參觀特殊教育學校有感(2篇)
看完一部經典作品以後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。到底應如何寫觀後感呢？下面是小編為大家收集的參觀特殊教育學校有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參觀特殊教育學校有感1
5月16日我們勝利一小新上崗教師參觀了烏蘭浩特市特殊教育學校，並帶去了勝利小學所有同學與教師的一片愛心。在這裡我見到了一群用自己的信念與命運做鬥爭的殘疾人，在這裡，我的心靈受到了深深的震撼。
這裡有著一群特殊的人，有聾啞人、弱智等等生理上殘疾的人。可是在這裡看不到哭泣和悲哀，有的只是對生活的渴望，一片生機勃勃。走進那個清幽的校園，感覺到了不一樣的氣息。我是一個容易感動的人，總會為一些無辜的或是落小的生命而感嘆命運的不公，他們太需要幫助與關愛。在這個校園裡，沒有追逐吵鬧，沒有歡聲笑語，沒有朗朗書生……甚至連正常的語言交流都沒有，連正常的肢體行動都顯得很累人。在這種特殊的環境中面對這麼一群特殊的孩子，作為一名教師要有怎樣的仁愛之心啊？我想用心做過教師這份職業的人都能夠體會到這裡邊的辛苦與責任吧，不需要大篇的理論去探討，更不需要華麗的字句去描摹，從貼心的細微動作中，從看孩子時溫柔的表情裡，就足夠讓我們感受到這種愛就跟父母之於孩子一樣絕對全部地勿需懷疑。
一個極其簡單的漢語拼音字母，對於這裡的孩子來說卻是一項由為艱鉅的學習任務，他們可能苦苦地練習一節課都未能發標準音。老師一遍又一遍地示範，單調重複卻毫無怨言，時不時地向孩子送去大拇指……這就是耐心、細心、愛心與責任心的最好體現，他們在艱難地行進著，誰都沒有放棄！我想當那個孩子響亮地發準一個音的時刻，那個老師的心裡也會有一個同樣響亮的聲音在歡呼，那種收穫的喜悅要比我們平時教學中所擁有的更為濃重，那種不易的進步要比我們平時所看到的更為彌足珍貴！所以，這裡的老師是可親可敬的。
在各個手工教室裡，看到一件件精緻作品，讓我看到了一個個奇蹟。和諧的色調，清晰的輪廓，細緻的線條，無一不向我們證明著他們的心志與能力。精心暈染的`工筆，設計巧妙的貼畫……這裡面需要多少的時間與精力呀？憑心而論，就算讓我坐下來靜靜地完成這樣的作品，也未必能勝任。我想這跟老師的指導是分不開的，他們的意圖是在完成作品的過程中對孩子進行精細化動作的反覆訓練，用心良苦可見一斑！在這裡我們看到了一個向上的群體，他們是在不斷地摸索中發現各種開發教學的途徑，並在每個人都親自參與的過程中尋找學與教的融合點，體會發現與創造的樂趣。他們是為了學校，為了每個孩子，才願意這樣靜下心來投入自己的熱愛！所以，這裡的老師是無比敬業的。
回來後，我的心情一直難以平靜，作為身有殘疾的他們，能夠不畏艱難困苦，保持著友愛、謙讓、樂觀、堅強以及永不放棄的精神，他們是我們學習的好榜樣，他們的精神將永遠激勵我們積極向上。透過這次參觀，我深深地懂得，殘疾人和我們一樣也是人。他們“身殘志堅”的品質給了我很大的啟迪。我們不應該嘲笑殘疾人，因為殘疾不是他們的錯；我們應該積極地幫助他們，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
參觀特殊教育學校有感2
今天，天下起了濛濛細雨，寒風刺骨。我們小記者們冒著嚴寒一路歡聲笑語來到特殊教育學校。一進全國第15屆愛耳護耳，健康聽力活動現場，我們就受到這裡熱情好客的學生的熱情接待。感受到一股濃濃的暖意。雖然外面寒風凜冽。室內卻春意盎然。活動中我們聽了特殊教育學校校長和株洲日報社的代表講了話。使我們明白了減少噪聲，保護聽力的重要性。
愛耳護耳健康聽力。預防聽力損傷和耳聾。從享受有健康的聽力。沒有聽力，語言交流無從談起。
我們學生正處在語言的形成期，因此保護聽力，尤為重要。
對於我來說：減少噪聲，保護聽力，健康用耳，從我做起。我建議小學生們不去噪音大的卡拉OK廳，歌廳。平時在家開電視機，錄音機，一定要在40分貝以下。不影響他人也不影響自己的健康環境。保護聽力。
今天參觀特殊教育，還有一個很大的收穫。就是我們要向那些聽力有殘疾的學生學習。雖然他們生活在無聲的世界。但是他們自強，自立。他們的手工，剪紙，繪畫都特別棒！我要刻苦學習。長大以後當一名醫生，治好所有聽力不好的人。
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