資訊科技自查報告
在當下社會，報告對我們來說並不陌生，不同的報告內容同樣也是不同的。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的資訊科技自查報告，歡迎大家分享。
資訊科技自查報告1
我校興建於1976年，是一所普通農村初級中學，坐落在大關縣高橋鄉下街42號，佔地面積17畝，學校建築面積9000多平方米，現有16個教學班，1000多名學生，教職工50人，其中專任教師48人。農遠專案工程在我校配備了模式三的所有設施。我校的農遠設施正常執行也有3年了，並真正投入到教育教學中，農遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。
按縣電教室要求，學校領導高度重視，我們認真對照《農村中小學現代遠端教育工程專案三種模式應用考評細則》，對我校3年來的農遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：
一、明確任務，認真落實
我校對現代遠端教育專案給予了高度重視，認真領會上級主管部門的檔案精神，把開展現代遠端教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先後召開專題會議，部署遠端教育專案有關工作。
20xx年10月，我校對遠端教育裝置進行了安裝除錯（具體裝置為接收天線、數字接收機、電視機、計算機等），並持續自行投入資金100000餘元(具體投入：自行購買計算機12臺，安裝光纖每年付費30000餘元，購買監控以及各種軟體，購置多媒體教室桌椅30000餘元等一系列裝置)，用於3室（計算機教室、多媒體教室、衛星接收室）的建設。遠端教育專案培訓的啟動，為我校接收教育資源獲得
1了大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。
二、完善制度，明細管理
經校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現代遠端教育工作領導小組，組員由學校中層領導幹部與專職管理人員，具體負責管理全校現代遠端教育工作。領導組名單如下：組長：廖怡春副組長：陳祿剛祁斌
成員：汪一川、張永紅、楊興舉。
同時依據上級的標準和我校的實際情況制定了《高橋中學遠端教育專案裝置管理制度》、《高橋中學遠端教育專案應用考評制度》等規章制度，並把遠端教育的應用情況納入到教師的學期考核之中，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。
三、認真整合，大膽運用
首先給予充分的時間做保證，每班除了每週一節的計算機課之外，另外為每班開闢了一節課時間，運用遠端教育裝置，我校充分提供了足夠的時間和空間。並納入到我校的教學計劃當中。
充分利用遠端資源進行教研，發揮遠端資源作用，學校能夠利用每週教研活動時間，組織廣大教師觀看同步課堂，優秀課案例。廣大教師的教研能力和教學水平不斷提高。在各科教研組長的帶動下，每位老師積極地學習電腦知識、多媒體知識，積極探索現代教育技術與課程整合的各種教學模式，能夠利用農遠裝置開展教學活動。同時也湧現出一批電化教學的能手，能夠熟練運用資訊科技進行課堂教學，課堂上直接享受名師的課堂教學更加形象，直觀、生動大大激發了學生學習興趣，課堂教學效果明顯。
在運用遠端資源上，學校要求每位教師每學期利用農遠裝置和資源進行教學的次數不得少於2次，每學期的公開研討課要有效利用現有裝置，開展課程整合，課程研究活動。且要求每次都要在相應的表格做好記錄，資料存檔。
在德育方面，遠端教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關於愛國主義教育，和養成教育的資料，還有一些歷史資料，政教處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班級德育活動的開展，使學生擴大了視野，豐富了知識，培養了學生的創新精神和實踐能力，教育資源起到了重大的作用。
四、及時清理，定期維護
在運用裝置的同時，我們更注重裝置的清理與維護，我校的專職技術人員，每週對裝置都進行一次維護，確保農遠裝置的完好。並建立相應的制度和表冊，最大限度提高裝置的使用週期。
五、結合實際，合理規劃
我校在遠端教育裝置開始執行以來，學校給予了足夠的重視。從領導到教師，從培訓到運用，從服務到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的計算機水平有了長進，課堂教學效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。
總之，在各級領導與教育部門大力支援下，我校遠端教育工作
3開展的紮實有效，取得一些成績，能夠真正的服務於教學。為了更好的發揮遠端教育在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，並逐步建立起自己的資源庫和資源服務平臺，使遠端教育更好的服務於我校的教育教學工作。
資訊科技自查報告2
為了促進我校教育資訊科技、教育裝備及現代遠端教育的發展，提高教育資訊科技與裝備工作效益，充分發揮其推進義務教育均衡發展的作用，鞏固“兩基”成果，強化學校對教育技術與裝備工作的管理，提高教育技術與裝備運用效益，充分發揮現代教育技術和實驗教學工作的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現代教育資訊科技與裝備工作不斷前進。下面就我校近年來開展教育資訊科技工作的情況，作回顧和彙報：
一、基本情況
共和縣第一小學，現有教學班32個，在校學生1900多人。學校具有較高政治素質和管理能力的領導班子，職能機構與群團組織健全，在職教職工93人，大專以上歷以上90人，高階職稱4人，中級職稱63人，初級職稱26人。
二、加強管理，措施落實
近年來，學校注重發揮自身優勢，將資訊化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，並以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
（一）、領導機構健全，分工明確
構建三個層面的管理體系。為了加強對現代教育資訊科技工作的管理，增1強學校資訊化工作的推進力度，我校高度重視，構建了推進教育資訊化工作的三個層面的管理機制：
領導層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導主任、總務主任、教研組長，教師為組員的“現代教育技術領導小組”、負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、年級組等部門發揮各自職能，共同做好教育資訊化的推進工作。
參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校資訊化建設的積極參與者、實踐者。
輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握並會運用。我校還配備了現代教育技術兼職技術員，輔導教師，配備了實驗儀器管理人員，還專人落實了圖書管理人員、體、美器材管理人員。
（二）完善制度，管理到位
為確保我校現代教育模式一、模式二投入使用後，為提高裝置的使用壽命和效率，我們本著“管理先行”的原則，以海南州72號檔案為主體先後制定了各種規章制度，並做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網路的安全與正常使用。把使用資訊科技並取得突出成績納入對教師評價考核之中。同時還建立了教學儀器等資源管理制度，農遠資源公示制度，儀器借還制度，使用制度，等級制度，賠償制度等，確保了資源最大限度的運用。
三、加強建設，強化裝備
我校歷來重視現代教育技術的建設。自1998年來，我校在學校資訊科技建設方面做了大量工作，建設班班通專案投資達68萬元，給教師配備膝上型電腦，各辦公室有電腦，學校網路接入10兆光釺，聘請專業電腦公司對學校網路綜合佈置，每個教室都能通網，電視閉路系統，使資訊教育技術走進了學校教室。近年來，學校雖然每學期都投入上萬元資金用於添置電教裝置和裝置的維護，使教學裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應現代教育教學的需求。裝置安裝規範、更利於教學。
四、積極應用，注重效益
如何積極應用好現有裝備，充分發揮其教育教學的功能，產生良好的效益。我們做了以下工作：
（一）、緊抓培訓，提升師資。
1、為了使教師成為資訊科技教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎的教師參加各級培訓，使之儘快熟練掌握現代教育技術，成為學校技術骨幹，透過分層分批的培訓，學校現代遠端教育的工作平臺已逐漸構築完成。
2、堅持每週一和週二組織教師參加校本培訓，採取教師觀看光碟、討論、再請教師試講（嘗試課）再討論的形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學實踐經驗。在此基礎上，我校繼續採取集中學習與自學相結合的方式，安排學校技術骨幹積極培訓學校教師，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現代遠端教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠端教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握包括網路系統在內的現代遠端教育設施的使用和日常維護管理，能夠製作網頁，並對一般教師進行指導；要求管理人員全面瞭解現代遠端教育管理的特點和要求，能應用網上教育管理資源；要求教師特別是專職教師會應用網上教學資源和其它多媒體教學資源，能製作ppt課件。三是方法層面。方法層面主要是指適應現代遠端教育的教學模式、教學管理模式、技術管理模式的探索和實踐。教師在課件製作、資訊科技與學科教學整合等方面得到了提高。透過採用多形式、全方位的培訓，學校的領導、各處室業務人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發揮示範作用。
3、教師分批次參加了學校教學研究優質課，到西寧觀摩活動，學習了許多資訊科技運用的寶貴經驗。
（二）、注重資訊科技學科教學與應用
1、豐富校級資源庫，實現資源共享
我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，各學科各年級教學設計電子文件成為教師備課上課的重要參考資源。每學期安排教師自制課件2個，但是，由於教師對學生使用的軟體開發還不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。
2、不斷加強資訊科技與學科教學的整合
要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用資訊科技促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。
（三）、充分應用，推動活動。
隨著教育的發展，素質教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規的考核，要求教師備課都有教學準備，在教研組每期組織的教研活動的推動下，95％以上教師學會了製作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有器材準備，並將教師對多媒體，教學儀器的使用情況作為考核的主要依據。
（四）、加強科研，促進運用
“走科研興校之路”是我校發展的根本之路，加強現代資訊科技與課程的整合，更使學校的發展步上高速路。近年來，學校承擔了“課堂教學中如何培養學生合作能力”、“提高小學語文教師針對實際解讀教材能力的素養”省級教學課題的研究工作，自開題以來，我校課題組成員實行電子備課達3000次以上，利用多媒體教學達1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將資訊科技運用於教學。
