歷史備課組工作計劃15篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的歷史備課組工作計劃，歡迎大家分享。
歷史備課組工作計劃1
一、現狀分析：
1、歷史模組1、2的學習，學生的學習方式已發生了一定的變化，學科能力也得到了一定的訓練，學習興趣、學習投入的程度相應有較大的提高，為歷史模組3和歷史選修1的繼續開展新課程的實驗創造了有利的條件。
2、專題史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂，有相當一部分同學需要加強輔導。
二、工作目標：
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
三、具體措施：
1、繼續組織全組成員認真學習新課標、新考綱，領會新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。
2、透過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。做到“三定”――每週一晚為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯絡較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。教案要在組內實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，採取的具體教學方法，特別側重學生學習方式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一”。透過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。
3、 加強指導，最佳化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課餘時間進行課後輔導。關注後進生的學習，發現問題及時輔導。
4、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。充分發揮個人自身優勢,在學習、生活各方面都力所能及地關心幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。
5、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合，進一步完善導學案模式。
6、搭建網路教研平臺，開展網路教研研討與經驗交流。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和衝刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛鍊學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯絡和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，為高三鞏固提高打好基礎。
高二年級共有16個班級，其中10個側重選理科的班級，6個側重選文科的班級，有6位歷史老師任教，文科班主要目標是爭取高考中得高分。本學期文科班級學習的內容是必修三和選修一，按課標要求須54個學時，學校每週安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。
2、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
3、基本措施
1）教學分層。因材施教，提高教學效率。
2）課前預習。精心設計導學案，指導學生學會預習。
3）課堂精講。教師只講重點，解釋疑點，講方法、講規律、講能力。
4）精選習題，有效訓練。
5）強化貫徹，重要堅持。
6）繼續嚴格執行集體備課制度。
7）要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環節。
8）虛心學習，取長補短。
歷史備課組工作計劃2
一、總體思路：
1、講究實效、提高效益。以考試說明為中心，立足於教材。
2、教學進度：選修班把教學目標基本定位於完成歷史必修一和必修二的一輪複習。必修班開始全面複習並做好最後衝刺的準備工作，爭取在學業水平測試中取得令人滿意的成績。
3、重視基礎知識的教學和基本能力的培養，重視和加強對學生學習方法的指導，使學生順利完成高二歷史的學習併為高三打下紮實的基礎。
4、備課組成員之間要經常交流、相互學習。
二、具體措施：
（1）深入學習、仔細研討課程標準、考試說明；認真鑽研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
（2）做好教情學情的調查，及時調整教與學。課堂教學要重視和實現師生互動，儘量把課堂交給學生，倡導主動學習。
（3）抓好歷史基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網路化，牢固打好基礎。
（3）指導並幫助學生掌握學習歷史的科學方法，形成良好的學習習慣。加強課內外輔導，做好學困生的轉化和尖子生的提優工作。
（4）做好教學反思和教學後記的撰寫，不斷豐富和完善本組教學案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。
（5）切實減輕學生作業負擔。組內統一課堂練習與課外作業，精心選題，精講精練，儘量把作業在課內完成好。考前統一複習資料，考後做好分析講評。
（6）增強備課組的凝聚力，發揚團隊精神。切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作為備課組活動的核心內容。積極參加各級各類教研活動，加強組內的聽課評課，注重評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。
三、教學計劃（根據實際情況進行調整）
（1）複習階段。學業水平測試要想取得好成績關鍵是兩手都要硬：一抓書本知識，二抓解題策略即應試能力。
具體做法有：①把上學期根據《考試說明》整理印發的複習提綱進一步加工成考點默寫的講義，實行講、背、練結合的課堂教學模式，追求課堂教學的達成度，落實每一個具體的知識點。②進行判斷題、選擇題和材料解析題等題型的專項訓練。③除了週日進行的模擬測試外，每週另外做一份綜合測試卷。因時間緊迫，試卷和題目的選擇要少而精。④按專題進行系統的知識整理。⑤夯實基礎狠抓困難學生，確保人人能達C。重視解題技巧的訓練和指導，提升衝A人數。
（2）衝刺階段。一方面是知識內容的查漏補缺。另一方面進行針對性模擬訓練和考試資訊的蒐集、整理。最後一週關鍵是不能簡單的讓學生看書，查漏補缺要落到實處，模擬訓練要體現實戰性，達到手熟的效果，營造一個分分計較的氛圍。
