六年級下冊資訊科技教案15篇
作為一名人民教師，常常需要準備教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的六年級下冊資訊科技教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級下冊資訊科技教案1
教學目標:
知識目標：認識“影片F/X”選單及條幅文字。
技能目標：學會使用“影片F/X”選單；能夠新增條幅文字套用動態效果。
情感、態度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學會使用“影片F/X”選單；能夠新增條幅文字套用動態效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式互動使用。
教學過程:
匯入新課：
前幾課，我們學習了有關動畫的製作。課下很多同學問：能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢？答案是肯定的，今節課我們就來學習這方面的內容。
新授課：
1、複習舊知，做好鋪墊
師：下面，同學們先新建一個：200X150的畫布，並建立兩幀，在不同的幀上新增不同的影象。
學生操作，教師巡視指導。
2、套用“影片F/X”選單效果
教師邊講解學生邊操作。
①中第一幀和第二幀；
②單擊“影片F/X”選單“peel”子選單中的“turnpage-peel”命令；
③設定效果。
學生獨立練習。
3、套用文字效果
教師邊講解學生邊操作。
第一步：新增條幅文字。
方法一：在幀上右擊，選擇“新增條幅文字”命令。
方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“新增條幅文字”命令。
第二步：設定條幅文字。
4、儲存並退出。
課堂總結：談收穫。
六年級下冊資訊科技教案2
教學目標
知識目標
瞭解控制系統的構成，簡單瞭解智慧控制系統在生活中的應用；簡單瞭解智慧機器人。
能力目標
能夠分析覺的控制系統組成要素；能解釋常見的智慧控制現象。
情感目標
進一步體會控制技術對社會生產生活的影響，培養濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態度。
教學重點
教學難點
控制系統的構成
能夠分析常見控制系統的組成要素
教學準備
除錯凌波電子教室
教學過程
情境創設
激發興趣
故事匯入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學課本P64-67
探究
1、控制系統的一般構成
自動門的工作原理及系統構成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰箱的工作過程及系統構成
2、智慧控制技術與智慧機器人
智慧控制技術的研究物件、研究目標
智慧控制技術的應用和研究領域
合作學習
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界資訊的檢測多了哪些環節？
2、根據智慧控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智慧控制技術的應用？
實踐創作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結
拓展延伸
這節課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。
六年級下冊資訊科技教案3
教學目標
知識與技能
1．學會畫流程圖來實現機器人的運動。
2．理解流程圖中各模組的作用。
過程與方法
1．掌握新增、刪除模組和調整各模組屬性的方法。
2．學會在模擬環境中測試程式的方法。
情感態度和價值觀
透過程式設計實現機器人的運動來激發學習興趣、感受自我價值。
教學重、難點
重點：
學會畫流程圖來實現機器人的運動。
難點：
理解流程圖各模組的作用及其引數的意義。
教學準備
1．VJC模擬軟體。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
上節課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手程式設計，讓機器人動起來吧！
二、課堂學習
（一）機器人的前進
單擊“執行器模組庫”中的“直行”模組，移動滑鼠到流程圖生成區，在“主程式”模組下方單擊滑鼠左鍵，“前進”模組與“主程式”模組間便被箭頭連線起來，最後新增“結束”模組。
教師演示設定“直行模組”引數的方法，並測試模擬機器人的運動。
（二）機器人轉彎
展開“執行器模組庫”，單擊“轉向”模組，將其拖動到“直行”模組的下方，單擊滑鼠，“轉向”模組便與“直行”模組連線起來了，最後新增“結束”模組。在“轉向”模組上單擊滑鼠右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設定。
教師演示刪除模組的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經完成的具有“直行”和“轉向”兩個模組的流程圖。
2．透過設定不同的引數值，觀察機器人在模擬環境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉向”模組中的引數值與機器人運動的關係。（若在活動過程中遇到困難可藉助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結果並進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
透過一系列的實踐，你發現了“轉向”模組中的速度值和時間值與機器人轉向的角度的關係了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學校舉行畢業班同學作品展覽。由於參加展覽的作品數量太多，作品展覽室的空間有限。於是，玲玲想出了一個好辦法，使用數碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟體製作成多媒體作品，然後在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機介面上的展覽，並且充分發揮了同學們的聰明才智，培養了學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