（五）、活躍教研，提升課堂
我校緊緊圍繞教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，並能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示範帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學習的機會，提升課堂實效。
（六）、裝備運用成效顯著。
1、我校教師運用資訊科技收集和處理資訊的方法，使網路資源在備課、上課、知識拓展、資料蒐集等方面發揮重要的作用，改變了傳統的教學方式。教師在語文、數學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科廣泛運用資訊科技進行備課、授課，為資訊科技轉化為教學手段提供了探究的平臺。
2、由於現代教育資訊科技與裝備的應用，我校教學質量始終位居全鎮前茅，教師素質不斷得到提高。
五、存在問題
1、對硬體設施裝置的管理、維護未全到位，佈置安排有待進一步最佳化。
2、學校有1911名學生，微機室計算機裝置陳舊，只有40臺學生用計算機，無法保證上機課的質量。
六、解決策略
1、學校領導應進一步提高認識，強化重視程度。
2、進一步落實管理人員職責，明確責任、權利。加強學校的督查指導。
3、修訂實驗教學和現代遠端教育的教學考核方案，並落實於每位教師的具體教學過程中，拓寬教師的應用面，促使教師適應並積極主動應用現代遠端教學手段，服務於教學，提高教育教學質量。
資訊科技自查報告3
學校教育的和諧，需要規範科學的管理來保障，需要學習工作一體化的育人氛圍做支撐。**鄉中心寄校在推動教育資訊化的程序中，不斷探索實施資訊化管理的有效策略，營造嚴謹、紮實、生動的校園文化，為學校、教師、學生、家長的共同發展搭建了嶄新的平臺。總結我校的現代資訊化教育發展狀況，自評報告如下：
一、規範組織與管理
1、設立合理的人員機構
為加強學校教育資訊化建設，我校資訊化建設工作由江永巴桑校長全面負責。按照要求，學校成立了資訊中心，中心主任為賀平安。
2、制定可行的規劃計劃
隨著教育資訊化的快速發展，學校提出了具體可行的措施和實施方案，確保了資訊科技工作順利開展。
3、建立完善的規章制度
近年來學校逐步制定和完善了資訊化方面的各項規章制度，以及應用資訊科技進行教育管理和教育資源建設的機制，加強管理和使用。
二、加強資訊化環境建設
1、我校的計算機房設定了專人管理。管理員隨時檢查維修裝置，清掃教室衛生，保障了裝置使用率。
2、掌握了一定資訊科技技能的老師，不斷嘗試探
三、注重資訊科技學科教學與應用
1、建設學校網站，拓展資訊空間
根據教育資訊化發展需求，學校建立了學校網站，以利於合理建構教育資訊化環境。學校網站主要用於學校教育教學工作的對外宣傳，新課程理論與實踐的研討，學校與家長、社會的溝通，學校辦學經驗的傳播等，併為教師提供了在校交流教案、課件、習題的平臺。2、豐富校級資源庫，實現資源共享
我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，並投放於學校資源庫，自從建立了電子備課制度之後，各學科各年級教學設計電子文件成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由於教師對學生使用的軟體開發不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。
3、不斷加強資訊科技與學科教學的整合
要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用資訊科技促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好資訊裝置。學校每學期都組織一次應用資訊科技的課堂評優，極大地促進資訊科技與學科教學的整合。
四、提升隊伍素養
1、加大培訓力度
為迅速提高教師們的資訊素養，我們精心確定自辦培訓的內容，逐步擴大培訓的範圍，對校領導、學科教師進行了相應的培訓。學校每學年都制定出重點突出、切實可行的培訓計劃，並按計劃完成培訓任務。培訓中採取了校內外結合的靈活的培訓方式，提高了教師應用現代資訊科技的水平。在技能方面，學校提出了“四會”培訓標準，即會文字處理；會發送電子郵件；會自制課件並運用課件輔助課堂教學；會熟練使用投影儀相關裝置。
2、發揮示範作用
教師資訊素養的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。利用現
代教育技術所上的公開課受到廣泛好評。在今後的工作中，我們將加快學校資訊化建設的步伐。
五、存在問題
1、加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對教室內各種資訊裝置的管理，進一步提高教室內資訊裝置的利用率。
2、建設健全班班通裝置，真正讓教育資訊科技手段為教育教學服務。
**鄉中心寄校
****年**月**日
資訊科技自查報告4
隨著基礎教育的改革與發展的推進和新課程實施的不斷深入以及素質教育的全面實施，資訊科技和科學作為學生的重要課程，是學校基本的辦學條件，是全面實施新的課程標準，開展資訊科技教學和實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神的重要基地。為了更好的貫徹落實全區中小學資訊科技教學和實驗教學工作的檔案精神，結合我校實際情況，按照學區工作佈署，採用實地檢視、查資料等方式對我校資訊科技教學和實驗教學工作做了專項檢查，現對我校資訊科技教學和實驗教學方面的工作進行自查：
一、總體情況
我校共有學生78名，分為6個教學班，3－6年級開設有科學課和資訊科技課，每週課時為二課時，科學課配兼職教師2名，資訊科技課配兼職教師2名。學校現有實驗室和儀器室各一間，計算機室一間，學生用計算機10臺，實驗室和計算機室都有供電、都有防火、防盜設施。設有專人管理。經實地檢視，佈置符合要求，實驗室和計算機室各類規章制度齊全、管理規範，有安全防範措施，並且有使用的過程性資料，基本符合實驗室和計算機室設施配備及管理要求。
一年來，我校大規模的改善辦學條件，資訊科技及實驗教學工作得到了進一步發展。實驗室建設得到了鞏固和提高，教學儀器裝置得到了充實。教學技術裝備逐步實現標準化和規範化。人員業務素質經過培訓得到不斷的提高，教師的教育觀念逐步更新，實驗教學和電化教學已逐步成為教師在教學中不可缺少的教學手段，演示實驗和分組實驗能按教學大綱和教材要求正常開出。
二、資訊科技與裝備管理
學校實驗教學，電化教育，資訊科技教育均有專人管理，納入了學校工作計劃，學校各類計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學校對各專任管理員要求嚴格，任課教師有計劃，有總結，教學儀器裝置均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫詳實，完整，規範。帳目齊備，儀器分類，擺放有序，整齊清潔（櫃有櫃卡、儀器有標籤），帳物相符，借還有據，定期保養.
三、實驗教學工作情況我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，具體做法如下：
（一）、上好實驗課，更好完成實驗教學任務
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用實驗室及現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。
2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規範、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細緻，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛鍊了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。
（二）開展課外科技實驗活動，發展學生個性、特長
1、組建科技實驗小組，培養學生科學精神，以觀察發現為主要實驗內容，透過對身邊的事物的觀察，發現其規律、性質，培養了學生的學習興趣和科學精神。
2、開展“小發明”、“小製作”、“小巧手”等競賽活動，培養學生創新意識和競爭意識，同時也培養了學生動腦動手的能力。
3、指導學生利用廢棄物品動手製作實驗用具，在製作過程中體會其中的科學原理，同時也進一步培養學生勤儉節約的意識。
四、實驗教學和資訊化教學工作中存在的不足及今後努力方向
在資訊化教學和實驗教學中，也有相應的問題。如：學生用計算機數量少，今後還要進一步努力，加強配置；實驗教師的專業水平和管理能力都有待於提高；沒有專職的資訊化和實驗課教師；實驗儀器不足等。在今後的教學工作中，應加強業務學習，全面提高資訊化教學和實驗人員的各方面能力，紮實提高資訊化和實驗教學質量，使資訊化教學和實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段。
資訊科技自查報告5
學
一、報名情況
20xx學年華埠中學學校現有教職工137人，本學期除退休1人（汪有順），進入公務員隊伍1人（鄭凌），後勤3人（吳繼英、邵雲蓮、汪志祥），近幾年退休3人（程其順、姜小平、徐怡全）未報名參訓外，另有12位老師（沈高福、項傳有、王琳、楊柄強、餘華明、葉星星、曹娟、姚城、汪露強、周希瑩、汪青山、許光銳）和7位新教師未報名參訓，本次實際報名110人（包括借調開中的傅德良）。
二、組織管理情況
1、20xx年9月6日孫兵校長在學校行政會議作了本學期工作佈置，要求教科室本學期做好教師資訊科技提升的各項工作。
2、省培訓平臺開通，確定報名期間，教科室連續向全校教師發出4個簡訊提醒教師培訓報名。
3、9月28日教科室帶領兩位計算機教師到衢二中參加資訊提升工程操作要求培訓。12月10日安排28位教師參加資訊科技提升工程推進會。
4、提升工程各階段開始前一天，透過簡訊通知教師明確各階段任務，保證所有教師能及時完成各階段的各項任務。
三、培訓情況
1、教師培訓積極性高。網路研修開始後，教師利用空餘時間積極觀看影片；很多教師感到收穫頗豐，並有意識地運用於教學實踐，教師滿意度高。
2、階段引領，指導研修方案。為了讓教師在繁忙的工作之餘有計劃、有目的的進行培訓，教科室及時釋出階段學習提示，學員的培訓工作正常、有序。
3勤加督促，保障教師培訓成績。學校積極關注資訊提升工程的培訓動態，督促教師按照階段完成學習，確保每一位老師都能透過考核。
4、積極參加線下研修活動，聽取專家的活動指導。12月10學校組織相關教師參加在衢州中專舉行的線下活動，著力探索基於資訊科技環境下的創新教學模式的有效途徑。
資訊科技自查報告6
在上級領導的支援和指導下，我校嚴格按照檔案精神，對20xx的資訊科技與實驗教學工作進行了全面自查，各項指標均達到驗收標準。現將我校的工作彙報如下:
一、概況
一年來，我校辦學條件大大改善，資訊科技和實驗教學工作得到進一步發展。實驗室建設得到鞏固和完善，教學儀器裝置得到豐富。教學技術和裝置逐步規範化、標準化。人員的專業素質透過培訓不斷提高，教師的教育觀念也在逐步更新。實驗教學和視聽教學逐漸成為教師教學中不可或缺的教學手段。演示實驗和小組實驗可以根據教學大綱和教材的要求正常進行。
這次自我評估的結果非常好。
二、是設施裝置建設。
我們學校功能房齊全，佈局符合要求。有實驗室、實驗儲藏室、閱覽室、多媒體室、遠端教育接待室和計算機室。實驗室有供電、供水、排水設施，均有防火、防盜設施
三、資訊科技與裝置管理
學校實驗教學、電教、資訊科技教育、遠端教育由專人管理，納入學校工作計劃。學校規劃和制度健全，管理到位，考核良好。學校對所有專職管理人員要求嚴格，教師有計劃有總結，教學儀器裝置保管到位，各種登記表填寫詳細、完整、規範。賬目齊全，儀器分類，擺放有序，整潔乾淨(櫃有櫃卡，儀器有標籤)，賬目一致，有借閱和定期維護的證據。