教學要求：
1、認真研究課標、考試說明和教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師教和學生學之間的關係。
2、教學中應著重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、歸納、分析和解決問題的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，提升能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
四、作業佈置及要求：
1、作業的佈置：作業內容要統一，作業量要控制。
（1）選修班在學業水平測試之前不佈置任何作業。之後根據學校要求再定。
（2）必修班每節課完成一個單元的內容，配套知識點的默寫、專項訓練。
2、作業反饋與檢查的要求：
（1）作業和試卷要及時批閱，並講評反饋。
（2）要重視學生作業中存在的問題，經常檢查學生作業的訂正情況，查漏補缺。
高二歷史備課組
20xx年2月25日
歷史備課組工作計劃3
初三的歷史面臨中考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。千里之行，始於足下，我們從現在開始就要積極備戰歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好基礎，特制定初三歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：
一、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學性和實效性
我們全體備課組老師仔細研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，逐一研究考綱與蘇州市歷年中考試題，並對相關內容進行了整理與歸納。我們還要關注跟蹤當前熱點，設計新穎的思考題對學生進行有針對性的訓練，並對其進行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學性與實效性。
二、團結協作，充分發揮利用備課組的集體力量，構造和諧團隊。
在平時的教學中，備課組內的老師要經常溝通，資源共享，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開學初，備課組老師共同商討制定詳細的備課組工作計劃及初三年級歷史備課組教育教學計劃，並以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持單週一集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教學活動，都表現出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今後共同工作的日子裡，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓豐富的教學經驗、超前的創新意識、紮實穩妥的教學作風以及好學上進精神在組內得到淋漓盡致的發揮和融合。
三、教學常規規範，不斷追求教學創新
教學上我們要嚴格按照學校的教學要求完成教學工作，大到每一節上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴格要求自己。為了適應新課程改革以及中考的要求，在作業批改上，我們要認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。本學期要進行三次月考，每次考試後，我們都要進行認真的分析和統計，找出教學中的薄弱環節及時進行改進，以提高工作的實效性。除此以外，備課組五位老師還要積極參與本學期學校組織的公開課，並及時組織老師進行評課和總結。
四、積極做好教學反思與總結，及時交流學生動態，分析學情。
我們組三位老師平時也很注意教學積累，積極撰寫教學經驗，教學總結、教學感悟與教學反思，以便更好的為下面的教學探索總結出好的教學規律與方法。繼續在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績與效果。
歷史備課組工作計劃4
九年級的歷史因為面臨中考，所以是整個初中歷史教學的重中之重。我們九年級歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好九年級歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個更加理想的成績。
基於此，特制定九年級歷史備課組本學期的工作計劃，內容如下：
一、努力作好九年級的教學
1、深度挖掘教材。本學期我們歷史組將會繼續認真學習新舊中考課程標準，尤其是兩份課程標準中重合部分的內容，因為這部分內容是中考中的重中之重。同時，根據課程標準，深度挖掘教材，鑽研教材，深刻領會新課程標準的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。
2、認真、全面備課，發揮集體備課的優勢。在本學期的備課中，堅持先設計教學預案----集體備課----個性修改----課後反思的過程，在每一個環節中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課後反思，注重總結。努力做到既充分發揮教研組的集體智慧，又能注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，把好教學質量關。面對日益靈活的歷史中考，備課時一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。本學期我們深入貫徹學校提出的改革傳統教學模式，更新教學理念，創新教學方法。狠抓常規教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，向課堂45分鐘要質量，要效益。初三的歷史要面臨中考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做到精講，但同時一定要生動，要充分調動學生學習的興趣，使歷史課堂“活”起來，使學生在課堂上“動”起來。此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知慾，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的同學在課堂上都有所收穫。
同時，九年級的學生，課業負擔很重，課餘不可能有時間背歷史，這就要求我們必須做到讓學生當堂的知識當堂掌握，努力做到堂堂清。由於每班人數較多，如何做到在短時間內提高檢查的力度和廣度將是我們學科組繼續需要摸索的地方。初步設想是發揮小組合作學習機制，將各班分小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師進行適當抽查。
