第二學期歷史組教研工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家收集的第二學期歷史組教研工作總結，希望能夠幫助到大家。
第二學期歷史組教研工作總結1
這一學期在溫校長、羅主席和教研室黃宏軍主任的正確領導下，在歷史教研組全體老師的共同努力下，我們已經順利完成了本學期各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了良好的效果，現對這一學期的工作做一個總結。
第一群策群力研究考試大綱和新課程標準，促進教學研究工作與具體的教學實際相結合。這一學期我們學校進行了教研方面的改革，在學期開始之前，先由教研組根據考試大綱和新課程標準並根據教學的實際情況擬定出本組這一學期的教研計劃：高三組的主課題是：《xxxx年考綱解讀》，又具體分為三個子課題：李英負責《新舊考綱的對比及xxxx年高考的預測》，侯丙鋒負責《對xxxx年考綱的解讀》，王繼超負責《面對新考綱，高三歷史下一階段的複習備考策略》；高二組的主課題是：《選修一與新考綱》，也分為三個子課題：方朝霞負責《選修一在新考綱中的地位》，田靈負責《選修一在高考的地位及份量》，牛青負責《如何培養學生全面正確的認識改革》；高一組的主課題是：《必修二與新考綱》，分別分為三個子課題：劉素君負責《必修二在新考綱中和高考中的地位》，郝瓊負責《在必修二的教學中如何把新考綱的理念與高效課堂相連結》，朱彩麗負責《在必修二的教學中如何體現新考綱的要求》。在準備這些課題的過程中，不僅課題的承擔者對考綱和對高考的認識有了新的提高，而且整個歷史組的理論水平和認識水平都有了大的提高，並且注意把理論應用於平時的教學過程中，也加深了學生對高考的理解和認識，對於指導高三學生的複習備考和高一、高二的歷史學習都起了非常重要的作用。
第二積極穩妥、務實地推進高效課堂課堂，推進課堂教學的改革。為適應新課程改革的形勢，也為了振興我們二高，我們走出去學習，引進來了“有效教學，高效課堂”教學理念，在這學期，我們歷史組的教師由不理解到逐步理解，由被動接受到主動研究高效課堂的理念，並探索、推行真實的、真正高效的高效課堂教學實踐，儘量避免形式主義。其中，郝瓊老師代表我們二高也代表我們禹州市參加了許昌市組織的高效課堂賽課活動，並獲得了二等獎，為我校、為禹州市爭得了榮譽，當然也為歷史組爭得了榮譽。
第三積極準備學校組織的賽課活動，並取得了不錯的成績。20xx——xxxx學年度我們校舉行了大規模的賽課活動，我們歷史組教師認真準備，積極參加，取得了較好的成績，也受到了學校領導和教師的好評，在進入年度總決賽的十位教師中，我們歷史組佔了其中的三個席位，分別是：李英老師、郝瓊老師和牛青老師，並且在決賽中分別取得了第三名（郝瓊老師）、第四名（牛青老師）、第五名（李英老師）的成績，雖然與我們最初的期望有較大的差距，但同志們都已經盡了力了，我們歷史組的教師一定會不斷地總結經驗教訓，不斷提高自己的教育教學水平，一定會在今後的賽課活動中取得更好的成績。
第四紮實認真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領導下積極、務實進行參加每週二、四上午第三節的集體備課活動，把它真正作為發揮集體智慧的一個平臺，從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平，提升課堂教學的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不一定非得在週二、週四進行，有問題可以隨時討論隨時解決。
第五高三年級認真做好高三的複習備考工作。一切為了高考，高考就是我們教學的指揮棒，我們的教學工作必須圍繞著高考轉，為高考服務，因此，這一學期我們高三年級的歷史老師們在複習備考方面做了以下工作：
（1）教學中我們關注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現代化史觀、生產力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結合等新觀念。
（2）研究新課標省份的高考典型題，從中瞭解命題的思路、方法、規律與趨勢，瞭解這些題目是如何體現考核目標與要求的，從中學會舉一反三，學會一題多解、一題多變；適度更新觀念；創設新穎情境，選擇與考生的生活和現實緊密相關的材料，並尋找合適的切入點；關注歷史時空與階段特徵，引導考生按照一定的時間和空間思考歷史。
（3）把握時代脈搏，關注現實，關注社會熱點。從社會現實中尋找題眼“以史為鑑”，透過借鑑歷史的經驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現實的理解，把握事物的本質，從而科學地預見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結合，突出社會熱點問題的隱性介入，從歷史的視角分析社會現象，看待現實問題，從而實現對現實問題的歷史分析；同時，也對歷史問題進行現實的思考，分析重大歷史事件和歷史現象對現實的影響和借鑑意義及其經驗教訓，從而培育學生的社會責任感。
（4）加強學科能力培養。高中歷史教學大綱對學科能力培養目標有明確的要求，即“使學生進一步掌握認識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培養學生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進一步培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。
（5）做好二輪的複習工作。我們以現在所發的二輪資料《世紀金榜歷史》為依據，以通史的方法為指導，在一輪複習的基礎上，對教材知識進行再次梳理和鞏固，挖掘課程資源，補充背景材料。實現由教教材到用教材教的轉變。在“新材料”“新情景”的創設與運用方面，透過新材料，考查對史實的掌握情況，引導教學更多地關注時代性，提高歷史洞察力，鼓勵學生在歷史中學會思考，同時，透過新材料傳達對情感價值觀的關注；鼓勵學生獨立思考與創造性地解決問題，考查學生從不同角度發現問題、解釋問題的能力，積極鼓勵學生的個性發展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩定性和高考要求學生突破因教材的穩定性而形成的某些思維定勢，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎上使學生對知識的理解得到進一步的昇華和深化。
