心靈捕手觀後感
當認真看完一部作品後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。那麼你真的會寫觀後感嗎？以下是小編為大家收集的心靈捕手觀後感，歡迎大家分享。
心靈捕手觀後感1
人，在其成長過程中或多或少會產生迷茫，迷失在我，迷失方向。影片《心靈捕手》講述的就是一個青年在心理學家的幫助下發現自我，找到人生方向的故事。
主人公威爾是一位數學天才，一直在美國著名大學做清潔工，成天和朋友們混在酒吧，夜總會里，幹活，打架，喝酒，打球是他的日常活動。但是，與一般社會上的小混混不同的是，威爾喜歡讀書，擅長記憶，並且在數學上極有天賦。他時常在打掃教室的同時記下教授在黑板上為同學們留的疑難問題，並在無人之際悄悄的在黑板上寫下答案。他的數學天賦被一位數學教授—林保發現，從此開始了林保請心理醫生為他進行的漫長的心理輔導過程。
威爾是個不幸的孩子，年幼時受到養父的虐待。痛苦的童年在他心中留下了濃重的陰影。他不願脫離平庸，不斷隱藏自己，與人交往時敏感而戒備。但是，同時，他有著極為敏感的自尊心，不甘於平庸，想要證實自身的價值，渴望別人接納他，希望社會承認他，然而深切的自卑又使得他無法坦然面對身邊的一切。他的個性矛盾，複雜而又難以捉摸。表面墮落的生活，掩蓋不了內心深處對新生活的嚮往和熱愛。沒有人會從心底希望自己墮落下去，人生中也有無數次選擇，人們也有無數次機會迎接新的生活，但是，大多數人卻選擇了繼續墮落下去，不是因為希望如此，也不是因為只能如此，而是因為害怕改變，或是不知如何改變。
威爾的才能被林保發現後，林保以每週一次心理輔導為條件將威爾保釋出獄。威爾對心理輔導有牴觸情緒，利用書本上的知識和敏銳的洞察力將前來為他進行心理輔導的心理學專家全部氣走了。最後由同樣來自南方，同樣性情古怪的西恩教授解開了他的心結。
第一節課進行的十分不順利，威爾看出了西恩的痛處，隨意評論西恩的妻子，讓其大為惱火，但是，西恩沒有因此放棄威爾。第二節課，西恩帶威爾來到湖邊，以自己豐富的人生閱歷告訴威爾他那只是從書本中的到的知識的不足，並向他提出了輔導他的條件：說出真正的自己。此後的心理輔導是長時間的寂靜，西恩給了他足夠時間深入自己的內心。終於，內心深處渴望改變的威爾開始向西恩展開心扉。威爾不願深入瞭解他的女朋友，唯恐那會破壞那人在自己心目中完美的形象，然而，西恩以自已和妻子的關係為例，告訴他，沒有人是完美的，缺點正是生活中的情趣所在，愛一個人就要相容對方的優缺點。西恩向他述說了愛情的美好與偉大，威爾也感受到了西恩對已故妻子始終不變的強烈的愛。西恩是要透過引導使威爾找到自我，並對自己的未來做出自己的選擇，而林保卻要透過勸說給威爾指明方向，結果林保的方法沒有起效。同時，威爾的女朋友要去加州上大學，邀請威爾與他同去，但是，威爾害怕女友會發現他的缺點和現狀而離他而去，他忍痛向女友說“我不愛你。”在下一階段的輔導中，西恩進一步啟迪並幫助威爾思考自己真正想要做什麼，真正理想是什麼，但是，威爾卻無法說出。女友的離開，朋友的勸說，加上西恩那一連十幾個“這不是你的錯!”徹底打開了威爾內心的枷鎖。威爾接受了一個能發揮其數學才能的工作，並駕車前去加州尋找他的女友。西恩也在輔導中深受啟發，決定改變深居簡出的生活，去世界各地遊覽，林保，西恩兩個老友也重歸於好。
西恩是個名副其實的心理學家，他面對這這樣一位自以為是而又孤獨敏感，而又有強烈牴觸情緒的青年，沒有一味的說教，而是透過自身同樣痛苦的經歷與他進行情感上的交流，他們之間是平等的，就像朋友一樣交流，沒有任何理論的灌輸。他沒有一味的勸說威爾去選擇任何人生道路，而是把選擇權完全交給了威爾，讓他去深入自己的內心，讓他自己去探尋自己的人生理想，讓他自己去選擇自己的方向。
對於人生方向，每個人都有自己獨特的選擇，每個人都有選擇的權利。然而，威爾一開始的選擇是沒有深入自己的內心的，不是他真正所想的。而我們也很少有人能真正讀懂自己的內心做出正確的選擇，我們的選擇往往隨破逐流，往往加入了過多他人的意願，沿著這樣的人生道路走下去，我們又如何能夠快樂，如何能夠問心無愧呢?人生道路的確立，只能源自於自己的內心。
