【精選】主持人演講稿四篇
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。現如今，演講稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的主持人演講稿4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
主持人演講稿 篇1
主持人 強 範瑤
齊：尊敬的各位家長、老師：
你們下午好!
女：此時此刻，站在這裡，我特別興奮!
男：此時此刻，站在這裡，我非常激動!
齊：因為我們的家長和我們的老師歡聚一堂。
女：你們是為了關愛我們而來!
男：你們是為了教育我們而來!
齊：歡迎你們!
女：我們的父母是我們的第一任老師，你們用你們的言傳身教感化我們!
男：我們的老師是我們的再生父母，你們用你們的人格魅力教導我們!
女：在這裡，請允許我們真誠地對你們說一聲：
齊：謝謝你們!
男：下面，我宣佈：家長會開始!
女：今天的家長會有四個議程：
男：第一項， 請我們的班主任官老師向各位家長彙報我們在學校的表現。
…….
女：老師的講話，有對我們的關愛，有對我們的要求，更有對我們殷切期待，謝謝老師!
男：第二項， 請同學體表表決心
女：先請班長朱梁徽發言
……
男：有請學習委員楊巧靈發言
…….
女：謝謝班長和學習委員，她們的發言代表了我們的心聲，我們將根據自己的實際情況訂下目標，不懈怠地向著自己的理想努力再努力!
男：第三項， 請家長代表留下珍貴的意見
女：先有請雷華的爺爺為我們提建議
……
男：謝謝雷華的爺爺!
女：有請官文瑞的媽媽為我們提建議
…….
男：謝謝…….你們為我們提出了要求，從你們的目光中，我們感受到了你們對我們的愛，還有和老師一樣的期盼。
齊：我們將遵從父母和老師的教導，好好學習，快樂生活，讓你們為我們而驕傲而自豪!
女：第四項 請每一位家長都為我們提出要求，留下你們寶貴的意見或建議。(請寫在紙上)寫完後，家長會結束!
齊：謝謝!
主持人演講稿 篇2
尊敬的各位領導，老師，小記者們大家下午好！
在這寒冷的冬天，我們每個人的心裡卻充滿了陽光般的溫暖。因為今天是我們第二實驗小學小記者團成立和培訓大會召開的日子。在這激動人心的日子裡，首先請允許我代表第二實驗小學的全體小記者對《滄州晚報》的工作人員表示感謝，謝謝你們為我們提供了一個瞭解社會的視窗，一個表達心聲的平臺，一個展示才華舞臺。再次，請允許我代表所有小記者感謝爸爸媽媽，謝謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的活動，來見證我們們的成長。我相信，在學校、報社、家長和我們小記者的共同努力下，我們的小記者團一定可以真正成為快樂成長的階梯。
首先，請允許我介紹一下出席本次儀式的各位領導，他們是： 各位指導教師和全體小記者們，歡迎你們！
首先有請第二實驗小學校長我們小記者團的團長陳連才校長講話，大家歡迎！
謝謝陳校長對我們的鼓勵！有請小記者團的副團長李義靜校長講話，大家歡迎！
兩位校長的殷殷叮嚀讓我們明確了小記者的任務，指導了小記者學習的方向，這是我們每一位小記者的光榮，希望同學們能夠抓住這個機會，為自己小學階段的學習描繪精彩的畫卷。
小記者們期待已久的時刻終於到來了，請戴好你們的小記者證，請全體起立，有請陳校長、李校長為我們頒發小記者證，請代表上臺領證！大家歡迎！
此時，相信我們的小記者們心情一定非常激動，一定想說說心裡話，下面有請小記者代表夏春秋同學發言。