（6）精選試題，精講精練，做好三輪複習備考工作。在下一階段的複習過程中將以禹州二模、三模和許昌三模為指導，日常的訓練應以金考卷系列的猜題卷和押題卷為主線，精講精練；同時，認真做好每週的定時練工作，做到精選試題、認真組織、認真評閱試卷、試卷評講及時到位，爭取做到優生面評面講，做好查漏補缺、學生解題方法的訓練和指導，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，並對未來考向進行較為準確的預測。
以上是我們歷史組在20xx——xxxx學年度第二學期做的一些工作和取得的一點成績，但我們還有很多的不足，尤其是在賽課的年度總決賽中我們沒有達到預期的目標，沒有獲得冠軍，同時也說明了我們還有很多需要努力的地方，還需要向其他教研組的同志們學習。我相信我們歷史組的教師一定會發揚我們團結、合作、奉獻的精神，在未來的工作中將取得更加出色的成績，為振興二高做出我們自己應有的貢獻。
第二學期歷史組教研工作總結2
時間過得真快，轉眼間擔任八年級歷史教研組長也有近一年的時間了。這一年的工作中我邊工作邊總結，也形成了自己的一套工作思路。下邊我就將歷史組的教研工作做法總結如下：
一、制定計劃，規範進度
凡事依計劃而行，學期初我會制定切實可行的教研、教學計劃，按照計劃，規範有序地開展教研活動，使組內工作紮實開展。
二、堅持聽課，抓好教研
每週一下午堅持聽課，並開好教研會，認真聽、評課，集思廣益，集大家之所長，打造精品課程，以教研促上課。每週一週三上午第一節組內認真備課，新授課、複習課、講評課，備好各種課型，將課堂上可能出現的問題都儘可能備到。此外，我們組只要有問題會隨時進行教研，努力將問題解決。
三、根據進度，堅持考試
根據教學實際，我會適時地出試卷考查學生。經常看資料，找一些好的題目印成試卷讓學生做，各班考完後，再諮詢一下情況，橫向比較一下，做到心中有數。
四、紮實複習，迎接大考
每到大型考試，我會把歷史課上課的內容精確到每一節，跟組內老師安排到位，組內老師親自整理知識點，力爭讓每個班都能有條不紊地開展好複習，進而取得好成績。
以上是我們歷史組的一些做法，今後我們兩個老師還將繼續努力，努力將八年級的歷史教得更好！
第二學期歷史組教研工作總結3
在我校順利晉升為省重點中學後，這一訊息使全校師生大受鼓舞。與此同時，我們也更加清醒地認識到：教學質量是一個重點中學的生命線。為此，20xx—20xx學年度我組制定的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上臺階，抓教師的繼續培訓，構建具有較強業務能力的和諧教研組”。本學期我們教研組紮紮實實地搞好本學科的各項教學工作，並取得了一些進步，回顧這一學期的歷史教研組工作，總結如下：
開學初根據教研室確定的本學期教學任務，各年級備課組都按時制定了教學工作計劃，明確各年級的教學進度。計劃中都設計了練習，測試複習迎考的時間，內容安排，在教學過程中，不斷統一進度，按計劃行事，合理安排了新課的授課時間，練習時間、期中、期末的複習時間。按照計劃使得各項工作得到了有條不紊地進行。
一、各級交流不間斷。
1、我們堅持做到每週各年級備課組集中備課一次，由各備課組長組織，確定每週備課的中心內容，探討在教學過程中出現的一些問題並進行解決，其中從各備課組反饋上來的情況來看，初中的主要圍繞如何激發學生學習歷史的興趣這一問題進行研究，隨時總結新課程改革在教學過程中的一些實踐經驗。
高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學質量與課堂效率進行，重點在培養學生的自主學習能力方面下工夫。從周備課方面來看，沒有流於形式，老師之間進行教育教學的充分交流，這不僅發揮了全體老師的智慧，也利於提高教學質量及提升教師的自身素質。我們在這個學期中，還定期進行教研組的集體教學研討，研討的內容主要是傳達教研組長會議精神，安排佈置學校的一些任務要求，如公開課的開設、研究性課題的開設和教學中出現的問題研討，透過教研活動，博採眾長，群策群力，既順利完成了上級下達的各項任務，又解決了在教學中遇到的一些問題。
2、對於南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動，我們都積極參加。初中主要是兄弟學校的聽評課活動。透過聽取別人的公開課我們及時進行總結和評價，以便提高自己的課堂教學質量。高中的教研活動仍然是推進高中新課程改革，市教研活動進行了新課程的探討和示範課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了，並及時對照自己的教學活動進行一些調整。溫老師還結合自己的教學對一年的歷史課程改革進行了總結和反思。
二、抓住教學質量不放鬆
1、本學期我們組的中心是任務是抓“一個會考、一個高考”，高一的學生在老師的指導下進行會考前的有效複習。高三本學期進行了兩次模考，從學生的考試來看雖然存在一些問題，但總體上看還是在進步。為了更好地組織學生複習，4月初，我們進行了一次高三歷史研討複習課，透過任課老師的組織，其他老師群策群力，提出一些參考性建議，就如何更好地進行考前複習提出了一些可行的方案。比如：在關注熱點問題，活學歷史，注重考查學生的能力等方面進行加強訓練。
2、非畢業班的常規教學工作也十分有序地進行。這個學期我們初一、初二、高一的老師在組內圍繞“新課程新理念，重視培養學生的能力”進行了公開課的聽評課活動，這種活動有助於教師之間互相交流，取長補短，共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進行。