4、課後反饋方面：進行單元測評，出題要科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立成績冊，將每次考試成績記錄，並分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意尖子生和邊緣生，爭取提升優秀率和及格率。
5、深入研究17地市歷年中考真題，尤其是臨沂市近3年來的中考真題，把握中考考點和方向，並根據20xx年7月-20xx年5月的時政熱點及週年紀念相關的知識點預測20xx年的中考考點。同時，為了進一步把握考點也為了響應領導號召，學科組內成員每人編制一份中考預測模擬題，並在組內進行研討把關。
6、抓課題研究。課題研究同教學一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步打算圍繞高效課堂、初中歷史高效複習法及實踐運用等方面，制定新課題，深入探索教學新路子，開啟歷史教學的新途徑，提高歷史組的整體教研水平。
二、時間與授課內容安排
周次計劃
1
九年級入學考試及試卷講評
2
九上第13課、第14課
3
九上第15.16課，第17課
4
九上第18課,第19課
5
九上第20、21課，九上第22、23課
6
九下第3課
7
九下第4、5課，第1課
8
九下第2課，第6課
9
九下第7課，第14課
10
九下第8、9課，第10、11課
11
九下15、16課，第12、13課
12
九下第17-19課
13
一輪複習九年級歷史（上）
14
一輪複習九年級歷史（上）
15
一輪複習九年級歷史（上）
16
一輪複習九年級歷史（上）
17
一輪複習九年級歷史（下）
18
一輪複習九年級歷史（下）
19
一輪複習九年級歷史（下）
20
九年級期末複習
21
九年級期末複習
歷史備課組工作計劃5
一、指導思想
20xx年高二歷史備課組以教育教學新理念和相關教育教學法規為方針，以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以最佳化課堂教學為中心，引進“讓學引思”的課堂教學新理念，全面推行主體合作性的教學新模式，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為學校創四星級高中、為今後的學測和高考作好充分的準備，爭取考出優異的成績。
二、年級基本情況
高二年級目前共有四個文科班，八個理科班，xx歷史教師，除xxx老師外其他老師都教過多屆學測和高三畢業班，都有豐富的教學經驗。而對於大多數學生而言，歷史基礎較弱，學習習慣較差，但學風較正，有積極向上的要求。
三、工作目標：
1、認真貫徹教育部頒佈《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位於完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規定的各項教學任務。
2、按照學測大綱和《普通高中歷史課程標準》，理科班完成歷史必修III教學任務及學測的一輪複習工作，爭取在期末市統考中取得優秀成績。
四、常規教學：
1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利於教學任務的完成和教學目標的實現。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取捨與整合。然後集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協力。每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至於某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們堅持每週都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是透過課前提問和作業、訓練督促學生及時複習的習慣。教學中應著重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設定，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎，講清學測考綱考點。
3、教學管理：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；做好培優補差工作，經常與學生交流，瞭解學情。採取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。
4、考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
5、作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（衝A行動）；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
6、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組同行之間還要經常性聽課，多借鑑吸收，多取長補短。計劃每週上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發現的突出的教學問題，上升到教科研的層次，並隨時形成書面文字，寫出相關的部落格、論文。
7、努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學水平。
高二年級是一個承上啟下的階段，希望透過全組教師共同努力，力爭在新學期的教學中夯實基礎，提升能力，進一步提高歷史課堂教學效率，順利完成教學任務，為高三年作好知識與能力的充分儲備。
歷史備課組工作計劃6
一、常規工作：
1、認真制定教學計劃，備課組組工作計劃，並在教學實踐中不斷調整和完善。
2、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究。依據新課標認真上好每堂課，要認真研究教材。
3、組織集體備課，提升備課組成員的整體水平。
4、認真組織教師之間的聽課評課，促進教師的專業成長。
5、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。
6、加強對青年教師的培養。
二、主要活動安排
2月份：
1、依據校歷制定本學期教學計劃，要切合學生實際，且有可操作性。
2、“三課活動”安排：七年級馬亞運老師公開課，八年級龔娟老師公開課。
3月份：
1、組內聽課、評課；馬亞運老師七年級公開課，龔娟老師八年級公開課
2、九年級教師做好中考範圍調整後新增內容的知識梳理。