最後，請我們的小記者代表帶領所有小記者們跟在座的各位領導、老師、大記者朋友和家長朋友們表示一下決心吧。
今天的活動到此結束，再次感謝各位領導、老師、大記者朋友和家長朋友們。
謝謝大家！
主持人演講稿 篇3
聽大家的彙報交流，想目前我縣小學的教育教學形勢，我個人的感覺是：很欣慰，很感動；有擔心，有憂慮。欣慰和感動的是：目前取得的成效來之不易。事非經過不知難。我們的教育之所以能吸引一批一批全國各地的同行考察交流，這中間、這背後有無數感人的故事在裡面，大家一路共同走來，期間甘苦自知。記得《小王子》一書中有一句話：有些東西眼睛是看不見得，真正重要的東西是看不見得，只有用心才能感悟到。記得有位名人曾說過：為什麼我的眼裡常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉。隨著年齡、閱歷的增加，對這些名人名言我們會有更深刻的'體會。有人講，被人感動是一種善良，感動別人是一種能力。我想，自己被別人感動是一種心靈的共鳴，自己被自己感動是一種傾情的投入。近年來，大家一直在不斷的呼喚感動，發現感動，也一直在努力的回應感動，創造感動，我們不會忘記，歷史不會忘記。非常感謝大家。從大家的彙報交流中，我們對絳縣未來的教育充滿希望和憧憬。之所說有擔心，有憂慮，是因為從新教育實驗到新教育，新生活，新生命，從個體到群體、整體，新理念，新思路，新課程實實在在、紮紮實實的有效推進，需要付出非常艱苦的努力，需要大量艱苦細緻、默默無聞的奉獻，需要長期不懈、堅持不斷的用心去做，任何短視的、只向上負責的、急功近利的、只說在嘴上的、都會與我們的追求背道而馳，南轅北轍，毫無意義。
一、關於校長引領
一定要把那些實踐證明能夠帶給學校變化、生機、活力、精神、靈魂的好思想、好理念，持之以恆的堅持下去，融合到、落實到日常教育教學實踐中，在自己的生命中活出來。活出來，率先活出來，而不只是寫出來、說出來、讓別人活出來。首先是在校長和每個引領者的生命中活出來，其次是在日常教育教學實踐中活出來。（如：過一種幸福完整的教育生活；只要行動就有收穫；只有堅持才有奇蹟；教給學生一生有用的東西；無限相信每個教師學生的潛力；沒有最好，只有更好，最好是一時的標誌，更好是永恆的追求，讓我們做得更好，一天比一天好；守住五顆心：愛心、上進心、責任心、事業心、平常心；建設五化校：淨化、文化、資訊化、標準化、特色化；有理想才有思想，有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實力才有魅力；讓事業體現我們的價值，讓朋友瞭解我們的為人，讓社會承認我們的能力；崇尚一流，拒絕平庸，追求卓越，超越自我；想大問題，做小事情，從小事做起，把小事做好。《絳縣教育文化質量手冊》）
一定要把那些實踐證明能夠讓學生一生受益的好課程、好模式，持之以恆的堅持下去，讓學校為了學生教師的幸福，開出一朵，兩朵、開出一朵朵美麗、鮮豔、燦爛的花朵來。（如：六大行動；十個一成才行動計劃；晨誦，午讀，暮省；農曆課程；讀寫繪；生日送詩；每月一事；理想課堂的三重境界，有效教學框架；書香校園；陽光校園；數碼校園；文化校園；特色校園；師生共讀。）
一定要把那些實踐證明能夠帶給教師發展、進步、成長的好方法，好專案，持之以恆的堅持下去，讓教師享受到教育的幸福，愛的幸福，研究的快樂，合作的快樂，努力使教師“痛並快樂著，累並幸福著，難並堅持著”。（如：教師專業發展的三專模式：專業閱讀——站在前人的肩膀上，專業寫作——站在自己的肩膀上，專業發展共同體——站在集體的肩膀上。三小研究：關注小現象，研究小問題，提出小策略。真問題，實研究。每年全縣教師至少共讀一本書。校本教研五個一建設。等等）
