文化塑造人生說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的文化塑造人生說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文化塑造人生說課稿1
1教學目標
1.知識與能力目標
知識目標：
（1）識記文化對於豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面
發展所具有的重要作用
（2）理解社會發展與個人發展的關係
能力目標：
（1）培養學生對各種文化現象進行文化分析的能力
（2）增強學生理論聯絡實際的能力
2.過程與方法目標
創設情境、設定問題，採用學生自主思考、討論合作學習與老師講授相結合的方法，充分發揮學生的主體作用和老師的主導作用，理論聯絡實際，讓學生切實掌握文化對人生的塑造作用。
3.情感、態度、價值觀目標
（1）透過展現優秀文化作品帶給人們的精神享受，讓學生感受人們對真善美的追求，體驗優秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。
（2）透過對文化塑造人生的學習，樹立學生主動接受優秀文化、參加有益文化
活動的意識。
2學情分析
學生在成長過程中，學習了很多的文化知識，看過很多的文學影視等作品，也參加過很多的有意義的活動。從中讓同學們有認識的進一步昇華———優秀文化塑造人生。
3重點難點
1.教學重點：優秀文化豐富精神世界、增強精神力量、促進人的全面發展
2.教學難點：社會發展與人的發展的辯證關係
4教學過程 4.1第一學時 教學活動
活動1【匯入】詩歌匯入
師：同學們對這首余光中的《鄉愁》一定不陌生吧，每每讀到這首詩心裡難免惆悵，對家鄉的思念油然而生.不僅是我，所以在外漂泊的遊子在看到這首詩的時候都會觸發他們對家鄉對親人的想念。這首詩能引起我們情感上的共鳴這恰恰是優秀文化對我們的影響的一個重要體現，那文化對一個人究竟會產生哪些影響呢？今天就讓我們一同走進新課探討這個問題。請同學們翻到教材的17頁，今天我們來學習《文化塑造人生》。
活動2【講授】新課講授1
師：請大家迅速瀏覽教材17—21頁，大致瞭解文化在哪些方面塑造人生。
師：文化對人生的塑造作用表現在三個方面，首先，優秀文化豐富精神世界；其
其次，增強精神力量；最後，優秀文化促進人的全面發展。
師：同學們在你們的成長過程中，哪一部文化作品（影視作品，音樂繪畫等）給
你的影響最大？我們請XXX同學給大家分享一下她的體會。
生：對我影響最大的文化作品是……
師：感謝XXX同學的分享，其實所有的優秀文化無一例外都以其內容充實著我們
的內心，豐富著我們的精神世界，但是要發揮文化的作用首先我們得接觸優
秀文化，積極參加健康有益的文化活動。
師：例如我們可以透過對優秀文化的賞析來豐富自身的精神世界，文化賞析包括文學賞析、音樂賞析、繪畫賞析、文物賞析等等。
活動3【活動】探究與共享
師：可能有的同學會說，我們面臨高考的壓力，參加學校社團組織和活動浪費時間、耽誤學習。同學們如何評析這種看法？給大家2分鐘時間，以前後兩桌為單位展開討論，並得出結論，討論結束後我會隨機抽取兩個組的代表陳述你們小組對這個問題的看法。
生：我們小組認為參加各種活動浪費時間、耽誤學習，學習時間本來就是有限的如果再花時間去參加活動，必然會使學習的時間更少，耽誤學習,而且很多活動都沒有實質性意義是浪費時間。
師：有沒有小組持不同的觀點？
生：我們小組認為不是浪費時間、耽誤學習，參加各種活動可以鍛鍊我們的各種能力，也可以在參加活動的時候得到放鬆，從而更有效的學習。
師：兩個小組的同學都說出自己的看法，其實參加學校社團組織和活動與學習是不衝突的，雖然會花費一定的時間和精力，但是參加各種活動會開闊我眼界、豐富課餘生活、拓展思維、各種能力也能得到提高組織，並且長時間的學習會比較疲憊，適當的參加活動會讓我們在活動中得到放鬆，還可以愉悅身心，從而更有效的學習，因此同學們可以適當的參加自己感興趣的社團組織和活動。
活動4【講授】新課講授2
師：改革開放以來，我國文化呈多樣化發展趨勢,在多元文化的趨勢下我國人民
精神世界的主流是什麼呢?請同學們仔細閱讀18頁最下方的那段文字(1分
鍾)。
師：透過對教材的閱讀我們可以將我國人民精神世界的主流簡單地概括為四個意識、 三大主義、三種觀念。
活動5【活動】聆聽音樂《陽光總在風雨後》
師：接下來請同學們先聽一段音樂，想象一下，假如你正處於逆境，聽到這首歌會有怎樣的感受？
生：給我一種生活的希望和堅持的力量。
