英語公開課課後反思
在我們平凡的日常裡，課堂教學是重要的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的英語公開課課後反思，希望能夠幫助到大家。
英語公開課課後反思1
登上三尺講臺不滿兩年，我幸運地有機會開設市直公開課，心中很是興奮。但是如何上好using language，心裡亦是萬分忐忑。
備課的第一步即是研讀教材。本單元Using language部分的Reading and writing要求學生透過閱讀一篇讀者寫給電影院建築師的信，請求建築師充分考慮殘疾人的需求，學習建議信寫作手法（內容、語言和語氣），並要求學生學寫建議信。在熟讀教材之後，我開始搜尋using language的各種課例，希望從中得到靈感。從這些優秀的課例中，我學習到三段七步讀寫整合教學模式。
明確了本節課的教學目的，我便開始了這節課的設計。在課間教師播放一個無手無腳卻身殘志堅的殘疾人影片，引出殘疾人話題，讓學生意識到殘疾人生活不便，激發他們對殘疾人的同情心。然後透過建議信的兩次閱讀，引導學生理解、體會、總結建議信的結構、語氣、詞彙等方面的寫作特點。讀後教師設計了真實情景，組織學生討論建議，如何讓新建的萬達廣場更好地為殘疾人服務，為最後的寫作做內容的鋪墊。為了做好寫前準備，教師在閱讀和寫作中間增加了以練習，由單詞到短語再到句子的翻譯，讓學生練習如何去提建議。最後要求學生獨立寫作，考慮到學生的基礎，只要求學生寫下建議信的主題部分&mdash；&mdash；之前討論的建議。學生寫完後，由教師示範評價。在呈現習作的評價標準，要求學生課後完成這封建議信的寫作。
根據以上教學設計，本節課思路清晰、步驟緊湊，基本達成既定教學目標，收到了良好的教學效果。首先，匯入部分的影片能觸動學生的心靈，調動了學生學習的熱情和積極性，活躍了班級氣氛。其次，這是一節語言運用課，教師把讀、說和寫整合起來，寫是重頭戲，要花很多時間。於是教師著重處理了寫建議信需要掌握的結構、語氣、詞彙等，做到閱讀為寫作鋪墊。這樣既訓練了閱讀技能，又節省時間，為寫作爭取了寶貴的時間。最後，寫前的翻譯練習，不僅鞏固了在閱讀活動中出現的語言知識，又最後寫作任務的輸出提供了基礎和保障。總之，在層層鋪墊之後，學生按基本完成了寫作任務，部分學生的初稿作文質量很高，教學目標圓滿完成。
一週來磨課的過程讓我收穫頗多。儘管本人還是非常喜歡自己這節課的設計，但是本節課的缺點是顯而易見的。
第一，本人對教材的熟悉程度還不夠，注重形式而忽略了內容。本人將大部分時間放於設計上，希望有所創新，而忽略了本源&mdash；&mdash；教材。教師只有吃透教材，才能幫助學生學習課文的精華。因此，教師要熟悉教材，研究教材，吃透教材。
第二，兩次閱讀的層次不明顯。第一次和第二次閱讀有重疊的目標。按照鄭老師所提的建議，可以將兩次閱讀的目標改為：reading for language和reading for structure。
第三，寫作前所搭建的語言支架還不夠。因為時間的限制，本人只設計了由單詞到短語再到句子的翻譯，作為寫作的鋪墊。而充分的寫作鋪墊是應該像鄭老師所言，由句型模仿到句子翻譯，再到寫作內容討論。只有充分的寫前鋪墊，才會有順利的寫作輸出。
第四，語速過快，指令不明晰。第一次能有機會上市直公開課，本人非常興奮和緊張，希望不辜負學校和組長的栽培，但是卻殊不知這樣的心態讓自己更加緊張。語速快亦缺乏節奏感，使得指令表達不清晰，使得部分學生跟不上教師，難以將學生帶入課文情境中。
透過這節課，我明白自己又很多不足之處，有很多需要努力的地方。其中最重要的一點就是吃透教材，去背教材中的文字，增進自己的語言素質，豐富自己的`文化內涵，向學生展示教材中的精華。其次，努力使自己的語音、語調更地道，使語速更富節奏感，使自己的聲音更有吸引力。因此，每天堅持聽音練音，即便再忙也要堅持，因為機會是留給有準備的人。
成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。作為新教師的我，更應多學習，多實踐，多思考，紮紮實實練好基本功的同時，力求創新和突破！