西恩那幾句“這不是你的錯”在對威爾的心理輔導中也起來很大的作用。兒時的悲慘遭遇會對人的性格產生深遠的影響，使人敏感，孤僻，恐懼，戒備，而西恩透過那幾句簡單卻又震撼心靈的“這不是你的錯”，喚醒了威爾心靈深處的自信，從而使得威爾徹底擺脫了童年的陰影，迎來了充滿自信與希望的新生命。的確，人生中的許許多多痛苦的事情都不是我們自身的錯，但是我們卻用它們來拘束自己，懲罰自己，其實，我們只是沒有從內心深處意識到這不是我們的錯，這些枷鎖只有打破我們才能迎來新的生命。
沒有人是十全十美的，我們也不能要求任何人實現完美，威爾如此，西恩如此，我們每個人也是如此。威爾因為害怕發現別人的缺點而不願與人深交，害怕別人發現自己的缺點而與別人保持一定距離，這些都是沒有必要的。正如西恩教授所說，愛一個人就要兼愛他的優缺點，缺點正是生活中的情趣所在。追求完美是可以的，但是我們完全沒有必要因為自己不完美而自卑，自閉，自責，我們也沒有必要因為別人不完美而不去與之交往，畢竟，世界正因為不完美而豐富，社會正因為不完美而多彩，人生正因為不完美而真實。
威爾是幸運的，他得到了這次機會，有幸遇上了這麼一位傑出的心理學家，想必他事後回想起來，會覺得自己當初的牴觸情緒十分可笑吧。諱疾忌醫本身就是一件十分可笑的事情，然而社會上又有幾個人有勇氣面對自己的心理疾病主動尋求解決辦法呢?人們往往意識不到治療心理疾病的重要性，只是把精力放在解決肉體疾病上，然而，心理疾病往往比肉體疾病更加可怕，可能會對人生產生極大的影響，也可能會對社會造成巨大危害。因此，一旦發現自己有心理障礙，一定要及時接受心理輔導和心理治療，使自己身心健康發展。
《心靈捕手》這部影片講述了一個感人的故事，一個令人深思的故事。我們可以從威爾以及其他人的改變中領悟很多，學到很多。
心靈捕手觀後感2
故事梗概：影片是講述一個桀驁不遜，卻又聰明絕頂的年輕人的故事。在他20年的生活中從未遇到過心靈捕手—一位更加具有智慧的長者。本片主人公威爾僅有20歲，他從未上過大學，卻對數學有著痴迷的愛，自己博覽群書，但是由於卑微的出身和經濟的貧困，他只能在麻省理工學院做一名清潔工，以讓自己有機會看到數學教授寫在黑板上的講義。源於這樣一件事情：一位著名的數學教授注意到了他，而從此改變了他的命運。教授在黑板上寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易地解開了這個難題。數學教授在找不到真正的解題者之後，又下了另一道更難的題目，終於找出了這個數學天才—這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人。
威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，後來又受到養父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對任何人都不再信任，內心極度自卑，外表卻是桀驁不遜，甚至到處打架滋事，並被少年法庭宣判送進少年監護所。最後經過數學教授的保釋並向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用盡方法希望他開啟心結，但是許多被教授請來為威爾做心理輔導的心理學家，卻都被這個有著驚人的高智商的毛頭小夥子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。
數學教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友桑恩，希望他來開導這個異常聰明而又前途迷茫、汲汲可
危的年輕人。而這位受人仰慕的心理學家能做到嗎？片中的女主角密妮·達伊爾是一位年輕美麗的哈佛女生，吸引了威爾的全部視線。究竟威爾在眾人的幫助下會不會將以前生命中所遭受的困境都拋之腦後，重新找回生活呢？到底最後他能不能開啟心胸擁抱生命？會不會把他之前所遭遇的困境拋諸腦後？心理諮詢真有如此大的魔力開啟這個青年的心扉，捕捉到他的心靈？
