幼兒園大班美術教案《中國民居建築》含反思
作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《中國民居建築》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1.欣賞各地區的民居建築，感受中國民居建築的多樣性。
2.瞭解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關係。
3.能有序地觀察各地的民居，並在比較、討論、交流的過程中發現不同民居的建築風格。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞各地區的民居建築，感受中國民居建築的多樣性。
活動難點：
瞭解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關係。
活動準備：
1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。
2.幼兒用書：《中國民居建築》PPT。
活動過程：
一、透過提問，激發幼兒的已有生活經驗。
1.師：你家住在哪兒?
(幼：住在老街的小區裡/樓房裡面/自己家裡面宅基地的小院子裡面，等)
2.你家的房子是什麼樣的?
(幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等)
3.你見過什麼樣的房屋?
(幼：我見過北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等)
二、教師出示不同地域特色的民居圖片(幼兒用書裡的圖片)，引導幼兒欣賞。
1.播放PPT，圖2、3、4，師：這裡的房子是什麼樣的?
師：這是江南水鄉的民居，民居就是老百姓住的的地方。那這些民居的房頂是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?窗戶是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?門是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?
2.播放PPT5、6、7，師：這裡的房子是什麼樣的?
師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下
(1)這些民居的房頂是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?
(2)窗戶是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?
(3)門是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?
3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什麼特別的地方?
4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。
師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分佈在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的'土樓共有8000餘座，規模之大，造型之美，既科學實用，又有特色、構成了一個奇妙的世界，直到20xx年成為世界遺產，土樓才慢慢的被世人知曉。
5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什麼做成的嗎?
師：這就是傣族竹樓。觀看PPT並且介紹。
6.誰來給我們介紹一下這個房子呢?你認識嗎?
播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來介紹一下吧!誰來?
幼兒介紹。
7.你覺得哪個房子最特別?為什麼?
三、師幼共同討論民居的外形與地理環境的關係。
1.師：為什麼這些人住的房子都不一樣呢?
他們生活在什麼地方?他們有哪些生活習慣?
這些房子是用什麼建成的?這些房子除了能住人，還有什麼其他的作用嗎?
2.教師小結：這些房子都是各地的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。
四、出示世界各地的民居建築，拓展幼兒的視野。
師：看看這些民居是什麼樣的?你知道這是哪個國家的民居嗎?
活動反思：
本活動透過美術欣賞的形式，學會合作，感受發現的愉悅與成就感。在提高鑑別和判斷能力的同時，進一步弘揚了民族傳統文化，抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動，促使孩子們更好地吸收時代資訊和多元美術的藝術觀念。進一步激發了學生學習美術的興趣。
隨著現代化的文化浪潮進入鄉村的每一個角落，相當多的年輕人，對本民族優秀的傳統文化藝術相當漠視，學校作為文化傳承的重要一環，美術教育能夠為民族藝術培養新的土壤和新的支持者，使全社會共同關注民族藝術的生存環境，以促進民族藝術的可持續發展，感受民族文化內涵。
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