二、活動目標
1．知識目標
（1）掌握數碼相機的使用方法。
（2）掌握多媒體制作軟體的使用方法。
2．能力目標
（1）培養學生獨立設計並製作多媒體作品的能力。
（2）培養學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標
（1）培養學生藝術審美感。
（2）提高學生對資訊科技的認識。
三、活動方案設計
本次活動根據教學實際的需要，可以設計成全年級的活動，也可以設計成班級活動，在設計活動時應注意學生的興趣所在，並在活動中培養學生的競爭與合作意識。本次活動根據需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數碼相機、實地拍攝作品、設計並製作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學習使用數碼相機
本階段主要讓學生學習使用數碼相機，根據實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學會了數碼相機的使用方法之後，在教師的指導下，學生利用數碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數碼照片，然後將它們儲存在計算機裡。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設計並製作多媒體作品
要製作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、新增文字說明等。而對於作品的表現形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠製作多媒體作品的軟體很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟體來進行製作，分析涉及了哪些知識要點，然後進行小組分工合作，完成多媒體作品的製作。可以將小組的分工記
完成作品之後，各小組推選一名學生進行操作講解，並且講解在整個製作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然後全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論並提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結，並且選出優秀的作品。
六年級下冊資訊科技教案4
教學目標
知識與技能
1．學會“文字工具”的使用。
2．進一步掌握圖層的應用。
3．學會為動畫新增簡單的背景。
過程與方法
1．掌握為動畫新增文字的方法和技巧。
2．掌握為動畫新增背景的方法。
情感態度和價值觀
培養學生的審美觀，增強學生的求知探索欲。
教學重、難點
重點：
學會“文字工具”的使用，進一步理解圖層的應用，為動畫新增簡單的背景。 難點：
學會透過修改“文字工具”屬性來調整文字格式，理解圖層的排列順序對圖層中內容的疊放次序的影響。
教學準備
知識準備：動畫製作基礎知識。
硬體準備：多媒體教學工具。
軟體準備：MacromediaFlash8。
教學過程
一、引入
上節課，我們初步完成了動畫“圖形總動員”，但是它看起來還有些單調，那我們如何使其看起來更加美觀呢？
這節課，我們就一起為動畫“圖形總動員”新增合適的文字和一個簡單的背景，使其更加美觀。
二、課堂學習
（一）為動畫新增文字
1．開啟檔案“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重新命名為“圖形”，並且鎖定。然後，插入一個新圖層，並將其重新命名為“文字”，作為專門顯示文字的圖層。
【操作演示】略。
2．利用“文字工具”為動畫新增合適的文字。
【操作演示】選擇“文字工具”，在屬性面板中設定好文字的顏色、字號和字型等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺的合適位置單擊滑鼠左鍵，輸入文字標題“圖形總動員”。然後改變文字字型的大小，在舞臺中輸入設計者的名字，鎖定“文字”圖層。
如果你對文字的位置不滿意，可以使用“選擇工具”對其進行調整；若你對文字的格式不滿意，可以透過在屬性面板中修改文字的顏色、大小以及字型等加以調整。
（二）為動畫新增背景
1．插入一個圖層，並且重新命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的內容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內容。教師講解圖層的疊放次序對動畫效果的影響。
2．在舞臺的合適位置繪製兩個長方形。
【操作演示】略。
（三）儲存、測試動畫
動畫製作好後一定要及時儲存檔案。儲存好了後，測試動畫，檢視動畫效果。
【操作演示】執行“控制”→“測試影片”命令。
三、課堂活動
1．將全班同學隨機分成幾個活動小組，每個小組推選一名小組長。
2．為在“帆船”元件中的帆船上新增“希望號”三個字，再為動畫新增兩朵漂浮的白雲，白雲可以是自己繪製也可以是直接匯入的白雲圖片。
3．活動結束後，對大家制作出的作品進行綜合評比，推選出做得最優秀的作品並進行展示。小組長根據製作過程中的記錄，相互之間交流製作經驗。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
在網路上，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之後會更加生動形象、更加有趣。
那麼，讓我們在上一節課“益智園”的基礎上，給小表情的每個狀態新增適當的文字吧！
六年級下冊資訊科技教案5
課題 第8課 走近機器人
教學目標
知識與技能
1．認識機器人，瞭解機器人的特點和功能。
2．熟悉三代不同的機器人。
過程與方法
1．體驗資訊的獲取、加工及表達過程。
2．學會對機器人進行分類的方法。
情感態度和價值觀
提高學生對機器人的認識以及培養學生的協作學習能力。
教學重、難點
掌握機器人的功能特點和應用領域。
教學準備
各種機器人的相關文字、圖片資料。
教學過程
一、引入
機器人是人類偉大的發明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，並且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！