四、資訊科技和裝置的應用
學校充分發揮資源優勢，充分利用各種資源。每學期組織教師和工作人員按要求學習遠端教育資源和資訊科技知識，納入教師個人評價。遠端教育管理員可以堅持每天接收資源並分類。閱覽室和圖書館每天應該開放兩個小時以上。一年來，我們密切關注相關人員的專業培訓，提高實驗技能和管理水平，積極選擇教師參與各種活動，如潼南縣實驗教師專業培訓、重慶資訊科技環境下的教學論文寫作活動等。
五、存在的問題
雖然我們做了很多工作，取得了可喜的成績，但從高標準、嚴要求的角度來看，我們的工作與先進學校相比仍有一定的差距。
1、聲、美、工、體、衛裝置的配備仍有不足，今後應進一步努力加強配置。
2、小學自然實驗教學有待進一步完善。
資訊科技自查報告7
華廈小學現有學生514人，14個教學班，學校在職教師57名，其中市級骨幹教師5名，區級骨幹教師6名，是一所中等規模的全日制小學。
本年度學校資訊化工作在上級主管部門的指導、支援下，結合我校的實際，把資訊化建設作為學校建設中的重要部分，規範了信化建設工程，堅持從以課帶訓，培養教師資訊科技水平，注重課堂教學實效，促進資訊科技與課程整合的深入開展，切實提高學校管理、課堂教學等方面的資訊化應用水平。具體工作彙報如下：
一、資訊化建設基本情況
學校現有電子白板15套。（每個班級一套、多媒體大廳一套）計算機教室一間；生機比為：10:1：師機比為：2:1.多功能影印機1臺，還建立了學校內部的QQ群，實現了學校內資源共享，提高了教師們的資訊交流。最大化地提高了網路的作用。
二、工作情況
1、加強組織領導，促進學校教育資訊化規範管理制度
學校成立了以校長為組長的教育資訊化領導小組，建立各種制度，明確人員職責。重視管理，樹立服務第一的意識，由教導處主任負責教育資訊化工作，抓好現代資訊科技在課堂教學中的應用。在剛剛結束的區級、市級青年教師說課大賽上，我校周旅遊、王翹楚兩名青年教師都取得了優秀的成績。
2、開展教師培訓，著力提高教師教育資訊化素養
（1）、重點加強班班通裝置培訓。
首先本著貼近教師工作實際，小處著眼、實踐積累的原則，把白板的使用作為教師本學年提高教學技能的一個重要方面。首先是強化培訓重點，做好總體規劃，制定了培訓計劃，確定了不同年齡段教師對白板應用的不同要求。其次強化培訓提高。為了使培訓確實具有針對性和實效性，在老師使用探索一段時間後，我們專門設計了電子白板使用情況調查問卷，就教師在使用過程中好的做法，好的經驗及技術上的問題進行了調查，在彙總情況之後，我們由原來的每月培訓1次。改為每月培訓2-4次，利用全體教師業務學習時間進行有針對性的培訓，重點務實。做培訓的教師均是我校的青年骨幹教師。這樣讓老師們在不斷的體驗，不斷地反思的過程中逐步熟練白板使用技術，並且與學科整合。
其次做好白板使用及維護工作，每班都發有白板使用記錄表。網管員每週進行一次統計，並及時進行培訓指導。透過一年來的培訓，教師們的電子白板的使用能力得到了很大的提高。
（2）、加強對教師運用電子白板上課要求制度化，要求資訊科技應用的學科覆蓋率達100%。電子教案率達80%以上，課時覆蓋率達30%以上。使教師能利用資訊科技手段探索提高教學效率，促進教育教學創新。
（3）、學校網管員及所有任課教師可以把收集的一些教育資源網和教師學習網，都可以發到校內公用QQ群上，以方便教師查詢資料和上網學習。雲資源備課系統就是老師們經常使用的教育教學資源平臺。給我們的教師在教育教學中帶來了極大的方便。
3、加強裝置管理
一是加強裝置的維護，對於基本的維護，由王德君老師負責，對於不能維護的，及時上報售後，保證裝置的正常使用。班班通裝置由班主任老師負責管理，出現問題不能使用上報管理員，由管理員負責進行維護維修；教師辦公用機由教師自己管理，多媒體教室和計算機教室由資訊化管理員管理，實驗室專用多媒體裝置由實驗員管理，要求做到裝置無灰塵、工作正常化。
二是建立健全資訊裝置使用制度、賠償制度、網路安全制度等，做到有制度可依，提高裝置的使用壽命。目前沒有出現人為損壞裝置的現象，各裝置執行正常。
4、加強資訊科技的研究與應用
（1）、建立學校教育資源庫，加強教師運用現代教育裝置的能力。開學初，要求每位教師在所上班級中建立自己學科的檔案，把本學期所使用的課程資料存放於資料夾中，如：教師的課件、課堂教學影片、教師電子備課收集與管理，建立學校自己的資源。讓利用資訊科技為教與學服務。教師能夠利用電腦進行備課，根據教學實際上網查尋資料、製作課件等。
（2）、開立開足資訊課，全校所有年級都開設了資訊科技課。保證每個班級每週一節資訊科技科。並且數學、語文、科學、品德等學科教師還時常組織學生上網路課。
（3）、注重興趣培養，努力提高學生資訊素養。學生興趣要圍繞提高學生的資訊素養來設定，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫…等等。根據這樣的要求，資訊科技老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面積極輔導學生，積極參加上級組織的網路競賽活動。
三、面臨的問題
當然，我校的資訊化建設工作還存在著很多不足之處，學校網站需要完善，更新頻率不夠。學生在比賽中獲得的獎項較少，學生利用資訊科技的能力和參與網路學習意識還需要進一步培養等。教師機數量不足，學生機陳舊，部分學生機已無法使用。還有資訊科技科研工作還存在很大差距。
四、今後發展思路與措施。
一是加強對學校管理員的培訓，提高對資訊化裝置的管理能力。
二是加強教師的培訓，提高教師的資訊化水平。
三是軟體建設方面，加強學校教學資源庫的管理（教案庫、試題庫等）的進一步建設和完善，有效地發揮優質資源作用，資源共享，促進教育教學的提高。承擔資訊科技市級以上的科研課題。
四是建立多元化教育資訊資金來源機制，有效改善教師機不足與學生機陳舊的現狀。
總之，我們要不斷捕捉新的機遇和發展空間，繼續加大投入、注重教師培訓、建立和利用各種資源優勢，加大各學科的整合力度，讓資訊化裝置更好地為教學服務。
資訊科技自查報告8
我校現有教職工64人，學生720人，教學班18個，是省級電教實驗學校，現就省資訊科技及電教裝置配置一類標準要求，結合我校實際對照自查如下：
一、裝置：
1、常規電教器材方面：
書寫投影儀30臺，幕布25塊，手動幻燈機135型2臺，無自動幻燈機，快速復錄機1臺，收錄機53臺，立體聲收錄機雙卡4臺，數碼照相機1臺，校園廣播系統2套，攝像機1臺，彩色電視機7臺（其中有一51英寸背投）錄影機3臺，dvd一臺。
按照一類評分標準（10分）自評（9分）
2、校園網及計算機教室：
學校於20xx年11月入了XX市教育都會網路，實現了百兆進教室和辦公室，全校共有計算機54臺（其中有一臺伺服器一臺膝上型電腦），教師用機24臺，學生用機30臺，全校共有78個網路點，形成了初步規模的校園網路，並建有中心機房，現有一個教師電子備課室和一個學生計算機機房，現在學校計算機配置與省計算機配置標準有很大欠缺，主要原因：因經濟欠缺無能更新。
按照一類評分標準（15分）自評為（10分）
3、語音室及其它裝置：
學校有語音室、綜合電教室、影片演示投影、和演播系統，無衛星地面接收系統。
按照一類評分標準（10分），自評為（8分）
4、課件製作室、電子閱覽室：
學校課件製作室有光碟燒錄機、印表機、數碼照相機、臺式掃描器、影片採集卡以及多媒體制作軟體，同時還有16座的電子閱覽室。
按照一類評分標準（5分）自評為（3分）
二、用房：
1、專用教室：
學校課件製作室24㎡、電子閱覽室48㎡、多媒體教室80㎡、學生計算機室48㎡、語音室48㎡、校園網路總控室18㎡，其中學生計算機室、語音室未達標準72㎡。
按照一類評分標準（10分）自評為（8分）
2、器材室：
學校器材資料室48㎡
按照一類評分標準（5分）自評為（5分）
三、配套設施：
學校器材資料室有器材櫃、架，並且通風遮光，有防塵、防潮、放火設施。器材入櫃方面能基本滿足。
按照一類評分標準（5分）自評為（4分）
四、人員：
我校有專職網路管理員和計算機教師兩人，並有一名兼職計算機教師，其中一人是計算機專業學校畢業，另外兩人學歷達大專學歷。並透過各種培訓學習和實踐操作，在計算機知識及操作方面都勝任此項工作。
按照一類評分標準（10分）自評為（9分）
五、管理：
1、學校資訊科技教育有領導結構，教學副校長全面負責，學校資訊科技教育有計劃、有總結，學生資訊科技教育費專款專用。
2、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄，同時制定了各類管理規章制度，並做到器材資料存放有序，帳物相符。
按照一類評分標準（13分）自評為（10）
六、效益：
1、在課堂教學方面，學校規定每位教師每月運用多媒體教學在兩次以上，每學期製做一個精品課件，並對使用情況進行記錄，作為考核依據。同時提倡教師利用課餘時間進行網上學習，把學習的收穫放到自己的資料夾，每位教師在網上都建立了自己的博克網站，把自己的教育敘事、工作日誌、學習心得等放入到自己的博克網站相互交流學習。
2、我校地處偏僻交通不便，在和周圍學校資源共享方面有待加強。
按照一類評分標準（17分）自評為（15分）
綜上所述，我校參照省實驗學校資訊科技教育及電教裝置評分標準細則，自評總分為81分。
20xx.11.9
資訊科技自查報告9
自1998年開始教學和應用實踐以來，我校經歷了五年多，總投資140多萬元。它在全市建成了第一個校園網路系統、兩個多媒體網路教室、13個多媒體工作室和一個語言實驗室。目前，全校擁有各類計算機100多臺，其中辦公管理用計算機27臺，多媒體教學用計算機13臺，學生用計算機79臺。四年來，我校堅持科研先行、學科先行的道路，從資訊科技裝置、多媒體輔助教學、校園網路應用、資訊科技教學四個方面，對資訊科技在學校工作中的應用進行了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，成為攀枝花市第一批現代教育技術示範學校。現將我校資訊科技應用自查情況報告如下:
第一、建立健全組織機構，形成健全管理體系，全面推進資訊科技發展。
1998年，我校開始全面開展資訊科技應用工作，本著科學性、實用性、先進性的原則，制定了資訊科技應用五年發展規劃，成立了以校長為組長、秘書為副組長的資訊科技應用管理機構，全面開展資訊科技應用研究活動。
組長:
副組長:
成員:
該管理機構中有專職教師2名，高階教師5名，中級職稱2名，均取得相應學歷。
我們學校所有的資訊科技應用和研究專案都是由學校領導直接管理的。各工作組根據學校制定的長遠規劃，在每個學年都制定了相應的工作計劃，提出了工作措施和實施步驟，並付諸實施，因此工作卓有成效，每個學年都達到或超過了預期目標。
為了加強對資訊科技應用和研究的管理，學校還針對資訊科技工作的特點，制定了十多項管理制度和職責，如資訊科技研究管理制度、網路裝置使用管理制度、網路資訊管理制度、網路教室使用管理制度、工作室教室使用管理制度、辦公計算機使用管理制度、資訊科技裝置和軟體借閱管理制度、資訊科技領導小組工作職責、網路管理中心工作職責、網路管理人員工作職責等。得到了建立和完善，並進行科學規範的管理，使資訊化工作得到了有序的開展。
良好的管理組織、高素質的人員、完整的實施計劃和健全的管理制度為我校資訊科技應用的發展創造了良好的環境。
第二、資訊化環境建設。
我校自開展應用研究工作以來，十分重視資訊科技應用環境的建設。自1998年以來，我校已籌集140多萬元，用於改善資訊科技裝置條件，為師生實施資訊科技應用研究創造良好的工作環境。
到目前為止，我校除了常規的資訊科技裝置外，還購置了掃描器、影片採集卡、錄音機等裝置，為今後建立專門的多媒體備課室和視聽電子閱覽室創造了有利條件。
隨著多媒體輔助教學在我校的普及，為了滿足多媒體輔助教學頻繁應用的需求，我校還籌集資金，建設了13個多媒體工作室，完全可以滿足多媒體輔助教學的需求。