英語公開課課後反思2
公開課後，初中部全體英語老師都參加了這節課的評課，幾位老師對我的這節課進行了點評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經驗以及教學方法，而且還了解到了自己的不足之處。並且結合農村初中學生特點進行分析，如下：
1.課前的複習問答佔用了一部分時間，起初設計時，主要是為了對以前的有關談論未來的對話知識進行一下複習，讓他們利用學習過的內容，設定對話情景。效果不如人意，而且並不符合目前新課標的有效課堂這一要求，今後在課前的活動設定上，我會更加註意這一點，做到真正的有效課堂。
2.匯入部分，所佔用時間過長，學生均已掌握良好，這時應該對於該節課進行深入挖掘以及對學生的聽說有再進一步的提升，最終，導致學生回答問題缺乏主動性，課堂氣氛不夠活躍。今後，應多注意這方面的問題，設定問題應難易適中，從而提高學生們的自信心和開口說英語的能力。並且農村學習的英語較差，應該在早自習和課堂上多練語音及口語
3.師生互動活動開展的還不錯，但生生互動方面有所欠缺，今後還要注重引導學生和學生對話。設定場景，讓學生融入情景，從而真正的學以致用。
4.在教學目標的設定這一部分，某位同事提出了中肯的意見，要求我們今後在設定教學目標時要合理，並且整節課結束後，一定要完成設定的教學目標，這才真正使學生學有目標。
5.在語法講解的過程中，也沒有很好地講清楚本節課出現的情態動詞的用法，以至於出現情態動詞加單三的混用。細節方面還是需要注意的，作業的反饋也能反映出很多問題。
在公開課結束後，我認真的學習了新課改革的內容，對於公開課有了新的認
識，一堂成功的公開課，教師具備熟練駕馭課堂的能力，標準的語音語調，有益於開發學生心智的課堂教學設計。課堂上，教師們除了使用多媒體等現代化教學手段外，另一個重要方面就是處理好了教學的各個環節，既有引人入勝的開頭，又有高潮迭起的中場，還有畫龍點睛的結尾，更有開啟學生髮散性思維的昇華。在我們學校雖然用的是全套的電子白板，但是我自我分析在其運用上還是不夠熟練，怕麻煩也不常用，沒有很好利用教具。尊重學生的不同意見，鼓勵學生有創見的思想，特別是在有爭議的問題上更注重培養學生多元的思維能力，促進創新精神的形成和發展。讓學生在課堂上體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧，發現生命的燦爛。
一堂好的公開課包含些許的不確定性，我們應該樂意向這些不確定性開放。每一個具有創新教學理念的教師都知道，這些不確定性很可能具有獨特的教育價值，它們本身就是教學過程不可或缺的一部分。我今後應從深處入手，全面更新課堂教學觀念，在教學中體現先進的教育理念。大膽的在課堂外積極探索教材教法，在課堂內充分運用科學的教學方法；狠抓教學理論的學習和深化“教學設計”，在平時的課堂教學中一絲不苟地完成教材分析、學生分析、設計理念、教學目標、教學流程和課後反饋或自我點評等一系列的課堂教學工作，為公開課教學打下堅實的基礎。
透過本節公開課，以及課後的及時評價，我深深地感到，教學永遠是一門無止境的藝術，無論怎樣構思教學，總要需要我們進一步改進的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，瞭解學生，需要我們踏踏實實地考慮好每一環節，這樣每一節課才會是高效率的。
從現在開始，我要認真的學習我校優秀教師的先進經驗，及早的熟練掌握各種課型的基本模式，從而達到高效課堂，使學生目標明確的進行每堂課的英語學習，提高每一位同學的英語成績。
英語公開課課後反思3
課堂教學作為課程改革的有機組成部分，是學校教育的基本途經。隨著新課程改革的不斷推進，如何在課堂教學中確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育理念，堅定不移地推進教學方式和學生學習方式的轉變，是時代賦於當代教師的歷史使命。
在學習新課程的教育理念，學習課改實驗區教師已有成果、借鑑其他教師經驗的基礎上，我在課堂教學中努力實踐新的教育理念。實踐中，新課程理念與我們的傳統教學觀發生著激烈的碰撞。以下是筆者在新課程理念的支配下對初中政治課堂教學中的一些思考、探索和實踐的一些經驗。