二、課堂學習
（一）機器人的誕生
“機器人”的概念起源於卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國製造出了世界上第一臺工業機器人“尤尼梅特”。
20xx年，我國研製出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
（二）機器人的發展
教師透過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向學生介紹其特點及其應用領域。
（三）機器人的分類
簡要介紹我國對機器人的分類方法。
工業機器人和特種機器人。
三、課堂活動
1．將全班隨機分為幾個小組。
2.從網路上下載有關機器人的圖片，按照工業機器人和特種機器人對其進行分類，並儲存在相應的資料夾中。
3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。 （具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課後透過其他方式作進一步瞭解吧。
六年級下冊資訊科技教案6
學習目標：
1、學生了解虛擬現實技術的基本概念、特點及應用。
2、透過網路資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現實技術。
3、讓學生初步瞭解及體會網路虛擬現實技術在跨時空、跨文化交流中的優勢。
學習重點：
虛擬現實技術的概念、特點。
學習難點：
1、學生體會虛擬現實技術在跨時空、跨文化交流中的優勢
2、培養學生對新興技術的創新意識
一、創設情境，匯入新課
在網際網路上買衣服，很有可能出現衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現實技術幫我們解決了這個問題。虛擬現實技術可以完全還原購物現場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉圈、彎腰等，展現衣服的穿著效果。
虛擬現實技術是如何輔助我們網路購物的？
二、教師提示學生開啟教學資源網站進行下面的體驗探究：
體驗一：利用網路瀏覽虛擬現實技術的例子
體驗二：虛擬現實技術的概念、特點及應用
體驗三：全景環視技術
體驗四：VRML虛擬現實建模語言
教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最後由小組長彙總
（學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網路資源進行搜尋、整理，並在小組內討論、交流）
各小組任選一問題進行討論交流，最後由小組長彙總並以小組名為檔名將答案上交到FTP（選擇適當的工具軟體，如Word、PowerPoint、記事本等）。
1、網路虛擬現實技術對網路教育帶來什麼好處？
提示：彌補遠端教學條件的不足。
避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。
（3）徹底打破空間、時間的限制。
2、網路虛擬現實技術與三維（3D）或4D動畫有什麼區別？
讓學生針對教育方面再體會網路虛擬現實技術的應用。
透過比較、分析，區分
虛擬現實技術、三維動畫技術。
教師：虛擬現實技術其實已經應用於很多領域，透過本課程的學習，我們要理解虛擬現實技術的概念，認識虛擬現實技術的特點，在今後更多地關注這些熱點技術。
三、拓展延伸
課後圍繞下面三個主題進一步探究和交流。
1、虛擬現實技術在手機中的應用前景
2、Network
VR&Web3D新技術
3、網路虛擬現實技術發展中存在的問題
板書設計
31
走進虛擬現實
——生活中的虛擬現實技術
虛擬現實的概念及組成
虛擬現實技術在生活中的應用
六年級下冊資訊科技教案7
教學目標
知識與技能
瞭解什麼是動作補間動畫。
知道動作補間動畫使用的條件。
過程與方法
學會建立幀和將幀轉化為關鍵幀的方法。
學會在兩個關鍵幀之間建立動作補間動畫。
情感態度和價值觀
培養學生的審美觀和自主創新能力。
教學重、難點
理解動作補間動畫的原理並學會使用動作補間動畫
教學準備
MacromediaFlash8軟體。
教學過程
一、引入
帆船已經在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船新增動力系統，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船新增“動力系統”，只要使用動作補間動畫就行了。
二、課堂學習
（一）延長動畫幀數
開啟檔案“美麗海景.fla”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊滑鼠右鍵，在彈出的選單中選擇“插入幀”命令。執行該命令之後，在“藍天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。
再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內容就和第一幀一樣了，每個圖層的內容都完整地顯示在舞臺上。
（二）讓帆船動起來
在圖層“船”的.第40幀處右擊滑鼠，在彈出的快捷選單中選擇“轉化為關鍵幀”命令。
使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，使之和第一幀處有所區別，這樣就能在兩個關鍵幀使用動作補間動畫。
在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊滑鼠，在彈出的快捷選單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現了一個箭頭，這說明補間動畫建立成功。
（三）儲存並測試動畫
執行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。
三、課堂活動
1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。
2.透過建立動作補間動畫，給“月夜”製作幾顆流星。
3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