1999年，我校還自籌資金建設了攀枝花市第一個功能齊全的校園網系統，實現了資源共享、資訊交換、遠端訪問、辦公自動化等功能。，併成立了相應的網管中心，專門負責校園網應用的各項事宜。20xx年底，學校再次籌集資金升級改造校園網，新增高效能大容量伺服器(清華同方PIII/主頻1G/記憶體1G/硬碟108G)，專用郵件伺服器，主幹線路全部更換光纖，通訊裝置使用優質交換機。主幹線頻寬可達100M以上，10M至桌面，有效實現資訊管理、資源管理、資訊交流和線上
為了使校園網的應用更加有效，學校還投資近3萬元購買了李麗華校長辦公管理系統，並投資近1萬元購買了K12教育資源庫。20xx年9月，該專案在四川電教館申報“用PHP &rdquo構建校園網路資訊平臺：該實驗專案致力於開發一個整合的校園網路資訊管理系統，該系統能夠實現辦公資訊管理、線上科研管理、班級管理、線上考試、學生心理分析、繼續教育、資訊交流等功能，以促進校園網路應用的進一步發展。目前研究任務已經完成。由辦公管理系統、自助資源管理系統、線上考試系統和線上科研管理系統組成的校園網路資訊管理系統已經開發並投入使用。20xx年2月以來，部分技術成果應用於攀鋼基礎教育網路，取得了良好的效果。
為了加強資訊資源建設，我校還安裝了永信卡接收攀鋼電視臺釋出的教育等資訊，併成功將部分教育資源接入校園網，為教育教學提供了更多更快的資訊和資源。20xx年，我校將再建一個現代遠端教育地面接收站，進一步加強資源庫建設。
為了使資訊科技裝置、功能教室和校園網有效發揮作用，我們建立了完善的資訊科技常規裝置和專用功能室使用管理體系。要求對語言實驗室、多媒體網路教室、多媒體工作室、校園網的使用進行規劃和記錄，並指定專人維護和管理。同時，我們還要求各教研組和年級組定期開展資訊科技方面的教學和科研活動，並做好相關記錄。因此，我校資訊科技裝置的完好率接近100%，可以隨時投入正常使用，穩定發揮功能，使我校資訊科技的應用和研究工作始終穩步發展。
三、採用購買與自控相結合的方式，加強資訊資源建設:
在資訊科技的應用和研究中，硬體是基礎，系統是保證，軟體是靈魂。因此，我校一直非常重視資訊科技領域的資訊資源建設。近年來，我們投資近10萬元購買各種電教軟體，透過各種手段大力加強資訊資源的收集、整理、儲存和閱讀，最大限度地提高資訊資源的使用效率。
在視聽教材採購方面，積極選擇國家和省級審批推薦的教材。截至目前，購買正版計算機軟體35套，價值約8萬元，購買其他進口計算機軟體1000多套，購買and 275張，180小時錄影帶，520小時錄音帶，基本滿足全校師生對軟體的需求。
與此同時，我們制定了政策，鼓勵教師製作自己的視聽教材。到目前為止，教師製作的課件總數已經達到300多個，其中200多個課件在內容和表達上具有很強的實用性和創新性。在各級各類比賽中，我校獲得一項國家獎、16項省級獎、15項市級獎和45項部門獎，其中物理組獲得“初中物理多媒體輔助教學課件系列”20xx年獲四川省電教科研成果一等獎，在全省廣泛發行，惠及全省所有中小學。
為了提高軟體的利用率，學校指定專人負責各種媒體資源，實施標準化管理，建立完整的目錄，對教師進行必要的培訓，介紹教材的效能特點，讓大多數教師能夠正確使用軟體。各類軟體利用率達到100%，裝置應用完好率保持在90%以上。
為加強資訊收集範圍，我校透過購買專用資源庫、接入寬頻資訊網和網際網路等方式廣泛收集資訊資源，並以大量大容量硬碟儲存，已完成設計“自助資源管理系統”利用網路資料庫對收集的資訊和資源進行統一管理，最大限度地提高全校師生對教育資源的利用率。
四、開展廣泛的研究活動，加強資訊科技應用的管理，透過專案推廣的手段促進資訊科技的發展。
為了使全校教師能夠應用資訊科技規範地組織教育教學活動，我們要求教師在備課時按照要求設計資訊科技的應用，並在教學計劃和活動設計中有相應的記錄。學校每年都要求教師在公開課、研究班、示範班儘量使用多媒體輔助教學方式，並在教研活動中進行資訊科技專題研究，做好相關記錄。這種方法有效地促進了我校資訊科技的發展。短短几年間，資訊科技的應用範圍已經遍及整個學校，對教育教學水平的提高起到了積極的促進作用。
專案推進一直是我校發展資訊科技的目標。為此，學校制定了鼓勵教師從事相關研究和實驗的政策，並在時間安排和待遇上給予了更大的優惠。學校還制定了“資訊科技科研管理系統現狀；，對資訊科技研究的選題、實施、報告撰寫、結論和推廣等方面做出了一系列規定，要求選題要有一定的理論研究意義，成果要有一定的價值，方案要完整、可操作。這些措施極大地激發了教師從事教育研究活動的熱情。教師每年申報6個以上的大學級課題，其中80%以上涉及資訊科技。
截至目前，我校承擔或參與了8個省級專案，其中“初中物理CAI課件的開發與應用研究”課題獲1999年四川省電教科研成果二等獎、攀鋼教育系第三屆科研表彰大會一等獎；“資訊科技研究與應用”課題獲20xx年四川省教育科研成果二等獎、第四屆教育科研表彰大會一等獎；《用PHP搭建校園網路資訊平臺》於20xx年10月透過省專家組鑑定，確認為省內領先水平；《二年級物理計算機輔助教學課件的製作與研究》於20xx年11月透過省專家組鑑定，專案成果好評；今年的省級專案“自助資源庫建設與應用研究”、“中小學資訊科技教學管理系統開發與應用研究”，將把我校資訊科技的應用與研究推向更深層次。此外，還有9個與資訊科技相關的部門級課題，其中2個已經完成。“初中歷史多媒體輔助教學課件的開發與應用研究”課題獲攀鋼教育部第四屆科研表彰大會三等獎
該課題的研究促進了教師水平的提高。近三年來，我校教師撰寫了30多篇資訊科技論文，其中7篇在省級及以上期刊上發表，10篇獲得市級及以上獎項。共開發教學課件300餘部，其中1項獲國家級獎項，11項獲省級獎項，8項獲市級獎項，30項獲部門級獎項。此外，教師在學科實驗中形成了大量的教材、教案、試卷等教學資源，目前正在被學校使用。自助資產管理系統”收集這些資源。就成果數量和質量而言，我校在校園網應用、物理多媒體輔助教學、歷史多媒體輔助教學、數學多媒體輔助教學等方面一直走在全市前列。
利用科學研究促進和發展資訊科技的應用和研究是我們學校的特點之一。我們學校短短几年就能取得如此豐碩的成果。得益於良好的管理制度和教師創新精神的發展，我們將努力在未來的工作中保持當前的優勢，在更大範圍內發揮資訊科技的作用。
五、開展資訊科技培訓活動，是資訊科技廣泛應用的基本保證。
資訊科技應用的主體是教師，教師的技術水平決定了資訊科技的應用水平。自從資訊科技在我校的應用和研究以來，我校一直非常重視培訓工作，並將培訓工作放在五年計劃的'非常重要的位置，確立了學校培訓的長期目標。
資訊科技管理中心根據學校的實際情況，針對各類人員制定了相關目標，針對學校的實際需求制定了年度目標。教師接受了各種形式的培訓。在各種培訓中，校長、相關領導、電教人員都參加了培訓，起到了很好的示範作用。
派遣培訓是我們學校培訓教師的重要手段。自1998年以來，我校已派出15人赴成都、廣西、廣東、海南、山東、上海、北京等地參加國家和省有關部門組織的培訓活動，還開展了計算機輔助教學、校園網路應用、資訊科技教育、資訊科技裝置等專案的學習考察活動。透過這些活動，派遣人員增加了他們的知識，提高了
校內培訓是我校資訊科技的主要方式之一。資訊科技管理中心根據教師的具體情況，在計算機操作基礎、多媒體課件開發、網路應用、資訊科技教育、資訊科技理論、學科開放方法等方面進行了廣泛的培訓。學校大小團體培訓次數達到100多次，有效提高了教師的計算機應用水平。到目前為止，我校70%以上的教師可以開發多媒體課件，100%的教師可以操作計算機，30%的教師可以開發具有推廣價值的精美課件，100%的辦公室管理人員掌握了文件處理和電子報表技術，可以利用校園網交換資訊，80%的教師掌握了網路操作的一般技術，基本滿足了我校資訊科技應用的需要。
六、培養資訊科技教師成為資訊科技應用骨幹，全面提高資訊科技應用水平。
資訊科技教師是資訊科技應用的主力軍，他們的行為直接影響著周圍教師的積極性。為了提高資訊科技教師的技術水平，學校為資訊科技教師提供足夠的發展空間，鼓勵他們深化技能，並將其應用於學校工作的各個方面，以促進資訊科技在學校的應用發展。因此，我們學校的資訊科技教師除了完成教學工作外，還積極參與學校的管理工作，使他們的技術得到充分發揮，積極探索未知領域的願望得到進一步激發，使得新技術在我們學校的應用一波又一波。
我們學校一直非常重視資訊科技的教學。從1998年開始，一直保證小學所有年級、初中一年級、二年級每週兩課時，初三每週一課時。資訊科技教學管理由資訊科技應用研究領導小組直接負責，這就要求教師認真做好教學日常工作。所有教案都要求編製成詳細的計劃，並製作成電子文件，以供日後參考。要求學生有不低於80%的機會；學校領導經常聽、查資訊科技課，同時要求資訊科技教師聽其他學科教師的課，認真研究資訊科技與其他學科整合的途徑，要求資訊科技教師探索基於網路環境的教學，為新課程改革開好頭。
七、資訊科技應用中存在的問題及解決辦法、意見和建議
雖然我們學校的資訊科技發展很快，但由於歷史和現實的原因，仍然存在一些問題:
1.我們學校資訊科技的應用和研究工作起步比較早，所以很多裝置已經老化不能使用，很多微機裝置處於潮流的邊緣。在校園網路技術的應用上，我們修建了寬敞的道路(通訊裝置和線路)，積累和生產了大量的商品(教學資源)，但是汽車(微型計算機)的效能差，給資訊科技的進一步發展帶來了一定的障礙。但是由於學校經費不足，很難在短時間內解決這個問題。建議教育署在適當時候，為學校裝置更新提供協助。
2.雖然我們學校進行了脫產培訓，但仍有一部分教師由於工作量大、觀念轉變慢，達不到我們學校制定的資訊科技掌握標準，需要在今後的工作中進一步加強。
3.長期以來，我們學校形成了大量的資訊科技成果，但這些成果只在學校得到了應用，並沒有在更大範圍內得到推廣。建議教育部門在科研科的組織下，可以使我校的技術成果在全區推廣應用。
八、學校資訊科技建設與應用規劃
經過幾年的努力，我們學校的資訊科技發展勢頭喜人，很多專案已經走在全市前列，但我們也清楚，逆水行舟，不進則退。因此，基於我校的現有條件，我校將在未來很長一段時間內，在更大範圍內推廣資訊科技。
1.保持現有優勢，繼續深化多媒體輔助教學和校園網路應用的研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒體輔助教學和校園網應用的學校。我校的一些成果有力地推動了攀枝花市資訊科技應用的發展。在這種優勢下，我校將整合以往的研究成果，從教學方法上最佳化多媒體輔助教學，從最佳化校園網路應用體驗上促進校園網路技術的進一步發展。
2.結合新課改精神，探索基於網路環境的教學。新課程改革要求學生學會自主學習。我校擁有良好的校園網路環境和開發網路軟體的技術骨幹。在這種優勢下，結合新課改精神，我們將認真探索基於網路環境的教學，貫徹新課改精神。
3.充分發揮現有資源優勢，積極探索資訊科技與學科資源整合。經過前期的研究，我校積累了大量的教學資源，以電子文件的形式儲存。如何將資訊科技與這些學科資源有效結合，實現資訊科技與學科資源的整合，也將是我校下一步的發展目標。
資訊科技自查報告10
社會的進步，科技的發展，對教育提出了新的要求和挑戰。面對城鄉發展的不平衡，教育部積極實施新戰略，努力發展遠端教育，讓邊遠山區的孩子也能夠享受到科技的成果，新的教學資源，接受新的學習方法，感受時代的新氣息。我校積極配合上級指示，實施國家的教育教學方政，並在縣教育局、鄉教管中心的組織與指導下，積極投入到教育教學之中。
第一、極學習其他學校的管理方式。參加教育局組織的培訓工作，進一步提高思想覺悟，熟知遠端教育的重要性，參觀其餘學校，借鑑他們先進的管理方式，並在本校實施，大大改進了以前落後的管理方式，提高了工作效率。
第二、成立領導小組共同管理現代遠端教育工作。分工明確，各司其職。
第三、利用多媒體，開設計算機課程。學生沒有計算機直接操作，但可以藉助多媒體直觀地、清晰地學習。
第四、按時接收遠端教育資源。每天按時開機，對遠端教育資源進行接收，並隨時進行刪改、刻盤、編目錄、儲存，;同時，對一些優秀的課件進行整理、分類儲存。按照教育局的規定、刻錄了各科教學光碟30多張，充實了學校的資源庫建設。
第五、建立了完整的借閱制度。借出和歸還必須由本人簽字確認，並且按時歸還，確保資源的完好無損。
第六、組織教師學習計算機。傳統教學的方法已不能夠適應新的教學步伐，因此，必須提升教師的素質，計算機的學習和應用是硬體。每週組織教師學習一次，並由專人負責記錄，培訓教師簽字。
