二年級《分物遊戲》評課稿
朱xx老師所執教的《分物遊戲》一課是北師大版小學數學第三冊第七單元的起始課，本節課朱老師精心準備了多種教具，透過多個分物活動幫助孩子理解平均分，初步建立平均分的概念。
首先創設了小猴分桃的情境，初步建立公平分物的概念。
在第一個環節給猴子分桃子，讓孩子先自己分，再在各種分法中突出“每份分得一樣多，就公平”，讓孩子感受到一樣多的分法很公平。
第二個環節給小兔分蘿蔔時讓孩子們用小棒代替蘿蔔分一分，用語言表述分的過程，在活動中學生初步體會平均分分法的多樣性。分幾次把蘿蔔分完，每次分幾根蘿蔔都可以不同（即過程不同），但只要每次每隻小兔分到的蘿蔔一樣多，就能確保它們最後每份分得一樣多就是平均分。突出“每份分得一樣多，就是平均分”。
第三個環節藉助小狗分骨頭的問題，引導學生用影象表徵平均分的'過程與結果，進一步感知最後每份分得同樣多就是平均分，重點理解第三種畫法的意義。
本節課以實際操作作為主要教學方式，透過操作引導學生逐漸理解“平均分”的意義。
在小學階段，除法是一個比較難理解的概念，其意義是建立在“平均分”活動基礎上。二年級孩子的年齡特點：形象思維佔據思維的主導地位，抽象思維還沒有形成。這也就決定了在學習過程中，要透過豐富的“分一分”的操作活動，讓學生經歷把一些物體平均分的活動過程，幫助理解平均分的具體意義，進而突破學習除法的難點。朱老師的這堂課以非常充分的分一分活動，讓孩子很容易理解了平均分的概念，教學效果良好。
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