師：這首《陽光總在風雨後》會給處於逆境的人心裡的安慰和精神的力量。不僅是音樂，其他形式的優秀文化也能夠增強人的精神力量，現在我們來看文化塑造人生的第二個方面：增強精神力量。
活動6【講授】新課講授3
師：產生於革命年代的《國際歌》、《義勇軍進行曲》不僅激勵著那個年代的人們為了革命事業艱苦奮鬥，而且即便是現在當我們聽到這兩首歌仍然是熱血沸騰、充滿力量。優秀的文化作品總能以特有的感染力和感召力使人深受震撼、增強精神力量，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。這樣，精神力量就轉化成了物質力量。
師：江澤民同志在20xx年2月廣東考察工作時，首次提出了“三個代表”重要思想，其中一個就是中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向（展示第十張課件），這種先進文化給人以無窮的精神力量，鼓勵著中華兒女開拓新的篇章。
活動7【活動】漫畫欣賞
師：請同學們看這張漫畫，圖片上的病人一隻腳粗，另一隻卻很細，文化的那支腳明顯的營養不良。如果我們在自身的發展過程中不重視文化的作用也會像圖片上的人一樣，無法實現人的全面發展，因為文化塑造人生還體現在促進人的全面發展上。
活動8【活動】學生自主學習
師：給同學們1分鐘時間閱讀21頁的兩段文字，概括出這兩段文字的主要內容。
生:這兩段文字的主要內容是……
活動9【講授】新課講授4
師：這兩段文字圍繞著三個內容展開，第一個就是社會發展和人的發展的問題。這二者的關係是相互結合、相互促進的。人越全面發展，創造的社會財富就越多，社會的發展程度就越高；反過來，社會的發展又為人的全面發展提供有力條件，促進人的全面發展。社會的發展和人的發展在過程具有漸進性和長期性的特點，它們都不是一蹴而就的，因此我們在尋求社會和個人的發展是要循序漸進，不能急功近利。
師：人的全面發展表現在思想道德素質、科學文化素質和健康素質三個方面，這就是第二個方面的內容。最後一個方面的內容是優秀文化促進人的全面發展，優秀的文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用，所以同學們一定要重視文化對個人發展的作用，主動地接受優秀文化，積極參加有益的文化活動，培養健全的人格。
活動10【講授】課堂總結
師：請同學們合上課本，我們一起來回顧這節課的主要內容。這節課我們講了文化對人生的塑造作用，這種塑造作用表現在三個方面，優秀的文化豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發展。接下來我們通過幾個選擇題來鞏固今天的所學內容。
活動11【練習】課堂練習
1.隨著我國人民物質生活需要逐步得到滿足，人們更加註重精神生活需要的滿
足，對文化活動表現出濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的.比重越來越大。
文化消費在生活消費中的比重越來越大 （ )答案：C
A.不利於人們生存資料消費水平的提高
B.表明我國社會已從整體上實現了現代化
C.對促進人的全面發展起著重要作用
D.表明文化與經濟互為基礎
2.隨著物質生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閒暇之
餘，進行觀光旅遊，網上衝浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化，
住房講“建築文化”等。由此可見（ ）答案：D
A．人的全面發展是飛速提高的，科學技術是新追求
B．人越全面發展，物質文化財富就會創造得越多，人民生活就越能得到改善
C．不同時期的歷史特點不同，人的素質提高的要求也不同
D．優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出
3.之所以開展“建文明城市，做文明市民”活動，是因為（ ）答案：B
A．文化由人創造，文化具有先進性
B．文化塑造著人，優秀文化能夠豐富人的精神世界
C．文化具有相對獨立性
D．文化影響是多方面的
文化塑造人生說課稿2
一、教材分析
【在教材中的地位和作用】
《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二課第二個框題內容，在學習了文化影響的特點基礎上，進一步瞭解文化對人的影響，從個體角度，學會利用文化塑造人生。它是本課知識的落腳點。同時，也為下一單元學習作準備。具有承上啟下的作用。學習好這堂課能進一步明確學習《文化生活》的目的意義，對現實生活具有指導意義。因此，該內容在第二課甚至說在全冊教材中有著不可忽視的地位。