3、九年級準備第一次模擬考試命卷、批卷工作。
4月份：
1、七年級組織清明節手抄報活動。
2、組內聽課、評課：依據教導處三課安排，開展組內同課異構活動。
3、七、八年級統一進度，安排好期中考試複習，以及命卷工作；九年級安排好第二次模考出卷、批卷工作。
5月份：
1、各年級同課頭教師就期中考試成績進行組內分析，以方便下半學期教學。
2、開展“如何利用歷史地圖冊輔助教學”的教研活動。
3、九年級教師組織第三次模考出卷、閱卷工作。
6月份：
1、七、八年級完成教學任務並著手期末複習工作。
2、九年級統籌第四次模考工作，在一輪複習結束後梳理中考專題。
歷史備課組工作計劃7
一、指導思想：
轉變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識及"科學精神和創新思維習慣"，全面提高學生的綜合素質。歷史教學要以普通高中課程標準中規定的教學目標為指標，以知識、能力、情感態度價值觀三維並重為基本教學原則，認真搞好教材通研，最佳化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神，透過紮實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和歷史素養。
二、工作任務：
本學期教學內容為必修一全冊。
三、對教學各個層面的要求
1、教學進度
本學期的教學任務包括：上半學期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內容，期中考試後半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試透過率100%。
2、集體備課
(1)本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老結合，取長補短。
(2)本備課組共同承擔收集整理教學資料並做到資源高度共享。包括網上資源的收集(課件、試題練習)，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鑽研教學內容，並於備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的最佳化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑑其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內的教學效率得到提高。
3、教學要求
(1)以"立足課本、狠抓基礎、培養習慣"為教學指導思想
本學期所有班級的教學都要以"立足課本、狠抓基礎、培養習慣"為教學指導思想，做到"起點要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外，在強化班、普通班及美術班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有一定的區別。對於強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時注重提高試題質量。每一單元都要進行規範系統地練習、測試，及時瞭解學生存在的問題，發現問題儘量個別輔導，幫助學生調整學習方法，快速成長。
(2)提升課堂教學的有效性，引導學生積極、主動學習。要注意以下幾個方面：
一是激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到激發學生的興趣，又能把書本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。
二是注重學法指導。注意從例項出發，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發，啟發學生思考。
三是加強培養學生分析問題，比較問題的能力，歸納的能力，提高學生的自學能力。
三、組織開展有效的教研活動
1、每兩週組織一次集體備課和理論學習活動。做到"三定"――雙週二上午一、二兩節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯絡較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實現資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點、難點問題，採取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組"目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一"。透過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。
2、組織教學研究課，加強集體聽課評課，並積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
3、組織好新老教師"一幫一"結對子的活動，積極聽課、評課，互相學習。
4、積極參加校內外組織的教學研究活動，並努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務。
歷史備課組工作計劃8
一、教學目的
高二年級是一個承上啟下的階段，透過全組教師共同努力，力爭在新學期的教學中夯實基礎，提升能力，進一步提高歷史課堂教學效率，順利完成教學任務。本學期已經是本年級分班後的第二學期，文科班學生需要完成必修三思想文化的內容，和選修一的前四個專題，理科完成必修三的內容。全年級都要參加四川省的結業考試。備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以最佳化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今後的會考和高考作好充分的準備，爭取優異的成績。
二、常規教學
1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利於教學任務的完成和教學目標的實現。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取捨與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協力。每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至於某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們力爭每週都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流。