第七、加強圖書儀器的管理與借閱。管理員做好圖書儀器的登記、編號、儲存及借閱；借出與歸還必須由借閱人簽名登記，並保證圖書與儀器的完好無損。
我校的遠端教育，無論在設施和教育教學方面，都取得了一定成效，但仍存在著裝置的不完善、計算機專業人員缺乏、使用過程的不嫻熟、教育教育不紮實、不徹底等問題，但我們克服重重困難，迎難而上，保證了教育教學的順利進行。我們不求最好，但求更好，向新的目標進發，取得更好成績。
資訊科技自查報告11
我校自從xx年開展資訊科技教學及應用實踐工作以來，經歷五年多的時間，總投資一百四十餘萬元，建成了全市第一家校園網路系統，2個多媒體網路教室，建起了13個多媒體演播室，1個語言實驗室，目前全校共擁有各類電腦一百餘臺，其中辦公及管理用27臺，多媒體教學用13臺，學生用79臺。這四年來，我校堅持科研先行、課題推進的方式，從資訊科技裝備、多媒體輔助教學、校園網路應用、資訊科技教學四個方面對資訊科技在學校工作中的應用展了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，併成為了攀枝花市首批現代教育技術示範學校，現將我校的資訊科技應用自查情況彙報如下：
一、建立健全的組織機構，形成完善的管理制度，全面推進資訊科技的發展。
一九九八年，我校在開始全面開展資訊科技應用工作時，就依據科學性、實用性、超前性的原則制定了資訊科技應用的五年發展規劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的資訊科技應用管理機構，全面開展資訊科技應用與研究活動。
組長：xx
副組長：xx、xx、xx。
成員：xx、xx、xx。
在這個管理機構中，專職教師2人，高階教師5名，中級職稱2名，所有人員的學歷均達到了相應的學歷。
我校的資訊科技應用及研究的各專案均由校級領導直接管理，按照學校制定的遠期規劃，各工作小組在每個學年度均製出定了相應的工作計劃，提出工作措施和實施步驟，並落實到人頭具體實施，因而工作卓有成效，每個學年度均達到或超出了預期的目標。
為加強資訊科技應用與研究的管理工作，學校還針對資訊科技工作的特點，制定了資訊科技科研管理制度、網路裝置使用管理制度、網路資訊管理制度、網路教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、資訊科技裝置和軟體借用管理制度、資訊科技領導小組工作職責、網路管理中心工作職責、網路管理人員工作職責等十餘項管理制度和職責，健立健全了各項規章制度，進行了科學化、規範化管理，使資訊科技工作一直能有序地進行。
良好的管理機構、高素質的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的資訊科技應用的發展建立了良好的環境。
二、資訊科技的環境建設。
我校自開展資訊科技應用與研究工作以來，一直很重視資訊科技應用環境建設。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十餘萬元，用於改善資訊科技的裝備條件，為全校師生實施資訊科技的應用與研究建立良好的工作環境。
，我校除配置了常規的資訊科技裝備以外，還購置了掃描器、影片採集卡、燒錄機等裝置，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創造有利的條件。
隨著多媒體輔助教學在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學經常性應用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學的需要。
我校還分別於xx年、xx年建設了二個多媒體網路教室，其中一個為50座，以清華同方賽揚600/64M/15G的電腦為主體，主要用於初中學生的資訊科技教育、教師資訊科技培訓、基於網路環境下的教學研究等，另一個為25座，以GX166微機為主體，主要用於小學資訊科技教育，這二個網路教室已能夠滿足我校的資訊科技教學的要求，每個微機室的使用率均為20課/周以上。另外，我校還建設了一個46座的語言實驗室，用於語言學科課的教學，xx年我校再增一個50座高規格的多媒體語言實驗室，用於語言學科教學和多媒體輔助教學，從應用情況來看，除語文、英語等語言學科的使用率較高外，音樂、美術、資訊科技、理化等學科也有較高的使用率。
我校還於xx年自籌資金建設起了攀枝花市第一家功能完善的校園網路系統，實現了資源共享、資訊交換、遠端訪問、辦公自動化等功能，並建立起了相應的網路管理中心，具體負責校園網路應用的各事宜。xx年底學校再度籌資升級改造校園網，增配了一個高效能、高容量的伺服器（清華同方PIII/主頻1G/記憶體1G/硬碟108G），一個專用郵件伺服器，主幹線全部換用光纖，通訊裝置均使用高質量的交換機，主幹線頻寬能達到100M以上，10M到桌面，有效地實現資訊管理、資源管理、資訊交換、網上學習、影片點播、課件點播等功能，同時還為接入Internet網打下基礎。
為使校園網的應用能起到實效，學校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統，投資近萬元，購買了K12教育資源庫。並於xx年9月在四川省電教館申報立項了“利用PHP構建校園網路資訊平臺”實驗課題，致力於開發整合化的校園網路，實現辦公資訊管理、網上科研管理、班級管理、網上考試、學生心理分析、繼續教育、資訊交換等功能，以促進校園網路運用的進一步發展。目前，課題研究任務已全部結束，由《辦公管理系統》、《自助資源管理系統》《網上考試系統》《網上科研管理系統》組成的《校園網》開發完成並投入使用，xx年2月起，部分技術成果應用於攀鋼基礎教育網，均取得了良好的效果。
為加強資訊資源建設，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺釋出的教育及其它資訊，併成功將教育資源部分接入校園網，為教育教學提供了更多更快的資訊和資源。20xx年我校再投建一個現代遠端教育地面接收站，進一步了加強資源庫的建設。
為使資訊科技裝備、功能教室、校園網能夠有效地發揮它們的作用，我們對資訊科技常規裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語言實驗室、多媒體網路教室、多媒體演播室、校園網等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，並指定專人進行維護管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關於資訊科技的教研科研活動，並作好相關的記錄。因此，我校資訊科技的各項裝置完好率均接近100%，都能隨時投入正常使用，並穩定地發揮它們的功能，使我校的資訊科技的應用與研究工作一直能得到穩定地發展。
三、利用購置自制相結合的方式，加強資訊資源的建設：
在資訊科技應用和研究中，硬體的基礎，制度是保障，軟體則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對資訊科技資訊資源的建設工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟體，透過各種手段大力加強對資訊資源的蒐集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高資訊資源的使用效率。
在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級審定推薦的教材。，已購置了正版計算機軟體35套，價值約8萬餘元，購置引進的其它計算機軟體達一千餘套，還購置了275張CD、180小時的錄影帶，520小時的錄音帶，基本滿足了全校師生對軟體的需求。
同時，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，，教師自制課件總數已達300餘件，其中在內容和表現形式上具有較強實用性、創新的課件達200餘件，在參加的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組製作的“初中物理多媒體輔助教學課件系列”於20xx年獲四川省電教科研成果一等獎，並在全省範圍內推廣發行，使全省各中小學校受益。
為提高軟體的使用率，學校對各類媒體資源均指定專人負責，實行標準化管理，建立了完整的目錄，並對教師進行一些必要的培訓，介紹教材的效能特點，使絕大部分教師均能恰當地使用，各項軟體的利用率均達到了100%，裝置投施的完好率一直保持在90%以上。
為加強資訊蒐集的範圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬頻資訊網，接入Internet網的方式廣泛收集資訊資源，用大量的大容量硬碟來進行儲存，並設計完成了“自助資源管理系統”對收集到的資訊、資源用網路資料庫進行統一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。
四、廣泛開展研究活動，加強資訊科技應用的管理，利用課題推進的方式推動資訊科技的發展。
為使全校教師能規範地應用資訊科技組織教育教學活動，我們要求教師在備課中要按要求進行資訊科技的應用設計，在教案、活動設計中均要求有相應的記載。學校在每年的公開課、研究課、示範課中均要求教師儘量使用多媒體輔助教學手段，在教研活動中要對資訊科技進行專題研究，並作好相關的記錄。這一手段有效地促進了我校資訊科技的發展，在短短几年內，資訊科技的應用範圍已遍佈全校各學科，並對促進教育教學水平的提高起到了積極的作用。
課題推進一直是我校發展資訊科技發展的宗旨。為此，學校制定政策鼓勵教師從事有關的研究和實驗，並從時間安排、待遇等方面給予較大的優惠，學校還制定了“資訊科技科研管理制度”，對資訊科技的科研選題、實施、報告的撰寫、結題、推廣作了一系列的規定，要求選題要具有一定的理論研究意義，成果必須具備一定的價值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動了教師從事教育科研活動的積極性，每年教師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉及到了資訊科技。
我校承擔或參與主研的省級專案已達8項，其中《初中物理CAI課件開發及應用研究》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教育處第三屆科研表彰大會一等獎；《資訊科技的研究與應用》課題獲xx年度四川省教育科研成果二等獎，第四屆教育處科研表彰大會一等獎；《利用PHP構建校園網路資訊平臺》於xx年10月透過省專家組的鑑定，被確認為全省領先水平；《初二物理計算機輔助教學課件的製作與研究》於xx年11月透過省專家組的鑑定，課題成果得到了好評；今年立項的省級課題《自助資源庫的建設及應用研究》、《中小學資訊科技教學管理系統的開發及應用研究》課題將把我校的資訊科技應用及研究推向深入。此外，我校還主研的有關資訊科技方面的處級課題9項，其中2項結題，《初中歷史多媒體輔助教學課件開發及應用研究》課題獲攀鋼教育處第四屆科研表彰大會三等獎。
資訊科技自查報告12
在上級領導的支援、指導下，我校嚴格按照檔案精神要求，對20xx年度學校資訊科技與實驗教學工作進行了全方位的自查，各項指標均已達到驗收標準。現將我校工作情況彙報如下：
一、總體情況
一年來，我校大規模的改善辦學條件，資訊科技及實驗教學工作得到了進一步發展。實驗室建設得到了鞏固和提高，教學儀器裝置得到了充實。教學技術裝備逐步實現標準化和規範化。人員業務素質經過培訓得到不斷的提高，教師的教育觀念逐步更新，實驗教學和電化教學已逐步成為教師在教學中不可缺少的教學手段，演示實驗和分組實驗能按教學大綱和教材要求正常開出。
本次自評結果為：優
二、設施裝置建設。
我校各功能室齊全，佈置符合要求，設有實驗室一間，實驗保管室一間，閱覽室一間，多媒體室一間，遠端教育接收室一間，電腦室一間，實驗室都有供電、供水、排水設施，都有防火、防盜設施
