高二生物教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的高二生物教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二生物教學工作總結1
本學期擔任高二1、2、3生物教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行生物選修3的教學。主要工作如下：
（一）教學內容：完成了選修3全本的教學。
（二）課堂練習：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想，讓學生能輕鬆學習，樂於學習。
（三）測試情況:對每次月考試卷進行卷面分析和講評，並對學生的學習情況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起 ，積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。
二、主要經驗和體會：
根據本學期新分班級的特點，並在瞭解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重生物學習方法，思維方式的指導，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我儘可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易鬆散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕鬆、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對生物課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課後多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關係也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
高二生物教學工作總結【2】
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
1 、 為了上好課，我做了下面的工作：
⑴ 課前準備：備好課。①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵ 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言儘量簡潔明瞭，形成語言專業化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
2 、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上儘量讓學生將作業完成，佈置的作業求精不求量，並做到及時對學生出現的錯誤進行點評，學生也就慢慢開始喜歡學習生物，掌握基本的學習方法後，成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在於基礎太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學目的。
3 、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學習、更新理念
生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。
三、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
高二生物教學工作總結2
一、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
在我國第八次課程改革中，高中生物課程標準提出了新的課程理念：“提高生物科學素養”、“面向全體學生”、“倡導探究性學習”、“注重與現實生活的聯絡”。這些理念不僅是新課程的標誌，也是新課程實施的系列環節中的方向標。樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。
二、倡導探究性學習，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助於學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。在平時的教學中加強了學生的自主性研討活動，結合教材編排特點，每節課前都設定了問題探討，激發學生的學習興趣，讓學生註定的學習。本學期我所帶的班級一共進行了三次實驗，分別是“植物臨時裝片的製作和顯微鏡的使用”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分離”。同學們實驗動手的興趣極高，透過親身體驗所獲得的知識也相對牢固，效果較好。
三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯絡實際
注重與現實生活的聯絡，融入了“以學生髮展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利於主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利於對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。像第六章“細胞的生命歷程”涉及到“細胞的衰老和凋亡”、“細胞的癌變”等知識，聯絡到我們的生活實際，關注我們的身體健康、養生等問題，學生們也願意積極參與，發表自己的看法，正確認識生活習慣對健康的影響等問題。
四、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，轉變學生的學習方式
積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯絡，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，透過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
五、據不同層次學生學習接受能力的不同，佈置彈性作業
由於本地學生在初中學習時，學校不夠重視，學生缺乏學習生物學的動力和熱情，平時把生物課當作副課，導致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學的學習。因此，在開學初期教學速度較慢，以便讓學生能儘快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。此外鼓勵學有餘力的同學嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情。
六、及時進行月考質量分析，讓學生鞏固所學知識
本學期一共進行了四次月考，現將我所任班級分析如下，在班級內縱向比較，在班級間橫向權衡，找準問題所在，力求每一階段有所得。
