一年級《比尾巴》德育評課稿
《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。同時配有六幅栩栩如生的插圖，課文內容是充滿兒童情趣的語言，讀起來琅琅上口。本課的教學目標是識字、寫字，認識新筆畫“撇折”，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，瞭解一些動物尾巴的特點。
朱星怡老師和田華老師經過了精心的備課，為我們呈現了兩堂精彩的語文課，可謂各有千秋，聽完之後我受益頗多，下面說一下我聽完這兩節課的收穫和感想。
作為一名新教師，我也是任教於一年級，一年級語文，我也是第一次接觸，對於低年級識字、寫字的教學，一直是我最大的困擾，如何讓學生在一個輕鬆、愉快的環境下，引導孩子自主進行識字，這堂課，田老師抓住低段識字的特點，不斷復現的方式，讓孩子熟悉動物名稱，課堂上的各個教學環節設計都是為生字的不斷復現服務的。從出示課文題目“比尾巴”三個字就讓學生開始觀察，讓學生用加一加或者減一減的方法說一說自己是怎麼識記這幾個字的，田老師這種隨文識字的方式，把識字教學變得生動有趣，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力，一節課下來，學生就輕輕鬆鬆地掌握了本課的生字。而且田老師在課前做了十分充分的準備，準備了精美的動物插圖，並且分別搭配了相關動物尾巴特點的詞語，在這種頗具趣味性的學習過程中又鞏固了生字的學習。一節課下來，田老師一直在圍繞本課時的重難點開展教學，非常紮實。
聽完朱老師的課，也對我以後的教學工作提供了很多幫助。朱老師親切大方地教態不僅吸引了學生的注意力，也深深的吸引著我們老師的眼球，各個環節的精心設計和恰到好處的課堂調控能力，為我們新教師樹立了一個優秀的榜樣。上課伊始，用小遊戲的方法引出課題，激發學生的學習興趣，生字學習方面，從開始的帶拼音讀生字，到去掉拼音讀生字，再到組詞語，逐步深入，由易到難，梯度明顯。個人認為朱老師本節課最大的亮點在於對問號和疑問句的朗讀練習，透過多種方式讓學生朗讀，讓學生體會問句的讀法，理解問句的含義，不僅達到了預期的教學目標，還使課堂變得生動而高效。朱老師在最後的寫字環節的教學也是非常的細心，首先對筆畫撇折進行強調，然後反覆地帶領學生進行書空練習，熟記筆順，發揮了學生的主觀能動性，使學生真正的.參與到了學習過程中去。
兩位老師在教學過程中，無論是對生字的學習還是課文的朗讀，都採取了多種多樣的方法，比如指名讀、齊讀、小老師領讀、開火車讀、範讀、自由讀等等，形式多樣，學生參與度高，課堂學習效果明顯。兩節課都緊扣識字與朗讀的教學重點難點，從教材出發，從學情出發，利用多媒體軟體，充分激發了孩子的學習興趣，符合一年級學生的心理特徵。
總而言之，兩位老師的課，雖然美中或許略有不足，但是聽完之後真的是學到了很多東西，並且自己也開始認真的思考和反思。作為一名新教師，在以後的工作中我會把學到的經驗合理的轉化，然後運用到自己的教學中去，不斷地提高自己的教學水平，爭取早日成為一名合格的人民教師。
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