堅持，堅持不懈，堅韌不拔，堅持到底。把一點做到極致。不要到處打的都是窟窿，淺嘗輒止，打不下一口有水的井。要像犟龜一樣，像許家園村門外那棵參天的白楊樹一樣，像東下呂村中那棵巨大的柏樹一樣，堅持下去，堅持到底，必然會成為一個奇蹟，一道風景，一個慶典。
做一個有能力的校長。能力——學習力，行動力，合作力，人格魅力，建設特色學校的核心競爭力。
二、關於以生為本，四課聯動，十化課堂
無論是新教育實驗，還是四課聯動，十化課堂其目的只有一個：為了學生。以生為本乃道德底線，是每個有良知的教育人必須遵守的底線。以生為本是新教育實驗、課改以及一切工作的的出發點、落腳點。除了以生為本，為了學生沒有任何理由。否則，只能事與願違，事倍功半，只會是圖虛名，招實禍。實踐新教育不是為了急功近利，不是為了沽名釣譽，不是為了新教育發起人課題組而實踐新教育。實踐推廣新教育是為了一個宗旨：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。為了兩個目標：讓師生過一種完整的教育生活，一種幸福的教育生活；為了三個貼近：貼近教育規律，貼近時代要求，貼近學生實際。為了四個學會：學會學習，學會生存，學會做事，學會做人（四個學會是聯合國教科文組織確認為的教育四大支柱）。
如何把以生為本落到實處？要研究學生，理解學生，尊重學生，相信學生。理解學生——每個學生到學校來都希望學好，只要方法得當相信每個學生都能夠學好，即使是差生將來也會是有用之才。尊重學生——平等的對待每一個學生，不因為學生相貌、智力、個性、家庭個人的偏見等各種原因，而歧視、不平等、不尊重每一個學生。相信學生——相信是動力。興趣出成績。教學有一個人所皆知的規律：親其師，愛其道。師生關係就是教學成績。好教育就是讓學生相信自己是好人，能成為更好的人。研究學生——要改變目前教育上研究教師多、研究校長多、研究學生少的傾向。以學定教，以學論教，多學少教，先學後教，教是為了不教。
必須清楚的知道什麼是四課，四課之間的關係，四課的內涵，四課聯動的意義。
我們說的四課是指：課程、課堂、課題、課改。
我們認為，四課之間的關係和作用是：課程是基礎，課堂是核心，課題是保障，課改是抓手。課程建設是優質學校建立的前提，課堂活力是優質學校建立的核心，課題引領是優質學校建立的保障，課改是促進三課良性互動、確保課程科學推進取得預期效果的抓手。
所謂課程是基礎，就是指學校必須開足開全的課程。一是必須開全國家課程。二是落實好我們新教育實驗的地方課程。三是爭取開好每個學校的校本課程。基礎就是底線，底線必須確保。所謂課堂是核心，成功教育在課堂，素質教育在課堂，教學質量在課堂，教師發展在課堂，學校聲譽在課堂，管理秘訣在課堂。我們之所以提出要聚焦課堂，決戰課堂，道理就在於此。許多名校、許多優質教育學校，之所以成名、之所以成為優質教育，道理也在於此。在每一所學校都開齊開全課程的情況下，區分學校、校長、教師、學生高下優劣的核心、標誌、關鍵就是課堂教學的效益。所謂課題是保障，也可以換句話叫學習是保障，引領是保障，校長是保障。講課題是保障，意味著必須把教育教學的問題當課題，要不斷解決課程實施中、課堂教學中、課改實踐中出現的各種問題，講課題是保障，意味著校長要重視課題在課程、課堂、課改中的引領作用，促進作用。沒有課題引領的課改肯定難以深入，必然半途而廢。沒有校長的重視支援投入引領，學校科研興教便無從談起。所謂課改是抓手，就是講課改是切入點，結合點，工作重點。抓課改可以起到提綱挈領，綱舉目張，四兩撥千斤，牽一動百的作用。課改是一個系統工程。課改需要整合、調動、協調、發揮各方面的力量。