總之，問題與不足總是存在的，今後需要努力和改進地方還很多，希望在各位同仁的指導和協作下我個人的教學能力能得到提高，學校的生物教學能有所進步。
高二生物教學工作總結3
隨著新課程的推進，最後一屆使用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落。回顧本學期高二生物學科的教學目標——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內容和選修全一冊第一、二章的全部內容，使學生獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，以便為高三的教學贏得充足的時間。能力方面：主要是發展科學探究能力，初步學會確認變數、設計可行的實驗方案，利用數學方法處理、解釋資料等。情感態度與價值觀方面：初步形成生物體的結構與功能、區域性與整體、多樣性與共同性相統一以及生物進化的觀點。這些教學目標已基本實現。
本學期高二生物期末考試採用自主命題，主要考慮必須考查搶進度多學的選修本內容。試題由25個選擇題，每題2分，共50分，以及50分的5道非選擇題構成。試題的知識點基本涵蓋了考試範圍的主要知識點。題量適當，但難度較大。例如第26題遺傳學難度偏大，綜合性過強，不適合大多數高二學生；第28題超出考試範圍等；試卷印刷質量也較差。這些今後必須注意和改進。這次考試的學生成績普遍較低，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區分度。
總結本學期高二生物學科的教學工作，給今後帶來的啟示主要有：
1、要使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理的準確程度，必需要多讀課文，背課文，對課本原文非常熟悉才行。
2、要使學生形成較熟練的生物學思維方法和技巧，必須結合新課講解典型例題，指導解題方法，學生更要多做題訓練。
3、加強實驗設計方面的教學，挖掘教學內容相關的探究性案例，啟發學生對知識和結論的自主生成。
高二生物教學工作總結4
一。服從與主動積極參與：
開學初，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全域性考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波於兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學期後。接受學校安排，帶高三的課，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原教師教學計劃上課多達一週20節，只為高三的同學能順利的完成第一階段的複習。
二。制定計劃，加強教學工作的目標性。
常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務，心中無數是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研究學生的檔案，認識學生，和熟悉他們的課任老師瞭解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切實可行的教學和複習計劃，並在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的資訊改進和完善計劃。
三。引導培養學生興趣、最佳化教學工作授之與魚，不如授之與漁。透過各種形式，使學生產生興趣，主動學習。同時在鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鑽研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環節，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內提高有效分。
四。上好有效課學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全域性統一的難題，故注重根據每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取捨。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。
自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，儘可能的使學生精選精練，提高課堂效益。
注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯絡，幫助學生構建知識網路，突破重、難點。培養學生獲取資訊、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規範生物學語言的應用。
五。認真做好輔優補差工作，每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導，長期堅持，注意關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
六。注重交流今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，本著找問題，說優勢，故在不斷的質檢中，成績各班均逐步平衡上升，協調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑑，還關注與一級達標校的老師的交流，同時關注本省其他地市的考題研究，以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。
七。堅持與不放棄：
在接手的學生考試成績不理想的狀態下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎，鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收穫。
在新的學年中，我個人認為，引導學生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎，故將繼續努力！
高二生物教學工作總結5
20xx—20xx學年度上學期，我承擔了高中二年級1、2、9班的生物教學工作。1、2班是理科普通班，9班是理科預科班。理科生物由於我所教的1、2班都是普通班，所以對於普通班的教學我主要以基礎為主，力爭讓每位學生都能掌握一定基礎知識。對於9班預科班的教學，除了基礎知識還提升一些難度。我由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢有絲毫怠慢，認真研讀教材和教輔書，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過將近半年的的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在這半年中的教學工作總結。