3、為了輔助教學，提高學生的學習積極性，我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂，目的是拓展學生的知識，培養學生對歷史現象的探究慾望。
三、加強業務能力不鬆懈
1、這個學期，學校為我們配備了一個多媒體教室。我們全組的老師都參加了操作流程培訓。經過培訓我們歷史老師都能十分熟練地進行操作。在這之後，許多老師都在多媒體教室上課，把現代資訊科技手段與傳統的教學方式有機地結合起來，很好地提高了課堂效率。
2、為了加強自身的專業水平，本學期，我們組的老師都自覺參加了全國中小學遠端學習，並完成了有關的作業和考試。
3、我們繼續進行南昌市“十一五”滾動課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關工作。進行了問卷調查，寫出了相關的論文和案例，進行了階段性總結。
4、教師所取得的成果：這個學期，我們組的歐陽豔紅老師撰寫的論文參加省年會論文交流獲得二等獎；石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨幹教師的評選活動。
回顧一個學期的工作，有令人滿意的地方，但也有不盡人意之處。在今後的工作中我們還要不斷調動全組老師的積極性，在教學上挖掘創新精神，爭取各項工作再上一個臺階。
第二學期歷史組教研工作總結4
本學期，在教育局和學校的領導下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動按時、有序展開，基本完成本學期的各項教學教研工作，現小結如下：
（一）加強理論學習，提高教育教學理論素養
根據學校教務處安排，組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學理論和《燃狄》雜誌進行學習，特別對試卷的評講、歷史生本課上怎樣調動學生積極性進行深入的研討。使本校的初中歷史生本教學的有效開展的能力得到提升。
充分利用校百節好課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學期我組開了3節校級公開課：吳秋亞老師的《科學技術的進步（二）》，全面詮釋了在新課程下我校的生本教學特色。徐解鋒老師的《香港澳門的迴歸和周贇老師的《海峽兩岸的交往》也各有特色，三位老師都參加了市教育局組織的曬課活動。而其他組員則透過聽課評課，學習了開課老師的優點與長處，提出了建設性的修改意見，同時也認識到自身存在的問題，更細心做好學好新課程改革和生本教學工作，促進了新課改研討氛圍的初步形成。
（二）加強教學教研工作，努力提高科研水平
充分利用教研活動機會，開展了“介紹各級教研活動經驗、傳授他人教學經驗”的活動。凡是本學期參加各級教研活動的老師，都要求做詳細的活動記錄，回來以後要及時介紹所參加教研活動的情況，並對每次教研活動中出現的新現象進行總結與分析。本學期彭飛老師介紹了在雙鳳中學的聽課評課，孫杰老師介紹在如東景安中學的活動情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學科組活動，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步，讓學校的教研活動成為市級教研活動的延伸。
本學期末，全組成員參加在本校舉行的提升教學質量活動，在聽課和評課中提高各自的業務水平。
（三）加強課堂教學的改革，著力提高教學質量
根據學校生本教學的要求，我組繼續開展歷史生本課堂的探討，在多次探討中形成了相對穩定的明德初中歷史教學課堂模式，那就是：充分利用課前活動單，讓學生先學，先學後教。根據學生完成課前活動單的實際情況，以學定教。透過一個個學生活動，教學內容形象化聯絡化、教學形式疑問化、教學過程訓練化。
根據這一模式，我組孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的迴歸》，獲參加活動的老師一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創了太倉市試卷評講公開課的先河。周贇老師的《試卷評講》獲校青年教師評優課三等獎。同時，彭飛老師的《導學案在初三複習課中的有效運用研究》課題繼續開展。
在探討教學改革的同時，也不忘教學質量的提升。經過半年的努力，我校初二年級歷史成績在期中期末中都有不錯的表現，領先於校整個年級在太倉市的'位置。特別是吳秋亞老師帶的五個班級，在平均分和及格率都超市平均，優秀率也有兩個班超市平均。初三年級的練兵考成績較上學期期末成績也有了長足的進步。
（四）加強青年教師的培養，實現教研組歷史教學的可持續發展
根據本組的特殊情況，本組在堅持校貫徹青年教師導師制的同時，著力於青年教師的培養工作。本學期，吳秋亞老師繼續擔任周贇老師的指導教師，在師生的共同努力下，周贇老師的教學水平也有了大幅度的提升。所帶班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
（五）反思
在取得一些成績的同時，我們也面臨著許多問題和挑戰：如何在評職稱遙遙無期、績效考核全校最低的現實下，調動本組教師的積極性？如何縮小目前同一年級不同班級之間教學質量的差距？如何讓全組成員都積極主動地投入到歷史教研活動中？這些都是我們組堅持不懈努力的方向。
第二學期歷史組教研工作總結5
本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基於有效學習的課堂教學變革專案”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，最佳化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平。現總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線透過教學發現一些問題，並歸類提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加資訊科技繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。