【教學目標的確定】
課程標準的基本要求：賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對於豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。從課程標準基本要求出發，根據本教材的結構和內容分析，結合高二學生他們的認知結構及其心理特徵，擬定如下具體“三維目標”：
1、知識目標：賞析優秀文化作品，感悟積極向上的文化生活對豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。理解優秀文化如何豐富人的精神世界，增強精神力量。
2、能力目標：結合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發展。
3、情感、態度與價值觀目標：透過展現優秀文化作品帶來給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過程。端正對文化活動的態度，體認先進文化對中華民族的巨大鼓舞作用，樹立不斷追求自身全面發展的遠大理想，形成正確的個人發展觀。
【教學的重點和難點】豐富精神世界，增強精神力量
依據：從《課程標準》的要求來看，這是本課重要的教學目標，明確文化對人的作用具有十分重要的現實意義。從學以致用增強教學的針對性和實效性看，學生真正從情感上接受、認同並實踐這一觀點，會使學生受益終生。對於文化的意義，高二學生已經有了豐富的感性認識，有些學生甚至可以上升到理論的高度進行分析，但是要把這種認識內化為一種情感認同，從情感態度價值觀方面引導學生認識並踐行文化生活的必要性就成為要突破的難點所在。
【教材處理】
由於教材教學內容的編排順序符合學生的認知規律，本課教學內容的組織與安排原則上遵循教材的原有結構，結合我校、我市文化活動開展探究，所以對教材部分探究活動進行適當的取捨與調整。
二、學法指導
【學情分析】
針對高二學生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強的特點，已具備了一定的自學能力和分析歸納綜合能力，他們對文化的作用有一定的認識，但這些認識都還停留在淺層次，必須引導他們全面的瞭解文化對個人成長有深刻的影響。因此透過學習，使學生認識到在文化的重要性，能積極去體驗優秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過程，從而使自己全面發展。
【學法指導】
運用理論聯絡實際的學習方法，是培養健全人格的重要途徑。重點理解社會主義條件下培養愛國主義、集體主義觀念的重要性。對於增強精神力量這個重點，主要從文化的作用、社會主義先進文化的積極作用把握。用辯證的觀點掌握社會發展和人的發展是相互結合、相互促進的。對於人的全面發展這個知識點，可從原因、表現、結果、作用綜合把握。
【學法設計】
本堂課引導學生掌握和運用以下學法：
(1)小組合作學習法。(2)討論法：把學生在思想認識上存在的誤區加以討論交流，達到明辨是非，提高認識。(3)賞析法。(4)例項分析法。運用典型事例引導學生分析、學以致用，提高學生綜合分析問題的能力。(5)反思評價法。
依據：①“教會學生學習，為學生的終身發展創造條件”，是素質教育的要求，也是教師的職責。②素質教育的核心是注重每個學生能力的培養和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是要充分發揮和調動學生“學”的主體性和能動性。
三、教學手段及方法
【教學手段】
多媒體輔助教學(依據：恰當使用，會給教學帶來活力，提高教學效率。)
【教學方法】
(1)情境教學法。運用多媒體技術，透過動漫、圖片資料為學生創設生動直觀的教學情境，使學生產生認知衝突，教師引導學生自主地去解決認知發展的不平衡，啟迪學生的思維，培養了學生的問題意識。
(2)合作探究法。圍繞本課教學重難點，結合學生成長的實際、關注校園社會熱點問題，組織探究活動，師生互動、生生互動，在探究知識的同時形成了豐富的情感體驗。
(3)明理導行法。政治教學的最終落腳點還是要教會學生“做一個全面發展的、人格健全的人”。在學習中，使學生相信文化塑造人生的觀點，並外化為行為。
依據：(1)課堂教學改革的核心是發揮學生的主體作用，調動學生學習積極性(2)學生的實際。學生經過一年多的高中學習，具備了一定的學科分析和概括能力，適合採用“探究”的教學模式和討論的方法;學生的發現和認知活動離不開一定的情境(3)教學的實際。沒有無教育的教學。要發揮教學過程中的教育功能，堅持教書育人相結合的原則，堅持科學性和思想性相結合的原則