剛開始教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生快樂聽課。但學生的成績並不理想。
其實教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。現在的課堂，學生就是主體。
教學中，備課是十分重要的環節，備課包括備學生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性，以及學生對知識的領悟。曾有有句古語說：“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”，我把它改成：“備課不為學生備，不如學生自己學。”，嚴格要求自己每上一堂課，我都要準備的很完美。因此，每天我都會花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，有時會去老教師那裡取經。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
要有駕馭課堂的能力，學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富生動，聯絡現實。教態自然，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都會精神飽滿，讓學生感受到一種青春、激情。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
高二生物教學工作總結6
本學期我按照教學計劃，以及新的課程標準，如期地完成了高二生物教學工作。為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、課堂教學
1、備課
積極參加教研組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關的書籍，然後每節課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
２、上課
要有駕馭課堂的能力，上好課必須做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富生動，聯絡現實。教態自然，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都會精神飽滿，讓學生感受到一種青春、激情。這樣，授課就事半功倍。
３、輔導
作業和課後輔導工作也是教學工作的有效補充，課後輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環節，我利用大量課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
４、作業
作業是學生對一天學的知識的一個最有效的反饋，因此我特別注重學生在作業方面成果。我認真的對待每一次學生上交的作業，這不僅是對學生的一種尊重也是對學生成果的尊重。佈置作業做到精選精做。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次作業都起到效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、備課組工作
作為高二生物備課組長，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。
教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，我相信，透過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天！
高二生物教學工作總結7
本人現對XX—XX學年度第二學期個人教學工作總結如下：
1、作為高二生物組備課組長，本人負責高二生物日常教學組織管理工作，在我的帶領下，全組8位老師認真執行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃，首先抓好集體備課（每週三上午集體備課），每次集備都有中心發言人，集備時討論這一週課的內容安排、教法、核心內容的教學方法、作業安排等，老教師積極發言指導，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當中心發言人，同時積極交流，增強專業水平。
2、本人每週學生作業收改一次以上，周測、質量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論並規定考試難度、題量、題型等，出題後都由本人親自稽核，確保了試題準確無誤；考完後集體流水閱卷、統分，認真進行試卷分析、講評錯題重做，督促學生重視“亡羊補牢”，學生生物成績有了較大進步，受到年級表揚，八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。
3、本人在考後指導方面做了大量的工作，在任班主任的9班經常找學生談話，對8班、24班的部分學生也進行談話、指導，特別是尖子生，這些對提高學生學習生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。所任班級生物學科成績為：期中考試：8班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。 。
4、積極組織組內研討課、公開課活動，由於進行學導式教學模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉基因生物的安全性》、高三第1輪複習建模研討課《生命活動的主要承擔者——蛋白質》，還積極參加大組的其他聽評課活動，課後認真研討，積極發言，對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。
4、積極聽課，完成學校規定的聽課節數任務。
5、帶領大家編寫高三生物第1輪複習練習冊，本人任主編，此書經學校統一印刷，已免費發放給學生使用。
6、在年輕教師鄧彭豔參加年輕教師教學比賽中，本人積極給予指導，該老師講課獲得好評。
7、本人積極組織文科生物會考複習工作，組織編寫上課學案、模擬試題，編寫詳細解析，會考結果顯示我校成績處於全省前列。
8、本屆高二理科生物按學校要求，已順利完成教學計劃，於6月1日進入高三第1輪複習，本人所教班級也按進度進入高三第1輪複習，目前正嚴謹推進。
高二生物教學工作總結8
本學期我擔任高二理科班生物教學工作，學習必修三模組。針對新課改下的生物教學在本學期我緊緊圍繞著提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加強對學生能力的培養，深化課堂教學改革，全面提高課堂教學水平，這一個學期高二的教學中雖然面臨了很大的壓力，但在我們師生的共同努力下，這也是一個收穫的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加教學研討，並做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重向有經驗的老師學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