動作補間動畫是Flash動畫的基礎內容，除了可以實現直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓物件按照我們設定的路線運動，這叫做引導層動畫，大家一起去探索下吧。
六年級下冊資訊科技教案8
一、學情分析：
孩子們經過了六年級上期的學習，大部分孩子已經養成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續保護並且激發學生的學習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質量和學生
的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，並提高效率。
二、教材分析：
本學期教材進行了重新編排，新教材根據實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模組：
透過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養技能，並採用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 透過設定問題或專案引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。
透過對同學們所進行的專案的評價，激勵大家不斷進步。
引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以後進一步探究的課題。 提出與“任務”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內容，培養同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務”或活動相關而需要進一步擴充套件的知識、技能，供同學們進一步瞭解。
三、教學目標：
1、知識目標：瞭解計算機的發展歷程；瞭解計算機在日常生活中的廣泛應用瞭解計算機的硬體及各部分功能；瞭解本單元相關概念（如硬體、軟體、壓縮、複製、貼上、刪除、剪貼簿等）；瞭解常用計算機軟體；瞭解Windows桌面、視窗的組成；瞭解資料夾的樹狀結構及資源管理器的視窗介面及作用。
2、技能目標：掌握視窗的基本操作；掌握檔案/資料夾的選定、建立、重新命名、複製、移動、刪除等操作；掌握檔案的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據既定任務對計算機進行操作；能根據事物的屬性和特徵進行分類（如計算機輸入、輸出裝置的區分、檔案資料的分類整理）；能比較、鑑別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如複製、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98作業系統，完成基本操作。
3、情感目標：知道並遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規範；逐步增強自律意識，能進行自我保護。 四、本期教學要抓好的資訊科技教學重點： 1、資訊科技的初步知識
資訊科技的初步知識（硬體、作業系統）方面：第一課資訊的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的資料夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入片語，第十三課標點符號的輸入。
3、處理資訊的初步能力
本期在處理資訊的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫，分佈在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課儲存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學業成績
在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是後進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，
要科學地進行一些考試經驗的培養，以適應將來的競爭。 5、給學生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼於孩子的小學學習，更要著眼於孩子一生的學習。
四、工作措施：
1．認真備好每一堂課，寫好教案的同時，設計好每節課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。
2．充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課後練習的同時，查詢自己的不足與收穫，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導學生養成良好的上機習慣，注重學生的行為養成。
4、理論部分可採用“先學後教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，後採取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容製作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。
5、實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創設情境（如檔案與資料夾的操作可以利用檔案內字元的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，透過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規範等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可採取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。
六年級下冊資訊科技教案9
教學目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步瞭解電子簡報的優點；