【教學用具與相關準備工作】
1、班級佈置：張貼兩副書法作品：一本好書可以改變若干人的命運，人的完美需要在文化中實現(席勒言);“以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”(目的：增強教室文化氛圍)
2、學生準備：學生製作有關“廉潔文化進校園”的格言卡;分組收集校園廉潔文化活動的相關照片資料;擬定倡議書。
附：板書設計(教學提綱)
二、文化塑造人生
(一)文化豐富精神世界
1、文化與人的關係：人創造文化，文化塑造人
2、優秀文化能夠豐富人的精神世界
(1)參加健康有益的文化活動是培養健全人格的途徑
(2)參加健康有益的文化活動是對真善美的追求
(3)中國特色社會主義文化豐富了我國人民的精神世界
(二)增強精神力量
1、優秀文化能夠增強人們的精神力量
2、中國特色社會主義文化增強了中國人民的精神力量
(三)促進人的全面發展
1、社會發展與人的全面發展
2、人的全面發展表現為人的綜合素質的全面提高
3、優秀文化對促進人的全面發展起著不可替代的重要作用
四、教學過程
設計思路：以我校就近開展的“廉潔文化進校園”主題活動為主線與切入點，從身邊的校園文化對學生的影響提升到晉江市慈善文化的影響，從某些側面體現出優秀文化對人全面發展的塑造作用。由點到面，從小到大，貼近學生的生活和實際，並引導學生積極傳播優秀文化，力爭使學生在愉快中得到發展，在發展中獲得愉快。力爭突出思想政治課堂的“三性”：時代性、生活性、實踐性。擬訂為按“情境感知――合作探究――點撥昇華――體驗交流――拓展深化”的環節來開展教學。
五、教學小結與反思
學生主體地位得到了充分的體現：把教學的內容和學生身邊的“校園文化”，“慈善文化”有機的結合起來，貼近學生的認知水平和生活實際，以小見大，由近及遠，學生的參與積極性很高，思維活躍，做到了動眼看、動口議、動耳聽、動腦思、動手做;自主、合作探究的精神得到了加強;自主學習的能力有了進一步的提高。
教師的主導作用得到有效發揮：立足於課堂開展探究式的教學;幫助學生理清知識思路，拓展思維，真正做一名學習的“主人”。注重教學內容與教學手段的把握，運用多媒體手段，但又不拘泥多媒體，有板書、探究活動等;科學地創造性地運用教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。
文化塑造人生說課稿3
1教學目標
1．知識與技能：
掌握優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。
2．過程與方法：
（1）透過自主學習、合作討論、情景體驗等方式增強透過現象認識事物本質的能力。
（2）培養學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。
3．情感、態度價值觀：
（1）透過歌曲、圖片、影片等激發學習興趣，體驗感悟優秀文化對人生的影響；
（2）透過學習，能在生活中自覺接受優秀文化，並不斷豐富自己的精神世界，增強精神力量，促進自身的全面發展。
2學情分析
透過第一框的學習，學生已經初步瞭解了文化從人的發展的角度看文化文化對人影響的特點為這節課的學習奠定了基礎。需要學生結合自身體驗展開探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發和引導。
3重點難點
教學重點：優秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展
教學難點：優秀文化能增強人的精神力量
4教學過程
4.1第一學時
教學活動
活動1
【活動】
文化塑造人生
匯入新課
【教師活動】請大家來欣賞我國燦爛的文化有哪些，特以孔子作為優秀文化的視角，展開本節課的學習。
【學生活動】文化有文學、繪畫、藝術、舞蹈、建築、人文等等。
【教師活動】我們這節課一塊來學習文化生活第二課第二框《文化塑造人生》，師隨後展示學習目標，讓學生快速讀。（師板書：文化塑造人生）。學生讀完後，師：大家注意優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展是本框重點，這些重點，我們主要是透過音樂、圖片、影片等體驗感悟。
講授新課
（一）優秀文化能豐富精神世界：
探究一:閱讀教材P17-18頁杜甫、李白、范仲淹的語句。
思考：你認為，這些語句為什麼能夠代代相傳?