我認真完成學期初制定的教學工作計劃，積極參加備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學生學習方法的培養，思維方式的指導。並對個別基礎薄弱的差生單獨輔導，引導他們儘快入門，激起他們學習生物的興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學生學習生物的積極性。
在教學過程中，我根據學生的實際情況，因材施教，分層次教學，全面推進。課堂上，注重基礎，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性。
作為一個老師，應該不斷學習，注重經驗和方法的積累，因此，在平時教學中我虛心學習，不斷給自己充電，從各方面提高自己的教學能力。
除了抓好課堂之外，在課下我注重與學生交流，為學生解難答疑，關心學生學習之外的生活，努力構建和諧、融洽的師生關係。經過我們師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高，為學生下一階段的學習奠定了良好的基礎。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的業務水平。
三、業務學習和自身成長
生物是一門與實際生活聯絡比較緊密的學科，在平時的教學中我注重聯絡生產生活實踐，努力培養學生的情感態度與價值觀。本學期學習的必修三模組在高考中佔有重要地位，因此，我認真學習考試大綱，鑽研歷年的高考真題，及時把握高考資訊。在業餘時間，我常翻閱《高考》、《高中生物教學參考》等雜誌，利用網路新資訊，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學期的生物教學工作，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
高二生物教學工作總結9
本學期，我任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
一、抓好課堂教學質量
作為青年教師，我應該深挖教材，抓好重難點，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；對學生進行詳盡的瞭解，包括學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，使得教學能夠做到有的放矢，認真鑽研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高複習的效率，堅持設計製作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式、創設情境法等多種教學方法，採取“合作學習”的方式，充分發揮學生的主體地位，給學生一個輕鬆愉快的生物學習氛圍，真正讓學生在樂中學，範文寫作學以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收穫的。
二、對學生做好課後的輔導
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，普通班的學生基礎相對教差，學習的自覺性不強，部分學生學業水平測試順利過關存在困難。輔導學生首先關注學生的思想。我始終認為輔導學生不應該侷限於短暫的一個或兩個小時，也不應該侷限於幾個簡單的練習題，而應該首先改變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不願意去接觸生物的。故而先從思想輔匯入手，透過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關鍵所在之後，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時透過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。
三、課堂上組織好課堂教學
關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
四、積極參與教研活動，交流總結教學經驗
平時的教育教學工作，我應兢兢業業、腳踏實地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學經驗，學習好的教學方法，提高執教水平。我也應該注意虛心地向經驗豐富的優秀教師求教，經常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功；積極參加教研組活動和各項
學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時，我更應積極投身於學校組織的各項活動，得到領導和同仁的認可和好評。
在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫助；在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應湧泉相報，我將把這一份恩情轉化到以後的工作中去，將共產黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。
五、今後的努力方向
我深知，在教學過程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學方法的創新上還有待進一步的提高。教無止境，學無止境。在今後的教學工作中，我將更加努力的鑽研教材，努力提升專業素養，努力使自己成為學生喜愛的教師並創造出較好的工作業績。
高二生物教學工作總結10
本學期本著實驗為教學服務的宗旨，力求理論知識講到那裡，相關實驗做到那裡，理論和實驗技能同步提升為目的。這學期開出的實驗有：
（1）植物細胞的有絲分裂
（2）觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片
（3）建立減數分裂中染色體變化的模型
（4）製作DNA雙螺旋結構模型
（5）調查人群中的遺傳病
（6）體驗製備細胞膜的方法
（7）性狀分離比的模擬實驗
高二生物教學工作總結11
一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務重、工作複雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
一、不斷提高教學質量
1、課前準備——備好課：認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
二、做好課後輔導工作。
高二下學期是學生參加生物畢業會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學生進行重點輔導，鼓勵後進生，落實優生，不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課。