一、關注全體學生是課堂教學成功的前提
基礎教育的本質是大眾教育，為此在課堂教學中被忽視的學生群體應該得到更多關注和關愛。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些被動的參與者，或者根本不參與者。我總是能夠特別關注哪些沒有參與的學生在幹什麼。他們是在認真的傾聽、思考、還是神遊在外，或者在很被動的接受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，並反思自己的教學設計：如何使更多的學生捲入到活躍的學習活動中來。
二、認清政治課堂教學的使命，有效實現三維目標
實現知識與技能，過程和方法，態度和情感、價值觀三維目標的整合是一堂好課的必備條件。特別是思想政治課，要達到育人的功能，應更注重態度、情感和價值觀目標的達成。我在七年級政治《人生難免有挫折》的教學過程中，根據課程標準要求，本節課學生透過對挫折產生的主客觀因素的認識，從而明白人生難免有挫折的道理。於是在鞏固應用這一環節我設計了這樣一個活動“體驗殘疾人的生活”結合初一學生普遍的心理特點，讓學生先用單手脫衣服、穿衣服，然後讓他們用肩膀和下巴夾筆寫字。透過親身的體驗，同學瞭解到人生難免有挫折，只是應該如何正確地去看待挫折。活動結束後，同學紛紛表示：“殘疾人能身殘志不殘，對於四肢健全的我們更不能被一些小挫折打敗。”
透過上述活動容易讓學生產生心理共鳴，同時無形中又教育了學生如何用我們所學的知識培養自己健康的心理，如何去關愛殘疾人，積極地正視挫折的心理。既達到鞏固知識、培養能力，又能使學生的情感、態度和價值觀得到昇華，實現初一思想政治心理教育的目的。
三、在政治課堂教學中有效的開展新課程倡導的學習方式(即自主學習，小組合作學習、探究學習)
(一)在課堂教學中開展自主學習
1、首先要研究學生是否有一定的相關知識;2、學生應掌握解決問題的方法;自主學習主要是學生自己學習，而自己學習就要有一定的科學合理的學習方法。這就要求在本科的教學中要引導學生掌握科學合理有效的方法。3、學生要與教師和其他同學共同探討新方法，交流學習體會和學習材料，互相幫助;我在講《八年級政治經濟生活的權利受法律保護》這一課中“消費者的合法權益受活動保護”這一重點知識時，就採用了學生自主學習的方式。學生在學習之前，根據教材內容，我給學生介紹了三種學習方法：a.結構圖表法;b.利用表格歸納概括的方法;c.知識要點整理法;講了這些方法的特點、對我們學習該部分內容各自所起的作用,然後學生自主選擇一種方法進行學習。學生掌握了方法要領後，先獨立自主的學習，然後他們將自己的學習結果進行交流。我在從中輔導，特別關注有困難的學生，引導學生如何閱讀、如何對重點知識勾劃圈點、如何歸納概括。這不僅體現了學生的主體地位，更重要的是教給了學生學習的方法，培養了學生的自學能力。
(二)組織有效的小組合作學習
如何組織有效的小組合作學習?這是許多老師正在思考的問題。在這裡我簡要介紹一下本人就此所進行的一些嘗試：一是先建立一些基本的小組合作規則。討論前，小組成員先獨立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然後討論，形成集體的意見。二是建立激勵機制。採用積分制，可分為小組積分和個人積分。這極大地調動學生的積極性，效果顯著。三是在小組討論的時候，我不是等待，不是觀望，也不是幹自己的事情，而是要深入到小組討論中去，瞭解學生合作的效果，討論的焦點，認知的程序等，從而靈活的調整下一個教學環節。透過實踐，這樣將大大提高合作學習的效果。
英語公開課課後反思4
本節課的主要活動為1a和1d。講述了Michael因運動不當受傷，同學們積極護送他到醫院的故事。鞏固了提建議的說法I think you should see a doctor.又呈現了兩種提建議的說法：
(1) You can take him home.
(2) You need to rest at home for a week.