課程、課堂、課題、課改四課聯動的意義在於，可以使四者互為依存、相生相托，使課程更穩妥，使課堂更有效，使課題更實在，使課改更順利，較好地適應師生內在的發展需求。
在課程上，我們的任務是：落實好國家規定的課程；開好自己的縣本課程，校本課程，特色課程。
在課題上，我們的任務是：有效推進區域新教育實驗。
在課堂和課改上，我們的任務是：要全力促進課堂的《十化建設》。
小學的課堂要特別關注：新教育理想課堂有效教學框架、三重境界的實踐應用。特別關注：素質教育在課堂的落實。
三、關於開放周和當前工作
開放周對於教育的意義。建立機制，搭建平臺，交流展示，取長補短，相互促進，共同發展，均衡發展。
本次開放周的主題：推進底線管理，發現榜樣，言說榜樣。
本次開放周的內容：選擇進入一所學校，透視一個書香班級，聽評一節家常課堂，分享一段成長經歷，觀摩一個特色課程（活動）。
特別提示和解讀：本次開放周與以往不同之處在於：選擇（推薦和隨機抽查相結合、最終抽籤決定）進入一所學校，關鍵是為了瞭解底線管理的真實情況，瞭解原生態的日常教育教學實踐的情況。向一切只是為了應付上級檢查、折騰教師，折騰學生、教育形式主義的東西說不！讓一切形式主義的東西成為過街老鼠人人喊打！
當前工作的三個特別注意：特別注意學校人事和財務嚴格規範管理；特別注意安全穩定師生問題的及時解決；特別注意社群支援和重點工作的成效。
想大問題，做小事情。從小事做起，把小事做好。當前工作的五件實事：一是推薦大家閱讀一篇文章：陳玉琨老師的《一流學校建設》一文；二是引領全校教師共同閱讀《絳縣教育課堂改革專刊》；三是關注學校各項工作底線的落實；四是注意發現榜樣，服務榜樣，為榜樣的成長最佳化環境，多辦實事；五是重視陽光體育專案即校本特色活動專案課程的落實。
主持人演講稿 篇4
尊敬的各位領導，全體員工：
大家下午好!伴隨著收穫的喜悅，滿懷著奮進的豪情，我們已經忙碌而又多姿多彩的行走在了XXXX的年尾，將信心百倍地迎來充滿生機的XXXX年。在我們已經走過的這一年裡，酒店經受住了一次次嚴峻的考驗，但是經過廣大員工的共同努力，酒店各項工作都取得了穩步的發展。今天我們在這裡歡聚一堂，召開XXXX年第X季度酒店全體員工大會;旨在回憶這一年以來我們的工作程序，經驗總結及應吸取的教訓，藉以共商酒店未來發展大計。動員全體員工進一步認清形勢，增強信心，開拓進取，奮力拼搏，紮實工作，確保完成酒店在新一年裡確定的各專案標任務，推進酒店全面、協調、可持續發展。現在我宣佈：XXXX年XX酒店第四季度全體員工大會現在正式開始: 首先，為大家介紹出席本次會議的各大部門負責人分別有：酒店總經理XX女士，行政部總監XX先生，行政辦主任XX女士，人事部總監XX女士，財務部總監XX先生，市場部總監XX先生，房務部經理XX先生，餐飲部經理XX先生，工程部經理XX先生. 副經理XX先生
今天到會的還有酒店各部門管理層人員和酒店全體同仁們。 在此，讓我們用最熱烈的掌聲向他們的到來表示最熱烈的歡迎。
現在，請全體人員起立，讓我們沉澱過往，滿懷著對希望的憧憬，用一顆感恩的心共同創造美好的明天。請大家一起做《感恩的心》手語操。
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