本人克服課時多，時間緊，又經常發生課時衝突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。
四、不斷學習、更新理念。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。
五、兼職工作
作為高二備課組長，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排，配合學校工作迎接市教研院的教學調研。
六、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。透過一學期來的努力，透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
高二生物教學工作總結12
一、命題原則
命題體現課程改革“以人為本，以人的發展為本”的現代教育理念和高考改革“以知識立意為主，向以能力立意為主，突出能力和創新意識考核”的思想。命題遵循“立足基礎，強調主幹，注重應用，突出能力，體現綜合”的原則，體現高考改革方向貼近高考要求，即立足於生物學的基本概念、基本規律和原理、立足於研究生物的基本方法，強調了分子與細胞、代謝與調節、遺傳與進化、生物與環境的主幹知識。注重引導學生了解知識間的內在聯絡，注重理論聯絡實際。試題設計體現了高考改革與課程改革相統一。
二、試題分析
（一）試卷結構
本次生物考試進行的是單科檢測，考試時間90分鐘，滿分100分。試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部份，第Ⅰ卷共40小題，均為單項選擇題，共50分；第Ⅱ卷共6道大題，共50分。
（二）試卷的內容
考查知識的內容包括《生物》（必修·第一、第二冊）兩本書的內容。
1、考查的生物學知識及在試卷中的分佈情況
2、試題特點
⑴注重考查基礎，突出主幹知識。強調對基礎知識的考查，同時突出主幹知識，是歷年高考的主旋律。從分值的分佈情況看，試卷內容幾乎覆蓋了兩本書的所有章節的生物學知識，知識點的考查全而細，反應了這次考試的主要目的即對學生進行學科知識及相關能力的全面檢測並對重點章節（如第三章新陳代謝、第六章遺傳和變異及第八章生態系統）中重點知識進行了重點考查，注重對知識的挖掘、拓寬和提煉。
⑵注重學科內綜合。如非選擇題45題，將生態因素、植物水分代謝、光合作用、蒸騰作用等問題綜合在一起；選擇題26題，將還原糖鑑定、質壁分離、色素提取及分離、有絲分裂綜合在一起；選擇題38題，很好地反映了學科知識之間的系統性、聯絡性。
⑶注重考查能力，體現由知識立意向能力立意轉化。大部分試題要
求學生透過分析、思考，透過知識遷移，學科內整合、資訊的再處理，才能解決問題。很好地考查了學生多層次、多角度地分析、綜合、解決問題的能力。還有根據題意繪製遺傳圖解題，全面考查了學生的基本素質和基本能力。
⑷關注學生的生活經驗，加大試題與社會生活、學生經驗的聯絡。如選擇題6（無子果實）、16（種子的形成）、36（青藏鐵路與生態保護）實驗設計等題，從現實生活入手，貼近高考命題要求，體現了題在書外，理在書內。
(5)注重對學生進行思想品德教育。在試題中以汶川地震、華南虎事件、青藏鐵路為背景，設定相關問題，試題材料新，關注社會和科技的重點、焦點和熱點，旨在培養學生關心國情、熱愛祖國的情感，樹立人與自然和諧相處的觀念。
三、考試情況分析
（一）抽樣反饋情況
從抽樣反饋的質量分析中瞭解到，本套試卷較好的實現了命題目標。試題突出了主幹知識，既考查學生基礎知識、基本技能又考查學生的各種能力，題量適中，難易度適宜（多數試題的難度係數在0．60左右），有較好的區分度，實驗中學平均分為64．24，與預測的66分基本吻合。平均分最高為84．79，平均分最低為56．62分。
（二）全市各學校上報情況反饋
本次命題考慮到高二學生的基礎，學生應知應會內容站50%，平均
分在30-40間的學校要在下一步複習時強化學生基礎。
（三）學生答題情況分析
1、從學生答題情況看，反映出的共性問題是：
（1）讀題、審題的能力和細緻程度不夠。如19題B選項能量損失率逐級遞減問題，學生不假思索地認為是能量逐級遞減；25題取出一綠色圓粒和一綠色皺粒，兩粒都是純合子的機率，學生理解成取一綠色圓粒和一綠色皺粒，兩粒都是純合子的機率，因而造成錯誤。（2）對基礎知識的掌握不牢，對基本原理的深入理解及把握上存在不足。如30題、33題對等位基因、基因突變的概念及DNA的複製、轉錄、翻譯過程的理解和掌握不準確。
（3）綜合、分析、遷移能力需要進一步提高。表現在不能準確地從題幹或圖形中提取有效資訊，如14、23、40題。
（4）敘述不規範，不能用生物學術語答題。如對43題遺傳圖解的書寫極不規範；對44題第一問和第三問的為什麼回答不準確。
（5）對實驗題解答思維不嚴密。學生大致知道實驗設計的思路，但對實驗步驟的敘述不夠嚴密，對實驗原理基本掌握，但理解運用不夠好，不會用常規實驗儀器。
2、典型試題分析
<選擇題6>用生長素處理花蕾期的二倍體番茄，使其結出無子果實，現取其葉片細胞透過細胞培養形成新個體。該生殖方式和新個體所結的果實分別是（C）A.有性生殖，無籽番茄B.無性生殖，無籽番茄C.無性生殖，有籽番茄D.有性生殖，有籽番茄
評析：本題涉及的知識點出現在第四章和第五章生命活動調節和生物的
生殖中，主要考查學生對教材基礎知識的理解遷移，但學生不能把無性生殖和無子果實的獲得很好的區分，所以得分率不高，也反映出學生對基礎知識的掌握不準確，不會對比，不能找出不同。
<選擇題15>下列有關基因的敘述中，正確的有（）A.基因是具有遺傳效應的DN 評析：本題考查的是教材知識的應用，學生對基因頻率這一概念沒有很好掌握，提醒我們在教學中注意培養學生的`學習方法，並牢固掌握基本概念和基本知識。
<選擇題22>下列情況中不屬於染色體變異的是（）．A.第5號染色體短臂缺失引起的貓叫綜合徵B.第21號染色體增多一條引起的21三體綜合徵C.同源染色體之間交換了對應部分
D.用秋水仙素對單倍體幼苗進行人工誘導
評析：此題考查染色體變異的型別即結構變異和數目變異的種類。失誤及分析：學生對染色體結構變異的種類辨析不清。同源染色體之間交換了對應部分應屬於基因重組（互換重組），不少同學認為是染色體變異中的易位。
<非選擇題44>某自花傳粉植物的紫苗（A）對綠苗（a）為顯性，黃種皮（D）對白種皮（d）為顯性，各由一對等位基因控制。假設這兩對基因是自由組合的。現以綠苗白種皮的純合品種作母本，以紫苗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗，結果F1表現為紫苗黃種皮。請回答：（10分）
（1）如果生產上要求長出的植株一致表現為紫苗黃種皮，那麼播種F1植株所結的全部種子後，長出的全部植株是否都表現為紫苗黃種皮？為什麼？。
（2）如果雜交失敗，導致自花受粉，則子代植株的表現型為為；如果雜交正常，但親本發現基因突變，導致F1植株群體中出現個別紫苗白種皮的植株，該植株最可能的基因型為，發生基因突變的親本
高二生物教學工作總結13