2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是透過課前提問和作業、訓練督促學生及時複習的習慣。教學中應著重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；做好培優補差工作，經常與學生交流，瞭解學情。採取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設定，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎，講清會考考綱考點。
3、訓練：加強針對性的訓練，要求學生按進度及時按質、按量完成好所應發的同步訓練資料；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑑吸收，多取長補短。計劃每2週上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發現的突出的教學問題，上升到教科研的層次，並隨時形成書面文字，寫出相關的部落格、論文。努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學水平。
歷史備課組工作計劃9
一、年級基本情況
本屆高二文科選修共有五個班，每班45人左右，學生基礎相對較弱，學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標
在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、總的教學要求：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪複習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。
3、關於考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關於作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（最佳化設計）；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
5、關於集體備課：
（1）安排
中心發言人
內容
第一、二章
第三章
第四、五章
（2）方式及內容
備課中心發言人提出每一節的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統一。
（3）時間：週三下午
（4）地點：4號樓四樓大辦公室
四、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學期每週四課時。
20××年下期高二年級歷史教學進度安排
周次
起止日期
教學進度
1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一節
2、9月9日—9月15日、第一章第二、三節
3、第一章第四節、第二章第一節
4、9月23日—9月29日、第二章第二、三、四節
5、9月30日—10月6日、國慶放假
6、10月7日—10月13日、階段考試事宜，第二章第五節
7、10月14日—10月20日、第二章六、七節
8、10月21日—10月27日、第二章第八節、活動課、第三章第一節
9、10月28日—11月3日、第三章第二、三節
10、11月4日—11月10日、同步訓練部分題目討論、期中考試事宜
11、11月11日—11月17日、試卷講評、第三章第四節
12、11月18日—11月24日、第三章第五、六節
13、11月25日—12月1日、第四章第一、二節
14、12月2日—12月8日、第四章第三、四節
15、12月9日—12月15日、階段考試事宜
16、12月16日—12月22日、第四章五節；同步訓練部分題目討論
17、12月23日—12月29日、第五章
18、12月30日—1月5日、本期教學內容總結
19、1月6日—1月12日、期末工作事宜
20、1月13日—1月19日
歷史備課組工作計劃10
一、本學期高中歷史備課組工作安排
1、高一年級：xx任高一1至7班歷史教學
2、高二年級：xx擔任1和3班歷史教學，xx擔任2和4班歷史教學。
3、高三年級：xx擔任高三1個班級歷史教學。
二、本學期工作目標
1、加強教育教學理論學習和研究，促進備課組教師學科專業素養的提高，提高教育和教學的實效。認真完成教學常規工作，尤其高二學業水平測試、高三畢業班的各階段工作有計劃開展。
2、努力完成各項教育教學常規工作。帶領教備課組加強理論學習和研究，提高教研組理論水平。
3、促進備課組教師成長為學習型、研究型教師。
三、工作措施
（一）教科研方面
1、繼續教育和培訓。組織好備課組教師積極參加省、市、區、校各級教學研討、培訓，提高每位教師的理論素養，努力向學習型、研究型教師看齊。
2、本學期爭取建立教研組特色專案，以本學科知識為載體，以宣傳地方歷史、弘揚家國情懷為出發點，初步擬定建立歷史博物館為核心的特色專案。
3、組織備課組相關教師學習和研究課標、考試說明，關注高二會考、高三高考要求，及時捕捉相應的考試資訊來指導教學活動，保證教學活動的有效性。
4、督促備課組老師利用集體備課時間閱讀、研究教育教學理論專著，結合自己的教學實踐撰寫論文或教學案例或教學學案。督促教研組教師學習研究理論，提高自己的教育教學理論素養，讓每個人都朝著研究性教師的目標邁進。督促每位教師對自己的教學實踐進行總結分析，撰寫教學心得，促進自己理論的提升
5、申報課題。課題圍繞核心素養、深度教學、體驗式教學進行。
（二）教學常規工作
1、常規工作。根據學校要求督促每位教師要認真做好備課、上課、學生作業批改等常規工作，提高教學的實效性，尤其關注班級學習有困難學生的日常學習，提高他們的學習信心，幫助他們克服學習中的惰性，縮短他們與班級其他學生的差距。
2、教研組教學資源建設。每位教師努力完善自己所教年級的教學資源，比如教案、學案、課件、作業設計等，同時作為教研組共同資源，與備課組老師共同分享，促進備課組教學資源建設，共同提高備課組教學水平。
3、相關教師認真參與本學期相關的教學實踐展示活動。透過校級公開課開設，並積極觀摩學習同行的各種教學展示，善於借鑑，揚長補短，豐富提高自己的教學實踐。
4、積極參加並組織教研組集體備課活動，做到有計劃有主題有記錄有主講人，以提高學科核心素養、探究科學的課堂教學模式、解決教學中實際問題為本學期的主要校本教研方向，以此提升我們的課堂效益。
5、開展好高中學科類活動，比如主題報告會，讀書會，歷史知識競賽，歷史辯論賽等，豐富學生課堂外的學科生活，提高學習歷史的興趣，拓展歷史學習的途徑。
6、配合學校、市教研室的計劃，每位教師做好各年級的相關工作。
7、參與高中歷史命題專家庫組建，豐富教學資源，提升教學質量。
（三）其他工作
1、做好備課組各項常規工作之外學校規定的各項任務。