二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業評價改革，透過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯絡實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的能力；關注後20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性；充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，帶領青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示範，引起很大的反響。
三、做好教學月檢工作
本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課後注重教學效果的反思，促進教師的專業發展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網路資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。
總之，透過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯絡實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。
第二學期歷史組教研工作總結6
第二學期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今後的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下：
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。
1.本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，每人都認真寫了心得體會，師德修養得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。透過組內老師互相聽課，認真評課，採取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識資訊和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據期初的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有優秀教師、學科骨幹的觀摩課又有新教師的彙報課；思想彙報專題既有初三教師的複習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二．落實教學常規，狠抓教育質量。
1、根據學科特點，結合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，並按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。
3.組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規範課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。
三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學期裡，我組又繼續在校內舉行了公開課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。本學期主要有郭霞、李敏老師的校級研討課，張志學老師複習公開課課，透過講課，聽課，
評課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。讓年輕教師獲得更多經驗，讓老教師獲得更多新的教學思維。
四．存在不足
1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
2、應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、最佳化教研工作程式，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬鬆、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要最佳化教研工作程式，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
2、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，透過集體備課、上示範課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。
3、加強專業引領，突破教研"瓶頸"專業引領是制約教研發展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可採用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支援，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最後，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
儘管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待於提高等等。總之，教研是一個不斷髮展的過程，對教學的研究是無止境的，在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質量。
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