三、資訊科技與裝備管理
學校實驗教學，電化教育，資訊科技教育及遠端教育均有專人管理，納入了學校工作計劃，學校各類計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學校對各專任管理員要求嚴格，任課教師有計劃，有總結，教學儀器裝置均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫詳實，完整，規範。帳目齊備，儀器分類，擺放有序，整齊清潔（櫃有櫃卡、儀器有標籤），帳物相符，借還有據，定期保養。
四、資訊科技與裝備應用等
學校充分發揮資源優勢，充分利用各種資源，每學期均按要求組織教職工學習遠端教育資源及資訊科技知識，並納入教師個體考評，遠端教育管理員每天能堅持接收資源，並將資源歸類整理。閱覽室、圖書室管堅持每天開放兩小時以上。學校自然實驗開出率達95%。一年來，我們狠抓了有關人員的業務培訓，提高實驗技能和管理水平，積極選派教師參加各類活動，如：潼南縣實驗教師業務培訓，重慶市資訊科技環境下教學徵文活動等
五、存在問題
儘管我們做了大量的工作，取得了可喜的成績，但是從高標準嚴要求角度和先進學校相比，我們的工作還存在著一定的差距。
1、音、美、勞、體育、衛生器材的配備還顯不足，今後還要進一步努力，加強配置。
2、小學自然實驗教學有待進一步提高。
資訊科技自查報告13
為了促進我校教育資訊科技、教育裝備的發展，提高教育資訊科技與裝備工作效益，充分發揮其推進義務教育均衡發展的作用，強化學校對教育技術與裝備工作的管理，提高教育技術與裝備運用效益，充分發揮現代教育技術的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現代教育資訊科技與裝備工作不斷前進。下面就我校近年來開展教育資訊科技工作的情況彙報如下：
一、基本情況
我校現有教學班54個，在校學生2740多人。學校具有較高政治素質和管理能力的領導班子，職能機構與群團組織健全，在職教職工296人。
二、加強管理，措施落實
近年來，學校注重發揮自身優勢，將資訊化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，並以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
（一）領導機構健全，分工明確
構建三個層面的管理體系。為了加強對現代教育資訊科技工作的管理，增強學校資訊化工作的推進力度，我校高度重視，構建了推進教育資訊化工作的三個層面的管理機制：
領導層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導主任、總務主任、教研組長，教師為組員的“現代教育技術領導小組”、負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、年級組等部門發揮各自職能，共同做好教育資訊化的推進工作。
參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校資訊化建設的積極參與者、實踐者。
輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握並會運用。 我校還配備了現代教育技術兼職技術員，輔導教師。
（二）完善制度，管理到位
為提高裝置的使用效率，我們先後制定了各種規章制度，並做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網路的安全與正常使用。把使用資訊科技並取得突出成績納入對教師評價考核之中，確保了資源最大限度的運用。
三、加強建設，強化裝備
我校歷來重視現代教育技術的建設。自20xx年來，我校在學校資訊科技建設方面做了大量工作，各辦公室有電腦，學校網路接入40兆光釺。網路綜合佈置，每個教室都能通網，使資訊教育技術走進了學校教室。近年來，學校雖然每學期都投入上萬元資金用於添置電教裝置和裝置的維護，使教學裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應現代教育教學的需求。裝置安裝規範、更利於教學。
四、積極應用，注重效益
如何積極應用好現有裝備，充分發揮其教育教學的功能，產生良好的效益。我們做了以下工作:
（一）緊抓培訓，提升師資。
1.為了使教師成為資訊科技教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎的教師參加各級培訓，使之儘快熟練掌握現代教育技術，成為學校技術骨幹。
2.堅持每學期組織教師參加校本培訓，採取教師觀看光碟、討論、再請教師試講（嘗試課）再討論的形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學實踐經驗。在此基礎上，我校繼續採取集中學習與自學相結合的方式，安排學校技術骨幹積極培訓學校教師。教師在課件製作、資訊科技與學科教學整合等方面得到了提高。透過採用多形式、全方位的培訓，學校的領導、各處室業務人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發揮示範作用。
(二)注重資訊科技學科教學與應用
1、豐富校級資源庫，實現資源共享
我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，各學科各年級教學設計電子文件成為教師備課上課的重要參考資源。每學期安排教師自制課件2個。積極開展了“一師一優課、一課一名師”活動並取得了良好的效果。
2、不斷加強資訊科技與學科教學的整合
資訊科技課程開課率達標率100%，要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用資訊科技促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。
（三）充分應用，推動活動。
隨著教育的發展，素質教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規的考核，要求教師備課都有教學準備，在教研組每期組織的教研活動的推動下，95％以上教師學會了製作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有器材準備，並將教師對多媒體，教學儀器的使用情況作為考核的主要依據。
（四）加強科研，促進運用
“走科研興校之路”是我校發展的根本之路，加強現代資訊科技與課程的整合，更使學校的發展步上高速路。利用多媒體教學達1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將資訊科技運用於教學。
（五）活躍教研，提升課堂
我校緊緊圍繞教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，並能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示範帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學習的機會，提升課堂實效。
（六）運用成效顯著。
我校教師運用資訊科技收集和處理資訊的方法，使網路資源在備課、上課、知識拓展、資料蒐集等方面發揮重要的作用，改變了傳統的教學方式。教師在語文、數學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科廣泛運用資訊科技進行備課、授課，為資訊科技轉化為教學手段提供了探究的平臺。
五、存在問題
1、對硬體設施裝置的管理、維護未全到位，佈置安排有待進一步最佳化。
2、學校各教室寬頻已開通，目前班班通未開通，沒電子白板，多媒體教學不能夠全覆蓋。
資訊科技自查報告14
我校自從一九九八年開展資訊科技教學及應用實踐工作以來，經歷五年多的時間，總投資一百四十餘萬元，建成了全市第一家校園網路系統，2個多媒體網路教室，建起了13個多媒體演播室，1個語言實驗室，目前全校共擁有各類電腦一百餘臺，其中辦公及管理用27臺，多媒體教學用13臺，學生用79臺。這四年來，我校堅持科研先行、課題推進的方式，從資訊科技裝備、多媒體輔助教學、校園網路應用、資訊科技教學四個方面對資訊科技在學校工作中的應用展了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，併成為了攀枝花市首批現代教育技術示範學校，現將我校的資訊科技應用自查情況彙報如下：
一、建立健全的組織機構，形成完善的管理制度，全面推進資訊科技的發展。
一九九八年，我校在開始全面開展資訊科技應用工作時，就依據科學性、實用性、超前性的原則制定了資訊科技應用的五年發展規劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的資訊科技應用管理機構，全面開展資訊科技應用與研究活動。
組長：
副組長：
成員：
在這個管理機構中，專職教師2人，高階教師5名，中級職稱2名，所有人員的學歷均達到了相應的學歷。
我校的資訊科技應用及研究的各專案均由校級領導直接管理，按照學校制定的遠期規劃，各工作小組在每個學年度均製出定了相應的工作計劃，提出工作措施和實施步驟，並落實到人頭具體實施，因而工作卓有成效，每個學年度均達到或超出了預期的目標。
為加強資訊科技應用與研究的管理工作，學校還針對資訊科技工作的特點，制定了資訊科技科研管理制度、網路裝置使用管理制度、網路資訊管理制度、網路教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、資訊科技裝置和軟體借用管理制度、資訊科技領導小組工作職責、網路管理中心工作職責、網路管理人員工作職責等十餘項管理制度和職責，健立健全了各項規章制度，進行了科學化、規範化管理，使資訊科技工作一直能有序地進行。
良好的管理機構、高素質的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的資訊科技應用的發展建立了良好的環境。
二、資訊科技的環境建設。
我校自開展資訊科技應用與研究工作以來，一直很重視資訊科技應用環境建設。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十餘萬元，用於改善資訊科技的裝備條件，為全校師生實施資訊科技的應用與研究建立良好的工作環境。
到目前為止，我校除配置了常規的資訊科技裝備以外，還購置了掃描器、影片採集卡、燒錄機等裝置，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創造有利的條件。
隨著多媒體輔助教學在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學經常性應用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學的需要。
我校還分別於1998年、XX年建設了二個多媒體網路教室，其中一個為50座，以清華同方賽揚600/64m/15g的電腦為主體，主要用於初中學生的資訊科技教育、教師資訊科技培訓、基於網路環境下的教學研究等，另一個為25座，以gx166微機為主體，主要用於小學資訊科技教育，這二個網路教室已能夠滿足我校的資訊科技教學的要求，每個微機室的使用率均為20課/周以上。另外，我校還建設了一個46座的語言實驗室，用於語言學科課的教學，XX年我校再增一個50座高規格的多媒體語言實驗室，用於語言學科教學和多媒體輔助教學，從應用情況來看，除語文、英語等語言學科的使用率較高外，音樂、美術、資訊科技、理化等學科也有較高的使用率。