心理諮詢的魔力：諮詢師的最基本的功能是與來訪者建立良好的諮訪關係，並幫助來訪者找到問題的癥結，可以採用的技術有很多，但關鍵還是諮詢師的真誠、信任、同感、以當事人的利益為重，還有諮詢師敏銳的洞察力，他的諮詢技巧如對峙、澄清、反覆逼問等的巧妙運用。讓我們看看這位高明的諮詢師是如何巧妙開啟這個桀驁不遜的年青人的心扉所運用的技巧。
1、真誠的溝通：當威爾毫無顧忌地批評並同樣用他的博學來羞辱這位諮詢師的時候，諮詢師桑恩在惱羞成怒之後陷人了強烈的心理矛盾之中，但是他並沒有放棄，他按時與威爾見面，並毫不隱瞞說出了自己的心理感受和矛盾，說出威爾的過人之處，威爾被桑恩的真實和真誠所動容，心靈受到了震顫。
2、同感：桑恩透過和威爾交談，發現這個小夥子的桀鶩不遜誇誇其談的背後實際上是深深的自卑，他敏銳地洞察到威爾做的所有事情都是來源於強烈的自我保護意識，包括威爾對數學教授安排的所有的工作都嗤之以鼻、對自己深深喜愛的女友的粗魯地拒絕、寧願自己
去搬磚頭，做雜活，對自己的才華的無情糟蹋等等，都讓桑恩對威爾有了更深刻的認識，這是桑恩能充分同感威爾的敏銳之處。
3、澄清：威爾雖然聰明絕頂卻無法看清楚自己的問題，他一方面大談搬磚頭應該受到尊重，做雜役也不是什麼丟人的事情，在任何一個地方只要靠自己的力氣幹活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的大學去做雜役，並躲起來把難題解答在黑板上，然後又否認是自己做出來的。桑恩看清楚了這一切，他質問威爾為什麼這麼做，為什麼不在自己的家門口做雜役呢？威爾啞口無言。桑恩繼續展開攻勢，問威爾的志向是什麼？威爾隨口亂說，說要到南方牧場去當牧羊人，桑恩敞開屋門，對威爾說：“不要浪費我的時間，你走吧。”習慣了口出狂言的威爾大惑不解，連聲強調諮詢的時間還沒有結束，桑恩說：“對一個簡單問題都不能誠實回答的人談話，是浪費我的時間。”威爾無語離開，卻留給了威爾許多沉思，他開始反思自己，反思自己矛盾的行為和言語。
4、對峙：桑恩與威爾有5次交鋒，包括一言不發的對峙，言詞激烈的對峙，行動粗暴的對峙等，每一次的對峙都讓威爾對自己的瞭解深人了一步。每一次的對峙都給予了威爾和桑恩無限的思考，思考自己存在的價值和意義，思考在面臨考驗的時候是退縮放棄還是直面挫折。這也是這部影片最扣人心絃的部分，故事的一波三折正是透過不同的對峙淋漓盡致地體現出來。
5、反覆逼問：當桑恩從威爾的檔案中瞭解到威爾是一個孤兒，自幼就被本該愛護他的人捨棄，並受到養父的虐待，滿身是傷疤的時候，心理感到強烈的震撼，因為桑恩也經歷了同樣的遭遇，他明白了威爾的自卑的根源，從而更深層次理解了威爾要在別人捨棄他之前先捨棄別人，這也是他強烈的自我保護的根源。談起這段痛感的經歷的時候，面對威爾表現出的無所謂的態度，桑恩沒有氣惱，反而用同一句話“這不是你的錯”連連逼問威爾，威爾在桑恩的逼問下，由無所謂到認真對待這句話，到惱怒，到痛哭流涕，到與桑恩緊緊擁抱，威爾在經歷了這一系列的心理感受後充分理解了桑恩的話，自己過去的經歷真的不是自己的錯，為什麼自己要一直揹著這個沉重的包袱不肯真實地面對生活，不肯接受真摯的情感，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直透過踐踏自己的才華來撫慰自己？他認清楚了自己，看到了自己的優缺點。這是一個多麼殘酷而漫長的過程，同時也是一個新自我，新生活的美好開端。
桑恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在多見於桀驁的威爾面前，透過自己的真誠和嫻熟的心理諮詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬於自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦後，重新開啟心胸擁抱生命。
當威爾重新應聘工作，駕車駛往心愛人的城市時，每一個觀眾的心裡對心理諮詢有了深刻感觸，也充滿了對生命的驚奇！
心靈捕手觀後感3
《心靈捕手》是一部樂觀的、勵智的電影。小韋，有著天才般地智力，這是他的優點;但與社會上的常人相比，卻也有著天才慣有的癲狂、變態、孤獨、陰暗等缺點。而在桑恩的疏導下，他終於能夠平衡自己的智力和生活，並能智慧地去追求自己所需要的。看了它，你會覺得，世界上沒有過不去的心坎或弱點，只要你敢於去內省、去面對，並有改變它的決心和行動。如果能邂逅一個像桑恩那樣知己的人生導師，當然更好。