2、做好各年級的相關工作。
（1）相關教師分析本年級學科考試要求，分析班級學情，制定合理的教學計劃，安排好教學進度，保證學生充分的複習鞏固時間。
（2）及時研究考試資訊指導實際教學。
（3）教師根據學生情況編制學習輔導資料，便於學生課後複習鞏固。
（4）教師對大量的試題要精選精練精講，注重實效，注重後進生的鞏固情況，對後進生要更多的學業關懷。
（5）重視基礎知識、基礎能力的訓練。
歷史備課組工作計劃11
新課程歷史教學要以知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三維目標為基本教學原則，認真搞好教材通研，最佳化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神，透過紮實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和歷史素養。在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方法整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本辦法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的成長大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。本學期高一歷史教學內容是歷史必修2《是經濟專題史》，主要反映了人類社會經濟領域成長程序中的重要內容。經濟活動是人類賴以生存的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的'成長中起決定作用。所以必修2在三門必修課中佔據特別重要的地位。規定學生在瞭解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史程序中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。
為此，備課組作如下要求和安排：
第一、備課，深入開展教研活動。
教師要做好提前備課，集體備課與個人備課相結合。尤其是集體備課，按照學校要求做到定時、定地點、定內容、定主講人，（依次為彭躍華、胡太均、陳明英、李眉、唐曉鵬、徐蘭）以及平時隨時的探討。進一步加強集體學習、集體研究的氛圍，使教師之間多學習、取長補短，盡一步提高教學水平和自身素質。開展各層次公開課的觀摩、學習和交流；多聽課評課，打造高效課堂，並進行教學反思。按照學校要求每位老師定時上一次公開課，（依次為胡太均、陳明英、李眉、彭躍華、徐蘭、唐曉鵬）平時隨時相互聽課，提高教學水平。
第二、上課，真正落實課改理念。
（1）明確目標。明確課標要求、單元及課時目標，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋，合理調控，最終達到預期的教學目標。
（2）設計好導語。從教材和學生實際出發設計好導語，以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來，為實施教學目標創設良好的學習氣氛。
（3）把握好內容。重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。
（4）注意啟發式教學。講授知識富有啟發性，努力做到科學準確，深入淺出，具體形象，生動有趣；要注意啟發式的提問，精心設定問題意境，做到難易適中，形成探索性問題群；討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發表獨到見解，引導學生討論圍繞中心，逐步深化。
（5）學法要指導。鼓勵學生多動口、動手、動腦，善於發現問題、提出問題，不斷激發學生的求知慾，培養自學能力和探索精神。
（6）課堂重訓練。課堂教學的過程應該是教師精心組織，學生主動積極參與的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優生和後進生都能得到訓練。
第三、佈置和批改作業。
（1）作業要適當。緊扣教學目標和學生實際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。
（2）嚴格要求。嚴格執行學生作業“獨立、按時、整潔、規範”的要求，注意培養學生良好的作業習慣。
（3）及時處理。對學生作業及時全批全改，對欠交作業的學生要登記、處理，並及時做好作業的講評工作。第四、輔導，要細、要落到實處。
歷史備課組工作計劃12
一、 指導思想
以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中歷史新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使歷史教學科研上一個新臺階。
二、 具體工作
（一）務實創新，進行高中歷史新課程改革，以《普通高中課程標準》為引導，結合科組實際，進行教學改革。
高一備課組為實施新課標要求主要做以下幾方面工作：
1、學習歷史課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，探討，交流教學方法。
2、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討。
（二）堅持不懈做好常規教學，責任落實到人。
1、貫徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的核心作用，提高備課效率。
2、充分利用現代教育資訊科技優勢，促進資訊科技與學科整合，更新教學手段，進行一步完善高一課件庫建設，積極開發新教材所適應的課件，並作到資源共享。
3、進一步加強備課組教師的團結協作精神，每課的重點，難點，對課標的理解，把握，都要進行交流，明確。
（三）深入開展教學科研：
每位老師在本學期要計劃讀一本史書，書目如《全球通史》，《文明史綱》等，為講好專題史作好知識準備。
（四）備課組定期進行集體備課。
定於每週二下午第二節課，就本組的教學活進度，作業佈置作統一要求。
歷史備課組工作計劃13
一、指導思想和目標
繼續抓住新課程改革的契機，根據學校和教務處本年度教學工作要點，以不斷提高教學質量為工作重心，堅持“以人為本，全面、協調、可持續”的科學教育發展觀為指導，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的最佳化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性，落實“高質量，有特色”的目標要求，實現“‘有效教學’全面提高教學質量”的教學工作目標，為學生的全面發展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力！