文章呈現了一些新的短語：play on his skateboard, try something new, fall down with a cry, call a taxi, take two pills等。告誡學生要健康運動，不要在運動中傷害了自己，影響自己的健康。課後要求學生複述課文並針對Michael提出適當的建議，寫成短文在上Section D時做每日報告。
教學過程是透過圖片來展開的。在本節課中，我設定了任務如看圖預測課文內容、快讀、精讀、編寫對話角色表演等活動。一節課下來，教學環節相扣，師生互動較默契，教學目標基本完成。但是在教學過程中還是出現一些不足之處，現分析如下：
1.課前的複習多佔用了一部分時間，起初設計時，主要是為了檢查學生對Section B複習情況，讓他們利用Section B內容來完成練習，結果解釋過多，導致喧賓奪主，今後在課前的活動設定上，我會更加註意這一點，做到真正的有效課堂。
2.設定教學內容偏多，尤其是片語的掌握。過分高估學生的能力，很多同學都不會讀，簡單地練了幾遍就要求學生掌握，確實有些勉為其難。
3.師生互動活動開展的還不錯，但生生互動方面有所欠缺，今後還要注重引導學生和學生對話。設定場景，讓學生融入情景，從而真正的學以致用。
4.課堂設定過於平淡，學生的學習氣氛沒有很好地被調動。對細節把控不夠，課堂活動設定的不夠精巧。
一堂成功的英語課，一方面教師必須具備熟練駕馭課堂的能力，標準的英語語音語調，有益於開發學生心智的課堂教學設計。課堂上，教師們除了使用多媒體等現代化教學手段外，另一個重要的方面就是處理好了教學活動的各個環節，既有引人入勝的開頭，又有高潮迭起的中場，還有畫龍點睛的結尾。讓學生在課堂上體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧，發現生命的燦爛。
因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，瞭解學生，需要我們踏踏實實地考慮好每一環節，最大程度地讓學生接受每節課所學的知識。
英語公開課課後反思5
我在三丙班上了一堂英語課。課堂氣氛相當活躍，孩子們充分地展示著自己對學習英語的愛好和積極態度，家長們會心、欣慰地笑了。我感覺拍照、攝相似乎沒斷，我自己也融入了這熱情、和諧、向上的氛圍中。
開放課後，我浮想聯翩，感慨萬千。如果說家長對我的這節課認可，那麼我應該對這節課的優點和不足之處好好歸納歸納，以後的課更要揚其長而避其短，那麼這節課有哪些優點呢？
首先，準備充分。接到任務後，我就著手準備課件。我自己能做powerpoint課件，所以不用找人幫忙。在自己的摸索中居然悟出了不少新的技能，比如說我能用powerpoint做出超級連結的功能，以前還以為只有flash才能做出那樣的效果呢！所以說溫故而知新，真是真理！同事們又給我提出了寶貴的意見，我一一修改，漸漸地，一個比較美觀、實用、思路完整的課件誕生了。課件準備好後，繼續修改教案，然後又修改課件，直到滿意為止。正式上課時，我已胸有成竹，從從容容。所以說，要想上一堂條理清晰、思路比較完整，孩子們學起來直觀輕鬆的好課，必須要有充分的準備。
第二，關注每一位學生。這一點我幾乎每一堂課都做得很好。我清楚地知道，每一位學生都在渴望著老師的關心和注意，哪怕是調皮、淘氣的孩子。我往往讓英語基礎知識掌握得稍差的孩子做一些比較容易的題或回答一些簡單的問題，讓基礎稍好的學生參與一些較複雜的英語活動，或是做示範，這樣就能滿足至少是大半學生能參與我的英語教學活動。可想而知，每一位學生在其家長的眼裡視若珍寶，當然希望自己的孩子受到重視了。所以，我們的教學應面向全體學生。
另外，運用各種電教手段，如錄音、CAI課件、實物等輔助教學，是非常受學生歡迎的。我的這節課就是以實物匯入，學習新單詞，以CAI課件組織開展遊戲，鞏固新舊單詞和新句型，錄音機原聲教授和練習朗讀對話，最後又以實物加以拓展而完成整堂課的教學的。當然，我們平時的教學不可能保證每節課都有這麼多的手段的運用，但是我們應盡力而為之，儘量充分運用和發揮多媒體輔助教學的作用。還有，組織各種遊戲來學習和鞏固所學單詞和句型，是永遠受孩子們喜愛的。比如這堂課，我就採用了Magiceyes,Touchandguess等遊戲，孩子們中幾乎沒有人不舉手。同時，英語教學活動化，也是不容忽視的。我經常讓孩子們玩聽音畫畫的遊戲，不但練了聽力，還與美術協同教學，充分調動了愛好美術的學生的興趣。而且，我從中更加了解他們的學習英語以外的優點，從而更加欣賞他們。
曾經有老師向我提出過這樣的意見：要有所拓展。新的教學理念要求我們的教學要對學生的現實生活或將來有實實在在的意義，於是，我經常在考慮課的拓展，怎樣把教材作為一種載體，利用它們教育孩子們怎樣做人，怎樣生活，怎樣待人處世……我覺得這一點尤其重要，也許我們應該花相當一部分時間在考慮和處理這個問題。
【英語公開課課後反思】相關文章：