他聰明不羈，卻有著空洞的迷茫
一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工，卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之後，又下了另一道更難的題目，要找出這個數學天才。而這個天才，就是小韋。
小韋從小便是孤兒，地位卑微，沒受過多少正規教育。外表不羈內心卻封閉，沒有遠大的.目標，在學校當清潔工，在建築工地像他父親一樣做水泥工。他有著一幫所謂的狐朋狗友，一起吃喝玩樂，泡妞，打架耍威風。因為到處打架滋事，他多次被起訴，並被少年法庭宣判送進少年觀護所。而他過得也很快樂，他覺得這應該是他的，並希望老的時候還和他的朋友住在對面，起床時說HELLO。他看似過的很自足很快樂。
他聰明絕頂，叛逆不羈，似乎過的也很自足。而當我看到他獨自坐著地鐵回家時，他眼睛中流露的卻不是平靜，而是一種乾淨的空洞，或者說是迷茫和混沌，像個迷失方向的孩子。在我看來，他對於他的聰明他的叛逆他的一切都是無意識的。他打抱不平，卻沒有遠大的目標，得過且過。是什麼矇蔽了他的自我意識呢?是童年的經歷，是成長的陰暗的根拉著他，不讓他主動汲取陽光，積極的成長。
愛情，讓他道出童年的苦
在影片中，小韋第一次主動的提及童年的經歷，是在跟女友鬧矛盾時。童年，愛情，人生中至關重要的原應美好的兩樣東西碰撞在一起，激起了小韋的潛意識。而他童年的遭遇帶給他的影響力，竟然能超過愛情的巨大魔力。我們由此可以得知，童年的傷害和陰影有多麼的根深蒂固，對一個人的影響有多麼的深刻。
“我讀了四年哈佛，只邂逅了你。”他的女友說的這一句話讓我很感動。她對他的愛之深之真由此可知。而他依然離她而去，為什麼呢?我認為是他們兩個人社會背景的差別。這些她或許不在乎，而威爾卻無法面對。他其實沒有所說的“十二個弟兄”，他只是個孤兒，所以他不能實現對她的承諾;、他沒有她的大房子大批遺產，他有的是父親打他的回憶和貧窮潦倒餓的現狀，他甚至羞於帶女友回他的小屋子;他沒有去過女友要去的地方，因為他一輩子都沒離開過自己的家鄉，他不知道走出去做什麼，他沒有這些需求。他也不懂得愛人有時候是需要陪伴需要你為她付出的。所以，當她女友的要求與他的需求不符時，他選擇了離開。
最深刻最珍貴的兩樣東西交鋒時，陰影竟戰勝了甜蜜。太可怕，太可憐。
桑恩，讓他在痛哭中重生
上帝是公平的。小韋有著不幸的童年，但幸運的是，他擁有著愛他的人。身邊的那幫朋友，女友，數學教授，而最重要的便是心理講師桑恩。是桑恩准確無誤地揭開了他的致命的弱點，讓他的心理防備和障礙塌陷，也使他能勇敢的正視社會和自身的所需，併為之而付諸行動。
影片中有一段臺詞，最尖銳，最鋒利，最有力：
“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術,你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅,你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽於性愛，你對他很清楚吧?但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧?你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧?肯定未見過吧?如果我問關於女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷裡，看著他吸著最後一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此瞭解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕症也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......”