我校還於1999年自籌資金建設起了攀枝花市第一家功能完善的校園網路系統，實現了資源共享、資訊交換、遠端訪問、辦公自動化等功能，並建立起了相應的網路管理中心，具體負責校園網路應用的各事宜。XX年底學校再度籌資升級改造校園網，增配了一個高效能、高容量的伺服器(清華同方piii/主頻 1g/記憶體1g/硬碟108g)，一個專用郵件伺服器，主幹線全部換用光纖，通訊裝置均使用高質量的交換機，主幹線頻寬能達到100m以上，10m到桌面，有效地實現資訊管理、資源管理、資訊交換、網上學習、影片點播、課件點播等功能，同時還為接入internet網打下基礎。
為使校園網的應用能起到實效，學校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統，投資近萬元，購買了k12教育資源庫。並於XX年9月在四川省電教館申報立項了“利用php構建校園網路資訊平臺”實驗課題，致力於開發整合化的校園網路資訊管理系統，實現辦公資訊管理、網上科研管理、班級管理、網上考試、學生心理分析、繼續教育、資訊交換等功能，以促進校園網路運用的進一步發展。目前，課題研究任務已全部結束，由《辦公管理系統》、《自助資源管理系統》《網上考試系統》《網上科研管理系統》組成的《校園網資訊管理系統》開發完成並投入使用，XX年2月起，部分技術成果應用於攀鋼基礎教育網，均取得了良好的效果。
為加強資訊資源建設，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺釋出的教育及其它資訊，併成功將教育資源部分接入校園網，為教育教學提供了更多更快的資訊和資源。XX年我校再投建一個現代遠端教育地面接收站，進一步了加強資源庫的建設。
為使資訊科技裝備、功能教室、校園網能夠有效地發揮它們的作用，我們對資訊科技常規裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語言實驗室、多媒體網路教室、多媒體演播室、校園網等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，並指定專人進行維護管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關於資訊科技的教研科研活動，並作好相關的記錄。因此，我校資訊科技的各項裝置完好率均接近100%，都能隨時投入正常使用，並穩定地發揮它們的功能，使我校的資訊科技的應用與研究工作一直能得到穩定地發展。
三、利用購置自制相結合的方式，加強資訊資源的建設：
在資訊科技應用和研究中，硬體的基礎，制度是保障，軟體則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對資訊科技資訊資源的建設工作。近幾年來，我們共投入了近 10萬元的資金購置各類電教軟體，透過各種手段大力加強對資訊資源的蒐集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高資訊資源的使用效率。
在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級審定推薦的教材。到目前為止，已購置了正版計算機軟體35套，價值約8萬餘元，購置引進的其它計算機軟體達一千餘套，還購置了275張cd、180小時的錄影帶，520小時的錄音帶，基本滿足了全校師生對軟體的需求。
同時，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，到目前為止，教師自制課件總數已達300餘件，其中在內容和表現形式上具有較強實用性、創新的課件達 200餘件，在參加的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組製作的“初中物理多媒體輔助教學課件系列”於XX年獲四川省電教科研成果一等獎，並在全省範圍內推廣發行，使全省各中小學校受益。
為提高軟體的使用率，學校對各類媒體資源均指定專人負責，實行標準化管理，建立了完整的目錄，並對教師進行一些必要的培訓，介紹教材的效能特點，使絕大部分教師均能恰當地使用，各項軟體的利用率均達到了100%，裝置投施的完好率一直保持在90%以上。
為加強資訊蒐集的範圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬頻資訊網，接入internet網的方式廣泛收集資訊資源，用大量的大容量硬碟來進行儲存，並設計完成了“自助資源管理系統”對收集到的資訊、資源用網路資料庫進行統一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。
四、廣泛開展研究活動，加強資訊科技應用的管理，利用課題推進的方式推動資訊科技的發展。
為使全校教師能規範地應用資訊科技組織教育教學活動，我們要求教師在備課中要按要求進行資訊科技的應用設計，在教案、活動設計中均要求有相應的記載。學校在每年的公開課、研究課、示範課中均要求教師儘量使用多媒體輔助教學手段，在教研活動中要對資訊科技進行專題研究，並作好相關的記錄。這一手段有效地促進了我校資訊科技的發展，在短短几年內，資訊科技的應用範圍已遍佈全校各學科，並對促進教育教學水平的提高起到了積極的作用。
課題推進一直是我校發展資訊科技發展的宗旨。為此，學校制定政策鼓勵教師從事有關的研究和實驗，並從時間安排、待遇等方面給予較大的優惠，學校還制定了“資訊科技科研管理制度”，對資訊科技的科研選題、實施、報告的撰寫、結題、推廣作了一系列的規定，要求選題要具有一定的理論研究意義，成果必須具備一定的價值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動了教師從事教育科研活動的積極性，每年教師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉及到了資訊科技。
到目前為止，我校承擔或參與主研的省級專案已達8項，其中《初中物理cai課件開發及應用研究》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教育處第三屆科研表彰大會一等獎;《資訊科技的研究與應用》課題獲XX年度四川省教育科研成果二等獎，第四屆教育處科研表彰大會一等獎;《利用php構建校園網路資訊平臺》於XX年10月透過省專家組的鑑定，被確認為全省領先水平;《初二物理計算機輔助教學課件的製作與研究》於XX年11月透過省專家組的鑑定，課題成果得到了好評;今年立項的省級課題《自助資源庫的建設及應用研究》、《中小學資訊科技教學管理系統的開發及應用研究》課題將把我校的資訊科技應用及研究推向深入。此外，我校還主研的有關資訊科技方面的處級課題9項，其中2項結題，《初中歷史多媒體輔助教學課件開發及應用研究》課題獲攀鋼教育處第四屆科研表彰大會三等獎。
課題的研究促進了教師水平的提高，在這三年中，我校教師撰寫的關於資訊科技的論文已達三十餘篇，其中7篇論文在省級及以上的刊物上發展，10篇獲市級以上獎。共開發完成了三百多件教學課件，其中1項獲國家級獎，11項獲省級獎，8項獲市級獎，30項獲處級獎。此外，教師在課題實驗中還形成了大量的素材、教案、試卷等教學資源，目前學校正在利用“自助資原管理系統”對這些資源進行收集整理。就成果數量和質量而言，我校在校園網應用、物理多媒體輔助教學、歷史多媒體輔助教學、數學多媒體輔助教學一直走在全市的前列。
利用科研推進，發展資訊科技的應用與研究，是我校的辦學特色之一，我校能在短短几年之內能取得如此豐碩的成果，要得益於良好的管理制度和教師創新精神的發揚，我們將會在今後的工作中努力保持目前的優勢，在更大範圍內發揮資訊科技的作用。
五、開展資訊科技培訓活動，是廣泛開展資訊科技應用的基本保障。
資訊科技應用的主體是教師，教師技術水平的高低，決定著資訊科技應用水平層次。我校自開展資訊科技的應用與研究工作以來，學校一直都非常重視培訓工作，在制定的五年規劃中就把培訓工作放到了非常重要的地位，規劃中制定了學校培訓的遠期目標。
結合學校的實際情況，資訊科技管理中心分別對各類人員制定了相關的目標，針對學校的實際需要又制定了年度目標，利用多種形式對教師進行了培訓，在各類培訓中，校長和有關領導、電教人員都參加了培訓，起到了很好的示範作用。
送出培訓是我校對教師培訓的一個重要的手段，自1998年以來，學校共派出15人次到成都、廣西、廣東、海南、山東、上海、北京等地參加了國家、省有關部門組織的培訓活動，還針對計算機輔助教學、校園網路應用、資訊科技教育、資訊科技裝備等專案進行學習和考察活動，透過這些活動，使派出人員增長了見識，提高了認識，從而也帶動了全校教師對資訊科技的認識，促進了我校資訊科技的發展。
校內培訓是我校資訊科技的主要方式之一，資訊科技管理中心針對教師的具體情況，分別對計算機操作基礎、多媒體課件開發、網路應用、資訊科技教育、資訊科技理論、科開方法等進行了廣泛的培訓，校內大大小小的集體培訓次數達一百餘次，有效地提高了教師的計算機應用水平，到目前為止，我校已經70%以上的教師能開發多媒體教學課件，100%的教師會操作計算機，30%的教師能開發精美的，具有推廣價值的課件，100%的辦公管理人員掌握了文件處理、電子報表技術，能夠使用校園網進行資訊交換，80%掌握了網路操作的一般技術，基本滿足了我校資訊科技應用的需要。
六、培養資訊科技教師成為資訊科技應用的骨幹分子，全面提高資訊科技應用水平。
資訊科技教師是資訊科技應用的主力，他們的行為直接影響周圍教師的使用積極性，為提高資訊科技教師的技術水平，學校為資訊科技教師提供足夠的發展空間，鼓勵資訊科技教師深鑽技術，把技術應用於學校工作的方方面面，以推動學校資訊科技應用現縱深方向發展。因此，我校的資訊科技教師除在完成教學工作之外，還積極參與學校的各項管理工作，使他們的技術得到了充分的發揮，也進一步激發了他們積極探索未知領域的慾望，使我校的新技術應用一浪高過一浪。
我校一直很重視資訊科技的開課工作，自1998年開課以來，一直保證了小學全部年級、初中一、二年級每週二課時，初三年級每週一課時的排課，資訊科技教學的管理由資訊科技應用研究領導小組直接負責，要求教師認真做好教學常規工作，教案要求全部備成詳案，並製作成電子文件以備今後參考;要求學生的上機率不低於80%;學校領導經常性地聽、查資訊科技課，同時也要求資訊科技教師聽其它學科教師的課，並認真研究資訊科技與其它學科資源整合的途徑，要求資訊科技教師探索基於網路環境下的教學，為新課改工作帶好頭。
七、資訊科技應用中存在的問題及解決辦法、意見和建議
儘管我校資訊科技開展得非常廣泛，但由於歷史和現實的原因，目前也存在著一些問題：
1.我校的資訊科技的應用與研究工作由於開展得比較早，很多裝置已老化無法使用，很多微機裝置也處於汰濤的邊緣。在校園網技術應用中，我們建了寬敞路 (通訊裝置及線路)、也積累和生產了大量的貨(教學資源)，但車子(微機)的效能太差，使資訊科技向深層次發展帶來了一定的障礙。但由於學校經費緊張，這個問題在短期內難於解決，建議教育處在適當的時機能對學校的裝置更新提供援助。
2、儘管我校進行了全員培訓，但仍有一部分教師由於工作量在、觀念轉變慢，到現在為止仍沒有達到學校制定的資訊科技掌握標準，這還需要我們在今後的工作中進一步加強。
3、我校長期以來形成了大量的資訊科技成果，但僅在校內使用，沒能在更大的範圍內得到推廣，建議教育處在科研科的組織下，能讓我校的技術成果能在全處範圍內推廣應用起來。
八、學校資訊科技建設及應用規劃
通過幾年的努力，我校的資訊科技發展勢頭喜人，在很多專案上一直走在全市的前列，但我們也清楚地認識到：逆水行舟，不進則退。因此我校將在學校現有條件的基礎上，在今後很長的一段時間內，在更大範圍內推廣資訊科技。
1.保持現有優勢，繼續深化多媒體輔助教學、校園網路應用研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒體輔助教學和校園網路應用學校，學校的部分成果曾有力地推動了整個攀枝花市資訊科技應用的發展，我校將在此優勢下綜合前期的研究成果，從教法上最佳化多媒體輔助教學，從最佳化校園網應用經驗上推動校園網技術的進一步發展。
2.結合新課改的精神，探索基於網路環境下的教學。新課改中要求學生學會自主學習，我校有良好的校園網環境，有開發網路軟體的技術骨幹，我們將在此優勢下，結合新課改的精神，認真探索基於網路環境下的教學，把新課改的精神落到實處。