3、瞭解簡單電子簡報的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內容及其表達形式：。
2、簡單電子簡報的組成。
教學過程：
一、新課引入
1、師請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學生分組交流漫畫故事的內容和寓意，填寫學習單。
生以小組為單位進行交流，並填寫相關學習單。
3、師對學習單內容進行點評，鼓勵學生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的表達形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學生了解生活中故事的表達方式。
生欣賞。
2、師組織學生從故事內容的詳細性、傳播的便捷和規範性、表現形式的生動性等特點，進行小組交流，填寫學習單。
生小組交流，填寫學習單。
3、師評價學習單，引導學生確定作品的最終表達形式。
生確定電子簡報這一圖文並茂，有動態切換效果的、出色的故事表達形式。
4、師提出本單元的任務，使用簡報軟體展示故事及寓意。
三、總結、下課。
六年級下冊資訊科技教案10
教學目標
知識與技能
1．瞭解教育機器人的主要特點。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC模擬軟體的工作環境。
過程與方法
1．掌握測試機器人運動的方法。
2．感受模擬機器人的運動效果。
情感態度和價值觀
培養學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點：
熟悉VJC模擬軟體的工作環境。
難點：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學準備
1．VJC模擬軟體。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應用於教育領域，透過多樣的形式發揮教育功能。那麼，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其程式設計平臺——VJC模擬軟體。
二、課堂學習
（一）機器人的基本工作流程
根據不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，並在計算機上編寫相應的程式，再透過資料線將程式寫入機器人，由機器人執行命令，完成相應的動作。
（二）初識VJC模擬軟體
軟體主程式視窗組成：選單欄、工具欄、四個模組庫、流程圖生成區、JC程式碼生成區以及垃圾箱。
模擬系統的視窗介面：資訊顯示區、功能區和機器人執行顯示區。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試模擬機器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。
2．開啟VJC模擬軟體中自帶的示範程式，並進入模擬環境中測試，在規定的時間內，看哪一組能開啟並順利地測試的程式最多。（若在活動過程中遇到困難可藉助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集並綜合本組成員的探究成果，上臺演示示範程式。教師作相關點評和總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動後，你理解了流程圖中各個模組的作用了嗎？與同學進行交流與討論。
六年級下冊資訊科技教案11
課題
第二單元絡技術應用初步第一課：生活中的資訊絡
教學目標知識目標瞭解人類的資訊絡和絡的構成要素；瞭解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強資訊利用和創新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學重點
教學難點資訊絡的含義與絡構成要素
教學準備連線外，除錯凌波電子教室
教學過程
一、情境創設 激發興趣
學習閱讀與思考，初步透過狀棋盤感知“絡”的含義
二、自主探究 交流分享
自學課本P26-28
探究
（一）生活中的資訊絡
郵政絡
電話絡
廣播電視絡
計算機絡
（二）絡的組成要素
節點
線路和裝置
協議
資源
（三）絡的型別
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學習 釋疑解難
1、你認為計算機絡能完全取代其他資訊絡嗎？
2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現了問題。
四、實踐創作 展示
1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什麼不同？
2、探索校園的資訊系統。
梳理 拓展延伸
這節課你掌握了哪些本領？
六年級下冊資訊科技教案12
教學目標
知識與技能
1．瞭解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各元件的特點及其作用。
過程與方法
1．體驗機器人處理資訊的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各元件的功能。
情感態度和價值觀
1．培養對新事物的觀察與探究能力。
2．培養良好的團隊合作能力。
教學重、難點
重點：
瞭解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各元件的特點及作用。
教學準備
1．機器人相關元件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理資訊。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學習
（一）機器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統：感測系統、控制系統和執行系統，並介紹它們各自的作用。
（二）機器人的元件