本學期本人擔任高二（3）（4）（11）（12）班生物教學工作，（11）（12）是文科班，（3）（4）是理科班，在這學期面臨著學生重要的轉型階段，為了使文科班的學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎，並且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，現小結如下：
認真研究歷年會考綱要，看準方向。在開學初，我們高二年生物備課組就制定了計劃。根據自己所任教班級學生學習程度的不同，參考教學大綱和會考計劃，統籌安排了學期計劃。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進行認真細緻的備課，課後總結教學所獲得的效果，認真佈置各個班級相應程度的作業和練習並及時批改，以及發現學生缺漏點和適時輔導強化。
注重課堂，提高教學質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言儘量簡潔明瞭，形成語言專業化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意蒐集資料，對各種輔助資料開展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，開展透切的評講，並針對有關情況及時改進教學辦法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，還多次批改，重複批改，然後面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
高二生物教學工作總結14
本學期本人擔任高二（1）（3）（6）（8）（10）五個班生物教學工作，其中（8）（10）是文科班，在這學期面臨著重要的教學任務，就是高中畢業會考。為了使文科班的學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎，並且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，經常總結和反思、提高，力求取得好的教學效果，現將一學期的教學情況小結如下：
一、認真研究歷年會考綱要及試題，確定複習的方向。
在開學初，我們高二年級就召開了班主任及會考教師的會議，年級組長高度重視本學期的會考工作，並提出了目標及要求。於是我們高二年生物備課組就今年的會考認真制定了計劃。我根據自己所任教班級學生學習程度的不同，參考教學大綱和會考計劃，統籌安排了學期計劃。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進行認真細緻的備課，課後總結教學所獲得的效果，認真佈置各個班級相應程度的作業和練習並及時批改，以及發現學生缺漏點和適時輔導強化。在新課教授過程中，我注意到應宜細不宜粗，儘可讓學生細嚼慢嚥直至消化。
二、以課本為主，試題練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
由於會考注重基礎知識的考查，但如果對於理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴充套件。對於教學內容而言，不應僅僅侷限於照搬教材，以書本為本位，更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農業生產實際中與學生有關的生物學問題，以及學生感到有趣的、能反映生命科學新進展的生物學資訊帶進生物課堂，成為教學內容的重要組成部分。
三、增強上課技能，提高教學質量。
上課儘量做到使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、認真批改各類試題及作業：
本學期我們進行了多次測試，我根據個人的推測佈置十多道大題的作業。試題及作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意蒐集資料，對各種輔助資料開展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的試卷、作業批改及時、認真，分析並記錄學生的試題、作業出錯情況，將他們在解題過程出現的問題作出分類總結，開展透切的評講，並針對有關情況及時改進教學辦法，做到有的放矢。
五、加強教學反思
養成課前、課中、課後反思的習慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的教學行為中得到反思，同時在日常的工作中，課後及時反思，記錄教學得失，不斷改進教學方法。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
透過一學期的艱辛付出，在20xx年會考中，生物科取得了優異的成績，全校平均分達到86分。特別是高二（10）班，有14名同學考取100分滿分的好成績，50名同學90分以上，只有3名同學90分以下，最低分85分，全班平均分96.5分。
在以後的工作中，我會繼續發揚認真負責的工作態度，並不斷改進自己存在的不足，虛心向有豐富教學經驗的老師學習，在工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的教育教學工作能力。
高二生物教學工作總結15
一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓作工作總結如下。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：（備好課）
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況：
①組織課堂教學：關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。
②課堂語言：本人特別注意語言的錘鍊，力求語言簡潔明瞭而且要生動，克服重複的毛病。因此我不斷的有意識的錘鍊自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規範的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
（3）課後的情況：
①要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，瞭解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。
2、積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今後的教學中我會加倍的努力，博採眾長，提高教學水平。
3、培養多種興趣愛好，經常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷髮展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
4、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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