桑恩一下子便看透了小韋的弱點。他不缺乏理解力鑑賞力，卻缺乏真實的親身體驗。一切對他來說都是抽象而無生命力的。這讓小韋恐懼，不敢面對，並試圖逃避。而桑恩卻沒有放棄“威逼”。“這一切不是你的錯，這一切不是你的錯……”桑恩重複的說著這句話，一步步向小韋靠近，向他的心靈最痛處靠近。終於，小韋嚎啕大哭起來。是桑恩銳利的劍，斬斷了小韋童年的根，終於讓他他心靈的障礙終於塌陷。小韋的痛哭，猶如新生兒的哭涕一樣，是他蛻變、新生的開始。隨後，桑恩和威爾緊緊相擁。這是整個影片中最讓我感動的地方，當時，眼睛都溼潤了。因為，陽光終於驅散了烏雲。而我，喜歡燦爛明媚的陽光。
逃避，陰影只會越來越大;只有面對，才能慢慢理解並超脫出來。而深陷和解脫之間，有時，只是隔著一層膜而已。小韋很幸運，遇到了這樣一個好的引導者。是桑恩幫他戳破了這層隔膜。
風雨過後，陽光更加燦爛
在電影的結尾處，威爾開著車去找他的少女。公路逐漸變得寬闊，旁邊風景優美……看到這裡，我會心的笑了。很喜歡這樣圓滿的結局。一個有著天才資質的孩子終於發現了人生的真諦，去體驗開拓更寬的天地，而不是糊塗又無知的在自己的性格中狂妄著憤激著。花朵，終於沒有枯萎凋零;有著智慧和愛的滋潤，花兒定將綻放得燦爛、美麗。
想到現實生活中，也不乏小韋這樣的人。他們大多經歷過一些深刻的磨難，有著一顆赤子之心，天生的敏感聰慧卻也脆弱。不合世俗不符常規的思維給了他們思考和創造的力量，卻擠走了他們幸福生活的能力。這彷彿是一個悖論，一個天才和常人和幸福的悖論。影片中，在小韋風華正茂的時候，他便得到了引導和雕琢，從而走出了智力光環下的陰影。而在現實中，像小韋這樣擁有圓滿結局的天才們似乎並不多。他們的思想太超前，所以活得孤獨，所以在孤獨中讓思維肆意的瘋狂;所以在他們死後很多年才得到人們的認可和肯定。
其實，不僅是天才，我們每個人都存在著某些致命的弱點。這或許會成為我們的障礙，讓人生陷入困境，不能開拓。而如果我們能像威爾那樣邂逅桑恩這樣的心靈捕手，告訴我們“這一切不是你的錯，這一切不是你的錯”，引導我們，點開我們心靈的死穴，我們的人生會開闊精彩許多。
真希望人世間有很多桑恩這樣的心靈捕手，為人們捕來大片的陽光。
心靈捕手觀後感4
尚恩：我的妻子在世的時候有個毛病，一緊張就放屁。有一天晚上我妻子放屁把家裡的狗都吵醒了，後來自己也醒了，還回頭問我說是你嗎.我說,是的，親愛的，是我。威爾不可置信的笑,她把自己臭醒了?