透過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本元件，主要包括大腦、電力單元、感測器、動作及反饋裝置、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些元件，並透過書籍、網路等工具找出這些元件是怎麼發揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成元件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最後由教師進行總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
如果讓同學們來設計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以透過什麼元件來實現呢？
六年級下冊資訊科技教案13
課題
第三單元：感測技術初步第一課：生活中的感測技術
教學目標知識目標瞭解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響。
教學重點
教學難點感測技術的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物，除錯凌波電子教室
教學過程
情境創設 激發興趣
談話導課，在賓館或飯店經常見到自動門、自動幹手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什麼的？
感測技術的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學習 釋疑解難
1、科學研究中運用感測技術獲得的資料有什麼特點？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
實踐創作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家裡或（教室）裡的插座或電路的帶電情況？
2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用於哪些領域？它們能實現哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節課你學會了哪些本領？
六年級下冊資訊科技教案14
學習目標
1.瞭解物聯網的概念。
2.瞭解物聯網應用的相關知識。
學習重點
瞭解物聯網的概念。
學習難點
瞭解物聯網應用的相關知識。
課時安排：1課時
學習過程：
一、情境匯入
劉雲發現每天早餐麵包上的圖案都不一樣，於是好奇地問媽媽：“這麼有趣的麵包是怎麼烤制的呀？”媽媽笑著說：“我用的是隨機圖片自動麵包片烤爐，當烤爐工作的時候，就會自動連線到網際網路的圖片搜尋上，並從眾多圖片中隨機選擇一個，然後把圖片烤到麵包上。所以我烤的麵包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯網概念
①教師提出任務：生自讀概念。
②介紹物聯網的三大特徵：感知物體、資訊傳輸、智慧應用。
③看圖，提出問題：透過圖畫你看懂了什麼?
想想現實中物聯網有怎樣的應用？
經驗交流：把自己獲得的物聯網知識與大家分享。
2.瞭解物聯網應用。
①自讀課本125——126頁，初步瞭解物聯網在各方面的實際運用。
②播放相關的光碟內容。
③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯網的應用有更加深入的瞭解。
教師適當講解物聯網在智慧家電、智慧交通、智慧物流、智慧電網、智慧環保、智慧醫療、智慧工業、智慧農業、智慧安防方面的應用。
3.討論：物聯網技術在社會生產和生活中得到了廣泛的應用，舉例說明物聯網技術給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？
三、課堂小結
教師：這節課同學們學習了物聯網技術，瞭解了物聯網技術的概念以及其在實際生活中的應用。課後希望大家透過自己的觀察、調查等相關的途徑，更加客觀清楚的認識物聯網，瞭解物聯網的技術應用，在生活實踐中體驗到物聯網帶給我們的方便和巨大作用。
四、佈置作業
1、我們知道了哪些物聯網技術？
2、課後選一個感興趣的物聯網應用親身體驗一下。
3、物聯網技術給我們描繪了一個十分美好的生活藍圖，我們可以透過物物相連的龐大網路來實現生活的智慧化。
板書設計
30
探秘物聯網
——生活中的物聯網
物聯網的概念及組成
物聯網在生活中的應用
六年級下冊資訊科技教案15
教學目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步瞭解電子簡報的優點；
3、瞭解簡單電子簡報的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內容及其表達形式；
2、簡單電子簡報的組成。
教學過程：
一、分析簡報，瞭解組成
1、師組織學生分析電子簡報示例，瞭解它們的基本組成。
生根據教材內容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。
2、師組織學生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內容、需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結束頁，要圖文並茂、背景統— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。
二、制定小組的製作計劃
1、師組織學生小組討論具體任務及分工，填寫學習單。引導學生合理分工、齊心協力。
生討論具體分工，明確任務，填寫學習單。
2、師組織學生根據故事簡報的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。
提示學生，簡報上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。
生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。
師組織學生確定幻燈片張數，並蒐集、整理素材，填學習單。
引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。
生確定幻燈片張數、內容，填學習單，確定素材存放位置及命名。
三、評價學習結果。
四、總結、下課。
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