二、主要措施
（一）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點。
1、以學期教學進度為標準，統一教學進度，統一資料，統一練習，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點。
2、瞭解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發學生學習積極性的有效方法，最佳化課堂教學模式和學生學習方式。
3、研究課標和現代教育思想，研究考試說明和學科指導意見，提高教師專業素養。加強組內學術研討，開展拓展型課程的集體備課活動。
4、定時定點，規範集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開展集體備課。
（二）加強高一高二高三互動教研，把握高考方向。
交流高二會考的經驗和課改經驗與反思，以備課組為載體進行總結和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。
（三）實抓常規教學。
踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規，提高課堂教學的實效。
⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯絡，幫助學生構建起從點、線、面、體（立體）的知識網路圖，上課求質量不求進度，真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優扶尖，勤抓幫困促穩，在注重基礎的同時要加強學生的能力培養。
⑵課後佈置適量作業，做到及時鞏固。作業方式以書面作業與口頭作業相結合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結合；訂正方式以集體訂正與個別面批相結合。
⑶透過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協商決定。
⑷加強聽課評課，學習優點，指出不足，提高實效性。
（四）以科研促教研。
圍繞“課堂教學模式構建”、“學生學習方式最佳化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學質量。
（五）積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。
八年級學期歷史備課組教學工作計劃4
一、指導思想
以教育部《普通高中歷史課程標準》（實驗）為宏觀指導，以我校教務處本學期工作要點為思路引領，以高中歷史學科組總體教學要求為切入點，結合歷史學科的學科特點及高二年級歷史備課組現有的師資力量，進一步深化“目標——問題”引領教學模式在常規教學中的運用，培養學生自主學習、合作探究的能力及正確的情感、態度、價值觀，切實提高課堂教學的實效性。
以本學期末的學業水平考試為工作的重中之重，務必做到課前精細備課、課堂嚴謹教學、課後及時檢查，督促學生夯實歷史基礎知識，確保學業水平考試透過率百分之百，併為文科班的高三複習打下堅實基礎。
二、工作計劃
認真學習我校“目標——問題”引領教學模式的基本理念和基本思路，結合歷史學科的學科特色和高二年級的學生特點，精心編寫導學案，不斷完善各個教學環節，在課堂教學中堅持以學習目標為引領、以問題探究為主線、以自主學習和合作交流為主要方式，做到教材、導學案和多媒體課件的有效結合，進而實現課堂的高效。
三、積極組織集體備課活動
備好課是上好課的前提。本組作為一個年輕的集體，面臨著教材生疏、經驗不足等諸多問題。為提高教師的業務素養、確保學業水平考試全員透過併為文科班的高三複習打好基礎，積極開展集體備課活動，將集體的智慧貫徹到每一章、每一節。
1、解讀教材。確定學習目標和學習重難點。
2、理清思路。最佳化設計教學流程，商榷突破重難點的基本方法。
3、研究習題。對於理科班，選取與會考同等難度的試題，以求鞏固基礎知識；對於文科班，可適當選取與高考難度相當的題目，以培養其歷史思維能力。
4、編寫導學案。在集體解讀教材、理清教學思路的基礎上，分工完成導學案的編寫。
透過集體備課活動，力求做到學習目標統一、教學流程統一、教學進度統一、作業任務統一。
四、嚴格規範常規教學
以xx市高中現代化達標課堂觀察六維度為基本要求，積極踐行我校“目標——問題”引領教學模式，嚴格規範常規教學。
1、明確學習目標。將每節課的三維目標以導學案和多媒體課件的形式清晰地呈現在學生面前，並提醒學生認真閱讀，使學生有的放矢。
2、強化自主學習意識。將每節課的基本教學內容以問題的形式呈現，透過設定層層深入、循序漸進的問題，引導學生自主學習、獨立思考。
3、開展合作探究活動。在學生自學的基礎上，針對個別難點問題，開展小組交流互助。
4、鼓勵學生積極展示自我。鼓勵學生以書面或口頭的形式展示小組探究的成果，以調動學生學習的積極性。
5、點撥重點、難點。對於學生無法自主解決的問題，教師應予以指導和講解，用最通俗易懂的方式突破重點、難點。
6、重視課後複習鞏固。依據學習目標，設定有梯度的課後練習，以檢驗不同層次學生的學習情況。同時結合歷史學科的特點，加強對基礎知識追蹤檢查的力度。
五、抓好學業水平考試相關工作
1、制定學業水平考試目標和任務，力爭考試透過率百分之百。
2、按照既定教學進度，順利完成必修三新授課的教學任務。
3、高度重視理科班的教學工作，加強對理科班學生的知識檢查力度。
4、利用考前40天展開對必修一、必修二教材基礎知識的複習。
5、嚴抓考前一週，強化會考真題、模擬題的訓練。
六、充分開展組內成員互相聽課、評課的活動
加強組內成員的學習與交流，力求做到每週至少聽課一節，借鑑優點，指明不足，以期共同成長、共同進步。
八年級學期歷史備課組教學工作計劃5
一、指導思想
本學期我們高二歷史備課組在區教研室、學校教務處、教科室、年級組的指導下，貫徹執行xx省教育廳減負、增效的要求，在“以學生為本，為社會服務”的辦學理念的指導下，在學校“謀內涵發展，求質量立校”思想的指導下，銘記“明志博學，唯真至善”的校訓，在新課程改革精神的指導下，團結一致，努力提升本學科在全市的位置。
二、教學目標和要求
1、知識和能力：
在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發展程序中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和透過多種途徑獲取歷史資訊的能力。
2、過程和方法：
進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合；注重探究學習，養成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。
3、情感態度和價值觀：