尚恩跟他一起笑的喘不過氣來，無奈的說，是的，而且她一直以為是我。天哪，她去世兩年了，而那是我記得的事。像那樣的小事很奇妙，那是我最想念的事，這些小特點讓她成為我太太。她也知道我所有的小瑕庛，人們稱之為不完美。其實不然，那才是好東西，能選擇讓誰進入我們的世界。你並不完美，我不弔你胃口，你認識的女生也不完美，問題是你們是否完美地合適。親密關係就是這麼一回事，你可以知道全世界的事，但發掘的方法就是去嘗試。你不能跟我這個糟老頭學，就算我知道我也不告訴你。”
心靈。我們總是習慣把大腦的功能強加給心臟。我們會說，跟著心走吧!那是因為有些事情大腦是不准我們去做的。可是那個本我(原我)，存在於潛意識深處，作為人格中最原始的部分，代表著我們追求快樂的本能。不快樂的時候也有許多自我防禦機制讓我們能夠逃避與倒退。這個時候我們是否需要一個捕手一個導師將我們的心拉回來呢?我想這就是電影《心靈捕手》的意義所在。
兩年前尚恩的妻子因為癌症去世，帶著對亡妻不可磨滅的思念，他過著孤獨的，也是那些事業有成的老同學眼中一蹶不振的生活。威爾是個孤兒，他打架，襲警，偷竊，混跡酒吧，是個不折不扣的混混。但他在全球著名的學府哈佛大學做雜役的時候，被林保教授發現他是個令人發瘋的數學天才——教授用兩年研究出的數學題，他能輕易解答。不光是數學，威爾擁有過目不忘的記憶力，對政治、文學、化學……幾乎各個領域都有獨特的見地。甚至光憑一本書一幅畫威爾就能準確地揣測出作者的心理。
就是這樣兩個人，相識在心理治療的過程中。開始尚恩也同其他治療師那樣被威爾激怒了。可是在他們互相影響、鬥智鬥勇、彼此坦誠的過程中，他們最終建立了深厚的友情並找到了通向未來的光明路徑。
尚恩告訴威爾：我若跟你談美術，你只能引用美術專著空談理論。例如米開朗基羅，你對他知之甚詳吧?他畢生忠於藝術，滿腔政治熱誠，與教皇相交莫逆，耽於性愛，你對他很清楚吧?但你連西斯延教堂的氣味也不知吧?你沒試過站在那兒昂首眺望天花板上的名畫吧?肯定未見過吧?如果我問你女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能的次數不太少，但你無法說出在女人身邊醒來時那份內心的真正喜悅!你年輕剽悍，我如果和你談戰爭，你曾向我大拋莎士比亞，朗誦莎翁描述戰爭的名劇對白，可是你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷裡，看著他吸著最後一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此瞭解對方的心。好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來。對她百般關懷的感受你也未試過，你未試過對她情深款款矢志廝守，明知她患了絕症也在所不惜。你未試過住在醫院幾個月，緊握著她的手時那份感受，醫生都感動得破例允許全日探望。你也未嘗試痛失摯愛的感受，因為要非常愛對方才可感同身受。我懷疑你是否有奔放地愛的勇氣，我望著你時，不見得你是個有智慧有自信的人，我只見到一個狂妄懦弱的少年。
威爾是個孤兒，他的童年在養父的虐待中度過。最需要愛的時候，他被拋棄了。所以害怕被放棄的他總是拒絕別人的走近。他身邊的好朋友就是那種如果他說要去殺誰，他們也會魯莽地衝上去和他一道的無知青年。這樣的真誠，未免有悖道德，可是卻可以讓威爾獲得平靜。當威爾邂逅心愛的人，那個哈佛的女高材生，她並不介意他是個雜役，而是被他的才華與思想折服。可是明明深愛著的威爾卻對她說“我不愛你”，看著她遠離的飛機從頭頂掠過。當威爾問尚恩有沒有想過再婚的時候，尚恩只是一再回答：我的妻子，她已經死了，她已經死了……威爾說：是的，所以你就有藉口不再瞭解其他人……
其實他們一樣寂寞。
威爾的好朋友查克說：你是我的摯友，別誤會我的話。20年後如果你依然住在這裡，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會宰了你!我並非出言嚇你，而是言出必行!你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我!明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這種工作，那倒無所謂;你卻有個黃金機會盡展所長，你沒膽量去做，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什麼也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們!每天我開車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的確開心，可知我每天最渴望哪段時刻嗎?就是我下車走向你家門那十秒，渴望著我敲門時你已經離家遠去，連一聲道別也沒有就離開了，我所知不多但我知道我有過這種想法。
尚恩曾問威爾有沒有讓他體會生命的朋友。查理可能不算這樣子的朋友。可是他就像威爾的家人一樣，喜愛他，幫他打架，送他組裝的醜陋的車，希望他過得比自己好……這樣子沒有嫉妒沒有私慾的感情，與其說是友情不如說是親情吧!