◇探究提示：這些語句具有深刻的文化內涵。杜甫、范仲淹的詩表現了詩人具有先人後己的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴、正氣凜然的氣質。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。
（二）優秀文化能增強人們的精神力量
探究二：優秀文化能增強人的精神力量.例如：《馬賽曲》激勵法國人民取得了大革命的勝利；《義勇軍進行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴後繼；《國際歌》讓全世界的無產者團結在一起。
拓展：《滿江紅》岳飛，歌曲《男兒當自強》。
思考：為什麼優秀文化能增強人的精神力量？
◇探究提示：優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。
思考：你還知道有哪些精神？談你的感受。
探究提示：
兩彈一星精神、載人航天精神、抗震救災精神
◇民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立於世界民族之林。“航天精神”是“愛國、開拓、創新、奉獻”的民族精神的典型化、人格化；是戰勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量。是我們強大的精神支柱。
（三）優秀文化能促進人的全面發展
探究三:被譽為“天下第一村”的江蘇江陰華西村，是中國農村小康社會的典型。它不僅物質富有，村民住的是豪華別墅，開的是私家轎車，戶均存款超百萬元——被譽為“中國首富村”；而且華西村人精神也很富有，這也是它這個老典型一直紅了幾十年，直到如今不褪色，充滿青春活力的關鍵所在。華西村人富了“口袋”，不忘富“腦袋”，提倡“六愛”：愛黨、愛國、愛華西，愛親、愛友、愛自己。成立了別具一格的“精神文明開發公司”，每週村民開大會，每季黨員開大會，書場、劇場、溜冰場等各種文化娛樂設施一應俱全。
思考：結合材料說明人全面的發展與社會的發展的關係。
解析：
社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。
社會發展為人的全面發展創造條件。人的發展不能脫離社會的發展，物質文化條件越充分，就越能促進人的全面發展。
人的全面發展又反作用於社會發展。人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善。社會發展的水平和人的全面發展的程度都是逐步提高、永無休止的歷史過程，具有漸進性和長期性。
七、課堂小結
【知識明辨】
1．文化塑造人生，特指優秀文化對人的作用，優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展，而對於腐朽文化恰恰相反，要加以抵制和反對。
2．文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的，只要人們平時積極參加文化活動，就能塑造健全的人格。
3．優秀文化能夠增強人的精神力量，因此，只要參加文化活動，人的精神就健康向上。
【典例分析】
20xx年9月28日是中國古代偉大思想家、教育家孔子誕辰2560年紀念日。美國出版的《人民年鑑手冊》，列出世界10大思想家，第一名就是孔子。孔子修《詩》《書》，作《春秋》，定禮樂，在整理古代文化典籍和興辦私學方面有重大貢獻。他在政治思想上大力宣揚“仁”的學說，提出“仁者愛人”、“克已復禮”，以實現“博施於民，而能濟眾”為最高境界。他的政治思想與教育思想對後世產生很大
影響，成為我國兩千餘年封建文化的正統，被歷代封建統治者推崇為“聖人”。孔子的學說在世界各國傳播也很廣泛。儒學從它的故鄉中國，逐步走向世界，成為一個世界性的學說。
思考：孔子的思想對中國和世界文化歷史的發展產生了深遠的影響說明了什麼？
解析：一般情況下要回答“說明什麼”是個開放性設問，要結合材料關鍵詞可從其必要性、意義（重要性）、地位、作用等多角度思考，在解答中，一般做到正反結合，由主到次，由近及遠，由直接到間接，有條理地展開說明。
提示：文化作為一種精神力量，對人們的成長有著重要的影響，優秀文化能豐富人的精神世界，塑造健全的人格，為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，促進人的全面發展，孔子思想的優秀內容不斷激勵著一代代中國人奮勇向前說明了以上內容。
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