通過歷史學習，進一步瞭解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。
三、改進教學、提高教學質量的主要措施
1、注重提高學生的學史興趣，使歷史知識趣味化。
2、突出學生學習歷史方法的培養，使歷史知識問題化。
3、加強歷史課堂及課外交流，使歷史課堂互動化。
4、針對學生的認知水平分解知識，使歷史知識漸顯化。
四、教科研設想
1、結合歷史教研組市區課題設計新型歷史課堂。
2、開發歷史課的情感因素，注重學生個人修養和愛國主義情感的培養。
3、著重思考“二中271”新課改形式下教育理念的轉變以及與高考之間的銜接關係。
4、開發校本課程和組建歷史學科社團。
歷史備課組工作計劃14
金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx—20xx學年度第一學期如約而至。為有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。
一、指導思想
以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指標，以提高學生素質為重點，以培養學生的能力為目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量，打造高效歷史課堂。
二、工作目標
1、進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。
2、全面系統研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。
3、探索開展小學與初中銜接教育的研究，讓學生儘快接受並適應初中生活，推動學科教學工作的進展。
4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。
5、整理下發《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。
6、開展備課組內觀課議課活動，藉此提升組內成員對課堂教學的駕馭能力。
7、全面鋪開“一科一品”活動，在初一年級試點“課前說歷史”活動。
三、具體措施及安排
1、組織本組教師商討備課組學期工作安排，並於開學一週內形成書面的備課組和個人工作計劃。
2、組織本組教師抓住開學伊始的契機，透過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規定為起點和歸宿，合理設計教學內容。
3、搞好每週一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鑽研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節入手，運用集體的智慧打好團體戰，提升備課組的整體水平。
4、配合協作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步瞭解一些學科學習方法，養成良好的行為習慣，儘快適應初中生活。
5、開學一週內下載整理凝結全市骨幹教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，併發至組內每位教師的郵箱。教師根據教學進度，對教學案進行個性化修改，並加以充分利用。
6、透過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網上學習等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養、教養，精心打造高效課堂。
7、落實好學校對教學常規的各項規定。
初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發展影響至關重要。我們初一歷史備課組一定會團結協作，加強實踐，努力為學生的發展創設良好的學科學習環境。
歷史備課組工作計劃15
高三年級歷史備課組開會研討了本學年曆史學科複習計劃，現擬定本組工作計劃如下：
一、指導思想：
加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，最佳化教學設計，努力開創高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現靖安中學高考的新輝煌而努力奮鬥！
二、年級基本情況：
20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班，（12）班是文科補習班。
三、工作措施：
1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法，統一目標、內容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強交流。
2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。
3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考、聯考情況並做出考試分析，依據抽測反映的問題採取針對性的措施。
4、每複習完一單元進行一次強化訓練，每兩週進行一次週考、一次歷史單科測試，基本每週六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固複習成果。另外有十五套限時卷，每週晚自習的時候訓練並講評。
5、重視試卷的講評：知識聯絡到位，物件點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。
四、考卷重點突破問題：
1、學生的材料提煉歸納能力的類別強化訓練；
2、材料的背景知識的定位；
3、論從史出基本素養的訓練；
4、熱點知識和週年知識的訓練；
5、歷史性語言的表述能力訓練。
五、時間安排
20xx年2月——5月初完成第二輪複習。
目的：側重提高學生的歷史分析能力。
根據知識的內在結構和歸類總結要求打破課本章節順序，以二輪複習書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。教學中，應“加強修煉，苦練內功”，以學科內綜合的複習為主，扎牢基礎知識、基礎技能、基本方法。
20xx年5月初——5月底開展第三輪複習。
目的：知識實用化，學以致用。
重在查漏補缺，鞏固學科主幹知識，強化學科能力。參考高考資訊，選擇合適試題，聯絡時政熱點，講評中注重點撥學生思路、點石成金使學生特別是優生進入一個由量變到質變的化境，發現問題及時修正；從中強化訓練學生規範化的審題解題答題能力和應試心理素質。
以上是我校高三歷史備課組初步備考計劃，在教學工作中會根據具體情況做出相應的調整。
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