母責罵……而輕生。在這裡，我想告訴他們：珍愛生命，做最好的自己!
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