而林保教授，當他跪倒在地去搶救被威爾燒著的數學題時，他是這樣的可憐可悲。他覺得威爾可以對人類社會做出貢獻，他是愛才惜才的。我們的確承認可以解出世界上最難數學題的人不該去搬磚頭或掃廁所。可是威爾不願意用他的50年來算算術。尚恩問威爾到底想要什麼，他不知道。他只能說，他想做個牧羊人。要捕捉自己的心，找到自己真正的方向，也許真的不是那樣容易的事情。
電影的最後，尚恩打點行囊，外出旅行，重新開始;威爾獨自行駛在黃昏的公路上，駛向他愛的女孩;林保教授也終於走出成就的枷鎖，與尚恩握手言和……
或許我們許多人都與威爾一樣害怕被放棄，所以總在放棄;或許像林保教授那樣執著於某件重要的事業，而讓自己卑躬屈膝;或許同尚恩那樣沉迷過去，不願意改變……
我們要學會的是：放棄比被放棄更加痛苦，因為你連一個可能的HAPPYENDING都錯過了;有些事情確實重要，可是因為與未來的妻子喝酒聊天而錯過百年難遇的球賽，你永遠不會後悔;失落的人或物，找不回來就必須默默接受，記憶會自動美化一切事物，可是記憶裡的人，不應該佔領你的生活……
心靈捕手觀後感5
《心靈捕手》確實是一部很不錯的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數學奇才，其他的主下角有主人公的戀人—美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導他的心理醫生和麻省理工的一位數學老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。
主人公小韋擁有超強的數學能力，但由於童年的創傷，導致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數學老師發現這位數學神童，想幫助小韋實現數學上的成就，並找了他的老朋友—一位心理學家來輔導小韋。這位心理學家很耐心的和小韋交流，並慢慢的融入了對方的心靈，逐漸開導著小韋，最後也和小韋成為了朋友。小韋的女友非常愛他，當她要求小韋和她一起去加州的時候，小韋拒絕了，因為越不過心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，勇敢去突破現狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導下，在朋友的鼓勵下，在尋回真愛追求新生活的驅動下，在自我掙扎抗爭的過程中，小韋終於邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。
看完這部電影，心裡很受觸動，電影最後主人公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎麼回事，看到這就很激動，真為他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要改變的驅動，也有外部力量在推動著。首先是那位數學老師，發現了小韋的才華，為小韋搭了很多的“橋樑”給了小韋諸多機會，總想讓他成為對數學界有貢獻的人；而真正引導成功的是那位心理學家，他不是引導小韋要充分利用自己的才華成為大數學家，而是引導小韋過自己想要過的生活，勇敢去追求自己的夢想；小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，於是就認為自己很笨。”
難道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個人的成長曆程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實並沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，於是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家幫助引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發。因為我們都越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已日趨嚴重。因為心理因素而引發令人扼腕的種種悲劇，已是經常見諸於各種媒體。因此，隨著時代的發展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫生的角色。特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。
捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、瞭解學生、理解學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。對於學習有困難的學生，自己得到了一份特別的愛和關注。這種愛和關注會使他們全身心地感到愉悅和激動，並充滿了一種回報期待的慾望和勇氣，而最終這種慾望和勇氣又將產生怎樣的奇蹟，我們自己也難以預料。我的學生中有這樣的一些需要關愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關注者，友好者，給予他們力量，給予他們鬥志，給予他們尊重，做他們如朋友一樣的師長。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用遊戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的衝動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經意與樂意之中，收穫成功。
作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子，實現自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今後的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業”和“專業”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作物件是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發他們對知識的熱愛和渴求，培養他們積極進取奮發向上的意志品質遠比傳授知識更重要。
我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，儘可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創造美好的教育境界。 教育是充滿著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相簿和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。教育裡洋溢著微笑的面孔，教育裡飽含著真情的問候。教育中湧動著生命之流，綻放著成長之花，展現著智慧之境，培植著理性之魂。
教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。“教育是農業而不是工業。” 這是葉聖陶先生說過的另一句話。是啊，我們應該從兒童的天性出發，加以修剪、鍛造、培養，使其朝各自健全的方向發展。我想，我們培養的人應該是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習保持一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對於困難，富有勇氣，對於過錯，勇於改正。
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