3.發揮現有的資源優勢，積極探索資訊科技與學科資源的整合。我校經過前期的研究，已積累了大量的各類教學資源，這些教學資源目前都是以電子文件的形式存放，如何把資訊科技和這些學科資源有效地結合起來，實現資訊科技與學科資源的整合，也將是我校下一步要發展的目標。
資訊科技自查報告15
為了促進我校教育資訊科技、教育裝備及現代遠端教育的發展，提高教育資訊科技與裝備工作效益，充分發揮其推進義務教育均衡發展的作用，鞏固“兩基”成果，強化學校對教育技術與裝備工作的管理，提高教育技術與裝備運用效益，充分發揮現代教育技術和實驗教學工作的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現代教育資訊科技與裝備工作不斷前進。下面就我校近年來開展教育資訊科技工作的情況，作回顧和彙報：
一、基本情況
獅灘鎮中心完小地處合川東南一小鎮，現有教學班27個，在校學生944人。學校具有較高政治素質和管理能力的領導班子，職能機構與群團組織健全，在職教職工57人，擁有大專學歷 人 ，中級職稱 人，區級骨幹教師3人。
二、加強管理，措施落實
近年來，學校注重發揮自身優勢，將資訊化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，並以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，積極開展現代技術教育科 1 研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
（一）、領導機構健全，分工明確
構建三個層面的管理體系。為了加強對現代教育資訊科技與裝備工作的管理，增強學校資訊化工作的推進力度，我校高度重視，構建了推進教育資訊化工作的三個層面的管理機制：領導層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導主任、總務主任、教研組長，村主任教師為組員的領導小組的“現代教育技術與裝備工作領導小組”、“農遠工程領導小組”和“農遠工程防雷工作領導小組”等，負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、學生處、總務處等部門發揮各自職能，共同做好教育資訊化的推進工作。參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校資訊化建設的積極參與者、實踐者。輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握並會運用。
我校還配備了現代教育技術兼職技術員，輔導教師，配備了實驗儀器管理人員，還專人落實了圖書管理人員、體、美器材管理人員。
（二）完善制度，管理到位
為確保我校現代教育裝備校園網，農遠工程模式
一、模式二投入使用後，為提高裝置的使用壽命和效率，我們本著“管理先行”的原則，先後制定了《獅灘小學計算機網路使用制度》、《獅灘小學網路安全使用管理制度》、《計算機房使用與管理制度》、《主控室、電子備課室使用與管理制度》、《資訊科技使用獎勵制度》、《教師使用制度》等
2 等，並做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網路的安全與正常使用。把使用資訊科技並取得突出成績納入對教師評價考核之中。另外，學校對光碟、錄影帶、錄音帶、購買、自制的教學軟體等資源實行計算機管理，達到了使用方便快捷的目的。同時還建立了教學儀器等資源管理制度，農遠資源公示制度，儀器借還制度，使用制度，等級制度，賠償制度等，確保了資源最大限度的運用。
三、加強建設，強化裝備
我校歷來重視現代教育技術與裝備的建設。自1998年來，我校在普及實驗教學方面做了大量工作。我校投資20多萬元購置書櫃、儀器櫃餘16個，購置電教、儀器一大批，圖書一萬餘冊。擠出房屋，基本滿足了各種功能用房。
20xx年以來，我校緊縮開支，先後投資20萬餘元購置電腦30餘臺，建成了中心完小、白銀村小多媒體教室，在完小實現了班班通，使現代教育技術走進了農村學校教室，農村孩子也初步感受到教育現代化。隨著裝置的老化，國家的農村遠端教育工程將這些裝置逐漸代替。目前我校已按模式一和模式二配齊。
近年來，學校雖然經費緊缺，但為保證教育資源，我校每年都投入了上萬元資金添置圖書、教儀和電教裝置，使教學裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應現代教育教學的需求。在學生減少減班的情況下，完小即將多餘的教室用作電教室，使裝置安裝更規範、更利於教學。
四、積極應用，注重效益
如何積極應用好現有裝備，充分發揮其教育教學的功能，產生
3 良好的效益。我們做了以下工作:
（一）、緊抓培訓，提升師資。
1.為了使教師成為資訊科技教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎的教師參加區級培訓，使之儘快熟練掌握現代教育技術，成為學校技術骨幹，20xx年我校教師分批次參加了“教育資訊科技能力”培訓，其中李雪蓮、羅正兵、湯偉三位老師已於20xx年參加了考試。同時參加鎮級培訓20餘人次，校級培訓共100餘人次，透過分層分批的培訓，學校現代遠端教育的工作平臺已逐漸構築完成。
2.堅持每週一的業務學習和間周晚間業務學習。採取培訓、自學、討論，觀看影視資料等形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學實踐經驗。在此基礎上，我校繼續採取集中學習與自學相結合的方式，安排學校技術骨幹積極培訓學校教師，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現代遠端教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠端教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握包括網路系統在內的現代遠端教育設施的使用和日常維護管理，能夠製作網頁，並對一般教師進行指導；要求管理人員全面瞭解現代遠端教育管理的特點和要求，能應用網上教育管理資源和省電大規定的教務管理軟體；要求教師特別是專職教師會應用網上教學資源和其它多媒體教學資源，能製作簡單的課件。三是方法層面。方法層面主要是指適應現代遠端教育的教學模式、教學管理模式、技術管理模式的探索和實踐。教師在辦公管理、財務、學籍管理、網路教室維護和管理、課件製作、資訊科技與學科教學整合等方面得到
4 了提高。透過採用多形式、全方位的培訓，學校的領導、各處室業務人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發揮示範作用。
3.教師分批次參加了“重慶市數學優質課”“重慶市語文教學研究優質課”，參加了區級的新教材培訓，參加了體育、心理健康學習、品德與生活等觀摩活動，學習了許多資訊科技運用的寶貴經驗。
（二）、大力宣傳，營造氛圍。
一是利用板報、牆報對教育資訊科技，農遠工程進行大力的宣傳；二是學校技術管理人員每週將下載的資料進行整理，整理後列印公示於“資訊公示欄”中；三是學校將購進的新書、新教儀制成表格公示於“資訊公示欄”中，讓師生知曉；四是利用“6.26”禁毒日和“12.1”艾滋病日等宣傳日，下載有關宣傳片向學生放映，內容圍繞愛國主義、國防知識、環保知識、安全知識、革命傳統教育等，並要求學生寫出心得體會，透過直觀的影視，既降低了教學難度，又使廣大師生感受到了現代資訊教育技術的氣息。
（三）、充分應用，推動活動。
隨著教育的發展，素質教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規的考核，要求教師備課都有教學準備，在鎮中心教研組每期組織的教研活動的推動下，80％以上教師學會了製作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有實驗器材準備，並將教師對多媒體，教學儀器的使用情況作為考核的主要依據。同時，結合
5 我校住宿生實際情況，在每週三或四晚上的課外活動中，教師根據教學活動的需要，師生共同製作教具或其它科技製作，促進了師生動手，共同提高，本學年科技作品達100餘件。
（四）、加強科研，促進運用
“走科研興校之路”是我校發展的根本之路，加強現代資訊科技與課程的整究，更使學校的發展步上高速路。20xx年我校區級課題“資訊科技在教學中的運用”作為科研課題進行研究，成立了由校長鬍仁仿為組長的課題研究小組。自開題以來，我校課題組成員實行電子備課達3000次以上，利用多媒體教學達1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將資訊科技運用於教學：
1.開展多媒體課堂教學大賽活動6次，彭鳳英、郝紹春、左豔紅等176名教師參加語文、數學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科比賽，並評出了一等獎18名，二等獎32名，三等獎40名；課件製作比賽活動3次，共收到課件作品200餘件，楊明丹等教師的93件作品獲獎。
2.開展了“資訊科技在教學中的運用”論文大賽，共收到論文72篇，共評出一等獎6篇，二等獎14篇，三等獎24篇。
3.開展了學科教案評選活動，共收到不同學科，不同年級的教案64篇，共32篇教案獲獎。
4.在課題研究過程中，教師們共寫出研究心得、總結共計400餘篇，使資訊科技在教學中充分得到了運用。
歷時三年，我校課題組成員在經過落實課題，完善細則；課題
6 實施，積累材料；推廣階段，深化研究；整理總結，撰寫論文四個階段後，經專家論證該科研課題也於20xx年3月結題，該科研成果已在我校推廣運用。
（五）、活躍教研，提升課堂
我校緊緊圍繞教管中心教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，並能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示範帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學習的機會，提升課堂實效。
（六）、裝備運用成效顯著。
1.我校教師運用資訊科技收集和處理資訊的方法，使網路資源在備課、上課、知識拓展、資料蒐集等方面發揮重要的作用，改變了傳統的教學方式。教師在語文、數學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科廣泛運用資訊科技進行備課、授課，為資訊科技轉化為教學手段提供了探究的平臺。
2.我校圖書室的圖書借閱率達到3000冊以上，實驗開出率達到規定要求。教學掛圖、音、體、美裝置都能得到充分利用。
3.由於現代教育資訊科技與裝備的應用，我校教學質量始終位居全鎮前茅，教師素質不斷得到提高。在參加合川區第七屆、第八屆中青年教師賽課活動中，我校李雪蓮等共8位教師獲得
二、三等級獎。
7 在班主任基本功大賽中，彭鳳英、李雪蓮兩位老師分獲二等獎和優秀獎；在論文大賽中，我校教師撰寫的論文共14篇獲重慶市級獎、8篇論文獲得合川區級獎、13篇論文獲得鎮級獎，22篇論文獲得校級獎；在重慶市級刊物上發表論文2篇、合川區級發表論文9篇；本學年，我校教師積極利用合川教育網進行校園、管理、教學、活動等宣傳，發表教育資訊60餘篇，其中多篇報道在《合川日報》上刊登。
五、存在問題
1.學校功能用房不夠，嚴重阻礙了各學科教學。
2.對硬體設施裝置的管理、維護未全到位，佈置安排有待進一步最佳化。
3.管理和應用的過程記載堅持差，資料不齊。
六、解決策略
1、各校領導應進一步提高認識，強化重視程度。
2、進一步落實管理人員職責，明確責任、權利。加強學校的督查指導。
3、修訂實驗教學和現代遠端教育的教學考核方案，並落實於每位教師的具體教學過程中。拓寬教師的應用面。促使教師適應並積極主動應用現代遠端教學手段，服務於教學，提高教育教學質量。
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