教育隨筆-孩子發展需要老師支援
在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-孩子發展需要老師支援，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
橡皮筋會說話利用橡皮筋和空氣的共振讓橡皮筋發出聲音，我簡單的提供了他們塑膠盤子和一些橡皮筋，讓小朋友嘗試用不同的方法改變橡皮筋，感受橡皮筋發出的不同聲音。殷俊拿到材料，很快就把橡皮筋都拉在了盤子上，然後開始撥動：“我要開始彈琴了。”邊說邊低下頭去聽聲音：“有點咚咚咚的聲音。”接著他把拉滿橡皮筋的盤子倒過來，把盤子底下的橡皮筋拉起來撥動：“哈哈，這樣也有聲音。”然後看著我說：“我覺得它是橡皮筋，所以本來就可以一拉一拉的。”我說：“你發現橡皮筋的秘密了，那你能不能試試橡皮筋能不能發出不一樣的聲音呢？”看到同伴把橡皮筋排的很密拉在盤子上，殷俊也學著把盤子上的橡皮筋聚攏，再拉動橡皮筋：“哈哈，這樣也有聲音的。”殷俊玩了一會之後，把橡皮筋拿下來，重新拉，拉成了斜斜的樣子，然後把盤子拿起來對著大家說：“看，我做了個三角形，哈哈。”接著就開始用橡皮筋拉出不同的形狀，並沒有去感受橡皮筋會不會發出不同的`聲音。對於橡皮筋拉緊後撥動可以發出聲音孩子們有一定的經驗，但是面對簡單的材料孩子們並沒有更多的玩法，只是做好則聚攏開啟的嘗試，或者只是簡單的改變一下橡皮筋在盤子上的方向，沒有做出更多的嘗試，比如把橡皮筋拉長，或者把橡皮筋拉在盤子長的一頭。雖然老師一直在提醒孩子們多做嘗試，但是面對簡單的材料，孩子們的思維還是比較侷限。
吸取了這次的教訓，在玩不倒翁的時候，我給孩子們提供了很多的材料，橡皮泥，彈珠、小球，磁鐵，膠帶，雙面膠，螺帽等等，有了豐富的材料，孩子探索的積極性提高了，也有了更多的發現。妞妞在遊戲中想用膠帶把小球固定在不倒翁底部，但是經過幾次嘗試都不成功，經過思考，他決定用橡皮泥來當粘合劑固定小球，當嘗試成功了之後，妞妞得出了做這個不倒翁還是橡皮泥比較好用的結論。對於妞妞，豐富的材料幫她解決了粘合劑的問題。揭景一用橡皮泥當底座，開始用了塞滿整個底部的橡皮泥，不倒翁成功了。接著用更多的橡皮泥時發現不倒問反而有點不穩了，於是他得出了好像放多了太高不倒翁效果不怎麼好的結論。接著他又用一點點橡皮泥進行了嘗試，發現不倒翁非常靈活。透過開放性的材料，揭景一發現了重心高低對不倒翁的影響。豐富的材料給了孩子們更多的可能性。
孩子的發展需要老師多方位的支援，要成為促進幼兒發展的鷹架，教師需要擁有支援的智慧，而這種智慧就來自於對孩子的觀察和了解，根據孩子的需求和特點提供促進幼兒發展的材料和幫助。
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